一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-09-26 15:22:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在理解兒歌的基礎(chǔ),嘗試認(rèn)識(shí)其中簡(jiǎn)單的字。

  2、嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景,進(jìn)一步了解秋天的季節(jié)特征。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解兒歌并認(rèn)識(shí)兒歌中的一些字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)《秋天到了》2、fiash制作樹(shù)葉飄落的場(chǎng)景

  3、幼兒已經(jīng)會(huì)唱《秋天》的歌曲;幼兒已經(jīng)熟悉了詩(shī)歌《樹(shù)葉》

  4、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)設(shè)的情景卡(教師大的一份,幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等

  教學(xué)課時(shí):

  教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路):

  現(xiàn)階段我們正在開(kāi)展主題活動(dòng)《在秋天里》,來(lái)園時(shí)好多小朋友都紛紛告訴我,有的說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹(shù)葉,飄來(lái)飄去的”有的小朋友說(shuō)“我家門(mén)前我也有許多樹(shù)葉,我爺爺每天早上都要掃樹(shù)葉的。我們的孩子將家里的或來(lái)園時(shí)撿的樹(shù)葉都帶到了幼兒園里,樹(shù)葉引起了幼兒關(guān)注的興趣,在一次的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,我班小朋友都在玩大型器械,一位小朋友大聲叫起來(lái)“看呀,樹(shù)上的`葉子掉下來(lái)了,象只蝴蝶”她的叫聲引來(lái)了全班小朋友的關(guān)注,都圍上來(lái)看個(gè)究竟,他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹(shù)葉飛下來(lái)飛上去的情景。教師應(yīng)關(guān)注偶發(fā)事件中有教育價(jià)值的現(xiàn)象,于是,預(yù)設(shè)了一次樹(shù)葉的活動(dòng),《綱要》指出“接觸、了解周?chē)瞽h(huán)境人、物、事,感受身邊熟悉的科技成果對(duì)生活的影響,理解并遵守社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范”。樹(shù)葉是幼兒身邊熟悉的材料,前期已有樹(shù)葉飄落的經(jīng)驗(yàn)。所以我選擇了樹(shù)葉的一次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞小樹(shù)葉飄落的的主線,提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗(yàn),從本班幼兒的實(shí)際出發(fā),幼兒對(duì)日常生活中滲透的一些字興趣教高,而且對(duì)字都很敏感,五到六歲的年齡又是認(rèn)字的敏感期,我們平時(shí)在日常生活中也滲透一些文字的認(rèn)識(shí)。所以想通過(guò)本次活動(dòng),進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉飄落的情景,加深幼兒對(duì)秋季樹(shù)的季節(jié)特征,同時(shí)提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、做做、找找的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒記憶能力及認(rèn)字的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引發(fā)幼兒感受秋天樹(shù)葉飄落的興趣

  1、情景導(dǎo)入放映fiash制作樹(shù)葉飄落,帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)景

  2、提問(wèn):樹(shù)葉都怎么了?為什么會(huì)掉下來(lái)呢?

  3、唱唱樹(shù)葉:秋天的樹(shù)葉飄落的樣子是怎么樣的?我們用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)

  4、動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉:我們用好看的動(dòng)作把樹(shù)葉飄落的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

  5、捕捉個(gè)別幼兒的動(dòng)作:“我發(fā)現(xiàn)這片樹(shù)葉飄下來(lái)的時(shí)候她的動(dòng)作真美,我們一起看看”是

  怎樣的?”我們也來(lái)學(xué)一學(xué)

  6、幼兒集體表現(xiàn)《樹(shù)葉》鼓勵(lì)幼兒的不同動(dòng)作的創(chuàng)作表現(xiàn)

  二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動(dòng)物撿樹(shù)葉的情景

  1、師:樹(shù)葉飄下來(lái)了,小動(dòng)物們都去撿樹(shù)葉,我們上次還把他們撿樹(shù)葉的事情編成了一首詩(shī)歌《樹(shù)葉》我們一起來(lái)念念

  2、幼兒回憶詩(shī)歌《樹(shù)葉》的內(nèi)容

  3、針對(duì)幼兒不熟悉的部分重點(diǎn)引導(dǎo)

  三、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中配對(duì)的游戲

  1、師:剛剛這首詩(shī)歌你們念得真好,他們第一個(gè)來(lái)?yè)鞓?shù)葉的是誰(shuí)呢?說(shuō)了什么話呢?

