幼兒園數(shù)學(xué)教案(精華15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形,能正確說出圖形名稱,學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性,以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫有(圓形、三角形、正方形)寫有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮杂螒虻目谖牵鹩變号d趣
1、師:小朋友你們看,今天誰來我們班做客了?
師:噢,是兔媽媽帶著小兔寶寶,豬媽媽帶著小豬寶寶,還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來了,你們高興嗎?那好吧,我們向小動(dòng)物們問聲好,小動(dòng)物你們好。
2、師:小動(dòng)物來做客,你們喜歡送什么禮物給它們呢?(幼兒回答)
。ǘ⿵(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、
1、師:你們看,老師準(zhǔn)備了一盤餅干。(教師出示一盤有各種圖形的餅干)
2、師:咦,盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同?
。◣煟亨蓿覝(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干;有大的、小的正方形餅干;還有大的、小的三角形餅干)
3、師:小動(dòng)物們見了這些餅干很高興,都說自己喜歡吃其中的一種圖形餅干,它們到底喜歡吃哪一種呢?那就要請(qǐng)你們看一看,想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干,想一想該送給哪只小動(dòng)物?好,小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧,送到小動(dòng)物的盤子里。
4、師:我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干,不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說的,讓我們來聽一聽好嗎?
。ㄤ浺簦盒∨笥押!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干,不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么,你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡(jiǎn)單啦,只要看看我們的`嘴巴就明白啦。)
5、師:小動(dòng)物怎么說呀?小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的圓形餅干)
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的圓形餅干)
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的正方形餅干)
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的正方形餅干)
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃大的三角形餅干)
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干?(喜歡吃小的三角形餅干)
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6、師:剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢?那好吧,我們趕緊把些送錯(cuò)的換過來,給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
。◣煟亨蓿覀兛纯此蛯(duì)了嗎?都送對(duì)了,你們真能干,一起來夸夸自己吧!)
。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》
1、師:小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干,真是太開心了。為了表示感謝,邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過,小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn),需要乘火車去,怎么辦呢?別著急!你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票,這些火車票可有趣啦!上面都畫有不同的圖形,還寫上了數(shù)字。看,這張火車票上有什么圖形?數(shù)字是幾呢?那張呢?并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂,如果你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂,坐1號(hào)的椅子,如果——
2、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友上火車吧。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了,請(qǐng)把火車票舉起來吧!(教師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò))
活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友!我們的火車出發(fā)啦。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥
幼兒園數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動(dòng)腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣,正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測(cè)、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、在操作中感知兩個(gè)透明的圖形完全重疊時(shí)會(huì)變成一個(gè)個(gè)新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測(cè)、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一份操作學(xué)具,一支鉛筆,兩份操作卡。
2、教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。
設(shè)計(jì)理念:
重疊現(xiàn)象是一個(gè)枯燥的內(nèi)容,如何將枯燥的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成幼兒感興趣又遵循其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的適宜內(nèi)容。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)我以以下"三性"為我的設(shè)計(jì)依據(jù):
第一,要體現(xiàn)活動(dòng)的主體性。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,幼兒在前,教師在后,是我在本節(jié)活動(dòng)中希望達(dá)到的。
第二,要體現(xiàn)活動(dòng)的操作性。幼兒年齡小,在本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在操作中獲得探索新知的經(jīng)歷,獲取新知的體驗(yàn),是我活動(dòng)設(shè)計(jì)的愿望。
第三,要體現(xiàn)活動(dòng)的梯度性。希望在梯度性的活動(dòng)過程中幼兒能不斷地根據(jù)新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理,將枯燥的現(xiàn)象自然地融進(jìn)孩子的心中,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程:
一、魔術(shù)游戲?qū),初感重疊現(xiàn)象。
1、師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?
幼兒:這一張上有一個(gè)紅色梯形,那一張上有兩個(gè)紅色圓形……
2、師變魔術(shù):現(xiàn)在我要變個(gè)神奇的魔術(shù)給大家看,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看哦!
(師邊變魔術(shù)邊說:"見證奇跡的時(shí)刻到了……”師將兩個(gè)透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)
師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?
幼兒:你是將兩個(gè)圖形合在一起的……
師:你們太有才了,一下子就將我的魔術(shù)看破了。對(duì),象這樣邊對(duì)邊,角對(duì)角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!
