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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-21 11:06:27 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(匯總9篇)

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案(匯總9篇)

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用紙杯做成紙電話(傳聲筒)。

  2.觀察聲音的傳遞過程,理解聲音是可以傳遞的。

  趣味練習(xí)

  活動概要

  - 用紙杯做成傳聲筒,觀察聲音傳遞的過程,把若干個(gè)紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲。

  準(zhǔn)備活動

  -【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙- 傳聲筒(聲音可以傳遞嗎?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1. 觀看動畫片【傳聲筒】,聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來的聲音。

  - 噓~!安靜,我們教室里有什么聲音?

  - 窗外面有什么聲音?

  - 用手掌敲一敲桌子,有什么聲音?

  - 拍拍手掌,有什么聲音?

  - 在遠(yuǎn)處也能聽到聲音嗎?怎樣才能聽到遠(yuǎn)處的聲音呢?

  【展開】

  2. 觀看視頻【傳聲筒】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

  - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

  - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

  - 用傳聲筒和朋友在遠(yuǎn)處對話吧。

  - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

  1)用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞。

  2)把線穿過洞,用曲別針固定住線。

  3)開始玩?zhèn)髀曂灿螒颉?/p>

  【活動:傳聲筒游戲】

  3. 用錐子在紙杯底部扎一個(gè)洞,把線穿過洞,用曲別針固定住線,完成傳聲筒。

  4. 跟遠(yuǎn)處的朋友用傳聲筒來對話。

  - 線要怎樣才能聽到聲音呢?

  - 讓線彎著聽一聽,聲音怎么樣?

  - 讓線直著聽一聽,聲音怎么樣?

  - 聲音是怎樣通過線傳遞的?

  - 在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢?

  【結(jié)束】

  5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動紙()- 傳聲筒(聲音是可以傳遞的)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  注意事項(xiàng)

  - 用長長的氣球和彈簧制作傳聲筒看看。

  活動評價(jià)

  - 通過傳聲筒對于聲音傳遞過程的理解進(jìn)行評價(jià)。

  - 對于是否積極參與探究活動進(jìn)行評價(jià)。

  教師活動相關(guān)信息

  傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動傳遞給紙杯,紙杯的振動再傳遞給繃直的'線,線的振動后形成的。振動的線把聲音傳到另一邊的紙杯上,振動的紙杯就會把聲音傳到耳朵里了。

  氣球傳聲筒——發(fā)出聲音后,聲音的振動引起紙杯的振動,紙杯的振動引起氣球和氣球里面的空氣振動。

  彈簧傳聲筒——彈簧可以傳遞出2種聲音。因?yàn)閺椈墒菑澢模瑥澢鷷r(shí)聲音傳播會比整個(gè)彈簧發(fā)出的聲音慢,所以就會聽到像回音一樣的聲音。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察、討論、歸納,初步感受作品的內(nèi)容與意境,體會點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。

  2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作,能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。

  3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、 幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格,有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

  2、課件:吳冠中作品多幅,幼兒的點(diǎn)線作品多幅。

  3、國畫工具材料。

  活動過程

  1、欣賞三幅吳冠中的作品,感受畫面的內(nèi)容與意境。

  教師:吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品,我們一起來看一看。

  (1)欣賞《小鳥天堂》。

  教師:這幅畫畫的是什么地方?你是怎么看出來的?畫上還有什么?這些小鳥在樹林里干什么?心情怎么樣?

  (2)欣賞《城市》。

  教師:這幅畫畫了什么?你是怎么看出來的?這些彩色的點(diǎn)可能是什么?如果你就住在這個(gè)城市里,你會感覺怎么樣?

  (3)欣賞《花草地》。

  教師:畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?

  2、通過觀察、歸納,感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的'巧妙運(yùn)用。

  (1)教師:吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候,用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看,是什么?

  (2)教師小結(jié):原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫,我們來看看都畫了些什么,在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

  (3)教師:我們一起來看看在小朋友的畫里,奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。

  3、幼兒創(chuàng)作。

  教師:請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來畫什么?怎么畫?

  4、展示幼兒作品,集體欣賞、評價(jià)。

  教師:你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么?誰愿意來說一說?

