實(shí)用的幼兒園大班教案[必備7篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過程,認(rèn)識符號=、﹥和﹤及其含義,能用符號或詞語描述所認(rèn)識的數(shù)的大小。
2. 使學(xué)生在比較物體多少的過程中,感受一一對應(yīng)的策略和,體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法,(教案:)初步建立“同樣多”“多”“少”等概念,培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。
3. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識來自于生活,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt, 音樂
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。
白板展示歌曲內(nèi)容;大于號,小于號,
兩個(gè)兄弟來報(bào)到。
大于號,嘴巴朝著左邊笑,
小于號,嘴巴朝著右邊笑,
大于號,小于號,
嘴巴朝著大數(shù)笑。
二、探究新知,比較大小。
教師側(cè)耳傾聽:“哇,森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們在干什么呢?咱們一起去看看吧!
好多動(dòng)植物都來參加運(yùn)動(dòng)會啦,真熱鬧啊!
1、‘‘摸大樹’’游戲
(1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹’’游戲,同學(xué)們看一下,都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?
學(xué)生看圖回答 ,教師給予肯定。
(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’,并告知學(xué)生
‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’
2、‘‘捉迷藏’’游戲
(1) 同學(xué)們,小松鼠和小白兔的只數(shù),誰多誰少?你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):一個(gè)對著一個(gè)比,小狐貍沒有了,小白兔還有多余的,(教案:)我們就說小狐貍的只數(shù)比小白兔少。
(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’,并告知學(xué)生
‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’
3、‘‘搶松果’’游戲
(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰多誰少?
學(xué)生交流自己的說法,得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。
(2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’,并告知學(xué)生
‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’
三、課堂練習(xí),鞏固記憶
1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲,再次加深對大于號、小于號和等于號的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)
2、比較“﹥”和“﹤” 。
(1)你們看,“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?
學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”
出示兒歌:開口朝左大于號,開口朝右小于號。開口對大數(shù),尖尖對小數(shù)。
(師生邊說邊用剪刀式手指表式)
3、放飛氣球游戲。
學(xué)生完成課本第19頁“想想做做1、2題” ,集體糾正。
四、課堂
今天我們通過數(shù)的大小比較,認(rèn)識了那幾個(gè)新朋友,新符號?你會用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,板書課題:認(rèn)識“﹥”、“﹤”和“=”)
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過生日慶祝會,讓幼兒感到自己長大是一件高興的事,可以把這份快樂與同伴一起分享。
2、 感受同伴對自己的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先了解愿意在幼兒園過生日的'幼兒人數(shù),讓家長為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。
活動(dòng)過程:
1、 提前告訴幼兒要為誰過生日,討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物,或集體制作一件禮物,想好一句祝福的話。
2、 舉行生日慶祝會。
A、 數(shù)蠟燭,過生日的幼兒說說自己與去年相比,有哪些不同。知道自己長大了是一件值得慶賀的、高興的事。
B、 同唱生日歌。
C、 送禮物,說祝福的話。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 談感受:
A、 今天,你在幼兒 園和同伴一起過生日有什么感覺?如果,只有自己一個(gè)過生日, 那又會怎樣呢?
B、 你們參加生日慶祝會,心里又有什么感受 呢?
小結(jié):一個(gè)人把自己的一份快樂與大家分享后,會得到更多的關(guān)心,能得到更多的快樂。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過故事,體會了解朋友的含義。
2、感受和體驗(yàn)好朋友在一起的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件 約定卡片
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入提問
小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他為什么是你的好朋友?
二、第一遍完整聽故事,聽完后提問:
1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個(gè)什么樣的驚喜?
2、光頭很難看,為什么朋友們卻都剃了光頭呢?
3、在阿美沒有生病之前阿美是什么樣子的,你們覺得朋友們喜歡和他玩嗎?
4、發(fā)生了什么事,阿美為什么會變成光頭?阿美愿意變成光頭嗎?變成了難看的光頭,他心情怎樣?
5、朋友約阿美去踢球、釣魚,他為什么要躲著朋友們不去呢?
6、當(dāng)阿美看到朋友們都剃了光頭時(shí),他又一次哭了,是為什么呢?