評(píng)析:運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,不僅創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的.游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們?cè)?哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中,學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。
二、獨(dú)立操作材料,感知重疊后的變化。
1、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)重疊現(xiàn)象
(1)幼兒猜測(cè)
師:我們接著再來變魔術(shù)。瞧!(出示兩張透明圖形)如果將這兩張透明的圖形(圖1)完全重疊,你們認(rèn)為會(huì)變成這里的(圖2)哪一幅圖案?
評(píng)析:在幼兒獨(dú)立稍作自測(cè)后,師再請(qǐng)幼兒回答,并注意詢問幼兒的不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。
師:看來,小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個(gè)小朋友的想法是正確的?
幼兒:我們可以來做實(shí)驗(yàn)、可以象剛才那樣變魔術(shù)……
師:這個(gè)主意不錯(cuò)。你們那兒也有兩個(gè)這樣的圖形,請(qǐng)小朋友從碟子里拿出來實(shí)驗(yàn)一下。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn)
(3)幼兒交流
師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個(gè)圖案?
幼兒:最后一個(gè)……(師請(qǐng)一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)
評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會(huì)空間目測(cè)和空間組合的方法,而這個(gè)方法的獲得是讓幼兒先猜測(cè),而后讓幼兒通過自己獨(dú)立的操作實(shí)驗(yàn)和反思實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白,在意見不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實(shí)驗(yàn)、用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證出真正的結(jié)果,這才是做科學(xué)的真諦和精神。
2、目測(cè)和想象重疊現(xiàn)象
(1)師幼共同目測(cè)
師:剛才我們通過實(shí)驗(yàn)找到了準(zhǔn)確的答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實(shí)驗(yàn),只能用眼睛看,腦子想,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會(huì)變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見解。)
幼兒:第三個(gè),第二個(gè)……
師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來仔細(xì)地觀察一下。先看第二個(gè),不同意的小朋友請(qǐng)說出你反對(duì)的理由!(先引導(dǎo)幼兒觀察不對(duì)的圖案,同時(shí)在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用排除法以及目測(cè)觀察的方法:觀察圖案的位置。)
(2)幼兒獨(dú)立操作
師:小朋友很聰明,通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請(qǐng)你用剛才的方法,仔細(xì)地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會(huì)變成后面的什么圖案,找出來后做上一個(gè)標(biāo)記。做前面三道題就可以了,第四道題有點(diǎn)難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧!(在操作中,教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)自查。)
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添一個(gè)和去一的方法使兩組數(shù)量相等。
3、在同伴中能傾聽同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡片(小兔5只。蘿卜四個(gè))幼兒用書,人手一支筆。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)1、感知4、5的數(shù)量教師出示動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒看圖說說:草地上有什么?它們誰多誰少?你是怎么知道的?引導(dǎo)將小兔和蘿卜一一對(duì)應(yīng)的排隊(duì),用手指點(diǎn)數(shù)的`方法驗(yàn)證出:小兔多。蘿卜少。2、用添一和去一的方法,使兩組數(shù)量相等教師引導(dǎo):這里的兔子有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多了幾個(gè),4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾個(gè)?怎樣使他們同樣多?
請(qǐng)幼兒上來嘗試擺一擺,最后大家討論:用添一個(gè)蘿卜或去掉一只兔子的方法可以使他們同樣多。
二、操作活動(dòng)第二組:引導(dǎo)幼兒觀察事物數(shù)量,找出一樣多的實(shí)物打鉤。想一想:請(qǐng)你用去一的方法使兩組數(shù)量相等。
第三、第四組:觀察紅旗和圓點(diǎn)的數(shù)量,要求幼兒畫出比4、5少的原形,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圓形和圓點(diǎn)的排列,請(qǐng)你依樣接畫第五.第六組觀察實(shí)物數(shù)量,請(qǐng)你用添一和去一的方法是三組數(shù)量相等。觀察圓點(diǎn)數(shù)量,想一想,怎樣才能使圓點(diǎn)和數(shù)字一樣多?鼓勵(lì)幼兒用兩種方法進(jìn)行操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):請(qǐng)第四。第五,第六組中用兩中方法做的幼兒說一說是怎么做的?加以表揚(yáng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板課件;大、小呼啦圈若干,瓶寶寶10只,幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動(dòng)過程:
一、玩套圈并看標(biāo)記記錄。
1、出示瓶寶寶,數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量,分別請(qǐng)兩名幼兒玩套圈游戲。
2、、出示標(biāo)記圖(紅圈和黃圈),請(qǐng)幼兒說說標(biāo)記圖的含義。(www、dakao8、com)在標(biāo)記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請(qǐng)幾名幼兒和教師同時(shí)套圈,設(shè)置兩個(gè)圈同時(shí)套中一個(gè)瓶寶寶的情境,引發(fā)幼兒討論:藍(lán)圈和紅圈套中了同一個(gè)瓶寶寶,這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的呢?