  【評析】 該活動通過欣賞大量的吳冠中的作品,使幼兒在體會點(diǎn)與線奇妙運(yùn)用的同時(shí),拓寬了思維,激發(fā)了想象與創(chuàng)作的熱情。在合作繪畫時(shí),教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒尋找彼此想法一致的同伴配對合作(可以兩兩合作,也可以更多),對于不愿意合作的幼兒也不勉強(qiáng)。合作繪畫前,教師應(yīng)提醒幼兒討論好各自負(fù)責(zé)完成的部分,合理分工,讓幼兒明白在合作過程中需要彼此協(xié)商、謙讓與包容。

幼兒園大班教案 篇3

  活動背景:

  正值五一勞動節(jié),今年我們幼兒園給每個(gè)班分了一塊草莓地,我們剛種上的時(shí)候,我們老師自己動手澆了我們班里的一片地,沒過幾天,天氣轉(zhuǎn)暖,天氣干的我們的草莓地都有了裂痕,孩子們問老師:老師,這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫,我說孩子們天氣很熱,你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答,我說大地也很渴,特別是我們的草莓就更口渴了,于是他們張開了嘴,等著有愛心的人給他們喝水呢,孩子們于是想了想,說那老師讓我們給他們喝點(diǎn)水吧!

  活動時(shí)間:4月16日

  活動地點(diǎn):幼兒園草莓地

  活動目的:

  1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗(yàn)合作勞動的成功感和愉悅感。

  2、讓孩子們體驗(yàn)勞動的快樂,認(rèn)識到勞動者的辛苦,知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的,珍惜勞動成果,熱愛勞動。

  活動準(zhǔn)備:兩個(gè)直徑75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一個(gè)),直徑20厘米的塑料盆四個(gè)。

  活動安排:請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個(gè)小朋友為大家運(yùn)水,蔡夢瑤給小朋友拿水壺,其他小朋友負(fù)責(zé)澆自己的草莓。

  活動過程:首先,老師講解活動

  我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪,我組織孩子們到我們班的草莓地,請每個(gè)小朋友拿好自己的小水壺,自由選擇自己要澆的一列草莓,站在每一列草莓的開始位置,聽我講解,請每個(gè)小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠(yuǎn)的)那個(gè)草莓,倒著澆,慢慢的先澆后面的,從后面依次順序往前澆,每顆草莓澆三壺水,直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時(shí)草莓不喝了,你能看到水為止)。

  進(jìn)行活動,請孩子們自己動手先到大盆里去灌水,然后到你負(fù)責(zé)的草莓地去喂你的草莓喝水。

  孩子們的熱情很高,都興致勃勃的活動的起勁,小朋友一開始用一個(gè)水壺澆,后來用兩個(gè)水壺澆,最后有的小朋友用三個(gè)水壺澆,他們先把三個(gè)水壺灌滿了,然后提到草莓那個(gè)地方,把水壺放下,用完一個(gè)再一個(gè),直到把三壺水全部澆完。

  最后,孩子們欣賞自己的勞動成果,臉上露出了快樂的笑臉,心里樂開了花,在快樂的'情緒下有秩序的收拾好自己的水壺,收拾我們的工具。

  先看好自己的草莓,這一列是我的。

  先把袖子抹上去,別把衣服弄濕了。

  我們先來舀水,灌好水就可以澆草莓了。

  看,我們忙吧!我們可是很認(rèn)真的呀!

  草莓太渴了,我們給它多澆些水。

  活動反思:孩子們在勞動的過程中玩的盡興,同時(shí)也體會到了勞動的辛苦,也萌生了對植物的愛,合作之力促進(jìn)了孩子的深厚感情,雖然有一部分孩子的衣服濕了,鞋子濕了。但孩子很高興,也很快樂。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  活動材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  活動流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

  活動過程:

  (一)通過游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請到我家來做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

  (四)分享快樂,結(jié)束活動。

  邀請老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛我的爸爸,也愛我的.媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個(gè)幸福的家。

  活動反思:

  一、喚醒自我

  智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開來,他們分不清上、下課,不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識是展開學(xué)習(xí)的前提。

  二、回歸生活

  教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語言文字的教學(xué),促進(jìn)有語言學(xué)生的語言的表達(dá)能力。

  三、動手探索

  通過刺激學(xué)生的各個(gè)器官,喚起學(xué)生對這三種事物的辨別。

  四、游戲激趣

  課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動探索、學(xué)習(xí)的興趣,并且加深學(xué)生對這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園大班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系,用處很大。

  2.知道糧食來之不易。

  3.懂得要珍惜糧食。

  4.珍惜糧食、愛惜食物,不浪費(fèi)。

  5.愛護(hù)莊稼,不踐踏。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道糧食來之不易

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。

  教具準(zhǔn)備

  1.動畫課件。

  2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

  3.大米、白米飯實(shí)物。

  教學(xué)過程

  一、實(shí)物導(dǎo)入:

  1.同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)韼孜缓门笥,想不想見見他?

