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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-05 10:10:13 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案經(jīng)典9篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案經(jīng)典9篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。

  2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè);水果、蔬菜圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐好,引起幼兒興趣。

  二、基本部分:

  1.觀察演示。出示圖形卡片,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

  2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

  3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。

  4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的'外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。

  5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

  三、結(jié)束部分:教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒對(duì)二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜,也留下了值得我進(jìn)一步思考的問(wèn)題:游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開(kāi)闊、更活躍,激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制,產(chǎn)生積極體驗(yàn),我不斷地嘗試、變換多種活動(dòng)方式,通過(guò)輕松愉快的活動(dòng),從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

  小百科:分類,是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。

  2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。

  3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。

  設(shè)計(jì)思路:

  開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗,由于假期里,孩子們?cè)诩矣^看了雅典奧運(yùn)會(huì),看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面,很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖,有的`買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具,有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過(guò)收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解, 如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。

 。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國(guó)國(guó)旗》;幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》;教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。

  2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤(pán)子;水;中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題:

  1、這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗?在哪里見(jiàn)到的?

  2、為什么這些地方要掛國(guó)旗?是什么意思?(國(guó)旗代表國(guó)家)

  3、你們還知道哪些國(guó)家?

  4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家,這些國(guó)家在什么地方呢?

 。ǘ⒘私獾厍虻母艣r。

  1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說(shuō)出,地球由陸地和海洋組成。

  2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。(七大洲)

 。ㄈ、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七

  大洲與代表國(guó)家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。

  1、演示 T課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。

  故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開(kāi),然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒(méi)有國(guó)家。

  2、看后提問(wèn):地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒(méi)有自己的孩子?嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子?

 。ㄋ模、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋,并將小國(guó)旗插件放入正確的洲

  延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。

  課后反思:

  此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷:

  一:關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無(wú)法理解和掌握,以至于將這兩個(gè)概念混淆。

  二:用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。

  三: T制作的太死板,不夠生動(dòng),應(yīng)進(jìn)行修改,加上聲音效果。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗(yàn)京劇的魅力,萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛(ài)。

  2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現(xiàn)。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  環(huán)境準(zhǔn)備:把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里,供幼兒欣賞。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機(jī)及磁帶。

  2、幼兒操作材料:在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、營(yíng)造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》,用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。)

  2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好,與幼兒互動(dòng)。

  3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒了解京劇的文化。

  小結(jié):京劇是我們中華民族的國(guó)粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài),也深受外國(guó)友人的歡迎,是中國(guó)人的驕傲!

  二、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。

  我們一起走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

  1、欣賞京劇《賣(mài)水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

  教師提問(wèn):

  1、花旦是怎么走的.?手部的動(dòng)作是什么樣的?

  2、為什么花旦走路會(huì)這么輕?你試試,怎樣走才會(huì)又快又輕呢?

  3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步,演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

  2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

  教師提問(wèn):

  1、花臉走路的感覺(jué)怎么樣啊?(神氣)

  2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同?為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)?

  3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣?(挺直了)

  4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡-采、匡-采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的,特別神氣!

  三、欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》,體驗(yàn)小組表演的樂(lè)趣。

  1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。

  教師提問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么樣的感受呀?

  小結(jié);這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。

  2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問(wèn):

  這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽(tīng)出那一段適合"花旦"表演?

 。▊(gè)別、集體練習(xí))那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀?(個(gè)別、集體練習(xí))

  3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的快樂(lè)。

  5、小組成果展示。

  聽(tīng)音樂(lè),每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

  小結(jié):剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦,誰(shuí)演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!

  四、運(yùn)用生活道具,提升表演經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

  2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng),直至演出結(jié)束。)

  五、活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂(lè)",體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣!

