幼兒園大班教案優(yōu)選[10篇]
作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。
2、感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中筆的多樣性及特征。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的'?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
二、基本部分。
觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1、鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2、油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
3、粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。
提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話(huà)故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
活動(dòng)延伸:
全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)背景:
通過(guò)對(duì)新教材的運(yùn)用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng),因?yàn)樵谶@過(guò)程中,孩子們的多種需要會(huì)得以滿(mǎn)足。大班的孩子對(duì)色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時(shí)的繪畫(huà)作品中可以明顯看到,他們用色大膽,對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂(lè)樂(lè)食品城”,準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的.知識(shí)。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
3、提供各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
5、寫(xiě)有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
聽(tīng)說(shuō)“樂(lè)樂(lè)食品城”開(kāi)張了,樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”,去食品城品嘗一下美味佳肴,好嗎?
讓我們出發(fā)吧!
二、過(guò)程
1、“食品城”到了,讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。
2、“小小品嘗師”請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。▽⒂變杭校。教師提問(wèn):
。1、)說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品?
。2、)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?
3、小朋友講得真棒。樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡,聽(tīng)明白了嗎?
。ㄔ诖诉^(guò)程中,教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)
4、游戲:看表情卡猜食物。幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。
5、小朋友講得真好,樂(lè)樂(lè)食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?
7、樂(lè)樂(lè)經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞。
。1、)播放《喜慶》的音樂(lè)。
提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,選擇表情卡相匹配,并說(shuō)出自己的感受。
。2、)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂(lè)。
提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱(chēng)叫《二泉映月》,講的是舊中國(guó)一位藝人苦難悲慘的一生。
三、結(jié)束
1、今天,我們?cè)凇皹?lè)樂(lè)食品城”玩得開(kāi)心嗎?說(shuō)說(shuō)你們都有
哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會(huì))
2、我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè),還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂(lè)之間它們是相通的。
3、讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧!
幼兒園大班教案 篇3
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
住在樹(shù)林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場(chǎng)大病,病好后就不能說(shuō)話(huà)了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰(shuí)吃了粽子,誰(shuí)就會(huì)講故事了……
(二)主題分析
通過(guò)講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對(duì)粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。
(三)情節(jié)分析
密密的樹(shù)林里有一座房子,里面住著誰(shuí)呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線(xiàn):啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?
拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?
小動(dòng)物們都來(lái)吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥(niǎo)……它們不會(huì)說(shuō)話(huà)!
于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說(shuō)話(huà)的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了?,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽(tīng)聽(tīng)吧!
(四)角色分析
故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫(huà)面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺(jué)得很親切。
故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛(ài)的樣子,溫順的性格一覽無(wú)余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的'苦惱。
小姑娘慌張、驚訝、開(kāi)心的表情變化,正是她對(duì)“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程,刻畫(huà)得入木三分,讓人印象深刻。
(五)圖畫(huà)分析
1.畫(huà)面構(gòu)圖、色彩
畫(huà)面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過(guò)程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。
在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡(jiǎn)單的背景來(lái)烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。
2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
圖畫(huà)書(shū)中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫(huà)面……這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)與故事的主線(xiàn)“粽子”串連起來(lái),展現(xiàn)出
濃濃的民俗韻味。
(六)語(yǔ)言分析
故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來(lái),其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。
“吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話(huà)反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。
“粽葉”和“粽米”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對(duì)形容詞就比較容易理解和掌握了。
“采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來(lái):采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。
象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
幼兒園大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法,以及在統(tǒng)計(jì)表中做統(tǒng)計(jì)記錄。
2、學(xué)習(xí)使用曲線(xiàn)圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境:設(shè)置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)大統(tǒng)計(jì)表。
2、統(tǒng)計(jì)表若干,鉛筆若干。
3、電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機(jī),磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚(yú)牙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)引入,引起興趣。
小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空,怎樣才能進(jìn)入花果山呢?
