幼兒園大班教案【精華】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚(yú)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒提高基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展,讓孩子享受自己制作的快樂(lè),讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然,喜歡我們農(nóng)村的一草一木,快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《稻草魚(yú)》含反思教案吧。
一、活動(dòng)背景
稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的,在我們孩提時(shí)代就有許多玩具就是用稻草來(lái)做的,并且都有是自己動(dòng)手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價(jià)格昂貴的現(xiàn)成的玩具,很少有自己制作,這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動(dòng)手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動(dòng)手制作,還能享受自己的勞動(dòng)成果,會(huì)給孩子一種成功的喜悅,并且這些玩具還會(huì)有一不同的玩法,更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過(guò)一次次的活動(dòng)目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂(lè),其二就是為了提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛(ài)我們的大自然,喜歡我們農(nóng)村的一草一木。
二、案例問(wèn)題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中一切可利用的教育資源,有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展!睘榇宋?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源,促進(jìn)幼兒手工發(fā)展”的問(wèn)題進(jìn)行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。
三、案例描述
、迨镜静莅簦稣n題。
1、師:今天我?guī)?lái)了一根小棒,我們一起來(lái)看看是用什么材料做的?(稻草)
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚(yú)呢?怎么變?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
點(diǎn)評(píng):大班幼兒好奇、好動(dòng),注意力不易集中,我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋,才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚(yú),也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,且過(guò)渡自然。
、嫠髦谱鬟^(guò)程,掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法,將稻草棒變成不同形狀的小魚(yú)。
2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線固定魚(yú)尾的方法。
點(diǎn)評(píng):教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料,并讓幼兒自己探索制作的方法,這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚(yú),又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值,加深幼兒的印象。
㈢創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)的花紋。
師:現(xiàn)在,我要給我們的稻草魚(yú)舉辦選美大賽,每條魚(yú)都要參加,你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?
1、范例觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。
2、介紹材料,讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚(yú)的哪里、怎么裝飾。
3、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)作要快,音樂(lè)時(shí)間結(jié)束就開(kāi)始進(jìn)行選美大賽。
點(diǎn)評(píng):由于大班幼兒的年齡特征,我不能將所有的制作過(guò)程都示范,而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚(yú)有什么漂亮的花紋,怎么裝飾更漂亮,讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)方法適合大班幼兒,更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中,邊放音樂(lè)邊制作既能讓教室安靜,也能提醒幼兒加緊制作速度。
㈣、集中欣賞,點(diǎn)評(píng)作品
好,現(xiàn)在我們來(lái)選一選,哪條魚(yú)最漂亮?給最美的三條魚(yú)貼上皇冠。
四、案例分析與反思:
本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材,且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn),有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。
圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開(kāi)展活動(dòng)。然而,豐富的`美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)幼兒的思維,發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源,為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神,同時(shí),抓住幼兒的年齡特點(diǎn),滿足孩子的心理需求,挖掘、利用本土資源,充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì),為幼兒提供豐富的美術(shù)材料,如:稻草,剪刀、彩紙;勾線筆,金絲線等等,為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料,避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥,缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性;顒(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意,童真童趣的作品中,讓你讀懂了孩子的心靈,看到了孩子的希望,表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),同時(shí),看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是,個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。
從上面的表可以證明,在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題,教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料,讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值,成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩,激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中,孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的,其過(guò)程是非常可貴的。
小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻Oryza sativa L.及糯稻O. sativa L. var. glutinosa Matsum.的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。具有寬中,下氣,消食,解毒之功效。常用于噎膈,反胃,食滯,腹痛,泄瀉,消渴,黃疸,喉痹,痔瘡,燙火傷。
幼兒園大班教案 篇2
一、目標(biāo)
。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽(tīng)故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。
。ǘ┠芨鶕(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
。ㄈ┰诤献鲃(chuàng)編故事中,能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
二、準(zhǔn)備
。ㄒ唬┯變呵榫潮硌,獅子大王來(lái)了。
。ǘ┬(dòng)物頭飾,幼兒表演節(jié)目的場(chǎng)景。
三、過(guò)程:
(一)幼兒欣賞情境表演獅子大王來(lái)了,并幫助幼兒理解主要內(nèi)容。
1.提問(wèn):故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?有些什么小動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.老師講述故事一遍。
(二)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1.提問(wèn):小動(dòng)物玩得正高興的時(shí)候忽然誰(shuí)來(lái)了?假如你是小動(dòng)物你碰到獅子大王你會(huì)怎么樣呢?
