[集合]幼兒園大班教案

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

　　2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)：《身體小衛(wèi)士》

　　2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

　�。�1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在戶(hù)外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。

　　教師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化？（如變得紅紅的'、有汗等。）

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。

　�。�3）教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

　　2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。

　　教師：我們?nèi)�身到處都是皮膚，皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢？

　�。�2）教師和幼兒一起看幼兒用書(shū)：《身體小衛(wèi)士》。通過(guò)觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

　　（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中保護(hù)皮膚的方法。

　　3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理方法。

　　（1）組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。

　　教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化？（如：皮膚很紅、身體很燙等.）

　　（2）教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

　　教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候，感覺(jué)皮膚是怎樣的？當(dāng)小朋友身體健康的時(shí)候又有什么感覺(jué)？

　�。�3）教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候，可以及時(shí)高數(shù)成人；在成人幫助下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度；發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣，而且很低有意義的活動(dòng)課，幼兒是活動(dòng)的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動(dòng)中的快樂(lè)，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí)，在幼小的心中種下“環(huán)�！钡姆N子。

　　小百科：身體是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《過(guò)馬路要看看燈》，知道領(lǐng)唱和齊唱。

　　2、在歌聲和游戲中樂(lè)于遵守“交通信號(hào)燈”的交通規(guī)則。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號(hào)燈的自制玩具，一教師扮演警察

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)（模擬畫(huà)面：一個(gè)人站在馬路邊準(zhǔn)備過(guò)馬路，馬路中間有警察）

　　教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？

　　你看到過(guò)的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？

　　今天錢(qián)老師來(lái)到了馬路口想過(guò)馬路，可是怎樣過(guò)馬路是安全的呢？

　　小結(jié)：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過(guò)馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。

　　價(jià)值取向：以生活中的一個(gè)鏡頭，引發(fā)孩子的思考。并且在總結(jié)的時(shí)候教師有

　　意識(shí)的用歌詞來(lái)總結(jié)幫助幼兒熟悉歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲：《過(guò)馬路要看看燈》

　　1、欣賞教師表演“過(guò)馬路要看看燈”。（兩遍）

　　教師：原來(lái)有了信號(hào)燈就能幫助我們安全的過(guò)馬路。有一首歌曲：《過(guò)馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　（注意休止符的唱法，對(duì)于幼兒要夸張一點(diǎn)。）

　　2、理解歌詞

　　教師：歌詞里你聽(tīng)到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進(jìn)行清唱小結(jié)。當(dāng)幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚的`時(shí)候教師可以再表演一遍。）

　　教師：警察叔叔一個(gè)人唱的叫“領(lǐng)唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。

　　3、幼兒學(xué)唱（注意最后兩句要讓幼兒區(qū)分快慢速度，以及唱準(zhǔn)切分音符。）

　　4、集體跟老師伴奏演唱。

　　價(jià)值取向：新授歌曲是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的

　　基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。

　　三、音樂(lè)游戲：

　　教師：我們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了看交通信號(hào)燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：

　　模擬馬路上十字口的情境，請(qǐng)一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號(hào)燈行事，違規(guī)者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。

　　1——7小節(jié)：幼兒在人行道上來(lái)回走動(dòng)，交通警察指揮交通，舉綠燈。

　　8——15小節(jié)：“警察叔叔”領(lǐng)唱到最后一小節(jié)，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動(dòng)。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過(guò)橫道線。）

　　16——19小節(jié)：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。

　　（1）、請(qǐng)一組示范。（在老師引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。）

　�。�2）、再請(qǐng)幾組進(jìn)行表演。（2——3遍）

　�。�3）、集體進(jìn)行游戲表演。（2遍）

　　價(jià)值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對(duì)歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換

　　位思考了，在游戲中需要遵守游戲規(guī)則，那么在生活中也必須要遵守。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤�…所以……”的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

　�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的.小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了； 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?）

　　2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤�…所以……的句式大膽講述自己的理由。

　　4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

　　（1）你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

　�。�2）小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)�又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿(mǎn)意的嗎？