二、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個(gè)瓶寶寶的過程,帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征:既在紅圈也在黃圈,計(jì)數(shù)兩個(gè)圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時(shí)都要將它算進(jìn)去。
2、出示圖二,改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、黃圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。
三、操作活動(dòng):兔寶寶站圈。
2只小兔來站圈,怎么站呢?又要來看標(biāo)記圖了。
1、出示標(biāo)記圖一:紅圈2只藍(lán)圈2只,分析標(biāo)記圖要求:怎樣給2只兔寶寶站圈。
幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作,請(qǐng)大家檢查進(jìn)行驗(yàn)證。
2、出示標(biāo)記圖二:3只小兔來站圈,看標(biāo)記,什么要求?紅圈2只藍(lán)圈2只,怎么站?
幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第二次操作。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來展示。
3、出示標(biāo)記圖三:紅圈2只藍(lán)圈3只,3只小兔來站圈,怎么站?
幼兒看標(biāo)記進(jìn)行第三次操作。講評(píng)幼兒的操作。
四、合作游戲:站圈樂
你們想不想也來玩站圈游戲,看標(biāo)記圖一,幾個(gè)人一組?(4個(gè)人一組)對(duì),4個(gè)小朋友來站圈,怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人,藍(lán)圈里2人),規(guī)則是4個(gè)小朋友全部都要參加站圈游戲,不能漏了一個(gè)人。
1、幼兒4個(gè)人一組站好后,老師給幼兒發(fā)紅、藍(lán)兩個(gè)圈,幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二(紅圈里2人,藍(lán)圈里4人),幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲,體驗(yàn)成功和合作的樂趣。
活動(dòng)延伸:
出示圖四(紅圈里4人,藍(lán)圈里4人)
活動(dòng)反思:
在備課前,我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課,我班班額過大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來完成。
在“自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的'幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。
“過小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。
“開火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己;顒(dòng)前沒考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進(jìn)圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障;顒(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。
幼兒園數(shù)學(xué)教案5
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.理解9、10之間的關(guān)系,知道9比10少1,10比9多1。
2.從許多物體中找出1—10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。
準(zhǔn)備:
1.貼絨卡片,狗9只,骨頭10根。
2.每個(gè)幼兒1―10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.出示9只狗的卡片,用游戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃,數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭,指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面,數(shù)數(shù)骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的`末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數(shù)卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數(shù)量,骨頭多些,9比10少1,10比9多1。
4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡,讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上,找出相應(yīng)的實(shí)物卡,擺在每張數(shù)卡兩邊,然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。
5.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)
。1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解圖意,知道9添上1是10。
。2)讓幼兒按群數(shù)數(shù),說出總數(shù):花生、蠶豆、豆芽都是10。
。3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數(shù)量,小蟲少幾就添畫幾。
幼兒園數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的'不同。
1.認(rèn)識(shí)半圓,并與圓做比較。
。ǔ鍪緢A)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?