  2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。

  玉米:我是胖胖的玉米,小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

  3.同學(xué)們,你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

  板書:糧食

  二、糧食來之不易

  1.糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說,你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫,同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

  (1)小朋友,這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯),而“我”是一顆普通的'米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

  演示動畫:《一粒米的來歷》中的場景一~場景四下載

  你們看,農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長了,真是腰酸背痛。)

  出示場景五:禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長高了,為了讓莊稼長得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

  出示場景六:經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動,莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

  師:好,我們謝謝水稻先生的精彩表演,下面請小麥女士來說一下吧!

  (2)同學(xué)們,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

  小麥女士:好,大家說得太好了,下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

  演示動畫課件:《兒童營養(yǎng)面包的由來》

  小麥女士:大家一定要切記這最后一句話:“面包來得不易,千萬不要浪費(fèi)!

  師:讓我們感謝小麥女士的精彩演說,由于時(shí)間關(guān)系,我們就不請玉米小姐說了,我來總結(jié)一下吧!

  小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,誰會背誦請舉手。

  學(xué)生背誦古詩。

  播放錄音:《鋤禾》,學(xué)生一起背誦。

  板書:糧食來得不容易

  (3)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

  板書:糧食與我們最親密。

  三、怎樣珍惜糧食

  (1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨,講一講你是怎樣對待糧食的。

  學(xué)生回答:(同時(shí)板書在黑板上)

  老一輩革命家也是這樣教育子女的。

  出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

  (2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們,非常高興,還有話對同學(xué)們說,我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

  你聽到糧食是怎么說的呢?

  講解:我國人口很多,但耕地面積很少,糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會遭受自然界的災(zāi)害。比如說:水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等,如果遇到自然災(zāi)害時(shí),災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食,沒有糧食會怎樣?

  板書:缺少糧食出問題

  出示書中35頁圖片:這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

  為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū),我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)

  (3)最后,糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖,同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

  糧食讓我們牢記什么呢?

  師問:如果我們都來把糧食當(dāng)成寶,節(jié)約每一粒米,會怎樣呢?跟老師一起算一算。

  如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:365粒米)

  如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影:約16425粒米)

  如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米,一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

  聽了一粒米的話,你明白了什么?

  板書:積少成多了不起

  四、辨析深化

  “議一議”欄目下載

  1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護(hù)莊稼,不踐踏)

  2.(投影出示一位小男孩吃包子時(shí),把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎么做嗎?

  3.(投影出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面)這些同學(xué)中,哪些同學(xué)該受表揚(yáng)?哪些同學(xué)該受批評?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  五、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為

  1.討論:在日常生活中,我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?

  (1)在學(xué)校吃早點(diǎn),怎樣做到不浪費(fèi),誰有好辦法?請每位同學(xué)談一談。

  (2)在家中吃飯應(yīng)該怎樣做?

  (指導(dǎo)學(xué)生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少,不剩飯,不想吃的東西不能隨意扔掉。)

  小結(jié):珍惜糧食要從自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。

  2.在我們班有哪些同學(xué)做到了珍惜糧食?誰來夸一夸他們。

  (可以支援更多的貧困地區(qū),獻(xiàn)出一份愛心;此外,還可以創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值)

  3.小常識:為了讓全世界的人民都來珍惜糧食,規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

  4.總結(jié)全課:同學(xué)們,“糧食與我們的關(guān)系最親密,糧食來得不容易,缺少糧食出問題,積少成多了不起”,因此,讓我們每個(gè)小公民都應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,愛惜每一粒糧食。

  5.齊讀兒歌。(見板書)

  板書設(shè)計(jì)

  糧食與我最親密,

  來得實(shí)在不容易,

  缺少糧食出問題,

  積少成多了不起。

幼兒園大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點(diǎn)。(重點(diǎn))

  2、能夠運(yùn)用觀察、比較的方法,辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)探究活動的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn):為什么有的會落葉,有的樹不會落葉?

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  重點(diǎn)突破策略:

  1、表格梳理(側(cè)翻的方法)

  2、游戲鞏固(我來考考你)

  3、操作體驗(yàn)

  難點(diǎn)突破策略:

  1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)?伎寄恪R姷膬煞N樹欣賞——感受現(xiàn)象

  2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來)

  活動流程:

  發(fā)現(xiàn)問題(小問號)——解決問題,觀察、比較——及時(shí)提升,每個(gè)環(huán)節(jié)知識點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問題(小問號)

  活動過程:

  一、小問號引題:

  師:秋天到了,各種各樣的樹會發(fā)生許多的`變化,你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,主要是落葉和變色)

  二、認(rèn)識常綠樹和落葉樹

  1、師:我們先來研究第一個(gè)問題,關(guān)于……,我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請大家比一比、看一看、摸一摸,對著光照一照,看看有什么不同?

