幼兒園大班教案8篇【集合】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、 學會用小棒、回形針、火柴棒等各種工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2、 記錄測量結果，比較不同城市間距離的遠近。
3、 萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。
重點
難點 重點：學習正確的測量方法。
難點：會邊測量邊進行記錄。
活動準備
1、幼兒自由結伴分組。
2、每組一張中國地圖，并在江蘇、云南、新疆、內(nèi)蒙古４個地域位置分別貼上漢、蒙古、傣族、維吾爾民族的兒童形象作為標記，在北京貼上紅五星。
3、每組一張記錄表格、鉛筆及相關測量工具。
活動過程：
一、認識地圖中相關城市。
1、在中國地圖中找出江蘇和北京等地域的.位置。
2、并在相關地域中貼上漢族，蒙古族，維吾爾民族，傣族娃娃的形象。
二、學習在地圖上測量各地到北京的直線距離。
1、教師：“北京是我國的首都，是人人向往的地方，20xx的時候各地娃娃要到北京去觀看奧運會，那我們用什么方法才知道他們到北京的距離有多遠呢？”
2、教師示范一次，在測試中引導幼兒知道測量時要從不同起點進行測量，并注意首尾相連沒有空隙并沿直線進行擺放，測量好后記錄在相應的表格中。
3、請一名幼兒示范一次，再次鞏固測量方法。
三、幼兒操作。
請幼兒以小組為單位進行測量和記錄，教師巡回指導。
四、交流測量結果。
1、教師：“請每一組的代表來向大家介紹一下，你們用什么工具進行測量的？”“用了幾個？說說誰離北京最近，誰最遠？”
2、幼兒代表說說測量結果。
延伸活動：請幼兒交換工具，進行測量活動。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1 . 知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。
2 . 大膽設想，嘗試為棋游戲設計規(guī)則和標志。
3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。
4 . 通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1 . PPT。
2 . 棋譜
3 . 音樂。
活動內(nèi)容：
一、談話導入
1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀？”
2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”
二、討論大班的特點
1．欣賞歌曲《值日生歌》
�。�1）你聽到了什么？
�。�2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？
2．欣賞PPT
�。�1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。
（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）
�。�3）總結大班的特點，感受自己的成長。
三、設計棋游戲標志
1 . 交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。
2 . 幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志
四、棋游戲
1 . 介紹轉盤色子
2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點，并按規(guī)則粘貼
3. 棋譜規(guī)則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。
4 . 互相配合完成游戲，先到的勝利。
五、結束活動
1 . 你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？
2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）
活動反思：
在目標設定上需要調(diào)理清晰，突出主要的`目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規(guī)則和標志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。
小百科：大班是幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、學習有感情地朗誦詩歌，注意讀出節(jié)奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。
4、 結合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。
5、 理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
6、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：學習兒歌《稻草人》。
難點： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、有趣，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。
活動準備
幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。
活動過程
一、談話導入： 昨天我們走進了美麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境， 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進田野去感受農(nóng)村的大好風光。
二、出示掛圖，引導孩子仔細觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）
三、欣賞詩歌：
�。�1）聽錄音2-3遍。
（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？
�。�3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗誦詩歌：
（1）分句學習詩歌。
�。�2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。
（3）開小火車的形式朗誦詩歌。
（4）集體朗誦詩歌。（可邊朗誦邊做動作）
五、活動延伸：制作稻草人
�。�1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）講解制作的步驟和要點。
�、侔岩皇静莸囊活^扎好，用兩根竹子穿起來固定住。
�、谠儆靡恍┑静菥幙棾傻静萑说拿弊�。
�、劢o稻草人穿上衣服。
（3）讓幼兒做表演結束。
附：表演內(nèi)容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風搖，稻草人看護著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當麻雀飛近田的.時候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）
教學反思
這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學習方式。我很注重幼兒的朗讀訓練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學前班老師要訓練的目標。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學前班兒童的心理年齡，在學中玩，玩中學知識，直觀面對稻草人的同時，激起學生的興趣，也發(fā)展了學生的動手能力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會在教學環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設，可能讓幼兒學習起來更有興趣。
小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
“五一”黃金周假期過后，“旅行”成了孩子們關注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡等渠道中看到介紹祖國各地風土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對旅游活動的好奇和憧憬，于是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機，設計了這個滲透各領域的綜合活動：快樂的旅行�；顒訌挠變旱慕�(jīng)驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅游經(jīng)歷來激發(fā)他們的旅游愿望,并充分調(diào)動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當中培養(yǎng)他們的語言表達能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動目標：
1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.嘗試結合自己的生活經(jīng)驗制定合理的旅游計劃，在合作探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動準備：
一、環(huán)境布置：請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質(zhì)準備：
1.多媒體課件：“美麗的新疆”(展現(xiàn)新疆的自然風光、民俗風情)
2.空白計劃表、筆
3.新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標識
4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點：
讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點：
合作制訂旅游計劃
活動過程：
一、導入部分
1.啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒旅游愿望
引導幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經(jīng)驗部分
1.欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2.提問：老師去過的地方是什么地方?你們怎么知道是新疆?