2、幼兒第一次嘗試操作。
。1)配班教師扮演孫悟空,提出問(wèn)題。
小朋友,歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò),想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個(gè)入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個(gè)關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
。2)教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的`圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好?茨囊唤M小朋友合作得最好,最先攻破難題,進(jìn)入花果山。
。3)幼兒合作操作。
3、小結(jié):統(tǒng)計(jì)的概念
4、學(xué)習(xí)曲線(xiàn)圖的記錄方法。
。1)出示課件,引起興趣。
(2)幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。
。3)教師小結(jié)操作情況。
。4)學(xué)習(xí)曲線(xiàn)圖的記錄方法。
A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。
。ㄓ變嚎凑n件,教師在大空白表格上示范記錄。)
B、引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。
(5)幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚(yú)牙。
。6)教師小結(jié)操作情況。
5、游戲:會(huì)跳舞的曲線(xiàn)圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線(xiàn)圖聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
6、聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
小朋友,天黑了,我們要回家了。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)意圖:
繪本《狼來(lái)了》 色彩搭配很漂亮,動(dòng)物形象也很逼真。是民間口口相傳下來(lái)的,是伴隨幼兒睡覺(jué)的枕邊寓言益智小故事,故事雖然簡(jiǎn)單,但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)《狼來(lái)了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 觀察、想象畫(huà)面,理解故事內(nèi)容。
2. 自己的話(huà)講述對(duì)繪本內(nèi)容的理解。
3. 體驗(yàn)閱讀樂(lè)趣,感受大家成為朋友的快樂(lè)。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5. 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解幼兒對(duì)大灰狼原來(lái)印象。
1. 調(diào)動(dòng)幼兒原有閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2. 調(diào)查對(duì)大灰狼的印象。
3.說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡大灰狼。
教師小結(jié):原來(lái)在小朋友印象中大灰狼是個(gè)兇猛、以強(qiáng)欺弱的壞家伙。
(二)理解繪本內(nèi)容。
1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。
2.幼兒閱讀。
3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。
(三)完整欣賞,提升拓展。
1.完整欣賞。
2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對(duì)大灰狼的印象。
3.教師總結(jié)。
原來(lái)并不是所有的大灰狼都是壞的,大灰狼也有可能和動(dòng)物們成為朋友。如果我們?nèi)祟?lèi)也能夠合平共處,大家都能成為朋友是多么好的一件事。
活動(dòng)延伸:
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
《狼來(lái)了》是一個(gè)老故事,但其中蘊(yùn)含著極具學(xué)習(xí),發(fā)人深省的道理。通過(guò)讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說(shuō)謊是一種不好的行為,它既不尊重別人,也會(huì)失去別人對(duì)自己的`信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠(chéng)懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí),不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛十分活躍。好的開(kāi)始是成功的一半,我們會(huì)一直堅(jiān)持下去的,因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專(zhuān)心、細(xì)心的好習(xí)慣。
2、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種顏色、長(zhǎng)短不同的游戲棒若干根。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里,用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè),或幾個(gè),最后以拼得對(duì)、拼得快為勝。
2、兩人一組,每人有10根游戲棒,先用猜拳來(lái)確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中,然后將棒垂直立于桌面,雙手松開(kāi)。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過(guò)程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否則,讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。
【活動(dòng)反思】
平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過(guò)一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、合作交流,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),在課的導(dǎo)入時(shí),我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車(chē)入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我的本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車(chē)活動(dòng)中,體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,從而了解到:長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,正方形的四條邊相等。但是由于低年級(jí)學(xué)生只注意折風(fēng)車(chē),而忽略了老師讓他們通過(guò)折找長(zhǎng)方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開(kāi)頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的.不夠好,導(dǎo)致了在折風(fēng)車(chē)時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做,根本沒(méi)有聽(tīng)老師提出的問(wèn)題,只有一部分學(xué)生體會(huì)出長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。如果在這個(gè)時(shí)候,我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過(guò)來(lái)。一節(jié)課上下來(lái),我感覺(jué)自己沒(méi)有很好的處理好知識(shí)和學(xué)生興趣的關(guān)系,沒(méi)有讓學(xué)生在玩的過(guò)程中真正地學(xué)到知識(shí),做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺(jué)一年級(jí)的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范,怎樣有效的規(guī)范,這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)按事物外形特征、生活習(xí)性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師說(shuō)謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒編謎興趣。
“年紀(jì)不大,胡子一把,愛(ài)吃青草,愛(ài)叫媽媽。”
2、分析謎語(yǔ)的四句話(huà)。
3、出示大象圖片試編練習(xí)。
教師提示幼兒:“想一想大象什么樣子?大象愛(ài)吃什么?大象有什么本領(lǐng)?想出它和其它動(dòng)物有什么不一樣的地方?說(shuō)一句話(huà)!