2.請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的'想法。
3.請(qǐng)小朋友各自說(shuō)說(shuō),然后老師小結(jié)成不同的幾種結(jié)局。
4.請(qǐng)幼兒按自己喜歡的結(jié)局分成小組創(chuàng)編故事,并請(qǐng)一個(gè)代表上來(lái)講述。
(三)請(qǐng)每個(gè)小組將自己遍的故事情景表演一遍。
附: 原故事:獅子大王來(lái)了
在茂盛的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,太陽(yáng)笑瞇瞇的升起來(lái)了,小公雞喔喔地叫醒了小動(dòng)物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來(lái)。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓?jiān)谕。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來(lái)一陣獅吼的聲音,小動(dòng)物都害怕及了,大聲喊到:“獅子大王來(lái)了,獅子大王來(lái)了。。。。。。”
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞音樂(lè)
1、小朋友,今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺(jué)得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、音樂(lè)聽(tīng)完了,你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?
。ǘ┛磮D譜欣賞音樂(lè)
1、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?
3、原來(lái)呀,小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰(shuí)能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來(lái)看看?(跑跑再停下來(lái)看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來(lái)了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
。ㄈ┫胂笞菖萏堑膭(dòng)作。
師:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一個(gè)粘呼呼東西,粘在了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師:拽--彈回來(lái)了!想一想,泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?
教師總結(jié):哎呀,不好了!來(lái)了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。(請(qǐng)幼兒扮演貓)
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。
師:小老鼠被泡泡糖粘住,沒(méi)有完成偷跑出去玩的計(jì)劃!它今天開(kāi)不開(kāi)心呀?它不喜歡這泡泡糖,也不喜歡亂扔泡泡的人,那你會(huì)把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過(guò)的泡泡糖用紙巾包起來(lái),把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸:
家園共育:在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)韻律活動(dòng),從中班教到現(xiàn)在,我還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)一個(gè)韻律活動(dòng),基本上都是歌唱活動(dòng),打擊樂(lè)活動(dòng)也非常地少。由于審議那天,我出門(mén)聽(tīng)課了,放學(xué)后問(wèn)了其他老師,說(shuō)網(wǎng)上的教案很詳細(xì),可以借鑒。但我在備課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)問(wèn)題,網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個(gè)課件來(lái)開(kāi)展的,而這個(gè)課件在教案中還是比較模糊的,并沒(méi)有形象地說(shuō)明,因此我犯難了。后去問(wèn)沙老師,沙老師只有這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)。只有音樂(lè),教案還比較模糊,那這個(gè)活動(dòng)怎么辦。想請(qǐng)教師傅時(shí),沙老師主動(dòng)提出借大班給我們開(kāi)展這個(gè)示范課。救星啊~~~
觀摩了沙老師的示范課后,我的'思路一下子開(kāi)明了許多。活動(dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握,我都能掌握好了。因此,之后就這次的活動(dòng),我開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)展示課。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開(kāi)展下來(lái)的,因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒(méi)什么問(wèn)題的。在活動(dòng)中,我放得比較開(kāi),情緒投入地相當(dāng)多,孩子們也在我的情緒調(diào)動(dòng)下表演得很開(kāi)心。但也由于這個(gè),我情緒放的太開(kāi)了,因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上,我沒(méi)能孩子們收住。比如在請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中間表演之后,回到座位,我沒(méi)有及時(shí)地用語(yǔ)言加以引導(dǎo),使得孩子們開(kāi)始肆無(wú)忌憚,有的都趴到地上去了。我那個(gè)時(shí)候應(yīng)在在讓他們回到座位上前,引一句“現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地回到座位上!毕嘈胚@樣一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示會(huì)讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。
另外,師傅提出,在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂(lè)的把握非常的到位,但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中,只見(jiàn)我在用語(yǔ)言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們,而并沒(méi)有看見(jiàn)孩子們領(lǐng)著我,說(shuō)明我把讓孩子們傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂(lè)和動(dòng)作,但是我關(guān)注到了動(dòng)作,音樂(lè)這個(gè)元素沒(méi)有起到特別大的作用。像音樂(lè)中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音,其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的提示聲,而我應(yīng)該退居二線,讓孩子們傾聽(tīng)著去表演,這樣才有利于他們對(duì)音樂(lè)的感知,他們的音樂(lè)欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。
想來(lái)也是,我已經(jīng)對(duì)我們班孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)有了深入的了解,我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí),但還是有些不敢,不過(guò)在今后的活動(dòng)中,我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物,俗稱(chēng)“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn),嘗試用各種辦法解決問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行比較。
3、感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小毛巾、大塊積木若干,海綿、衛(wèi)生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干,膠管、石子若干,虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回答解決的辦法。(圖上有一個(gè)小桶,內(nèi)裝滿水,另有一個(gè)空盆。)
老師提問(wèn):不用倒的'方法,怎樣將小桶里的水運(yùn)到空盆里去?