3.小結：新疆的自然風景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽;新疆的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準備些什么?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅游計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結果記錄在表上。
2.在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進行補充。
3.分享同伴的經(jīng)驗，修改并確定旅游計劃。
四、經(jīng)驗提升與情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生做律動來到情景創(chuàng)設的“新疆”。
(大屏幕展示新疆風光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風情。
3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它?”。
4.講述完后將圖片分類粘貼在展板相應的標識旁邊，增進對新疆的了解。
5.品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
五、結束部分
“像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎?”
放開飛機音樂，師生做律動飛出教室。
延伸部分：
1.在表演區(qū)投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學習表演新疆舞。
2.請幼兒回家后通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來分享。
活動反思：
1.活動體現(xiàn)了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”， 不但使我們的'活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領略到新疆的地域特色和風土人情。在這樣一個輕松自由，充滿民族風情的環(huán)境中，每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動機會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計劃當中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗的基礎上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結合自己的生活經(jīng)驗合作制定旅游計劃環(huán)節(jié),孩子們有很多精彩的想法和表現(xiàn)，也出現(xiàn)了分歧，其中經(jīng)過爭論和協(xié)商再達成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環(huán)節(jié),香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了她們載歌載舞的愿望,在這兒老師引導孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養(yǎng)了孩子的三個能力：想像力、創(chuàng)造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。
3.活動較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語言、科學、藝術等領域的有機滲透，體現(xiàn)了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導的“以幼兒發(fā)展為本，關注快樂體驗，引領主動學習”的教育思想。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1、通過閱讀，初步了解寶寶的由來。
2、尋找自己和爸爸媽媽之間相像的地方，體驗親情血脈之情。
3、初步學習正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒不輕易放棄的精神。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
故事PPT
活動過程
一、引出繪本《小威向前沖》。
1、師：今天老師給小朋友們介紹一本書。為了讓所有小朋友們都能看到，我們在大屏幕上一起來看看吧。
2、出示PPT，提問：書名是什么？看到書名，你覺得小威是怎樣的一位小朋友？向前沖的小威是怎樣的？過渡：到底小威是怎么樣的一位小朋友呢，一起來聽故事吧！
二、故事講述
1、提問：剛剛的故事中你們聽到了小威是個怎么樣的小家伙？他住在哪里？你們認為小威是個棒小孩嗎？你是個棒小孩嗎？