　　（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

　　5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

　　6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

幼兒園大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我園地處黃河人海口，這里資源豐富、風(fēng)景優(yōu)美。在這塊人杰地靈的沃土上，還生長(zhǎng)著許多被現(xiàn)代人視為美味佳肴的野菜，在生活質(zhì)量飛速提高的今天，野菜已越來(lái)越多地出現(xiàn)在人們的飯桌上，成為人見(jiàn)人愛(ài)的綠色蔬菜。可孩子們對(duì)野菜又了解多少呢？于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，意在讓幼兒走進(jìn)自然，親近自然，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)交往與合作，使幼兒更多地了解自己家鄉(xiāng)的特色，進(jìn)而萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、與家長(zhǎng)親自去找、挖野菜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱(chēng)、外形特征、用途，體驗(yàn)與父母共同勞動(dòng)的興趣，增進(jìn)親子感情。

　　2、能合作設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。

　　3、體驗(yàn)自己動(dòng)手用野菜制作食品的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的野菜書(shū)簽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物色好長(zhǎng)有各種野菜的地方，準(zhǔn)備挖野菜的用具：人手一只裝野菜的小籃，人手一把小鏟刀或者一把小剪刀。

　　2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，為幼兒準(zhǔn)備一雙輕便鞋、一頂太陽(yáng)帽。

　　3、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀看過(guò)家長(zhǎng)制作的多樣菜肴。

　　4、鍋、鏟、勺等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞蛋、豬肉適量。布置書(shū)簽展覽。

　　5、壓膜機(jī)一臺(tái)，壓膜紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程 一、親子活動(dòng)：一起挖野菜

　　1、觀看課件《好吃的野菜》，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒挖野菜的愿望。

　　小朋友，影片中的野菜你吃過(guò)嗎？他們看起來(lái)味道怎么樣？你知道這些野菜的名稱(chēng)嗎？它們長(zhǎng)在哪里？是什么樣子的？現(xiàn)在老師就和爸爸媽媽一起帶你們?nèi)�尋找這些野菜。

　　2、組織幼兒和家長(zhǎng)到野外認(rèn)識(shí)野菜、挖野菜。

　　(1)向家長(zhǎng)、幼兒交代途中注意事項(xiàng)。

　　(2)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)分別介紹曲曲菜、蒲公英、薺菜、灰灰菜等各種野菜，觀察了解各種野菜的生長(zhǎng)特征。

　　(3)幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下挖野菜，學(xué)習(xí)正確使用鏟刀和剪刀，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與喜悅。老師輪流指導(dǎo)，與家長(zhǎng)和幼兒共同分享經(jīng)驗(yàn)。

　　(4)讓幼兒把各自挖的野菜分類(lèi)放好，集中起來(lái)，欣賞勞動(dòng)成果。

　　3、韻律活動(dòng)“挖野菜”。

　　小朋友，你們挖了這么多的野菜，心里一定很開(kāi)心，老師為你們編了一首“挖野菜”的歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，把你們高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、小結(jié)：小朋友們真能干，挖了這么多的野菜，一會(huì)兒我們就把這些新鮮的野菜拿到幼兒園，一起做成可口的菜肴，讓大家品嘗。

　　二、科學(xué)活動(dòng)：美昧野菜湯

　　1、組織幼兒擇洗野菜。

　　提出活動(dòng)要求：小朋友擇菜時(shí)，要把黃葉子擇去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。

　　幼兒分成兩組：一組擇菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉子擇去，洗菜時(shí)要浸泡并清洗干凈（教師在旁指導(dǎo)）

　　2、制作野菜湯。

　　教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水開(kāi)后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放鹽、香菜、味精——美味野菜湯完成。

　　3、師幼共同品嘗野菜湯。

　　教師將幼兒制作好的野萊湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、師幼共同小結(jié)：野菜很好吃而且非常有營(yíng)養(yǎng)，還有豐富的維生素和粗纖維，我們以后要多吃野菜。