二、操作活動(dòng):
1、進(jìn)入操作場(chǎng)地,幼兒根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行設(shè)想,找出合適的操作材料。
2、幼兒交換自己的設(shè)想和想法
3、進(jìn)行操作,驗(yàn)證自己的設(shè)想。老師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒分享操作感受。
1、你選擇的是什么材料,是怎樣操作的?
2、通過(guò)操作覺(jué)得哪些材料能夠幫助將水轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空盆里。
四、比較三種方法的實(shí)效性。
1、共同找出可行的三種方法,(用杯子舀、用體積大的材料壓、用吸水的材料轉(zhuǎn)移)通過(guò)比賽的方式感受每個(gè)方法的實(shí)用效果。
幼兒自由選擇一種方法,進(jìn)行比較。
2、老師出示準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表格,請(qǐng)幼兒用或表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3、老師和幼兒一起通過(guò)統(tǒng)計(jì)表格比較三種方法。
五、老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)出今天實(shí)驗(yàn)的收獲。
六、老師演示虹吸現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解垃圾的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
教學(xué)難點(diǎn):為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(整潔和臟亂的.小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片)
知識(shí)準(zhǔn)備——請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境,和父母一起勞倫收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來(lái)源
放錄像(整潔和臟亂的小區(qū))提問(wèn):“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)?為什么?”“垃圾從哪兒來(lái)?”“垃圾有何危害?”
環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類(lèi)及處理
播放科教短片(垃圾分類(lèi)回收和處理)提問(wèn):“垃圾可以分成幾類(lèi)?”“那些垃圾可以重新回收?”“我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>
環(huán)節(jié)三:游戲——送垃圾“回家”
親身嘗試,將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎?為什么它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什么顏色的?可回收垃圾桶是什么顏色的?不可回收垃圾桶是什么顏色的?有害垃圾桶是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎?
環(huán)節(jié)四:設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Wo(hù)環(huán)境,引出設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入:保護(hù)我們的環(huán)境,我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>
鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”,設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”,張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫(huà)。
活動(dòng)延伸:
收集廢舊材料,投放在活動(dòng)區(qū)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解多種動(dòng)畫(huà)片,知道中國(guó)最早的一部動(dòng)畫(huà)片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片并知道學(xué)習(xí)其中好的方面
3、能夠有選擇的看動(dòng)畫(huà)片,并掌握正確的看動(dòng)畫(huà)片的姿勢(shì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:調(diào)查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:今天費(fèi)老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),你們想聽(tīng)嗎?
2、播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的音樂(lè)
3、師:剛才我們聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?原來(lái)這是動(dòng)畫(huà)片《西游記》的音樂(lè)。那你們是不是都看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片呢?除了這部,你還看過(guò)哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片并說(shuō)明原因
1、選擇幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,介紹一下其中的主要內(nèi)容。
師:那你最喜歡哪一部動(dòng)畫(huà)片呢?請(qǐng)你來(lái)介紹一下里面講了什么?
3、出示《奧特曼》中的圖片
師:這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?