三、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒理解朋友的含義。
你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著問題聽故事)
教師:阿美在生病變成光頭之后,他變得自卑,沒有勇氣去面對朋友們,可朋友們沒有因?yàn)榘⒚赖念^發(fā)而討厭他,為了鼓勵(lì)阿美朋友們愿意變成和阿美一樣的光頭,給了阿美最大的.安慰和鼓勵(lì)。
小朋友們聽了故事之后,我想請小朋友思考一下,朋友是什么?
四、播放課件圖片
朋友是可以信任的人……
五、制作約定卡
再過一個(gè)月小朋友們就要畢業(yè)了,畢業(yè)后你們就要去上小學(xué),上小學(xué)后你們每天要忙著業(yè)上課,和朋友之間也會很少見面,現(xiàn)在就讓我們一起來制作一張友誼卡,在你想朋友的時(shí)候可以把它拿出來看一看,給朋友打給電話聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。
幼兒園大班教案 篇4
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、今天,老師給大家?guī)硪槐緯,小朋友請看封面?/p>
(一只狼)
在你的印象中,狼是怎樣的呢?(兇惡……)
2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書,封面上還有一只母雞,猜一猜,可能會發(fā)生什么故事?
。ㄓ變捍竽懙夭聹y)
3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》
4、介紹作者。
(二)講述故事。
1、從前,有一只狼,他喜歡各種各樣的美食。除了吃,他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯,馬上開始想,下一頓吃什么呢?
2、有一天,狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天,他都在森林里走來走去,想找一只肥嫩的母雞。最后,他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞!鞍。@只雞紅燒正合適!彼搿
3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面,越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……
(大家猜猜,發(fā)生了什么事?……那是不是如我們所料呢?請繼續(xù)往下聽。)
4、他有了另外一個(gè)主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),”他想,“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……(他會怎么做呢?)
5、狼大叔跑回家,沖進(jìn)廚房,開始準(zhǔn)備……(準(zhǔn)備什么?看圖說說烤煎餅的過程)
6、送煎餅(老師講述)
7、送甜甜圈(幼兒講述)
8、送蛋糕(幼兒講述)
9、出發(fā)
10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了,”他想,“讓我先看看!本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候……(發(fā)生什么事了?)
11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來:“……”(他可能會叫什么?)
12、“孩子們,孩子們!快來看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的!那些都是狼大叔送給我們的禮物!”
情景對話:此時(shí),狼大叔是怎么樣的,心里在想什么?(具體展開;無可奈何,騎虎難下)
過度:是呀,狼大叔騎虎難下,到嘴的美食不翼而飛,這時(shí),雞寶寶們會怎么說?
13、看圖說話:小雞親狼(這些親吻凝聚成一股愛的力量,讓狼大叔暈陶陶的,心中想吃雞的惡念瞬間消失,取而代之的是善念,很想再去烤一百個(gè)小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。)
14、回家路上
(三)集體討論
1、狼本來是想吃掉母雞的,為什么后來卻改變了想法,反給小雞們送吃的呢?(幸福、溫暖、快樂……)
2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的`想法呢?(語言和動(dòng)作)是什么使狼大叔變好了呢?(竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔,他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅,心中的惡念消失得無影無蹤。)
3、在這個(gè)故事中,你看到了一只怎樣的狼?
4、小結(jié):看來,合適的語言和對人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂,還可能改變別人不好的想法,我們平時(shí)也要注意自己的言行!
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
故事的最后,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天,狼大叔早早地就起來了烤餅干,他會怎么做呢?給小雞們送去的時(shí)候,會有怎樣的情形?又會發(fā)生什么有趣的故事呢?
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。
2、能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。
3、懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事圖片一幅;錄音磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入。
師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動(dòng)物。你們看,這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的!f著,拿過錢飛快地跑出了家門。
一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家?墒谴蠹易蟮扔业,還是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了!
二、討論、構(gòu)思故事的中間部分。
請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?
提示:想一想,小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險(xiǎn)的事,也可能是有趣的事)
小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。
三、幼兒講述。
讓幼兒四個(gè)人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。
四、教師講述故事部分。
“剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的!甭犱浺。
五、對幼兒進(jìn)行情感教育。
師:兔媽媽聽了小兔子的話,她會責(zé)怪小兔子嗎?