  師:現(xiàn)在我們把這些撿小樹(shù)葉的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)再給我們表演一遍

  2、師生共同操作,先出示文字,讓幼兒猜猜,猜對(duì)后再出示相應(yīng)的圖片

  3、師:小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說(shuō)了什么話?

  4、幼兒說(shuō)出以后文字逐一放在旁邊(渡船、雨傘、花帽、餅干)

  5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應(yīng)的文字

  四、游戲體驗(yàn)

  1、幼兒人手一份小字卡,邊念兒歌邊操作,師巡視指導(dǎo)

  2、教師出示圖片,幼兒尋找出相匹配的字卡,游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次

  3、可在區(qū)角活動(dòng)中投放,進(jìn)行延伸活動(dòng)

  教學(xué)評(píng)析:

  1、本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)是充分調(diào)動(dòng)了孩子們的認(rèn)字興趣。不是讓孩子純碎的去認(rèn)字,而是培養(yǎng)他們認(rèn)字的興趣,從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手,兒歌中的小動(dòng)物又是孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),一部分孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分的字,所以,激發(fā)他們想學(xué)樂(lè)學(xué)的愿望,本次活動(dòng)很適合大班的孩子,符合孩子的當(dāng)前興趣和孩子的興趣需要,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也有一定的挑戰(zhàn)。

  2、通過(guò)本次活動(dòng)給孩子搭建充分操作的平臺(tái),在操作過(guò)程中每個(gè)幼兒都有一套操作材料,示范演示有集體操作的,給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)認(rèn)字能力弱的孩子在操作過(guò)程中興趣也激發(fā)了,都大膽的邊念兒歌邊操作,并對(duì)照前面的調(diào)整著自己的材料,講孩子們被動(dòng)的局面變成了幼兒積極主動(dòng)的操作。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  2、樂(lè)意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法,對(duì)寓言故事有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓的圖片若干。

  2、語(yǔ)言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,引出主題。

  (1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。

 。2)今天,我們要聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,聽(tīng)聽(tīng)故事中貓的名字叫什么?

  2、幼兒傾聽(tīng)故事。

 。1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。

 。2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。

 。3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。

 。4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。

 。5)你認(rèn)為誰(shuí)的.話最有道理,為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理,因?yàn)樨堖是那一只貓,名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。

  3、經(jīng)驗(yàn)遷移。

 。1)幼兒再次欣賞故事,

 。2)如果你的名字改掉了,你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?

 。3)教師小結(jié):一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào),雖然名字里包含了一定的意義,但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。

  活動(dòng)反思:

  在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫(xiě)上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神氣的東西,他代表了這個(gè)人。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  空工院幼兒園是一所地處郊區(qū)的部隊(duì)幼兒園,果園、山坡、河流、農(nóng)田軍營(yíng)等豐富的資源為孩子們的探索、發(fā)現(xiàn)提供了廣闊天地。五月份大班孩子們開(kāi)展了《種豆子》的園本活動(dòng),在感知、操作、連續(xù)、討論、觀察中,孩子們不禁好奇的問(wèn):“植物為什么在泥土能生長(zhǎng)呢?”。為了滿足孩子們的好奇心,激發(fā)幼兒探究興趣,我們六月份的園本活動(dòng)以《泥土的秘密》主題來(lái)進(jìn)行。 本次活動(dòng)以觀察、操作、實(shí)驗(yàn)為基本方法,讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)的探究過(guò)程中,積累、豐富泥土的直接經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)幼兒的探究精神,發(fā)展初步的探究能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)泥土的感情,教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)土地資源。

  2. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。

  3. 能正確使用工具,能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)正確的使用工具,

  難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)和操作中發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,能夠大膽講述自己發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人準(zhǔn)備一把小鏟子,選擇戶外比較空曠的土地,便與幼兒挖土、觀察。

  2.環(huán)境準(zhǔn)備:泥塑作品、陶瓷制品

  3.ppt課件、土塊兒、燒杯、托盤(pán)、抹布

  4.前期發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表,了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  5.家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子尋找泥土。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.談話引出活動(dòng)。(3分鐘)

  教師:哪些地方有泥土?

  教師:請(qǐng)小朋友猜一猜泥土中會(huì)有什么?

  教師:今天我們每個(gè)孩子都有一把小鏟子,一起去幼兒園找一找、挖一挖、看一看,泥土中究竟會(huì)有什么?

  幼兒分成2-3組進(jìn)行探索、觀察。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外進(jìn)行觀察探。(8-10分鐘)

  教師:我們來(lái)到了操場(chǎng)上(或種植園地、大樹(shù)下),這塊泥土中長(zhǎng)了些什么?如果沒(méi)有泥土,植物會(huì)怎樣?