  建議:

  開(kāi)展角色游戲:

  戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):

  快樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):

幼兒園大班教案 篇4

  《拍墻》教案及反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.在活動(dòng)中自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,能聽(tīng)指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。(重難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。

  師:老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.基本游戲:

  (1)教師第一次講解游戲規(guī)則:一人當(dāng)“拍墻人”,其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人!芭膲θ恕泵鎸(duì)墻壁用手掌拍墻三下,拍到第三次結(jié)束時(shí),“拍墻人”快速回頭看向他走來(lái)想要拍墻的人,當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng),那正在動(dòng)的人就淘汰出局,想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí),順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。

  (2)教師示范游戲的基本玩法。

  (3)師幼第一次游戲,教師當(dāng)“拍墻人”,幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲結(jié)束后,師幼共同小結(jié)游戲的'基本玩法及規(guī)則。

  (5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  (6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

  (7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

  3.創(chuàng)新玩法:

  (1)教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖,鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。

  (2)師幼討論后,提升拍墻游戲的玩法:增加角色表演。

  提升玩法的游戲規(guī)則:“拍墻人”先說(shuō)出動(dòng)物角色的名稱,并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭,當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí),想要拍墻的幼兒停下來(lái),并扮演被拍的動(dòng)物角色,如果想要拍墻的人沒(méi)能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。

  (3)師幼進(jìn)行第一次游戲,教師當(dāng)“拍墻人”,幼兒當(dāng)想要拍墻的人。

  (4)師幼第一次游戲后,師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。

  (5)幼兒進(jìn)行第二次游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  (6)第二次游戲后,師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

  (7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

  4.教師小結(jié),游戲結(jié)束。 活動(dòng)反思:

  在本次《拍墻》的游戲活動(dòng)中,幼兒樂(lè)意參與游戲活動(dòng),并從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè),也初步突破重難點(diǎn),大多數(shù)幼兒還是能夠聽(tīng)“拍墻人”的指令做出動(dòng)作,幼兒的反應(yīng)靈敏,角色表演的欲望較強(qiáng),整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚;但由于個(gè)別幼兒興致較高,我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)游戲規(guī)則,導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中,沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)清游戲規(guī)則,在玩游戲的過(guò)程中多次被淘汰出局。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受電話給生活帶來(lái)的方便,感受父子間的親情。

  2.認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)各種電話,了解其主要功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。

  2.座機(jī)、手機(jī)等各種電話的圖片。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源5第1-5頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞兒歌《電話》,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、教師朗誦兒《電話》:“電話,電話,愛(ài)說(shuō)悄悄話。嘴巴咬我耳朵,耳朵親我嘴巴!碧釂(wèn):你用過(guò)電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?

  2、討論后:電話可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對(duì)方的聲音,互相交流。

  二、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。

  2、引導(dǎo)幼兒思考:火狐貍想爸爸了,就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽(tīng)到火狐里的電話開(kāi)心嗎?雖然爸爸不能回來(lái)過(guò)圣誕節(jié),但通過(guò)和爸爸打電話以后,火狐貍怎么樣了?通過(guò)討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  三、討論電話的作用,懂得電話可以讓不能見(jiàn)面的人互通信息,傳達(dá)感情。

  提問(wèn):火狐貍見(jiàn)不到爸爸,又很想爸爸,怎么辦?打電話以后,爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺(jué)的電話的.作用大不大?

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),通過(guò)課件了解生活中常見(jiàn)的電話。

  出示座機(jī)、手機(jī)、小靈通等的圖片、課件等,引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話,分別是什么樣的電話(公用話吧、對(duì)講機(jī)等)

幼兒園大班教案 篇6

  游戲目的:

  1、訓(xùn)練觀察能力,手眼協(xié)調(diào)能力及擊中目標(biāo)的準(zhǔn)確性。

  2、訓(xùn)練手上力量,全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、體驗(yàn)民間游戲的樂(lè)趣,喜歡健康、益智的民間游戲。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  游戲玩法:

  1、幼兒自由結(jié)伴、自主商量需要投入豆腐果的數(shù)量。(例如,每人出五個(gè))

  2、把豆腐果擺在地上。

  3、幼兒按自主商量的方法決定誰(shuí)先打。(例如:包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個(gè)人決定輸贏或先后。有種民間說(shuō)法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

  4、按決定的次序,用自己手中另外一個(gè)豆腐果擊打地上任意一個(gè)豆腐果,把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來(lái),如果打不翻,則不能拾起來(lái)。下一個(gè)幼兒繼續(xù)。不論贏與不贏,一個(gè)人一輪只有一次擊打機(jī)會(huì)。

  5、 游戲按次序循環(huán)反復(fù),直到地上的'腐果被打翻撿完為止。

  6、比一比,誰(shuí)贏得豆腐果多。自由組合,反復(fù)游戲。

  指導(dǎo)策略:

  想要打翻豆腐果,需要觀察著力點(diǎn),還要全身配合手的力量。剛開(kāi)始時(shí),許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢(shì)都需要一個(gè)探索的過(guò)程(右手拇指握一面向下,其他四個(gè)手指配合握好另一面向上。)看好目標(biāo),八字腳站好,稍彎腰側(cè)身【便于用力】再對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)某一著力點(diǎn)【需在實(shí)踐中感覺(jué)】使勁打下去。

幼兒園大班教案 篇7

  目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)夜晚的感受,幼教大班綜合活動(dòng).夜晚。

  2、能根據(jù)所看所想進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,學(xué)習(xí)刮畫(huà)。

  3、體驗(yàn)刮畫(huà)帶來(lái)的新體驗(yàn);顒(dòng)所帶來(lái)的美好感受。

  準(zhǔn)備:

  色卡 夜景圖 課件 音樂(lè) 涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙

  過(guò)程:

  1、老師以詩(shī)歌的語(yǔ)言引出課題,引起幼兒注意!疤(yáng)喝醉了酒,不小心撞到了山頭,就倒在山頭后面睡著了。于是,黑夜就出現(xiàn)了!崩蠋熇^續(xù)引導(dǎo)幼兒思考:“小朋友,你們?cè)谕砩隙甲鲂┦裁词履?誰(shuí)愿意跟我們分享一下?

 。ㄔu(píng)析:以詩(shī)歌的形式引入活動(dòng),幼兒們很感興趣,思維一下活躍起來(lái),老師的提問(wèn)沒(méi)有給幼兒加任何的限制,給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)闊的環(huán)境。)

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的夜晚是如何過(guò)的,都做過(guò)哪些事?

  幼A:晚上我和家里人一起吃飯,看電視。

  幼B:晚上爸爸媽媽帶我到小區(qū)里去散步。

  幼C:晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

  3、老師將幼兒對(duì)事件的講述過(guò)渡到幼兒對(duì)事件的感受上!袄蠋熗砩弦渤鋈ミ^(guò),我覺(jué)得夜晚開(kāi)心極了,我和幾個(gè)好朋友一起 去湖濱大道散步,我們聊天、做游戲!薄澳悄銈冇X(jué)得夜晚是什么樣的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夜晚的感受。

  幼A:我覺(jué)得夜晚是明亮的,我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。

  幼B:我覺(jué)得夜晚是溫柔的,我和爸爸媽媽坐在沙發(fā)上看電視。

  幼C:我覺(jué)得夜晚是害怕的,有大灰狼要出來(lái)。

 。ㄔu(píng)析:由單純的講述事件轉(zhuǎn)為情感的表述,幼兒體驗(yàn)到同一情境的不同感受。)

  4、老師總結(jié)幼兒的發(fā)言。引入下一節(jié),區(qū)域活動(dòng)。

  “老師給你們準(zhǔn)備了很多區(qū)域,請(qǐng)你們?nèi)^(qū)域里看看,你看到夜晚的景色是什么樣的?夜晚的人們都在干什么?”

  5、幼兒分散活動(dòng)。(電視區(qū)播放老師拍錄的商業(yè)街的夜晚,熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區(qū)是不同的夜色圖。圖書(shū)區(qū)提供圖書(shū)。)

  (評(píng)析:給幼兒提供了自由發(fā)現(xiàn)、交流、參與探索的`機(jī)會(huì),幼兒教案《幼教大班綜合活動(dòng).夜晚》。讓幼兒對(duì)夜晚有更直觀的感受。)

  6、幼兒活動(dòng)完后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),“你現(xiàn)在對(duì)夜晚的感覺(jué)是怎樣的?你在哪個(gè)區(qū)域看到了什么?”

  幼A:我在電視區(qū)看的,我覺(jué)得夜晚是五光十色的,街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。

  幼B:我也是在電視區(qū)看到街上的人都在逛街,我覺(jué)得夜晚是熱鬧的。

  幼C:我覺(jué)得夜晚是傷心的,因?yàn)槲以趫D書(shū)區(qū)看到賣(mài)火柴的小女孩還在外面賣(mài)火柴。

  幼D:我覺(jué)得夜晚是可愛(ài)的,我看到圖片區(qū)的路燈都亮起來(lái)了,好象小朋友明亮的眼睛。

 。ㄓ變涸诨顒(dòng)后,明顯對(duì)夜有了更深的認(rèn)識(shí),語(yǔ)言豐富、思維開(kāi)闊。)