  2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)

  3、集體交流,教師記錄(共六點(diǎn))

  顏色,表面,大小,硬度,厚薄,常綠樹(畫樹葉)

  落葉樹(畫樹葉)

  根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄

  光澤——像鏡子

  小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

  三、考考你(復(fù)習(xí)鞏固)

  出示PPT,“這片樹葉是綠色的,可能會是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

  四、幼兒操作

  1、教師講要求,先認(rèn)識掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。

  2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

  五、交流

  1、幼兒檢驗(yàn)對錯(cuò),然后針對放錯(cuò)了進(jìn)行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。

  2、看PPT圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)

  師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?

  3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?

  先請幼兒猜測

  播放課件,介紹其中的科學(xué)原理。

  提問:你聽清楚了嗎?為什么會落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā))

  六、延伸活動:常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)

  活動反思:

  一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹。”教學(xué)活動重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng);顒忧耙浞肿龊貌牧系臏(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.通過各種形式,感受散文詩所表達(dá)的意境美。

  2.理解散文,并運(yùn)用動作表現(xiàn)散文詩中形象性的動詞:爭、睜、撲。

  3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.自制《綠色的書》圖書(做成樹的外形)

  2.胸飾,動物圖片、樹的圖片若干。

  3.錄制的配樂散文

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  師:小朋友平時(shí)最喜歡讀書了,你喜歡看什么書呢?(幼兒自由交流)今天老師也帶來了一本書,是一本你從沒讀過的書,你們看(出示自制圖書)?這是一本怎樣的書?

  教師:到底誰喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起來欣賞一首散文詩《綠色的.書》。

  2.理解散文詩第一段的內(nèi)容。

 。1)初步欣賞散文第一段。

  教師:誰來讀這本綠色的書了?

  小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

 。2)再次傾聽散文第一段,用動作表現(xiàn)爭、睜、撲。

  教師:小鳥(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書的?

 。3)表演散文第一段3.理解散文詩第二段的內(nèi)容。

  教師:大家為什么都喜歡讀這本綠色的書呢?我們一起從散文詩中找到答案。

 。ㄕ堄變郝犱浺敉暾匦蕾p散文。)教師:小鳥、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書?

  4.完整欣賞散文詩,體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

  5.創(chuàng)編:綠色的書

  (1)教師:現(xiàn)在老師就是一棵樹,你覺得誰會來讀我呢?

  它會怎么讀呢?

 。2)幼兒創(chuàng)編

  (3)個(gè)別幼兒說一說自己創(chuàng)編的書。

  6.結(jié)束活動。

  師:現(xiàn)在我們都是綠色的樹了,我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書,好嗎?

  指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩邊制作綠色的書。

  活動延伸:讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩。

  在美工區(qū)中放入樹等制作圖書的材料,幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書。

幼兒園大班教案 篇8

  主要領(lǐng)域:社會

  活動目標(biāo):

  相關(guān)領(lǐng)域:

  語言、藝術(shù)

  感受不同聲音帶來的不同感受,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感

  知道人們喜歡音樂,了解噪聲對人體有害

  主要形式:集體

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道噪聲也能污染環(huán)境,對人體有害

  難點(diǎn):能說出聲音給我們帶來的不同感受

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:留意日常生活中的噪聲及音樂

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、自錄的幼兒日常生活

  中的噪聲磁帶;故事掛圖;小鈴、口琴、小鼓銅鑼等樂器若干

  【活動過程】

  一、操作樂器,感受聲音給我們帶來的不同感受。

  1.請個(gè)別幼兒上來操作樂器,并說說玩的是什么,聲音是怎么樣的。

  2.請五六個(gè)幼兒集體操作,說說自己的感受。

  3.聽錄音后,提問:你喜歡哪種聲音為什么

  二、出示圖片、講述故事。

  1.為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了鮮花枯萎了

  2.為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢

  三、聽幼兒自錄的日常噪聲,討論噪聲的產(chǎn)生及危害。

  1.為什么我們不喜歡聽噪聲

  (危害健康、聽力下降、心情煩躁。)

  2.我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k

  (捂住耳朵或躲開)

  3.為什么會有噪聲(從自身的行為談起)

