幼兒園大班教案9篇【熱】
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
2、難點(diǎn)：幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳兡g(shù)，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？
2、出示兩個(gè)三角形，提問(wèn)：它是由幾根火柴棒拼搭成的？
3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個(gè)三角形，你們信嗎？
4、誰(shuí)看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出兩個(gè)三角形？（因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊，它叫“公用邊”）
�。ǘ┙處焼l(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。（個(gè)別幼兒示范）
2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。（個(gè)別幼兒示范）
3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。（個(gè)別幼兒示范）
�。ㄈ┯變翰僮骰顒�(dòng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1．出示記錄表，提出拼搭的要求。
�。�1）用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形。
（2）將你搭出的圖形畫(huà)出來(lái)。
�。�3）記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。
活動(dòng)反思：
1．讓數(shù)學(xué)變成好玩的，有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課，因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數(shù)一數(shù)，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合，用動(dòng)畫(huà)片中的人物創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn)，學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2．?dāng)?shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多操作，多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾，如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說(shuō)是很難說(shuō)清楚的.，但學(xué)生動(dòng)手滾一下，不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪，折一折，畫(huà)一畫(huà)，比一比，就是讓學(xué)生多操作。
3．要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺(jué)器官。
有人說(shuō)感覺(jué)器官用的越多，記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作，用手去摸，動(dòng)手去堆，用眼睛觀察，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。
4．了解學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級(jí)學(xué)生在用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)候不太準(zhǔn)確，這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語(yǔ)，可以等一等，現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面，曲面等。
5．放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個(gè)舞臺(tái)，他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中，我讓學(xué)生分小組討論，可以搭出哪些物體，學(xué)生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表?yè)P(yáng)。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)教案：可愛(ài)的竹蜻蜓
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)制作竹蜻蜓，訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。
五、活動(dòng)過(guò)程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?
試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn)，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的'，就飛不起來(lái)。
試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí)，注意旋轉(zhuǎn)方向。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛，還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。
拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
�、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。
②輪船的驅(qū)動(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
�、匐娚�。②風(fēng)車(chē)。③換氣扇。
比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡，就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過(guò)繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們?cè)S多精神禮物，值得大家去懷念它。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。
2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來(lái)面對(duì)親友、寵物的死亡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動(dòng)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要：
有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難過(guò)！
有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過(guò)。土撥鼠覺(jué)得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎麼過(guò)下去？大家常聚在一起，說(shuō)的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。
就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很快樂(lè)，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！
二、討論與分享：
1.獾死了，森林里的小動(dòng)物本來(lái)很難過(guò)、很傷心，后來(lái)為什么會(huì)變快樂(lè)了呢？
�。ㄒ�?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾�。�2.如果你是獾，你死了以后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過(guò)？還是希望他們過(guò)得很快樂(lè)呢？
3.你曾經(jīng)有過(guò)面對(duì)親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎？那時(shí)候你有什麼感覺(jué)？
你會(huì)用那一種方法想念他呢？
◎是用悲傷的方法一直流眼淚？
◎還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的.事情，并感謝他呢？
三、角色扮演：
1.請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。
2.若時(shí)間不夠亦可只扮演【在獾死之后，小動(dòng)物們對(duì)獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習(xí)說(shuō)出感恩的話語(yǔ)。
四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！
1.可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象，其他小朋友輪流說(shuō)出對(duì)他感謝的話。
2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼？
3.若沒(méi)有或想不出來(lái)，可由老師先分享，并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說(shuō)。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。
目標(biāo)：
1．體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
2．懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：、
1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過(guò)程：
一、交流：一分鐘有多長(zhǎng)
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)
師：60秒又有多長(zhǎng)呢?
師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
1．一分鐘有多長(zhǎng)?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫(huà)面，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問(wèn)哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長(zhǎng)。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2．一分鐘能做什么?
師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來(lái)看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢(shì)丹商廈。)
一分鐘人騎自行車(chē)能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來(lái)回。)
3．我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái)，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，說(shuō)出一分鐘內(nèi)誰(shuí)做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)
C．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場(chǎng)讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?
2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。
3．誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?