“組成一句話(huà)要盡力押韻。”
告訴幼兒謎面,一定不能說(shuō)出這種動(dòng)物的名字。
4、分組練習(xí)編謎:教師將全班幼兒分成五組,每組共同編一個(gè)謎語(yǔ)?梢跃帯靶⊥谩薄ⅰ靶▲啞、“小雞”等。
5、每組說(shuō)謎語(yǔ)、教師將每組謎語(yǔ)記錄下來(lái)幫幼兒分析并調(diào)整,供幼兒猜謎用。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)--龜兔第三次賽跑(公開(kāi)課)
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開(kāi)辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題,確立自己的.思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2.會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式
進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
(二)情感目標(biāo)
1.通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽推理,論述自己的意見(jiàn),培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
2.培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習(xí)慣。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。
2.會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會(huì)……字條。問(wèn)題:龜兔第三次賽跑,誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。
(三)場(chǎng)地準(zhǔn)備 安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
1.提出問(wèn)題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?
2.如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。
3.分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開(kāi)辯論。
、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))
、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿(mǎn)信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開(kāi)心,輸也輸?shù)镁省?/p>
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):
放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂(lè)情節(jié)。根據(jù)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴(lài)別人,要多動(dòng)腦筋,取得勝利。
六、環(huán)境中滲透 在畫(huà)廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,注意觀察故事圖畫(huà)來(lái)尋找故事發(fā)展的原因。
2、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件。
3、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題,嘗試改正壞行為習(xí)慣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義,能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件
2、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題,嘗試改正壞行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè)、
故事場(chǎng)景掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
。1) 認(rèn)識(shí)主人公:烏龜、兔子(出示手偶)
(2) 告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節(jié)目,名字叫《龜兔賽跑》。
(3) 播放《龜兔賽跑》故事影碟,要求幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)故事。
。4) 提問(wèn):這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?那又是為什么呢?
。5) 讓幼兒帶著疑問(wèn)傾聽(tīng)老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。
(6) 故事講完后,引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兔子輸了,是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太過(guò)于驕傲了,一點(diǎn)都看不起烏龜,不把烏龜放在眼里;烏龜贏了,是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒,始終堅(jiān)持,在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。
2、 活動(dòng)繼續(xù)
。1) 將出示故事情景掛圖,讓幼兒戴上龜兔手偶來(lái)進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示,老師在旁指導(dǎo)。
。2) 討論:讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問(wèn)題,并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
。3) 開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思考,大膽演示。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》,老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景,在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的扮演者,剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊(duì)。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑,引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和積極改正后賽跑的結(jié)果:兔子不再驕傲,努力奔跑,從起跑點(diǎn)——山頂,到山下終點(diǎn)——大樹(shù)旁,兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利,烏龜也為兔子高興,并友好與它擁抱表示祝賀。