。ǔ鍪緳E圓)誰知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲:看誰拿的對(duì)。
游戲:每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)。
例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作,展示幼兒作品。
幼兒園數(shù)學(xué)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律,學(xué)習(xí)6的形成。
2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律,引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的'逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料夾子每個(gè)幼兒6個(gè)。
2、松鼠圖片6張、圓圈6個(gè)。
3、數(shù)字卡片1~6,每個(gè)幼兒1套。
【活動(dòng)過程】
(一)小游戲:“搖鈴?qiáng)A夾子”。
教師搖鈴,請(qǐng)幼兒往身上夾夾子,鈴聲停就停,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,說出總數(shù),并舉出相應(yīng)的形成。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)6的形成
1、教師出示5張松鼠圖片。引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。
2、引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片,5添上1是6。
。ㄈ┬∷墒螽媹A圈。
1、教師出示圓圈,請(qǐng)幼兒想一想、說一說,如何使圓圈和松鼠一樣多。
2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個(gè),再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。
3、松鼠和圓圈對(duì)應(yīng)排列,請(qǐng)幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒理解6個(gè)圓圈可以表示6只松鼠。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒園數(shù)學(xué)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道數(shù)字4可以分成幾和幾,會(huì)做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。
2、能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫出正確數(shù)目的任意圖形。
3、在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件,一分鐘白雪公主導(dǎo)入視頻,一首律動(dòng)音樂,4張紅蘋果卡片,6張像木板的卡片
三、活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情景,播放一分鐘視頻,激起幼兒興趣,引出下文。
小朋友們好!老師想問問你們,喜歡白雪公主嗎?那現(xiàn)在我們來看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段,看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?對(duì),白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了,現(xiàn)在需要我們?nèi)I救,你們?cè)敢饣碛赂业男?zhàn)士去就白雪公主嗎?當(dāng)然在營救白雪公主的路上設(shè)有重重困難,需要闖過一道道關(guān)卡,你們有信心嗎?現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。
2、第一關(guān):通往城堡的小路,復(fù)習(xí)4的分和組成。
這是一條蜿蜒的小路,路的兩旁有結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹,看,這里有一些蘋果,(貼上蘋果)一共有多少個(gè)啊,一起來數(shù)一數(shù)1234。我們的.第一個(gè)任務(wù)就是將這四個(gè)蘋果分成兩份,你想怎么分?誰想上來試一試?
。ㄔ谀阆敕值奈恢卯嫍l分隔線)奧,你是這樣分的,來,告訴大家,你分的左邊有幾個(gè),右邊有幾個(gè)。嗯可以的,回到座位上,還有哪位上來分一分再請(qǐng)位小朋友。
總結(jié):在xxx三個(gè)小朋友的努力下,4個(gè)蘋果可以被分成——大家一起說還可以分成——還可以分成——,好第一關(guān)闖關(guān)成功,下面進(jìn)入第二關(guān)。
3、第二關(guān):城堡大門,看算式畫相應(yīng)數(shù)目的任意圖形。
哇,是城堡,可城堡的大門上有密碼,要想進(jìn)入城堡,必須按對(duì)密碼才行。
看這些就是密碼,我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對(duì)應(yīng)數(shù)目的圖形,發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么,只要個(gè)數(shù)是對(duì)的就行。
總結(jié):大家一起來檢查檢查吧。所有的密碼都已輸入正確,城堡大門打開,現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯。
4、第三關(guān):根據(jù)指示牌,修橋過河增加木板,得出相應(yīng)的答案。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了,白雪公主就在河的對(duì)面,但是過河的小橋被皇后破壞了,木板殘缺不全,大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板,然后告訴我最終得數(shù)。
現(xiàn)在我想先請(qǐng)一位小朋友上來補(bǔ)一下,(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對(duì)不對(duì)。嗯可以的回去吧,還有誰來補(bǔ)一下。最后一座橋了哈,再請(qǐng)一位,哪位?
總結(jié):小橋已經(jīng)全部補(bǔ)好了,一起來看看補(bǔ)的對(duì)不對(duì),牢不牢?嗯小朋友們都很善良勇敢,并且很積極地參與營救白雪公主,在我們的努力下,已經(jīng)通過了所有的關(guān)卡,現(xiàn)在白雪公主被解救出來咯。
5、第四關(guān):打敗皇后。教師口說幾加幾等于,下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下,(圍繞4以內(nèi)的任意加法運(yùn)算進(jìn)行)速度逐漸加快。
四、活動(dòng)延伸公主很開心,邀請(qǐng)我們一起跳舞呢。來——全體起立,跟著跳哦。播放背景音樂做律動(dòng)。
結(jié)束:好——今天啊,在闖關(guān)的過程中我們學(xué)會(huì)了分蘋果,根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法,積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯(cuò),你們開心嗎?。那我們下節(jié)課再一起玩,小朋友們?cè)僖姟?/p>
幼兒園數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索,發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)方法,初步積累封閉式的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn);