  每個(gè)人都可以用小鏟子挖一挖,看看泥土中究竟有些什么?和我們事先想的是否一樣?使用鏟子時(shí)要注意旁邊的小朋友,注意安全。

  引導(dǎo)幼兒操作,挖土的時(shí)候,小心泥土中生長(zhǎng)的植物,一邊挖一邊看。同時(shí)注意自己的`鏟子不能碰到身邊的小朋友,注意安全。

  幼兒自由結(jié)伴一邊探索、觀察,一邊與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.師幼交流。(2分鐘)

  教師:挖土的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?泥土中有什么?

  教師小結(jié):泥土中有落葉、枯樹(shù)枝、小草的根、死去的小動(dòng)物等。這些都會(huì)變成泥土中的養(yǎng)分,植物生長(zhǎng)非常需要他,我們把它叫做腐殖質(zhì)。

  4.操作實(shí)驗(yàn)(6分鐘)

  ?教師:泥土中的腐殖質(zhì)是我們用眼睛能夠看到的,還有一些成分是肉眼看不到的,就需要我們?nèi)?dòng)手操作。

  ?教師介紹操作材料,幼兒2人一組操作、觀察。

  教師:這里老師準(zhǔn)備了一些泥土,請(qǐng)小朋友捏一捏,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

  這里還有一杯水,請(qǐng)小朋友用水和泥土來(lái)試驗(yàn),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?注意一定要輕拿輕放。

  教師總結(jié):泥土中不僅有腐殖質(zhì),還有空氣和水份。這些都是動(dòng)物和植物生長(zhǎng)所必須的條件。

  5.泥土的用途(3分鐘)

  ?教師:泥土是動(dòng)植物的家園,對(duì)我們?nèi)祟愐卜浅V匾嗤吝有什么用途呢?

  播放ppt,拓展幼兒知識(shí)面。(可以建房子、做成精美的陶瓷制品、藝術(shù)的泥塑作品。)

  6.環(huán)境保護(hù)

  播放ppt課件,教師:看完這兩張圖片,說(shuō)說(shuō)你們的感受?(我們一定要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)土地資源,不能將有毒有害的廢水、電池、塑料帶等放在泥土中。)

  7.回顧總結(jié):

  談一談自己的收獲。

  8.延伸活動(dòng):玩泥巴

  活動(dòng)總結(jié)

  大班科學(xué)活動(dòng)《泥土的秘密》經(jīng)歷了難忘的磨課研修過(guò)程,是我將《指南》的感悟及《田野課程》、《高寬課程》的學(xué)習(xí)心得融合在集體教學(xué)中的一次教學(xué)實(shí)踐,對(duì)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)組織等方面都獲得了很大的幫助。

  第一階段:學(xué)習(xí)理論,解讀教材。我園有幸邀請(qǐng)到北師大霍力巖教授來(lái)園指導(dǎo),在與教授的交流中,霍教授對(duì)科學(xué)活動(dòng)的見(jiàn)解給我們很大的啟發(fā)。霍教授指出:“科學(xué)重在探究、探究重在過(guò)程”、“科學(xué)活動(dòng)可以以猜測(cè)、感知、探索、驗(yàn)證、表達(dá)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)”。同時(shí)《指南》指出“要注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)”,因此,在《泥土的秘密》活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了真實(shí)、現(xiàn)場(chǎng)、自由的環(huán)境,讓孩子們探索。同時(shí)在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑,讓孩子們不斷地猜測(cè),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)探索、操作、驗(yàn)證。之后,我通過(guò)演示、介紹等方式幫助幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)。最后,我受《高寬課程》“計(jì)劃—工作—回顧”學(xué)習(xí)方法的啟發(fā),請(qǐng)孩子們談一談自己的收獲,熊一諾大膽提出“泥土是軟的,為什么做出的盤(pán)子、碗那么硬?”,方子牛問(wèn)道:“泥土黑黑的,為什么瓷器有那么漂亮的顏色?”,這是孩子們經(jīng)過(guò)觀察、探索、深度思考后大膽的發(fā)問(wèn),這種積極主動(dòng)、敢于提問(wèn)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)讓我很意外,很欣慰,這為我們的下次活動(dòng)指引了方向。同時(shí),龔驍函興奮地說(shuō)“老師,泥土真實(shí)太有趣了!”,從孩子們的反饋中可以看出,本次活動(dòng)尊重了孩子得學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),是符合孩子年齡特征的。