4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰(shuí)知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰(shuí)做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中．陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題．依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)．充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要．力圖在這一重要的過(guò)渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問(wèn)題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的`主題活動(dòng)背景下．設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長(zhǎng)”“整理書(shū)包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活．萌發(fā)對(duì)當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知．整合實(shí)施
“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘．逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書(shū)包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要．導(dǎo)入了對(duì)“時(shí)間”的感知．運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)．展開(kāi)了對(duì)“課程表”的認(rèn)識(shí)，通過(guò)兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書(shū)包整理”中的問(wèn)題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。
設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)．層層推進(jìn)
時(shí)間的長(zhǎng)短必須通過(guò)比較來(lái)感受．書(shū)包整理應(yīng)該親歷而為．形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下．抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗(yàn)―，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等)．從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問(wèn)題，幫助他們克服過(guò)渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？
3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？
4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。
磁力可以穿過(guò)什么
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過(guò)什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過(guò)的物品。
2、幼兒分類驗(yàn)證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結(jié)：磁力具有穿透性。
磁力的大小
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)操作，讓幼兒感知磁力的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)：磁鐵能穿過(guò)布，但不能穿過(guò)被子。
2、引發(fā)
幼兒討論：為什么磁力可以穿過(guò)布穿那不過(guò)被子？
3、師生再次實(shí)驗(yàn)：用磁鐵透過(guò)木盒蓋使別針動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。
4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄：
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
好玩的電動(dòng)玩具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？
2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰(shuí)來(lái)試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來(lái)嗎？”
3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
好玩的摩擦起電
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、指導(dǎo)幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起
電的實(shí)驗(yàn)。
2、提出問(wèn)題：尺在別的地方能摩擦起電嗎？
3、幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)。
分散和聚集
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道顏色聚在一起深，擴(kuò)散開(kāi)來(lái)淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)做實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程；
1、出示滴管，介紹滴管的用法。
2、提出問(wèn)題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會(huì)發(fā)生什么情況/
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、小結(jié)：當(dāng)紅墨水聚在一起時(shí)顏色很深，當(dāng)紅墨水慢慢擴(kuò)大，它的顏色就淡了。
探索各種聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道物體振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生聲音。
2、通過(guò)操作各種材料，體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課前做實(shí)驗(yàn)“會(huì)跳舞的娃娃”，交代任務(wù)。
2、幼兒自由操作，體驗(yàn)物體振動(dòng)而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試，體驗(yàn)它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結(jié)。
玩鏡子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)：玩有趣的.鏡子，提醒大家要愛(ài)護(hù)這些鏡子。
2、操作一：每個(gè)
幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？
操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子？照出來(lái)的物體是怎樣的？
操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來(lái)的不同？
3、老師總結(jié)。
玩磁針
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原理――指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)：玩磁針，并提出要求。
2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師小結(jié)。
使球停在斜坡上
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索使物體停在斜坡上的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結(jié)果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。
幼兒園大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛(ài)，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板，讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。
2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
臺(tái)球若干 臺(tái)球案板
【活動(dòng)過(guò)程】
教師教幼兒做好開(kāi)始準(zhǔn)備，先擺好臺(tái)球，教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，再開(kāi)球。
1、導(dǎo)入游戲
談話：小朋友，老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好不好？幼兒回答：好
教師示范，幼兒觀看。
2、游戲玩法：
把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)老師發(fā)出命令后，幼兒開(kāi)始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的`洞，打入洞中球多者為勝。
3、注意事項(xiàng)：
在游戲的過(guò)程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。
4、活動(dòng)總結(jié)，
對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
【活動(dòng)反思】
打臺(tái)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫(huà)、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？
師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下，畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
活動(dòng)反思：
以重陽(yáng)節(jié)為主線，（即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛(ài)孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等），設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過(guò)聽(tīng)故事、講述、繪畫(huà)、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛(ài)和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛(ài)他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。活動(dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽(tīng)得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽(tīng)完故事后，孩子們你一言我一語(yǔ)地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛(ài)自己的，為自己做了什么事情。
在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫(huà)筆畫(huà)下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的'衣服、汽車(chē)等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過(guò)了一個(gè)愉快的節(jié)日�；顒�(dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過(guò)這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。
小百科：爺爺，指長(zhǎng)輩。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗(yàn)共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙
3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化
�。�1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天的大樹(shù)有什么變化？
仔細(xì)看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì)是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的'感覺(jué)？
這些樹(shù)林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣？
小結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。
2.欣賞繪畫(huà)作品，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
�。�1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？
樹(shù)葉的色彩有哪些變化？
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構(gòu)圖的？
（2）討論畫(huà)法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹(shù)林，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
小結(jié)：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
�。�1）創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
（2）幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細(xì)致地使用繪畫(huà)材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導(dǎo)語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)單物品的方法。
2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3：大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4：鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1： 活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2：每人一套彩筆，一張白紙。
3：范畫(huà)：白紙上面一棵樹(shù)干。
活動(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。
教師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來(lái)了一棵神奇的大樹(shù)，小朋友想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。
2、引導(dǎo)小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫(huà)物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫(huà)到樹(shù)上。
3、引導(dǎo)幼兒感受神奇的大樹(shù)，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的大樹(shù)，把你們喜歡的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長(zhǎng)出更多的東西來(lái)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)，在大樹(shù)上長(zhǎng)出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)小朋友大膽想象，畫(huà)出日常生活中見(jiàn)到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?/p>
5、總結(jié)評(píng)比，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫(huà)為主。
�。�2）教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。
活動(dòng)延伸：
安排布置“神奇的大樹(shù)”，表?yè)P(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫(huà)家。通過(guò)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)反思
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫(huà)積極性很高，有些東西盡管畫(huà)不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思考，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫(huà)什么，畫(huà)什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献�，詢�?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多，畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的.表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。
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