2、發(fā)展幼兒的 思維的準(zhǔn)確性,靈活性,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)做客游戲的快樂。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒的`思維準(zhǔn)確性,數(shù)出正確的實(shí)物數(shù)量;
2、難點(diǎn):在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)封閉式的數(shù)數(shù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作實(shí)物,各種水果,點(diǎn)心若干;男孩,女孩; 筆、標(biāo)志數(shù)卡。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,嘗試封閉式數(shù)數(shù) 1、出示圖片:圍坐在桌子旁有8個(gè)小朋友 今天我們娃娃家請(qǐng)客,我們一起來看看來了幾位客人?(幼兒自由數(shù)數(shù)) 2、誰來數(shù)給大家看看,你是怎樣數(shù)的? 師:怎么不數(shù)過去,這 個(gè)娃娃數(shù)過了嗎?你怎么知道已經(jīng)數(shù)過了?誰有辦法數(shù)得又快又準(zhǔn)確? 小結(jié):剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號(hào)開始數(shù),這樣一圈數(shù)下來再回那個(gè)記號(hào)前。這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了,今天娃娃家一共來了8位客人。
(二)提供數(shù)量 品種,圖案,大小不同的實(shí)物,練習(xí)數(shù)數(shù)。出示三盆品種、圖案、大小有細(xì)致差別和顏色花紋一樣的實(shí)物。 師:謝老師知道我們大班的小朋友很熱情,想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實(shí)物,等會(huì)我們?nèi)齻(gè)小朋友一起數(shù)一數(shù),看看那些實(shí)物給客人吃最合適,找到送上來。
。ㄈ 交流分享 提升積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn) 你們這組送上來的水果是什么?有幾份?你們是怎么數(shù)的?(顏色,大小、品種不一樣,全都一樣) 小結(jié):剛才我們以實(shí)物顏色,大小品種不一做為開始數(shù)的記號(hào),這樣一圈數(shù)下來再回到那個(gè)記號(hào)前就知道總數(shù)了。但對(duì)一樣大小,顏色同一品種的數(shù)數(shù)應(yīng)在里面找任何一個(gè)貼有標(biāo)志或用手指做標(biāo)志,這樣會(huì)數(shù)地又快又準(zhǔn)確。
教學(xué)反思
教學(xué)反思:新的教育 理念給我們這樣的啟事,學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)應(yīng)注意整合性。對(duì)于我班的孩子來說他們有一定的相關(guān)的“10以內(nèi)開放式數(shù)數(shù)”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。于是我就啟發(fā)他們應(yīng)用已有的熟悉并掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng),大小,顏色等知識(shí)來挑戰(zhàn)8以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù),從而獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)使孩子思維的靈活性,多樣性的表達(dá)出來,使孩子的想象力得以和諧發(fā)展。
1、活動(dòng)式的形式,教具符合幼兒年齡特點(diǎn)能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;
2、幼兒在數(shù)數(shù)中對(duì)于各種具有大小,方位,顏色特征的水果觀察比較仔細(xì)。大部分幼兒完成較好,小部分幼兒對(duì)沒有特征的實(shí)物數(shù)數(shù)不清楚。
幼兒園數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)和重疊擺放的方法比較兩組物體的多少。
2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)多一些、少一些、一樣多的含義。
3、樂于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“小星星”,教學(xué)圖片,蠟筆,鈴鼓,椅子。
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)。
練習(xí)1—10數(shù)數(shù),可以用集體數(shù),拍手?jǐn)?shù)。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境:一閃一閃亮晶晶,我們都是小星星。大小顏色都不同,比比究竟誰最多。
。1)用重疊擺放的方法比多少。
教師出示“小星星”中的黃色大星星和黃色小星星,請(qǐng)幼兒觀察它們是否一樣多。教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察兩種星星是怎么擺放的,比一比它們誰多一些,誰少一些.幼兒說出結(jié)果.
。2)用對(duì)應(yīng)擺放方法比多少。
教師請(qǐng)幼兒拿出黃色大星星和綠色大星星,引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)擺放的方法比較黃色大星星和綠色大星星誰多一些,誰少一些。
。3)比比教室里物品誰多誰少。
請(qǐng)幼兒比一比教室里桌子和椅子、門和窗、男孩子和女孩子等,誰多誰少。
3、游戲:小星星要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶椅子的游戲,小朋友要聽小鈴鼓的`聲音學(xué)解放軍繞著椅子走,鈴鼓停馬上坐下,一張椅子坐一個(gè)小朋友,看看誰能搶到小椅子。
4、結(jié)束:搶凳子的游戲好玩嗎?我們?cè)賮硗鎮(zhèn)找朋友的游戲吧!我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?纯凑l最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)教案11
設(shè)計(jì)思路:
幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中,孩子們經(jīng)常會(huì)用到圖形來描述看到的物體,但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示,說不出圖形的名稱,故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在提升孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。
因?yàn)橛變阂呀?jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ),所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提升幼兒對(duì)于圖形的辨別。利用猜一猜的'環(huán)節(jié),引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲,教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào),使孩子有不同層次的提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。
2.根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào),進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜——分辨不同的圖形
1.教師用語言描述三種圖形,請(qǐng)幼兒來猜一猜分別是什么圖形?