師:兔媽媽和客人都夸獎(jiǎng)小兔子能為別人著想,是個(gè)好孩子。
六、請幼兒給故事取題目。簡單評價(jià)。
【活動(dòng)反思】
愛聽美妙的故事是孩子的天性,故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動(dòng)意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段,開展故事教學(xué)對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識面具有積極的促進(jìn)作用,而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒、遵循正確的原則。
看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達(dá)三種能力的綜合作用,但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的`主動(dòng)學(xué)習(xí),指出幼兒的教育作用更為明顯,它需要幼兒主動(dòng)地去觀察圖片,然后,積極地思考,再主動(dòng)用語言進(jìn)行講述。
一、開放式提問的運(yùn)用,激發(fā)幼兒的多向思維
故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是幼兒的天性,在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法,使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡單。在活動(dòng)過程中,就多處運(yùn)用了開放式的提問,如:猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個(gè)接一個(gè)的開放式提問緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想,能很快融入故事情節(jié)中,這樣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,為幼兒提供了寬松的語言活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。幼兒在回答問題時(shí)能從不同角度進(jìn)行思考,使幼兒真正成為了語言的主動(dòng)建構(gòu)者,促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、幼兒的積極參與,提高教學(xué)活動(dòng)的效果
從活動(dòng)效果看,本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮中開始,在全身心投入中進(jìn)行,興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間短暫,個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會少,這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可以考慮創(chuàng)新式拓展,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),并且進(jìn)行表演。
本次活動(dòng)孩子們通過自主地學(xué)習(xí),不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了語言的發(fā)展力,孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練,在以后的教學(xué)過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。
在豐富知識的同時(shí),故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽故事時(shí),會在感性認(rèn)識和形象思維的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思考和評價(jià)。雖然這樣的思考是初步的,結(jié)論甚至是幼稚的,但對于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外,幼兒的知識越廣泛,想像也就越豐富?梢姡适陆虒W(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué),可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。
小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門 脊椎動(dòng)物亞門 哺乳綱 兔形目。
幼兒園大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著我愛小動(dòng)物主題的開展,作為大班的孩子已不是簡單地對動(dòng)物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動(dòng)物有什么本領(lǐng),在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動(dòng)后我有意將動(dòng)物的特性融于講述活動(dòng)之中,在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí),同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。
講述活動(dòng)久已有之,大班講述的目標(biāo)之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動(dòng)運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。
同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)反思了我們的語言教育活動(dòng)過程,通常是教師在于幼兒交往時(shí)常由教師一問到底,因此在本活動(dòng)中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會,讓孩子在猜測、驗(yàn)證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進(jìn)行講述,2.通過比較性的"聽音""看圖",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖"大象救小兔"(四幅),及幾個(gè)兇猛動(dòng)物形象:虎、狼、熊、鷹等。
2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1.運(yùn)用"聽""看",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。
。1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。
(2)引導(dǎo)幼兒用合適的`詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。
(3)放音樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣。
(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎么救?"進(jìn)行感知理解。
B、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動(dòng)態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。
2、幼兒運(yùn)用自己的理解,進(jìn)行結(jié)伴講述。
。1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到"大象救小兔"時(shí)什么地方講的不一樣?
延伸部分:
幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí),以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解“好朋友”的概念的意義。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫筆(蠟筆、彩筆)、8開圖畫紙。
活動(dòng)過程:
1、請幼兒說說,誰是自己的好朋友,怎樣才是好朋友。
2、拿出圖畫紙,請幾位幼兒輪流上臺分別畫出老師的各部位。組合成老師的畫像。在這個(gè)過程中,可請臺下幼兒觀察老師的外形特征,說說看:老師的臉是什么形狀?眼睛長得怎樣?眉毛有什么特別的地方?
3、請幼兒兩兩一組,互畫好朋友的像。
4、畫完后,請幼兒說出他對所畫同伴的贊美語:“(×××)是一個(gè)……的`人。”教師幫忙寫在畫中。
5、將幼兒完成的作品張貼在教室的墻面,也可當(dāng)作畢業(yè)典禮的墻面布置。
活動(dòng)建議:
發(fā)組時(shí),如幼兒堅(jiān)持多人同組,教師可提出一些大原則:如每一個(gè)人都要被畫到,畫時(shí)要能看到被畫者的正面。
活動(dòng)評價(jià):
1、能說出“好朋友”是什么意思。
2、能畫出同伴的畫像。
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