幼兒園小班蛋寶寶教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班蛋寶寶教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班蛋寶寶教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心。

　　2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

　　2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師組織教學(xué)，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做模仿動(dòng)作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。

　　二、老師引導(dǎo)幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法

　　1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶，然后請(qǐng)幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說：“蛋寶寶整天躺著，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說：“能”。（教師為幼兒的.探索設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣）

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

　�、儆變好咳艘恢皇斓�，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來的）

　　②教師講述幼兒探索的情況，教師說：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

　　3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法

　�、傥覀冋�(qǐng)材料王國里的朋友來幫助蛋寶寶站起來好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說出其名稱）

　�、谶M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛(wèi)生。

　�、壅�(qǐng)幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)成功的樂趣。

　�、芙處熍c幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。

　　4、請(qǐng)幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告訴老師。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續(xù)探索，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。

幼兒園小班蛋寶寶教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。

　　3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè)；蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示一個(gè)蓋著布的籃子，引起幼兒的注意。

　　教師：“小朋友，老師今天給你們帶來了禮物，猜猜看是什么？”

　　幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說說是什么。（此環(huán)節(jié)容易吸引小班孩子的注意力，激發(fā)起幼兒的好奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的`外形特征。）

　　2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。

　　教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請(qǐng)你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧�！�

　　幼兒每人上來取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。

　　1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？

　　2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？

　　3）哪個(gè)？哪個(gè)最��？

　　（由于有照顧蛋寶寶的經(jīng)驗(yàn)，孩子取放蛋寶寶都很仔細(xì)，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性，幼兒學(xué)習(xí)興致高，能夠較好地發(fā)現(xiàn)蛋的大小、顏色不同等外形特征）

　　3、游戲“送蛋寶寶回家”

　　1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解。

　　2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長時(shí)間，它們爸爸媽媽想它們了，請(qǐng)小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧�！�

　　3）幼兒把各自的蛋分別送到對(duì)應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。

　　（通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物生蛋概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類的作用。）

　　4、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？

　　2）教師敲開一個(gè)生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說一說，蛋寶寶里面是什么樣子的，認(rèn)識(shí)蛋青和蛋黃。

　　3）過渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們?cè)僖黄饋砜匆豢础?/p>

　　4）教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛(wèi)生。）引導(dǎo)幼兒觀察思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣？

　　（通過幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在滲透知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的生活技能）

　　5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì)生蛋寶寶，那你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶？”

　　教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

　　（這是個(gè)活動(dòng)的知識(shí)拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的探索）

　　6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動(dòng)結(jié)束。（科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)自然結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展）

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

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