  第二階段,優(yōu)化細(xì)節(jié)、全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后,我對(duì)活動(dòng)中的引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步優(yōu)化提升,是課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。但是由于近幾年在做行政工作,對(duì)集體教學(xué)有一些生疏,尤其在語(yǔ)言的組織上顯得不那么流暢,在今后的工作中,還應(yīng)該常常參與一線教學(xué),提升自我的教學(xué)水平。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

  活動(dòng)

  《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物,因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

  2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與繪本相關(guān)的圖片。

  2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣師:小朋友,你們看,今天老師帶來(lái)了一本書(shū),看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車(chē)上有魚(yú)竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》,我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)

  二、觀察細(xì)節(jié),逐步了解故事情節(jié)

  1、了解釣魚(yú)大叔。

  師:在一個(gè)晴朗的早晨,釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē),帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶,去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找,告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求,看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。

  2、幼兒自由閱讀。

  師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。

  師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

  我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車(chē),他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車(chē)?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

  請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè),釣魚(yú)大叔車(chē)子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看,哦,原來(lái)是這位阿姨在追公交車(chē),沒(méi)趕上,釣魚(yú)大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)

  請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車(chē)了,她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車(chē)站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的`?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神

  從咖啡館出來(lái),釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。

  現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?

  釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭,他停了下來(lái),他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú),他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú),也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

  這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買(mǎi)魚(yú)餌)買(mǎi)了魚(yú)餌,釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。

  釣魚(yú)大叔一路前行,他來(lái)到了鐵路邊,剛好一列火車(chē)經(jīng)過(guò),他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的,剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友,釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的,原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人,因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助,當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人,這樣你就會(huì)有更多的朋友。

  釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上,他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。

  終于來(lái)到了海邊,釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了,紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?

  釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú),他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開(kāi)心)

  你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興,終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢,紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái),會(huì)發(fā)生什么事呢?

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

  大班語(yǔ)言活動(dòng)《鄱陽(yáng)湖》活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容,用語(yǔ)言和動(dòng)作表演打魚(yú)。

  2、感受兒歌瑯瑯上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、撐船撒網(wǎng)的圖片。

  2、幼兒用書(shū)、磁帶/CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn),引出話題。

  出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)圖,說(shuō)說(shuō)圖上都有什么。

  教師:你去過(guò)鄱陽(yáng)湖嗎?鄱陽(yáng)湖是什么樣子的?

  2、教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

  教師:你聽(tīng)到了什么??jī)焊枥锏嫩蛾?yáng)湖是什么樣子的`?

  請(qǐng)幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內(nèi)容,教師幫助幼兒整理、組織語(yǔ)言,用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述

  3、出示教學(xué)圖片,幫助幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么,幫助幼兒整理思路,將畫(huà)面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

 。2)結(jié)合畫(huà)面,請(qǐng)幼兒朗誦兒歌,感受兒歌的瑯瑯上口。

  4、出示撐船撒網(wǎng)的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣打魚(yú)的,并進(jìn)行表演。

 。1)請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)怎樣打魚(yú)。

  教師:看看圖上有什么?圖上的人是怎樣打魚(yú)的?

 。2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演怎樣打魚(yú)。

  教師:請(qǐng)你學(xué)一學(xué)打魚(yú)的動(dòng)作。

  5、完整朗誦兒歌,在念完最后一句后,請(qǐng)幾位做捕魚(yú)人,表演打魚(yú)的動(dòng)作去抓小魚(yú),其他幼兒做小魚(yú)四散跑,增加幼兒念兒歌的樂(lè)趣。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

  ● 活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、嘗試學(xué)說(shuō)、學(xué)編廣告語(yǔ),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、與同伴協(xié)作,感受合作的樂(lè)趣。

  ● 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的、語(yǔ)言規(guī)范的電視廣告。

  2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)3、各類小物品若干,如食物、生活用品、學(xué)具、玩具等等二、知識(shí)準(zhǔn)備:

  課前引導(dǎo)幼兒去關(guān)注廣告

  ● 活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"寶寶金水"的廣告語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)廣告活動(dòng)的興趣。

  1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶、學(xué)說(shuō)自己熟悉且喜歡的廣告語(yǔ)。

 。1)那你們還會(huì)說(shuō)一些廣告語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

 。2)這些廣告都是從哪里學(xué)的?(電視)

  二、了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒欣賞電視廣告,初步了解廣告語(yǔ)特點(diǎn)1、第一次播放4個(gè)與幼兒生活有關(guān)的電視廣告,初步感知廣告內(nèi)容。

 。1)提問(wèn):這是給什么做的廣告?你們是怎么知道的?