　　三、藝術(shù)活動(dòng)：野菜書(shū)簽 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)簽的興趣。

　　師：小朋友快來(lái)看看我的書(shū)里有什么秘密？

　　幼：有個(gè)紙片。

　　幼：那叫書(shū)簽。

　　幼：我爸爸看書(shū)就經(jīng)常夾書(shū)簽。

　　幼：我定的《幼兒畫(huà)報(bào)》贈(zèng)給我一個(gè)紅袋鼠的書(shū)簽。

　　小結(jié)：書(shū)簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標(biāo)記，幫助我們更快地找到看書(shū)的頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。

　　2、欣賞書(shū)簽展，交流、小結(jié)。

　　師：我們看了這么多的書(shū)簽，你喜歡哪一種書(shū)簽？為什么？

　　幼：我喜歡海綿寶寶的書(shū)簽。

　　幼：我喜歡紅葉的書(shū)簽，原來(lái)葉子也可以做書(shū)簽啊。

　　幼：我喜歡貝殼書(shū)簽，真漂亮！

　　幼：我喜歡臉譜書(shū)簽，因?yàn)槲覡敔斚矚g聽(tīng)京劇

　　3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書(shū)簽。

　　師：我們欣賞了這么多好看的書(shū)簽，這些書(shū)簽是用各種材料做成的，有葉子，有貝殼，有卡紙，還有的是用絲綢做成的，小朋友想不想自己做一個(gè)別致的書(shū)簽，放到自己的小書(shū)里面？

　　幼：想！

　　師：我們這幾天挖了野菜，又吃了美味的野菜湯，今天我們還要用野菜做成精美的書(shū)簽，好不好？

　　(1)請(qǐng)幼兒分成蒲公英組、曲曲菜組、灰灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜（馬齒莧）組等幾組，自由選擇野菜。師：請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的`野菜組，然后選擇剪子或彩筆等工具進(jìn)行制作，可以把喜歡的圖案畫(huà)出來(lái)剪下來(lái)，還可以用多個(gè)野菜拼出自己喜歡的造型，大家看一看、比一比誰(shuí)的野菜書(shū)簽最特別、最漂亮，還可以給你的野菜書(shū)簽起一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！

　　(2)指導(dǎo)幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，用工具進(jìn)行繪制、裁剪，并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進(jìn)書(shū)里壓平。

　　(3)教幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓膜紙，把壓膜紙放平，放進(jìn)壓膜機(jī)進(jìn)行壓膜。

　　(4)野菜壓膜結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書(shū)簽。

　　(5)請(qǐng)幼兒互相交流自己制作的書(shū)簽，進(jìn)行精品書(shū)簽展示，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：小朋友，拿著自己親自做的書(shū)簽，開(kāi)心嗎？幼：開(kāi)心！師：你的書(shū)簽叫什么名字？是用什么做的？有什么特別的地方，和大家一起交流一下好嗎？幼：我的書(shū)簽叫云寶寶書(shū)簽，是用曲曲菜做的，我很喜歡它。幼：我的是奧特曼書(shū)簽，是用蒲公英和灰灰菜擺成的，我的很厲害！幼：我的是小兔子書(shū)簽，是用馬生菜（馬齒莧）做的，看它多可愛(ài)！(6)小朋友，現(xiàn)在我們自己制作了野菜書(shū)簽，都非常漂亮，請(qǐng)你把書(shū)簽夾在自己喜歡的書(shū)里，等再看書(shū)的時(shí)候就非常方便了。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)充分利用本地區(qū)的自然條件，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中、在老師和家長(zhǎng)的幫助下認(rèn)識(shí)了多種野菜，學(xué)習(xí)了挖野菜，參與了做菜，使教學(xué)活動(dòng)變得開(kāi)放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣和愿望。既擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)面，又通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，并與他人分享成果和快樂(lè)，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。充分體現(xiàn)了以幼兒為中心的現(xiàn)代教育觀念，提高了幼兒的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是主動(dòng)的、積極的。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《飛機(jī)飛啊飛》