  4.如何減少噪聲

  (幼兒自由討論并回答)

  【活動延伸】

  觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。

  【活動評析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染,讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害,是本次活動的主要目標(biāo)。為了給幼兒加深印象和提高學(xué)習(xí)興趣,本活動中的多個(gè)環(huán)節(jié)巧妙地運(yùn)用幼兒的各種感官,并結(jié)合了故事進(jìn)行教學(xué),讓幼兒分辨躁聲和樂音,通過對比感受樂音美,從而得出噪聲對人體的危害,并萌發(fā)主動減少噪聲的.意識。

  二、效果分析

  讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來,然后播放給大家聽,使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁,收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高,討論過程中各抒已見,最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結(jié)論,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1、通過情景表演,了解故事的起因。

  2、通過閱讀故事書,欣賞并理解故事大意。

  3、通過看圖標(biāo),學(xué)會復(fù)述故事。

  4、知道熊貓是我國的國寶,要通過行動愛護(hù)國寶,愛護(hù)動物。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、故事書《熊貓盼盼旅行記》;

  2、小熊貓頭飾一個(gè);

  3、故事信息圖標(biāo)一組;

  4、制作標(biāo)志的材料若干。

  【活動過程】

  一、猜謎:猜猜它是誰?

  師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語,請你們猜猜它是誰?

 。枋鲂茇埖奶卣,幼兒猜謎)

  二、情景表演:熊貓盼盼的煩惱

  1、通過情景表演,了解故事的第一小節(jié)

  師:小朋友們,你們喜歡熊貓嗎?今天,我們班里也來了一只可愛的小熊貓,瞧!它來了。

  熊貓:大家好!我是一只小熊貓,我的名字叫盼盼。

  師:你好,熊貓盼盼!歡迎來到我們班。咦?盼盼你好像很不開心呀!

  熊貓:是的。我遇到了一些煩惱的事情。

  師:小朋友們,熊貓盼盼會遇到什么煩惱的事情呢?

 。ぐl(fā)幼兒的好奇心,愿意表達(dá)自己的想法。)

  師:熊貓盼盼!那你愿不愿意說說你的煩惱,或許我們可以幫助你。

  熊貓:我生活在動物園里,春節(jié)快到了,我很想念老家的`爺爺奶奶,很想回家看看他們?墒沁^年會有許多小朋友來動物園看我們,如果我們走了,小朋友會失望的!唉!

  2、談話:我?guī)托茇埮闻蜗朕k法

  師:熊貓盼盼遇到了煩惱,小朋友,你們有沒有什么好辦法來幫助熊貓盼盼呢?

  (通過談話激發(fā)幼兒幫助熊貓盼盼的情感。)

  師:盼盼,小朋友們幫你想了那么多辦法,你現(xiàn)在開心點(diǎn)了嗎?

  熊貓:謝謝小朋友們的好辦法,你們真棒!我要趕快回去告訴爸爸和媽媽,再見!

  三、出示故事書,閱讀故事《熊貓盼盼旅行記》

  1、理解并欣賞故事的第二小節(jié)。

  師:熊貓盼盼回去以后,會發(fā)生什么事情呢?老師帶來了一本故事書,讓我們一起來看一看。

  2、通過談話,提煉這一小節(jié)的重點(diǎn)信息。

  (1)誰幫助了它?熊貓盼盼一家去了哪里?他們做了什么事情?

 。2)小朋友們開心嗎?為什么?

  3、帶著問題欣賞故事的最后一小節(jié)。

 。1)熊貓盼盼最后回到了哪里?

  (2)盼盼的爺爺奶奶對它說了什么?

  四、出示故事主要信息圖標(biāo),幼兒看圖標(biāo)嘗試講故事。

  師:熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家,見到了爺爺奶奶。

  它可真開心呀!它照了好多這次旅行的照片,讓我們一起看一看,說一說熊貓盼盼的旅行經(jīng)歷吧!

  四、情感教育:保護(hù)大熊貓,愛護(hù)動物。

  (可采取分組討論的形式)

  師:熊貓是我國的國寶,小朋友們你們還知道哪些珍稀的動物呢?

  師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們該怎么做來保護(hù)它們呢?

  五、延伸活動:制作或繪畫保護(hù)動物標(biāo)志。

  【活動建議】

  1、在學(xué)習(xí)時(shí)可啟發(fā)幼兒用自己的語言描述圖片,猜測故事發(fā)展的情節(jié)。

  2、教師在講述故事時(shí),要與幼兒進(jìn)行互動式教學(xué),請幼兒帶著疑問去欣賞故事。

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