2.說說生活中,你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?
二、玩一玩——鞏固認(rèn)識(shí)圖形
教師將幾個(gè)大圖形放在地上,要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào),進(jìn)行判斷后,走到這個(gè)圖形面前。如:找找紅色的方形、綠色的大圓形……
三、貼一貼——給圖形寶寶找家
1.看看、說說畫面上有哪些圖形,數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?
2.根據(jù)形狀和大小,把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。
幼兒園數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖
1、用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。
3、通過對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
4、通過之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
活動(dòng)過程
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
2、出示ppt2師:在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?
師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思
1、師:這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽到和感受到的數(shù)字,你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢?
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
1、出示ppt小雞,師:看,這是什么?數(shù)字3怎么了?怎么變?除了數(shù)字3還有幾?
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳耍?/p>
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣
1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
《數(shù)字寶寶》課后反思
在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,
一、趨向小學(xué)化,
二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,
三、操作性不強(qiáng),等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的.注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位?梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
材料準(zhǔn)備
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊,粉筆若干。投影儀
活動(dòng)過程
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手,我報(bào)幾你們就拍幾下!
(2)認(rèn)識(shí)序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子,椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子!斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時(shí)還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)
“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動(dòng)。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的'。
“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的!
教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
活動(dòng)過程:
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字
“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼:此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是否正確,為什么?動(dòng)物瓶上的`數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:?jiǎn)瑁业幕疖囈_了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案15
教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)0-100,數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來
教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆一百支,每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個(gè)。教學(xué)重點(diǎn):1、0的意義2、數(shù)字排序
教學(xué)過程:
一、引入數(shù)字概念。
出示小鴨子的卡片,引入數(shù)字。(如:一只鴨子,對(duì)應(yīng)數(shù)字“1”。)利用教具鉛筆,形象解釋每個(gè)數(shù)字代表多少。
二、律動(dòng):
1、數(shù)字兒歌
。笔裁矗,棍子1。2什么2,鴨子2。
。呈裁矗,耳朵3。4什么4,帆船4。
。凳裁矗,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
。肥裁矗,拐杖7。8什么8,眼鏡8。
。故裁矗,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
2、游戲:“搶筆”
游戲規(guī)則:將小朋友分成兩組,每組五十支鉛筆。每次每組選
派一人,老師發(fā)號(hào)口令(如:15支鉛筆),小朋友
以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝,得一分。
三、解釋0的意義。
1、小[游戲]“開箱子”,初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。(三個(gè)小盒子里面裝有若干鉛筆,第四只為空)
、沤處熤笇(dǎo)幼兒逐個(gè)打開前三個(gè)箱子,引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來表示?
⑵第四個(gè)箱子是沒有任何東西,引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示?
、浅鍪緮(shù)字“0”。
活動(dòng)開始:
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。
、乓龑(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么?
、埔龑(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。
師:箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示,你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的?它用來表示什么?
、墙處熜〗Y(jié):在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù),在電話里“0”表示一個(gè)號(hào)碼,在這里“0”表示沒有了。
四、游戲:跳圈
老師在地上畫個(gè)大圈,選四個(gè)小朋友做游戲。
游戲規(guī)則:四個(gè)小朋友在圈里,老師說圈外三個(gè)人,小朋友都跳出來,最后一個(gè)跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個(gè)人,小朋友都跳入圈內(nèi),最后一個(gè)跳入的',罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人,都跳出,后跳著罰出局,依此類推。最后一個(gè)人獲勝。
五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序
1、老師解釋數(shù)字如何排序
2、通過游戲,使學(xué)生更加懂得如何排序
游戲:排隊(duì)買東西
假設(shè)班級(jí)十五個(gè)小朋友,就寫1-15個(gè)數(shù)字,分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的號(hào)碼找到拿著前面一個(gè)數(shù)字的小朋友,并迅速站好隊(duì),等待買東西。
六、教師總結(jié)
第一章第二節(jié)看圖列算式
教學(xué)目標(biāo):通過圖片里的內(nèi)容,能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減
教學(xué)準(zhǔn)備:列式有關(guān)卡片若干張,小樹兩顆,蘋果若干,乒乓球若干,
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