小結：現(xiàn)在你認為小威是個棒小孩吧？（是）。當然是了，孩子們，只要你們有一個地方是高手，就是棒小孩！
2、繼續(xù)講故事，PPT
點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。
提問：你認為小威該怎么走？
3、繼續(xù)講故事
提問：（小威游泳比賽的PPT頁面）孩子們，你們找一找小威在哪里？你是怎么看出來的.？
師：游著游著，小威突然發(fā)現(xiàn)他的好朋友小布趕了上來，這時候小威好緊張啊，小朋友們，你們認為這個時候小威應該怎么做？
小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。
三、通過視頻，欣賞生命孕育全過程，并繼續(xù)講述故事。
1、繼續(xù)講故事，播放視頻。
2、繼續(xù)看PPT講述故事。
提問：小朋友們，你們猜猜小娜長大后會是個怎樣的女孩？
提問：你們再猜一猜，小娜長大后頭發(fā)是什么顏色？
四、知道自己和爸爸媽媽長得很像，但是和別人長得是不像的。
1、點擊PPT，一對長得特別像的父子。提問：他們像嗎？哪里像？
幼兒：觀察并說出
小結：他們當然很像了，寶寶和爸爸當然長得很像。你和你的爸爸媽媽長得像不像，哪里像？
2、師：你和你的爸爸媽媽是像的，但是你和別人是不像的對嗎？接下來老師請你們玩一個游戲，找一找你和其他小朋友不像的地方。
游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與朋友不像的地方。
小結：孩子們，你們和別人不一樣的地方越多，說明你們越特別。
五、問題延伸
提問：小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的？讓我們以后再來討論吧。
活動反思
遺傳和生殖的具體含義比較深奧，幼兒無法了解其內(nèi)涵。于是我做了一個課件，比如地圖的設計，運用的動畫，增強美感等，都是為了幫助幼兒加深理解，化解了活動的難點。在教材的內(nèi)涵把握小威向前沖。我挖掘了讓幼兒初步學習正確評價自己的能力，培養(yǎng)幼兒遇到困難向前沖的精神。我原本擔心會沖淡想表達的主題，所以在整個活動過程中，我只是做了適當滲透，從幼兒的反應來看，效果較好。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數(shù)量8的認識。
2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進行定位。
3、能用語言表述相關的操作內(nèi)容，愉快地參加活動。
【活動準備】白板課件。
【活動過程】
1、認識怪獸導入活動。
展示怪獸和數(shù)字。
教師：這些怪獸真奇怪，它們的.身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數(shù)字有什么關系呢？
2、吃相應的數(shù)字。
根據(jù)怪獸身上的點數(shù)吃相應的數(shù)字。
3、根據(jù)骰子的點數(shù)記錄數(shù)字。
請3-4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數(shù)字。
使用熒光筆在怪獸身上來標記相應的數(shù)字。
4、游戲幼兒分組操作。
組一：記錄怪獸身上的點數(shù)。數(shù)出怪獸身上的點數(shù)，在方框里寫出點數(shù)。
組二：按照怪獸身上的圖案搭配相應的圖案1。
組三：按照怪獸身上的圖案搭配相應的圖案2。
組四：把怪獸送回家。
5、看課件檢查答案。
幼兒園大班教案 篇7
教學目標：
1、看看說說小豬尋找"女朋友"的經(jīng)歷，感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂。
2、能在集體面前大膽表達自己的推測和想法，初步理解"合適的才是最好的"。
教學重點：
感受故事內(nèi)容的有趣、幽默，大膽表達自己的推測和想法。
教學難點：
理解"合適的才是最好的"。
教學準備：
課件、音樂
教學課時：
一教時
教學理論依據(jù)：
5~6歲幼兒的自我人格已逐漸形成，而且是社會性發(fā)展的重要時期。在這一成長的關鍵期，怎樣幫助幼兒更好地認識自己，從而促進幼兒良好性格、社會性發(fā)展呢？于是在大班《我自己》的主題活動背景下，我選擇了《小豬的愛情》這本繪本，它畫面色彩鮮明，動物特征凸顯，故事情節(jié)簡單，易于大班幼兒觀察、推測和表達，在幼兒進一步鞏固認識一些動物（小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等）的主要外形特征及生活習性的同時，希望借助作品情節(jié)的展開，通過看看說說、猜猜議議，了解小豬尋找女朋友的經(jīng)歷，讓幼兒充分感受作品中幽默與快樂，感受動物之間的"愛情"（友情）并初步感受合適的才是最好的，只有認識了自己，才能尋找到最適合自己的朋友和"愛"。
活動中，根據(jù)大班幼兒的已有的情感認知經(jīng)驗，我從和孩子聊聊心中愛的話題開始導入，隨后借助媒體引導幼兒看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵他們在故事情境中利用認識經(jīng)驗想象、推測和表達，初步感悟到什么才是合適。最后，通過觀看各種動物的有趣動畫，了解其他動物之間的友情，從而遷移經(jīng)驗、拓展經(jīng)驗，引發(fā)幼兒后續(xù)探究與發(fā)現(xiàn)動物奧秘的興趣。