 。2)教師:廣告里的話都清楚地告訴我們產(chǎn)品的.名字是什么。

  2、第二次播放電視廣告,學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),進(jìn)一步感知廣告內(nèi)容。

 。1)提問(wèn):廣告里還說(shuō)了些什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(幼兒學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ))

  (2)提問(wèn):這些話是在告訴我們產(chǎn)品的什么?(產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、好處)(3)教師:廣告的話不僅告訴了我們產(chǎn)品的名字,還告訴我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)和好處。

 。ǘ﹩l(fā)幼兒思考并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)1、啟發(fā)幼兒思考:廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話有什么不一樣呢?

  2、通過(guò)與故事講述比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

 。1)為什么小朋友記一個(gè)故事要用好幾天的時(shí)間,可記廣告里的話就非?欤(tīng)?zhēng)妆榫陀浵聛?lái)了呢?

 。2)師:廣告里的話和我們平時(shí)說(shuō)的話的確不一樣,廣告里的話非常簡(jiǎn)短、順口,小朋友一聽(tīng)就能明白,容易記住。雖然廣告里的話非常簡(jiǎn)短,但卻能把產(chǎn)品的名字、優(yōu)點(diǎn)都說(shuō)全。

  三、創(chuàng)編廣告語(yǔ)

  (一)觀看老師分發(fā)的貨物,激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

  1、師:老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)百貨公司,請(qǐng)大家一看有些什么?

  2、幼兒自由觀看各種貨物,自由交談。

  3、師:我想請(qǐng)你們幫助老師給這些貨物做個(gè)廣告,讓我的百貨公司生意興旺發(fā)達(dá),好不好?

 。ǘ﹪L試廣告語(yǔ)的創(chuàng)編。

  1、幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)編,師提示幼兒先仔細(xì)想一下貨物的特點(diǎn)、用途再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。(廣告語(yǔ)要簡(jiǎn)短、要圍繞中心)2、請(qǐng)3~4位能力較強(qiáng)幼兒上前示范做廣告,提示其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  3、師幼共同:你覺(jué)得剛才小朋友做的廣告好嗎?好在哪里?

  (三)以游戲"娃娃廣告公司", 提升幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的積極性。

  1、將幼兒分成六組,每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演,一個(gè)小朋友表演時(shí)其它幾位小朋友觀看。

  2、每組評(píng)選出1-2個(gè)最佳廣告創(chuàng)編者,推薦到全班表演。

  請(qǐng)幼兒拿著貨物在"電視機(jī)"里做廣告,老師檢驗(yàn)廣告的成效:如果聽(tīng)了這個(gè)廣告,你就想去買(mǎi)這種貨物的幼兒就舉手,人越多就表示廣告做的成功,提高幼兒參與廣告創(chuàng)編活動(dòng)的興趣。

  ● 活動(dòng)延伸:

  結(jié)合角色游戲,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

  玩法:老師扮演營(yíng)業(yè)員,幼兒來(lái)買(mǎi)東西,但必須說(shuō)出1~2個(gè)自己想買(mǎi)的理由才可買(mǎi)到相應(yīng)的物品,體驗(yàn)廣告成功后的愉快心情。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

  目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

  2、通過(guò)表演游戲,發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

  準(zhǔn)備

  1、老鼠頭飾人手一個(gè):高老鼠用藍(lán)色,矮老鼠用紅色。

  2、故事角色:小鳥(niǎo)、小狗;大樹(shù)、小花:屋頂、地板;雨點(diǎn)、水洼:大門(mén)、門(mén)檻以及彩虹,教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

  3、自選音樂(lè)一段。

  過(guò)程

  1、欣賞故事。

  傾聽(tīng)教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

  高老鼠和矮老鼠各自看見(jiàn)了什么?

  高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?

  為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹?

  除了故事中提到的`一些東西,高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢?

  引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

  2、扮演游戲:高老鼠和矮老鼠。

  幼兒戴上頭飾,其中藍(lán)老鼠表示高老鼠,紅老鼠表示矮老鼠,嘗試:變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

  自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖,抬著頭往上看;矮老鼠低下頭,彎下腰往下看。

  幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié),要求有順序地朝著一個(gè)方向走,以免碰撞、擁擠。

  建議

  1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周?chē)澜鐣r(shí),獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述,揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物(大樹(shù)、花園、房屋、下雨……),用不同的視角去觀察,會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看,專注地看,變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用,本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。

  2、延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的東西,然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖、繪畫(huà)紙、北京圖片、彩筆

  活動(dòng)目標(biāo):

  能?chē)@北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

  了解北京的建筑和景色。

  體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、共同回憶有關(guān)情節(jié),討論:“我們的家叫中國(guó),那中國(guó)的首都在哪兒呢?”