4、 師:請(qǐng)喜歡看的小朋友坐這邊,不喜歡看的小朋友做那邊,我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師:有的小朋友喜歡看,還有的小朋友不喜歡看,而且都有自己的`理由,那就讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰(shuí)最有理”
。1)規(guī)則:請(qǐng)你們說(shuō)明各自的理由;
在別人辯論完之后,有不同意見(jiàn)的小朋友請(qǐng)說(shuō)“我反對(duì)”,就可以開(kāi)始辯論;
別人在辯論的時(shí)候要仔細(xì)聽(tīng),如果不仔細(xì)聽(tīng)就算犯規(guī);
小結(jié):奧特曼他喜歡打架,但是他打的是怪獸,是為了保護(hù)我們?nèi)祟?lèi),這說(shuō)明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架,那肯定是不行的。
(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰(shuí)會(huì)推薦”
看動(dòng)畫(huà)片,我們要對(duì)它的內(nèi)容等進(jìn)行選擇,你們看過(guò)哪些有意思的動(dòng)畫(huà)片呢,能不能給小朋友推薦一下,是哪一部?并說(shuō)出推薦理由。(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō))
規(guī)則:認(rèn)真動(dòng)腦仔細(xì)想;大膽說(shuō)出心里話;別人辯論完之后,請(qǐng)說(shuō)“我推薦”,然后你才可以開(kāi)始辯論。
小結(jié):現(xiàn)在,你們知道該怎樣選擇動(dòng)畫(huà)片了吧,選自己感興趣的和需要的,選其中好的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
。3)第三環(huán)節(jié)“常識(shí)題”看“誰(shuí)最會(huì)看”
提問(wèn):請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)應(yīng)注意些什么呢?我們應(yīng)該怎樣掌握看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間和姿勢(shì)呢?
規(guī)則: 別人講完之后,請(qǐng)說(shuō)“我會(huì)看”,才可以開(kāi)始辯論。把自己的想法大膽表達(dá)出來(lái)。
宣布比賽結(jié)果
四、突出主題:教育幼兒要有選擇地看動(dòng)畫(huà)片
1、師:我們現(xiàn)在已經(jīng)了解很多的動(dòng)畫(huà)片,你們知道我們中國(guó)最早的一部動(dòng)畫(huà)片是什么嗎?除了這個(gè),還有一些動(dòng)畫(huà)片也非常有名,隨之發(fā)展。
2、播放幻燈片
3、小結(jié):我們看動(dòng)畫(huà)片不僅是為了娛樂(lè),放松自己,也是為了能增長(zhǎng)知識(shí);所以,我們?cè)谶x擇動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候一定要選擇內(nèi)容健康的和適合我們看的,要選擇對(duì)我們有幫助的,這樣我們才能在輕松的同時(shí),得到更多的收獲!
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng),知道螳螂是益蟲(chóng),蟑螂是害蟲(chóng)。
2.感受繞口令的特點(diǎn),口吃清楚地念繞口令,逐步加快速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:男孩兒和女孩兒
圖片:螳螂,蟑螂
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
出示胖胖和芳芳的圖片
教師:這兩個(gè)小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他們倆去捉蟲(chóng)子了,
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲(chóng)子嗎?
二、認(rèn)識(shí)螳螂和蟑螂
1.出示螳螂圖片
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?
。ㄕ(qǐng)幼兒互相講講對(duì)螳螂的了解。)
教師:螳螂會(huì)捉蟲(chóng)子、飛蛾等害蟲(chóng),他是人類(lèi)的朋友是益蟲(chóng)。
2.出示蟑螂的圖片
提問(wèn):這是誰(shuí)呀?你們認(rèn)識(shí)它嗎?你喜歡它嗎?為什么?
教師:小朋友們知道嗎,蟑螂可是一個(gè)大壞蛋,常躲在角落里毀壞糧食,鉆進(jìn)電器里咬斷電線;
它還到處散布細(xì)菌,危害人類(lèi)的健康,他是害蟲(chóng),你們喜歡他嗎?
3.鞏固螳螂是益蟲(chóng),蟑螂是害蟲(chóng)。
三、學(xué)習(xí)繞口令
1.理解內(nèi)容
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候,發(fā)生了一件有趣的.事,老師說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
老師說(shuō)繞口令《蟑螂和螳螂》
2.這個(gè)繞口令有趣嗎?里面都講到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令,幫助幼兒熟悉語(yǔ)句。
教師:現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么念的!快速的念!
可請(qǐng)幼兒一起拍節(jié)奏。
4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí),熟悉后增加速度,提高幼兒興趣。
附:
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。
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