。4) 提問(wèn):這次的比賽是誰(shuí)贏了呢?為什么?大家有什么話(huà)要告訴給兔子的嗎?烏龜怎么樣了?它氣餒了嗎?烏龜輸了但又為什么沒(méi)有垂頭喪氣?大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
(5) 啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),并說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打到,而是虛心的找到自己的不足,及時(shí)改正,最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了,但它嫩夠勇敢的面對(duì),并能真心的祝賀兔子,沒(méi)有嫉妒、抱怨,這也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。
(6) 結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問(wèn):咱們班的小朋友平時(shí)有沒(méi)有和在故事中第一次比賽,兔子和烏龜?shù)呐e動(dòng)呢?在面對(duì)挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對(duì)立的,而是相互聯(lián)系的;成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會(huì)自己解決處理問(wèn)題;要謙虛的'面對(duì)成功,勇敢的面對(duì)失;失敗不可怕,怕的是在失敗中跌倒就沒(méi)有勇氣站起來(lái)。
3、 活動(dòng)擴(kuò)展
。1) 現(xiàn)場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神,共同討論合理的故事情節(jié),表演要豐富化。
。2) 表演結(jié)束后結(jié)合自身,談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問(wèn):做一件成功的事情容易不容易?你在平時(shí)生活有沒(méi)有自己?jiǎn)为?dú)做事成功的時(shí)候?如果失敗了又將怎樣?總結(jié)出:面對(duì)失敗和困難要樂(lè)觀、積極地對(duì)待,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
4、 活動(dòng)延伸
戶(hù)外游戲——龜兔賽跑
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度,勝利不驕,失敗不餒;總結(jié)找出配合更加默契的辦法。
準(zhǔn)備:跑步比賽的跑道;幼兒將分成四個(gè)組進(jìn)行比賽;勝利小旗若干個(gè)。
教學(xué)反思
“教育活動(dòng)既要符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展”,這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動(dòng)中,素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位,而素質(zhì)教育中,心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者,老師只是引導(dǎo)者的理念來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì),為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。在這一節(jié)課里,讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)、理解故事來(lái)出現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程:學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系,并結(jié)合自身生活中的問(wèn)題,改進(jìn)不足,獲得社會(huì)知識(shí)。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂(lè)中學(xué)習(xí)的教育理念,我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。
小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞盤(pán)扣的藝術(shù)造型,知道盤(pán)扣是我們民族服裝中唐裝的一種專(zhuān)用紐扣。
2、嘗試用身體動(dòng)作以及多種材料創(chuàng)意自己喜歡的盤(pán)扣。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、已參觀過(guò)唐裝店。
2、在收集過(guò)程中以有了粗淺的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中的相關(guān)準(zhǔn)備
1、鑲有盤(pán)扣的各式服裝和飾品。(如唐裝、旗袍、手機(jī)袋等)
2、造型各異的盤(pán)扣實(shí)物和圖片。
3、供幼兒制作盤(pán)扣用的材料若干。(如毛根、彩帶、毛線(xiàn)、金線(xiàn)、模板等)
4、剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)熱階段:
教師身穿旗袍導(dǎo)入活動(dòng)。
。1)今天老師穿了什么衣服呀?——旗袍
。2)這件旗袍有什么特別?——盤(pán)扣
。3)看看我的盤(pán)扣是怎樣的?告訴幼兒盤(pán)扣的.名稱(chēng):三耳扣。
。4)每一件旗袍都有盤(pán)扣。盤(pán)扣的形狀、種類(lèi)可多了,你知道哪些盤(pán)扣?
二、圖形刺激:
1、欣賞造型各異的盤(pán)扣(出示展版)
。1)今天,老師帶來(lái)了許多造型各異的盤(pán)扣,漂亮嗎?
。2)你最喜歡哪對(duì)盤(pán)扣,為什么?(介紹盤(pán)扣名稱(chēng))
。3)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密了嗎?它們的左右是怎樣的?(對(duì)稱(chēng)的)
(4)我們還可以?xún)蓛珊献,用身體動(dòng)作來(lái)做一對(duì)盤(pán)扣呢。
教師和一幼兒先表演。
誰(shuí)愿意來(lái)試一試?并說(shuō)說(shuō)你倆做的是什么盤(pán)扣?
全體幼兒一起表演盤(pán)扣,教師觀察引導(dǎo)。
2、欣賞服裝上的盤(pán)扣(出示各種服裝)
。1)你在什么地方見(jiàn)過(guò)盤(pán)扣?幼兒說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的服飾。
(2)說(shuō)說(shuō)有些什么盤(pán)扣?盤(pán)扣的位置一樣嗎?
小結(jié):有的盤(pán)扣在前面,有的盤(pán)扣在旁邊,還有的在肩上。這些衣服都有一個(gè)共同的名字叫唐裝。盤(pán)扣就是我們民族服裝唐裝上的一種專(zhuān)用紐扣,配上它,我們的服裝就顯得更漂亮了。
過(guò)渡:現(xiàn)在,人們?cè)絹?lái)越聰明了,不僅用這盤(pán)扣來(lái)點(diǎn)綴我們的服裝,而且還把它裝飾在各種飾品上呢。瞧,多美呀!
3、拓展經(jīng)驗(yàn):(出示鑲有盤(pán)扣的飾品,讓幼兒再次欣賞)
4、老師示范:(用毛根制作盤(pán)扣)
你們看,老師制作的盤(pán)扣美不美?那你們想不想也來(lái)制作呢?