教學過程：
一、聊聊孩子們心中愛的話題，引出故事導入主題1、交代故事名字：《小豬的愛情》。（播放PPT1）2、重點問題：你們知道什么是愛情嗎？
小結：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好重點問題：
1、（播放PPT2）你們猜豬哥哥會想找一個怎樣的、特別的女朋友呢？
2、（播放PPT3）小魚妹妹會答應豬哥哥的請求嗎？它會怎么說呢？
小結：（播放PPT4）哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、（播放PPT5）豬哥哥對小蜜蜂說什么？小蜜蜂為什么一聲不吭的呢？它是怎么想的呢？
小結：（播放PPT6）是呀，他們的本領和生活習慣那么不一樣，生活在一起好像是不合適哦！
4、（播放PPT7）看，豬哥哥又找到了誰做他的女朋友呀？你們覺得他會成功嗎？
推進：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事呢？（引導同伴交流，大膽表達）小結：（播放PPT8）長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
5、到底誰才合適豬哥哥、能做他的女朋友呢？
6、（播放PPT9）瞧，誰來了？你從哪里看出這是豬妹妹？（引導幼兒仔細觀察與表達）
7、（播放PPT1-10）完整欣賞配樂故事（完整故事附后）這個故事你喜歡嗎？覺得哪里非常有趣？
現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎？為什么？
●小結：豬哥哥找到了合適自己的女朋友……
三、觀看各種動物的有趣動畫，進一步感受遷移經(jīng)驗重點問題：小豬在尋找合適自己的女朋友，其他動物呢？我們一起來欣賞一下吧。
專家點評（上海市黃浦區(qū)教師進修學院幼教教研員肖燕萍）：
《小豬的愛情》是從海豚繪本花園系列中，尋找到的一本外國繪本。繪本畫面色彩鮮明，動物形象特征明顯、故事情節(jié)簡單生動。而且每一頁上的文字寥寥無幾，更是讓孩子通過對繪本畫面的觀察，盡情地發(fā)揮想象。這樣一節(jié)活動可以說是幸福、溫馨，并充滿生活情趣的繪本教學活動。
一、目標定位清晰，價值取向準確這本繪本作家所傳遞的是"只有適合自己的東西，才是最好的"，這一有助于幼兒情感、社會性發(fā)展的話題放在大班比較合適。于是根據(jù)大班的年齡特點以及本班幼兒的發(fā)展情況，邵老師最終把活動的價值點定位在：感受故事內(nèi)容的有趣、幽默、快樂，在集體面前大膽表述自己的推測和想法，初步理解合適的才是最好的。并將其作為本次活動的目標，旨在通過看看說說豬哥哥找女朋友的過程，鼓勵孩子在故事情境中利用認識經(jīng)驗想象、推測和表達，初步感悟到什么才是合適。同時，在觀察、猜測動物過程中，幫助幼兒進一步鞏固認識一些動物（小魚、小蜜蜂、長頸鹿、大象等）的主要外形特征及生活習性。因此，本次活動的價值取向比較準確，在語言活動中注重了思維能力、社會性的發(fā)展，使語言教育的整合功能得以充分體現(xiàn)。
二、注重有效提問，引發(fā)多元互動有效的提問應該圍繞和緊扣主流目標。邵老師根據(jù)目標尋找故事的重點內(nèi)容、放大重點畫面的觀察來設計關鍵提問。在設計重點提問時，邵老師遵循了一個原則：如果是同一答案的問題，可以從不同角度去問，從而激發(fā)幼兒不同思維。當師生互動的時候，教師更要關注幼兒敢說嗎？想說嗎？會說嗎？繪本教學中既重視幼兒表達能力培養(yǎng)，更注重了幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)在以下幾點：
1.猜想式提問讓幼兒想說邵老師借《小豬的愛情》的有趣畫面，讓幼兒猜測故事中重要情節(jié)，如：當故事開始得知豬哥哥要去找特別的女朋友了，于是她馬上讓幼兒猜測："你們猜豬哥哥想找個怎樣的、特別的女朋友呢？"幼兒的思維會馬上被調(diào)動起來，通過觀察圖片運用已有的知識經(jīng)驗,有的說"會找個漂亮的、聰明的"，有的說"善良的"，他們能從多元的維度回答。又如：小蜜蜂為什么一聲不吭的呢？這樣的問題一下子使幼兒積極動腦，通過分析、綜合、尋求多種答案。能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，也有利于幼兒大膽主動地發(fā)言，增強參與的意識和自信心。充分提高幼兒的創(chuàng)造思維能力。
2．開放式提問讓幼兒敢說幼兒繪本活動中的提問要講究開放性。教學的提問要把握幼兒感興趣的話題引導幼兒展開討論，讓幼兒運用符合他們思維特點的表達方式為中介去表達自己的感受、意愿、思想。從而體現(xiàn)提問的開放而不封閉，也就是變單一的問題為多樣性的問題。在《小豬的愛情》活動中，邵老師設計了這樣一個問題："小魚妹妹會答應豬哥哥的邀請嗎？她會怎么說呢？"而不是直接問：她是怎么說的，怎么做的。雖然只是用詞的不同，但沒有固定的答案不局限于故事原文，幼兒敢說，不怕說錯，能讓幼兒多發(fā)表自己的見解。