　　活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解直升機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處。

　　2、通過(guò)觀察，能說(shuō)出直升機(jī)的主要用途。

　　3、跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出直升機(jī)和普通飛機(jī)的區(qū)別。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出直升機(jī)的.主要用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：飛機(jī)、直升機(jī)圖片，PPT，頭飾，音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)開(kāi)始：聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)《誰(shuí)會(huì)這樣》。

　　一、提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿了哪些小動(dòng)物？除了小鳥(niǎo)能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　二、提問(wèn)幼兒在哪里見(jiàn)過(guò)飛機(jī)和直升機(jī)？（幼兒自由回答）

　　三、播放圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：

　　1、說(shuō)一說(shuō)直升機(jī)和普通飛機(jī)的區(qū)別。

　　2、哪一種飛機(jī)搭載的人多？

　　四、播放視頻，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并討論：

　　1、它們是怎樣起飛的？?jī)烧哂惺裁磪^(qū)別？

　　2、它們都有什么用途？

　　五、出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)一說(shuō)圖中直升機(jī)的用途。

　　六、教師小結(jié)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　七、送小禮物（飛機(jī)頭飾），邀請(qǐng)客人老師一起跟隨音樂(lè)節(jié)奏模仿飛機(jī)在天空中飛行。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)中的安全

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

　　2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小朋友戶(hù)外活動(dòng)的圖片

　　2、紅色標(biāo)記

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X(jué)得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

　�。〞�(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等）那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

　　二、尋找教室里不安全的因素

　�、賻煟簞偛�，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　�、谛∨笥褍蓛山Y(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的.。

　�、壅业讲话踩�的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

　　三、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3.體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。憂傷音樂(lè)《憂傷小夜曲》,快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

　　2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)快樂(lè)師:(看課件)小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?

　　幼齊:小兔子。

　　師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來(lái)了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?

　　幼:小兔子很高興。

　　幼:小兔子很快樂(lè)。

　　幼:小兔子很開(kāi)心。

　　幼:它很開(kāi)心,眼睛笑得都彎了。

　　師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

　　幼:有了很多好吃的,它就很高興了。

　　幼:它有了很多禮物,所以很開(kāi)心。

　　幼:遇到了開(kāi)心的事情。

　　幼:它的媽媽給它買(mǎi)了很多新衣服。

　　師:你們說(shuō)得真好,原來(lái)有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

　　師:那誰(shuí)會(huì)用好看的動(dòng)作表示一下高興的心情?老師數(shù)到3,請(qǐng)每個(gè)小朋友擺好一個(gè)姿勢(shì),看誰(shuí)擺得最好!

　　讓我給最精彩的造型拍個(gè)照吧。

　　師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

　　幼:有綠綠的草地。

　　幼:有好多鮮花。

　　幼:小兔子家里有一個(gè)花園,里面有很漂亮的花。

　　幼:有藍(lán)藍(lán)的天空。

　　師:你覺(jué)得這些花看上去怎么樣?

　　幼:很漂亮。

　　幼:花很美麗。

　　幼:花很多,很好看。

　　師:原來(lái)小兔子家里有個(gè)又大又美麗的花園,花園里還盛開(kāi)著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個(gè)舞吧。

　　師幼聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作。

　　二、聽(tīng)聽(tīng)講講,體驗(yàn)憂傷師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子現(xiàn)在的心情會(huì)怎樣呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)。

　　播放《憂傷小夜曲》,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。

　　師:你覺(jué)得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了?