  2、幼兒看圖片討論:

  交流各自對(duì)天安門(mén)的.認(rèn)識(shí):

  天安門(mén)在哪里?它是什么樣的?天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國(guó)旗的?

  邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹,小結(jié)。

  3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

  你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?

  你最喜歡北京的什么地方?為什么?

  4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影:

  想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?

  教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽交流自己做過(guò)的夢(mèng),體現(xiàn)分享的快樂(lè);

  2、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、散文課件;

  2、夢(mèng)姐姐娃娃;

  3、小花籃。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、猜猜小動(dòng)物會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

  2、夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  ★價(jià)值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺(jué)的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過(guò)的夢(mèng)的欲望。

  1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎?

  2、出示實(shí)物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個(gè)花籃,漂亮嗎?猜猜是誰(shuí)的花籃?

  3、出示PPT——夢(mèng)姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢(mèng)姐姐的花籃。夢(mèng)姐姐在干嗎?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢(mèng)姐姐的美夢(mèng)。

  4、說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)師:每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),你們做過(guò)些什么夢(mèng)呢?和大家一起來(lái)分享下吧。

  經(jīng)驗(yàn)提升:我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),有時(shí)會(huì)做美夢(mèng),有時(shí)會(huì)做惡夢(mèng),這是很自然的生理現(xiàn)象。

  二、欣賞散文

  1、夢(mèng)姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢(mèng)姐姐要和大家一起來(lái)分享幾個(gè)美麗的夢(mèng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

  ★價(jià)值取向:通過(guò)課件、音樂(lè)起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

  2、小黃雞的夢(mèng)——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?

  ★價(jià)值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

  3、小青蛙的夢(mèng)——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))綠色的夢(mèng)是怎樣的呢?

  4、鸚鵡的夢(mèng)——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))紅色的夢(mèng)里會(huì)有什么呢?

  5、完整欣賞師:夢(mèng)姐姐的花籃真神奇,會(huì)讓小動(dòng)物們做各種各樣顏色的美夢(mèng),讓我們一起分享下小動(dòng)物們的美夢(mèng)吧。

  小動(dòng)物們做了這么美的夢(mèng),心情會(huì)怎樣?

  ★價(jià)值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗(yàn)做美夢(mèng)的心情。

  三、小朋友的夢(mèng)

  師:夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的.孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛(ài)多了,所以她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。你們想不想做一個(gè)很美很美的夢(mèng)。

  現(xiàn)在,美麗的夢(mèng)姐姐就要來(lái)啦,讓我們閉上眼睛,看看她會(huì)送你一朵什么顏色的花,那么你會(huì)做一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,你做了個(gè)什么顏色的夢(mèng)呢?

  ★價(jià)值取向:嘗試用"夢(mèng)姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個(gè)X樣的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)……"語(yǔ)句表述。

  四、活動(dòng)結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢(mèng)。

  ★價(jià)值取向:能自然大方地向他人交流表述。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

  2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣。

  3、通過(guò)制作毛線畫(huà),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  師:課件PPT毛線粘貼畫(huà)若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒:紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片(課件ppt)。

  2、討論:生活中還有哪些繩子?

  師:小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢?(出示圖片)二、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分)(1)師(小鴨子):太陽(yáng)公公我問(wèn)你:“繩子可以變什么?”

  幼(太陽(yáng)公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游!

  “繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅!

  “繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠!

 。2)小朋友,你們覺(jué)得剛才的.對(duì)話有趣嗎?現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答)三、兒歌創(chuàng)編:繩子變變變。

  師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?幼:......

