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幼兒園大班教案

時間:2023-08-20 11:04:32 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案3篇[實用]

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案3篇[實用]

幼兒園大班教案 篇1

  活動意圖

  每個人都有一個名字,認可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標,引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中,以積極的態(tài)度認識自我、評價自我,形成初步的自我意識與獨立意識。

  活動目標

  1.了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。

  2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。

  活動準備

  物質(zhì)準備:

  1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

  2.磁力扣、磁力黑板。

  3.“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板。

  4.旋律重復的歡快音樂。

  知識準備:活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

  活動過程

  導入:出示寫有教師名字的紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢,我姓×,名叫××。

  1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字,咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”,里面藏著你們的名字呢?凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

  師:我們一起來看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

  小結(jié):通常名字的第一個字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李××小朋友.他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,了解名字的獨特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方,什么地方?(有四個字的'名字)……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨特。

  2.探尋名字里的故事。

  (1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會家長對自己的期望。

  師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

  (2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說說對自己名字的感覺。

  師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

  師:我們一起來看。這是響亮的名字,有×××……這是獨特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念。

  3.進一步感受自己名字的獨特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

  4.引導幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。

  師:我喜歡“康樂”這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫下來,帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

幼兒園大班教案 篇2

  活動名稱:

  美術活動《快樂的圣誕節(jié)》(唱唱畫畫)

  活動目標:

  1、幼兒能邊唱邊畫出圣誕老人,并添畫出相關的內(nèi)容。

  2、音樂和美術結(jié)合,發(fā)展對圖形的想象及探索組合規(guī)律。

  3、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

  4、讓學生了解節(jié)日的習俗。

  5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設,感受參與節(jié)日慶祝活動的'樂趣。

  活動準備:

  1、 范畫、圣誕老人的掛件。

  2、 幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會干什么?豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。

  2、出示圣誕老人掛件,請小朋友觀察。

  提問:圣誕老人是什么樣子的?

  小朋友想來畫圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會來到你的眼前。

  3、教師邊唱歌邊在黑板上畫,請小朋友仔細聽和看。

  提問:剛才老師唱了些什么?

  幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

  4、幼兒學唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫練一練。

  5、幼兒用水彩筆在紙上畫圣誕老人,畫好后引導幼兒添畫上房子、圣誕樹、雪人、雪花、馴鹿等相關背景。

  6、幼兒繪畫,教師隨機指導。

  提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫棒打底色。

  表揚想象豐富、有創(chuàng)意、畫得好的小朋友。

  7、評價。

  采用小朋友間互相評、自我評價、老師點評的方式進行講評。

  從想象力、構圖、涂色等方面進行評價。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動目標:

  1、通過觀察、擺放感知物體的遠近關系,并能嘗試用水粉表示陽光下的樹林。

  2、初步積累寫生經(jīng)驗。

  重點:表示陽光下的樹林

  難點:理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表示。

  二、活動準備:

  1、各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2、深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察:感知各種樹,初步感知物體遠近關系。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

 。ǘ⿺[放:理解遠近關系。

  1、實物擺放

 。1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

 。2)幼兒分組擺放。

 。3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

  2、皺紙表示樹

 。1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

  (2)師生一起撒皺紙

  邊撒邊小結(jié):近的.樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

  (三)自由創(chuàng)作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

  這些樹可以用什么筆觸來畫?

 。ㄋ模┬蕾p交流

  師:誰的樹林最美?

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