　　幼:傷心。

　　幼:小兔子現(xiàn)在心里很難過(guò)。

　　幼:小兔子現(xiàn)在不高興了。

　　師:那我們一起來(lái)看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

　　幼:在流眼淚。

　　幼:小兔子心里很難過(guò)。

　　師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)幼:它沒(méi)有了好朋友,就會(huì)傷心的。

　　幼:冬天來(lái)了。

　　幼:遇到了不開(kāi)心的事,所以才傷心。

　　師:我們?cè)僖黄鸬叫⊥米蛹胰タ纯窗伞?看課件)冬天來(lái)了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個(gè)動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最能表現(xiàn)傷心、難過(guò)的心情。

　　師:小兔子這么傷心,誰(shuí)會(huì)來(lái){安慰它呢?

　　幼:好朋友。

　　幼:它的媽媽。

　　師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說(shuō):"不要傷心。也不要難過(guò),冬天會(huì)過(guò)去的,等春天來(lái)了,小花還會(huì)回來(lái)的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說(shuō)"春天快來(lái)吧。"

　　三、群策群力,幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開(kāi)心嗎?

　　幼齊:不開(kāi)心。

　　師:那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個(gè)舞。

　　幼:唱歌給它聽(tīng)。

　　幼:給它買(mǎi)很多好吃的東西。

　　幼:送一個(gè)花園給小兔子。

　　師:你們的'辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

　　那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧,這樣它一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。

　　幼兒合作裝飾花園,播放快樂(lè)音樂(lè)《歡樂(lè)頌》。

　　師:花園裝扮好了,你覺(jué)得漂亮嗎?

　　幼齊:漂亮。

　　師:(看課件)你們看,現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣?

　　幼齊:很開(kāi)心,很高興。

　　師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開(kāi)心啊,你們開(kāi)心嗎?

　　幼齊:開(kāi)心。

　　師:幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí),你有沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情?你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?

　　幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開(kāi)心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開(kāi)心了。

　　幼:小朋友打我,我不開(kāi)心。

　　幼:和好朋友一起玩很開(kāi)心。

　　幼:去旅游很開(kāi)心。

　　師:如果你的好朋友遇到了不開(kāi)心的事情,你怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)呢?

　　幼:小朋友摔倒了,我扶他起來(lái),他就開(kāi)心了。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛(ài)包圍著,反而感覺(jué)不到這種愛(ài)了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛(ài),從而萌發(fā)愛(ài)他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)�；顒�(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛(ài)他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛(ài)他人的情感。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,暴露出許多需要改進(jìn)的地方,如有的老師建議不用課件,可以請(qǐng)配班老師扮演小兔子,這樣會(huì)更有感染力。有的老師覺(jué)得在音樂(lè)方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺(jué)得最后部分讓幼兒講述自己平時(shí)有沒(méi)有遇到什么不開(kāi)心的事,我的舉例不太適當(dāng),可從自身出發(fā),說(shuō)說(shuō)自己心情不好時(shí)是怎么做的,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)用蛋殼來(lái)拼貼創(chuàng)作漂亮的圖畫(huà)，發(fā)展創(chuàng)作力和動(dòng)手能力。

　　2、和爸爸媽媽一起感受創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蛋殼圖片、蛋殼拼貼畫(huà)圖片、膠水、小籮筐、卡紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題，出示蛋殼圖片

　　師：看一看，今天我們帶來(lái)了什么？（幼兒自主回答）蛋殼可以用來(lái)做什么呢？（幼兒自主回答，教師肯定幼兒的'回答）原來(lái)蛋殼可以做這么多事情啊。今天我們就用蛋殼來(lái)做一幅好看的拼貼畫(huà)吧。

　　二、欣賞作品

　　出示蛋殼拼貼畫(huà)的圖片

　　師提問(wèn)一：你看見(jiàn)了這幅圖畫(huà)上面有什么？是怎么做出來(lái)的呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：原來(lái)是用蛋殼拼出來(lái)的呀）

　　師提問(wèn)二：我們做這樣一幅拼貼畫(huà)需要用到哪些材料呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：在桌子上面，有小朋友剛剛說(shuō)到的材料，等一下就請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽們一起去試一試吧）