  師:(現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么?幼兒:毛線)老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫(huà),讓我們一起來(lái)看一看(出示毛線畫(huà)),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…,變個(gè)(出)……

  四、實(shí)際操作:教師示范,幼兒觀察。

  教師:在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫(huà),讓我們一起來(lái)變一變吧。ㄓ變焊鶕(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

 。┪濉⒒顒(dòng)延伸:展示幼兒作品。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、能夠表演故事中夸張,幽默的動(dòng)作。

  3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋,多想辦法。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂(lè)。

  2、故事表演用的道具:大樹(shù)(幼兒小椅子)、扁擔(dān)、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜猜“到處跑和跳,愛(ài)玩又淘氣,爬在樹(shù)枝上,忙著摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

  師:誰(shuí)學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請(qǐng)表演得好的幼兒示范,其他的幼兒模仿。

  過(guò)渡句:今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。

  2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)

  提問(wèn):

  (1)故事中有誰(shuí)?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

  (2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡,他要怎么辦呢?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  過(guò)渡句:小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法,老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽(tīng)故事

  3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)

  (1)老爺爺對(duì)猴子們說(shuō)了什么?猴子們是怎么做的?(提示:小猴子不會(huì)說(shuō)話,它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說(shuō)話)幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說(shuō)的話。

  (2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著,老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽,抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候,能夠想辦法。

  (3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)

  小結(jié):老爺爺在遇到問(wèn)題的時(shí)候,他是怎樣做的?(動(dòng)腦筋想辦法)我們小朋友遇到問(wèn)題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這樣困難才會(huì)得到解決。

  過(guò)渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情?猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情?做什么動(dòng)作?

  4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事(配上音樂(lè))

  (1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說(shuō)了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學(xué)表情語(yǔ)氣加動(dòng)作,(著急的樣子)教師可和幼兒一起學(xué)。

  (2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子,老爺爺又說(shuō)了一句(快把草帽還給我,不然我把你們抓起來(lái))小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學(xué)一學(xué)。

  (3)老爺爺急得脫下了草帽,做了什么動(dòng)作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。

  (4)老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子,最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔,老爺爺撿起草帽,挑起擔(dān)子就走了)

  5、逐幅出事圖片,重點(diǎn)讓幼兒表演和講述

  (1)圖一:一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣(mài),他走累了,坐在大樹(shù)底下睡著了(場(chǎng)景:大樹(shù)、一擔(dān)草帽)誰(shuí)能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次,老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……

  老師請(qǐng)幼兒扮演老爺爺,進(jìn)行表演,(可以用椅子當(dāng)做大樹(shù),如彎腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)

  (2)圖二:拿著草帽又叫又跳的.猴子(集體表演)幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情

  (3)圖三:老爺爺著急要草帽和說(shuō)的話

  老爺爺看到小猴子不給草帽說(shuō)了什么?臉上會(huì)是什么表情?幼兒看圖片學(xué)老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)

  (4)圖四:脫下草帽抓抓腦袋想辦法

  學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)

  (5)圖五:突然想到辦法,把草帽往地上一扔,撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

  學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)

  小結(jié):小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情,對(duì)動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  6、幼兒合作表演(配上音樂(lè))!出自:屈老.師!

  (1)教師講述故事,請(qǐng)幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

  (2)把幼兒分成四組合作表演。

  師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l(shuí)自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.

  (3)幼兒聽(tīng)故事表演(也可以請(qǐng)一名跟著幼兒講故事)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

  2.能認(rèn)真聽(tīng)同伴講述,并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷。

  3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.洋花蘿卜一個(gè)。

  2.幼兒已學(xué)兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒圍坐成半圓形,教師出示蘿卜。

  指導(dǎo)語(yǔ):春天到了,我們要在地里種蘿卜,過(guò)一段時(shí)間,它就能發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的泥土,老師將這棵蘿卜種到泥土里,大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。

  二、教師講述規(guī)則及玩法。

  扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來(lái),不能偷看,待兒歌念完后才能睜開(kāi)眼睛。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前,必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征,讓大家來(lái)猜,被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。

  三、幼兒進(jìn)行游戲。

  幼兒圍作成半圓形,手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來(lái),教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò),并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里,最后走到中間,描述此幼兒的.外貌特征。如:"我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,他穿著白毛衣,藍(lán)褲子和黑皮鞋。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。

  注意:在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后,可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)種蘿卜,大家一起念"種蘿卜"兒歌,教師在旁指導(dǎo),提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,可再描述一遍,使游戲能順利進(jìn)行。

  附兒歌:《種蘿卜》

  小朋友,快快來(lái),大家快來(lái)種蘿卜。

  你一個(gè),我一個(gè),蘿卜種在誰(shuí)手中?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  3、愿意大膽表達(dá)自己與眾不同的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌子4張;椅子25把;繪本12本;記錄紙20張;展板2塊;磁鐵30個(gè);畫(huà)筆12支;PPT

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)已了解“收集”的含義。

  (2)具有良好閱讀、繪畫(huà)、傾聽(tīng)習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  活動(dòng)難點(diǎn):能有序、連貫、清楚地講述仿編的.繪本內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,誘發(fā)閱讀繪本的興趣。

  ——小朋友們,在生活中你們最喜歡收集什么東西?