3．遞進式提問讓幼兒喜歡說這是一種循序漸進、逐層深入的提問方式，要重培養(yǎng)幼兒思維邏輯性，增強思維活動的密度和深度并形成完整的語言。對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。由淺入深的提問，不僅開闊幼兒的思路還有助于提高幼兒對語言的.組織能力和連貫表達能力。比如說，在觀察到豬哥哥找到長頸鹿和大象的畫面時，邵老師沒有再用前兩個找小魚和蜜蜂情節(jié)的提問方式，而是注重了回歸生活情趣，問道："如果它們生活在一起會發(fā)生什么事情呢？"問題一拋出，幼兒的思維更積極了，有的說"長頸鹿家的門把手太高，小豬個小夠不著"、有的說"大象的個子太大，小豬和他生活在一起會被壓死的"，還有的想到了上洗手間說"馬桶太高，豬哥哥爬不上去；馬桶太大，小豬會掉進去的。"顯然，幼兒表達時語言更豐富了，同時對清晰和連貫表述的語言能力也得到了鍛煉，越來越喜歡說了。
三、把握活動現(xiàn)場，體現(xiàn)適時回應繪本教學中，當幼兒回答完整清晰時，邵老師及時肯定幼兒"說得真清楚"、"說得真好，讓我們一聽就明白了"。在幼兒猜測時，她用"有可能"、"有道理"、"真有趣"等正面、積極的回應，鼓勵幼兒繼續(xù)大膽推測、想象，敢于在集體面前表達。又如在豬哥哥非常苦惱環(huán)節(jié)"誰才適合豬哥哥呢？"個別幼兒馬上說道："豬姐姐、豬妹妹"，于是邵老師馬上將個體的回答拋向全體幼兒，"豬妹妹？！同意嗎？是你們說的那樣嗎？"從而引發(fā)同伴的共鳴，調(diào)動積極情感。
四、善于以情動人，注重情感體驗繪本教學中情感的體驗是非常重要的，而根據(jù)情節(jié)發(fā)展需要巧用音樂背景，對烘托活動氛圍是非常必要的。在《小豬的愛情》活動PPT的設計中，故事的開頭"小豬洋溢著幸福的喜悅"環(huán)節(jié)需要用歡快的音樂襯托，到了豬哥哥苦惱"找女朋友怎么這么困難"情節(jié)時就要用比較悲傷的背景音樂，最后"豬哥哥和豬妹妹幸福地生活在了一起"結尾處，節(jié)選了一段悠揚的進行曲。的確，在欣賞繪本故事時，能配上這幾段不同性質(zhì)的音樂，能讓幼兒更身臨其境，進一步得到了更強情感體驗。所以繪本教學中"溫情"是不可缺的元素。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的精彩是可以制造出來的！要制造精彩，必須要有教師自身專業(yè)素質(zhì)的積淀；要制造精彩，必須要有幼兒前期豐富生活認知經(jīng)驗的積累；要制造精彩，必須要有教師現(xiàn)場回應的智慧。三個必須都無法一朝鑄就，而是要在平時多積累、多實踐、多創(chuàng)新。希望邵老師能繼續(xù)做個智慧的教師，不斷地創(chuàng)造精彩！
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術品，切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。
活動過程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……
2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？
幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……
3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？
教師小結：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。
二、 幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的.外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞偛判∨笥颜f的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字？
幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。
幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
�。�3）教師小結三種根的外形特征。
塊根，是貯藏根的一種，但它與肉質(zhì)直根的來源不同，是由側根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多條側根中或多條不定根上形成多個塊根。 3、 教師小結三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家?guī)?/strong>
寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。
2、 介紹根和人類的關系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
五、延伸活動：制作根制工藝品
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