　　三、幼兒操作

　　教師：當(dāng)我們完成蛋殼拼貼畫(huà)以后，我們應(yīng)該怎樣整理桌面上的材料呢？（幼兒自主回答，教師小結(jié)：小朋友們都很棒，想出了很多辦法。有的小朋友選擇整理蛋殼，有的小朋友選擇整理膠水、卡紙）

　　四．欣賞作品

　　師：你喜歡自己創(chuàng)作的作品嗎？能講一講你的作品是什么樣子的嗎？和爸爸媽媽一起給作品取一個(gè)好聽(tīng)的題目吧！我們帶著作品和爸爸媽媽一起合影吧！

幼兒園大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望，從而了解老師、理解老師、喜愛(ài)老師。

　　2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周?chē)�人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周?chē)�人（事物）的興趣。

　　3、建立民主、平等的師幼關(guān)系，增進(jìn)師幼情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、張老師的`成長(zhǎng)，如，生活、工作照片若干。

　　2、張老師的名片，每個(gè)幼兒的名片（半成品）

　　3、筆人手一支

　　4、歌曲"難忘今宵"

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，引起幼兒對(duì)老師的關(guān)注

　�。�1）、師幼問(wèn)好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺(jué)）

　�。�2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。

　　張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄�，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

　�。�3）、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？

　　誰(shuí)愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

　　2、進(jìn)入"張老師故事"

　�。�1）、用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問(wèn)

　　簡(jiǎn)單的問(wèn)題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問(wèn)題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

　�。�2）、運(yùn)用多媒體介紹自己

　�。�3）、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周?chē)�的老師，和個(gè)別幼兒。

　�。�4）、談話：讓幼兒知道每個(gè)人都有一個(gè)生動(dòng)的故事，只要你友好真誠(chéng)地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對(duì)張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個(gè)小朋友的故事，怎么辦呢？

　　3、互贈(zèng)名片

　�。�1）、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時(shí)就可以打我的電話，可是當(dāng)我想起你們的時(shí)候怎么辦？

　�。�2）、幼兒自制名片，相互贈(zèng)送。

　　學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí)，雙手送接的禮儀。

　　并學(xué)習(xí)說(shuō)："xx你好！這是我的名片，想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。

　　當(dāng)我快樂(lè)時(shí)，我會(huì)打電話給你與你一起分享。

　　當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以打我電話，我會(huì)幫助你。"

　　xx："謝謝！"

　　贈(zèng)送名片時(shí)，可以伴入輕音樂(lè)"難忘今宵"

　　活動(dòng)延伸：和孩子建立真誠(chéng)情感，快樂(lè)時(shí)撥通電話共分享，困難時(shí)，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

幼兒園大班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖；在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成，糾正起來(lái)非常不易，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)也 不利�！吨改稀分兄赋�"幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試進(jìn)行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構(gòu)，以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的`養(yǎng)成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)了解食物金字塔，對(duì)食物搭配感興趣。

　　2．在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類(lèi)3. 能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐，明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備；PPT課件，自助餐小情景，營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示PPT，逐層介紹"健康飲食金字塔"1.出示谷類(lèi)食物圖片(1)師；介紹第一層在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類(lèi)食物有哪些？為什么要吃谷類(lèi)食物？

　　（2）小結(jié)：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好"。

　　2.出示蔬菜水果食物圖片(1)師；第二層應(yīng)該是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。（出示第二層圖片）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類(lèi)食物不能少"3.出示葷類(lèi)食物圖片(1)師；那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚(yú)、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

　　（2）小結(jié)：歸納兒歌："肉蛋魚(yú)蝦第三層，每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類(lèi)食物(1)師；每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

　�。ǔ鍪緢D片）喝了牛奶，我們會(huì)···（長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌："牛奶豆類(lèi)第四層，每天記著吃一點(diǎn)"5.出示油炸食物圖片(1)師；現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平時(shí)盡量少吃或者最好不吃的，你們覺(jué)得可能是什么呢？

　�。�2）小結(jié)：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。

　　三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師；今天在哈哈餐廳，你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸；1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。

　　2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。

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