  二、在觀察、猜測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

  1、自主閱讀第一段,初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。

  (1)自主閱讀1-11頁(yè)。

  ——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢,他們是誰(shuí)呢?

  ——他們都喜歡收集什么呢?請(qǐng)小朋友們從椅子后面的書(shū)袋里拿出繪本,從第1頁(yè)到第11頁(yè)。

 。2)分享交流

  2、自主閱讀第二段,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。

  (1)自主閱讀至結(jié)束。

  ——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜歡收集各種各樣的東西,還有誰(shuí)喜歡收集?它們喜歡收集什么呢?

 。2)分享交流。

  3、完整欣賞繪本。

  三、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內(nèi)容。

  1、繪畫(huà)記錄仿編的繪本內(nèi)容。

  ——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜歡收集的東西,如果你是它們,你喜歡收集什么呢?

  2、分享交流仿編的繪本內(nèi)容。

  ——你是誰(shuí)?你喜歡收集什么?為什么?

  四、延伸活動(dòng)

  ——請(qǐng)小朋友們回到班級(jí)和朋友們繼續(xù)說(shuō)說(shuō)你們的收集。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受大自然的情感。

  2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的小屋》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)導(dǎo)入:

 。1)教師出示背景圖配上音樂(lè),師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué)。師;“你覺(jué)得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

  (2)教師提問(wèn),幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢?”

  2、欣賞理解

 。1)幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片,欣賞詩(shī)歌。

  (2)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述:

  “這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢?”

  “這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢?”

  “為什么用螢火蟲(chóng)做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”

 。3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。

  (4)嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

  3、想像表達(dá):

 。1)教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

 。2)啟發(fā)想像,大膽交流:“快樂(lè)的'小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?”

  (3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

  2.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

  3.知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片8幅,PPT圖片三幅,繪本一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。

  (1)今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,看看是誰(shuí)?

  (2)大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢? (豐富詞匯:又高又壯、又瘦又小)(3)它們可是一對(duì)好朋友,你想到了嗎?今天我們要學(xué)一個(gè)故事,你知道故事的名字了嗎?(出示字卡:小老鼠和大老虎)(出示PPT1)教師用小老鼠的語(yǔ)氣講述圖一,提問(wèn):它們之間會(huì)有什么問(wèn)題呢?

  2.猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色的心理。

  (1) (出示3幅圖:好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?做游戲時(shí)誰(shuí)做好人,誰(shuí)做壞人,為什么?怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?

  (2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的?(聽(tīng)A段故事)它們的問(wèn)題在哪里?

  師小結(jié):對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?

  小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))3.講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  (1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,一起來(lái)看。(出示圖5)(2)是什么事情? (鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)后出示PPT2)教師完整講圖5。

  (3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?它會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察PPT3)它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?請(qǐng)小朋友做小老鼠,把要對(duì)大老虎說(shuō)的話表演一下,F(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,看看我說(shuō)些什么。 (一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)(4)過(guò)了幾天,大老虎來(lái)找小老鼠了!(出示PPT4)那么,小老鼠的.心里會(huì)怎么想?那么大老虎找小老鼠到底想干什么?又會(huì)說(shuō)些什么?教師提示:如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢?

  (6)引發(fā)討論:如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?

  進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),請(qǐng)1~2名幼兒上來(lái)示范表演)4.講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

  (1)大老虎是怎么做的呢?答案藏在后面桌子上的小圖片里,請(qǐng)小朋友拿出來(lái),講一講,也可以和旁邊的好朋友一起講一講。(出示4幅畫(huà)面)請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友!按罄匣⑹窃趺醋龅模空(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  (2)是不是這樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(欣賞B段故事,圖7至圖10)(3)小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?

  (4)兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?那么,好朋友到底應(yīng)該怎么相處? (在幼兒講述的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)(出示PPT4)教師講述。

  5.裝訂成繪本完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。

  師:這真是個(gè)有趣的故事,我們還可以做成一本漂亮的圖書(shū),一起來(lái)講一講。(師幼共同講述故事)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

  6、活動(dòng)延伸(出示新畫(huà)面)小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了,可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,是什么呢? (出示圖11,是小熊)3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,大家下課后討論一下,將你的好方法告訴其他小朋友,好嗎?

【幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-02

【精選】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-05

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-21

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-08

有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案09-24

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【熱】12-24

【熱門(mén)】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12-28

【精】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12-26

【熱】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12-26