  7、欣賞詩(shī)歌。

  老師“你們的眼睛真厲害,看到了這么多的人和景,可是還有很多你們沒(méi)看到的。我們一起欣賞一首詩(shī),聽(tīng)聽(tīng)小昆蟲(chóng)的夜晚是怎么過(guò)的,星星的夜晚是怎么過(guò)的……”。(播放錄音)

  《夜精靈》

  太陽(yáng)喝醉了酒,不小心撞到山頭,

  就倒在山頭后面睡著了,

  于是,黑夜就出現(xiàn)了。

  夜——靜靜的、靜靜的,

  風(fēng)——輕輕的、輕輕的,

  青蛙為這夜開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì),

  聽(tīng),還有小小的蟲(chóng)在合奏。

  星星們喜歡聽(tīng),都跑出來(lái)了,

  一閃一亮、一亮一閃,搖搖頭、眨眨眼,

  好象是好多頑皮的孩子在跳舞。

  月亮媽媽又出來(lái)了,

  她一路尋找頑皮的孩子,

  一路不是放出溫柔的亮光。

  螢火蟲(chóng),提著小燈籠飛來(lái)飛去,

  因?yàn)椴恢酪褵艋\放在哪里,

  所以到處亂跑,

  這棵樹(shù)也不好,

  那棵樹(shù)也不好。

  夜色慢慢漲了起來(lái),

  天空中星光點(diǎn)點(diǎn),

  城市里霓虹燦爛,

  娃娃的歌聲飄蕩在窗前,

  希望世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂。

  夜晚眨著他黑色的眼睛,

  像是一直尋找光明的小精靈,

  讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河,

  啊——這美麗的夜精靈。

  8、老師提問(wèn),為美術(shù)活動(dòng)鋪墊。

  “這首詩(shī)美嗎?美在哪里?”(老師準(zhǔn)備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙,將幼兒說(shuō)的用牙簽在紙上刮出,如螢火蟲(chóng)、燈籠、星星等。只示范創(chuàng)作形式,不過(guò)多的刮出內(nèi)容,以免影響幼兒的想象。)

  (評(píng)析:幼兒們說(shuō)美在螢火蟲(chóng)的小燈籠上,老師就用牙簽在黑紙上刮出一個(gè)小燈籠,立刻一個(gè)五彩的燈籠出現(xiàn)了。幼兒們的好奇心大大加強(qiáng),再聽(tīng)說(shuō)老師要讓

  9、請(qǐng)幼兒一起創(chuàng)作刮畫(huà),畫(huà)出自己心中的夜晚。(老師提示刮畫(huà)的方法,如需細(xì)線條用尖頭,粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點(diǎn)等。)

  10、幼兒在音樂(lè)的伴奏下作畫(huà)。完成后將幼兒的畫(huà)貼在展板上,組成一幅大的夜景圖。

  (評(píng)析:在評(píng)價(jià)幼兒作品中,沒(méi)有橫向的比較,沒(méi)有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品,

  使每個(gè)孩子都有成就感。)

  活動(dòng)評(píng)析:

  在這個(gè)活動(dòng)中,老師不是空洞的講述夜晚有什么,夜晚是什么樣的,而是從文學(xué)的角度出發(fā),讓幼兒在感受文學(xué)的意境美的同時(shí),進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。美育不單單是美術(shù)教育,更是對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。

  2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

  3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。

  會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  ——生活中的手套

  1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)

  2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的.,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

  二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣

  1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣(mài)店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?

  看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  (1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。

  (2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。

  (3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。

  小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。

  2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。

  3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。

  4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。

  三、裝飾手套

  1.出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線條、圖形、色彩。

  (1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

  (2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?

  這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)

  2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。

  (1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?

  (2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。

  (3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。

  (4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。

  3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。

  (1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?

  (2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

幼兒園大班教案 篇9

  〔活動(dòng)目標(biāo)〕

  1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。

  2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕

  每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn),并寫(xiě)上相應(yīng)數(shù)字

  玩法:幼兒自愿結(jié)合,每?jī)扇艘唤M游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負(fù),勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),進(jìn)行三以內(nèi)的組成,加減運(yùn)算練習(xí),算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵,游戲結(jié)束,紅花多的為勝。

  〔活動(dòng)規(guī)則〕

  牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。

  教學(xué)反思

  由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備,為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的.積極性。在此次活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

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