三、創(chuàng)意盤(pán)扣:
1、請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美的盤(pán)扣。(讓幼兒充分表達(dá)和想象)
2、選擇自己喜歡的材料開(kāi)始認(rèn)真制作。(播放民族音樂(lè),巡回指導(dǎo),適當(dāng)幫助)
四、展示表演:
請(qǐng)幼兒穿戴上有盤(pán)扣的服裝和飾品進(jìn)行展示,讓每個(gè)幼兒充分體驗(yàn)到獲得成功后的快樂(lè),活動(dòng)推向高潮,在一片喝彩聲中結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美,并有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽(tīng)讀習(xí)慣,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、識(shí)字:孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受詩(shī)歌的意境美,能根據(jù)常規(guī)有感情的朗誦詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)磁帶 錄音機(jī) 多媒體課件 電腦
2、課文范例
活動(dòng)過(guò)程
一、 音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè)我們一起來(lái)看一看。
播放音樂(lè)《猴哥》視頻。
師;1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌,有的小朋友已經(jīng)情不自禁的唱起來(lái)了,誰(shuí)知道這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲呢?
2、《西游記》講的是一個(gè)什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰(shuí),為什么?
4、今天西游記里的主人公也來(lái)了,我們一起來(lái)看一看。
二、 學(xué)字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,流利朗讀。
師;唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會(huì)發(fā)生那些驚險(xiǎn)的故事呢?請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第13課我們一起來(lái)學(xué)習(xí),<孫悟空打妖怪>
1、欣賞課文,出示欣賞常規(guī)。
師;(1)、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎?
。2)、妖魔鬼怪哪里去了呢?
2、跟讀課文,出示跟讀常規(guī)。
3、朗讀課文,出示朗讀常規(guī)。
4、用響板配節(jié)奏讀課文。
四、識(shí)字游戲,鞏固本課字卡。
1、課件出示,妖怪圖片。
師;我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄,今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機(jī)會(huì)。
2、游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請(qǐng)4名小朋友參加此項(xiàng)游戲。
五、 即興表演。
1、每名幼兒分發(fā)一個(gè)字卡,請(qǐng)幼兒按照卡片的字自動(dòng)分成四組。
2、請(qǐng)每組幼兒聽(tīng)音樂(lè)即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結(jié)束部分。
在動(dòng)畫(huà)片《西游記》片尾曲中幼兒退場(chǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)選取自嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育.字寶寶樂(lè)園中的一首詩(shī)歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱(chēng)經(jīng)典,所以我選擇了這篇教材。這節(jié)上課開(kāi)始我以音樂(lè)導(dǎo)入,播放了音樂(lè)《猴哥》,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓孩子們自由的說(shuō)說(shuō)《西游記》中的人物特點(diǎn),這樣孩子們對(duì)兒歌的梗概有了初步的認(rèn)識(shí),在接下來(lái)的教授兒歌時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們基本能將兒歌完整的念下來(lái),而且在一遍一遍的常規(guī)朗讀中孩子們的興趣不減,再加上用響板配節(jié)奏讀課文,孩子們的興趣盎然,始終處于最佳的.學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,請(qǐng)小朋友選擇你要打的妖怪,讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪,當(dāng)我的話(huà)音剛落,就有好多孩子積極踴躍的要來(lái)打妖怪,通過(guò)游戲,孩子們認(rèn)識(shí)了本課的重點(diǎn)生字,達(dá)到了教育目標(biāo)。最后還讓孩子自由創(chuàng)編兒歌的動(dòng)作,讓孩子們進(jìn)行兒歌表演,再加多媒體課件的演示,孩子們還創(chuàng)編了很多形象生動(dòng)的動(dòng)作,孩子們學(xué)習(xí)的興趣也一直在感染著我,當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也都贊不絕口,從本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)只要我們平時(shí)善于觀察,感受幼兒的心理,和簡(jiǎn)單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),學(xué)得很開(kāi)心。當(dāng)然活動(dòng)中存在著很多的不足之處,比如自己在語(yǔ)言組織方面有些欠缺,顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中,我的課堂教學(xué)能有所提高。
小百科:孫悟空是中國(guó)著名的神話(huà)人物之一,出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州,由開(kāi)天辟地以來(lái)的仙石孕育而生,因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾洞而成為眾猴之王,尊為 “美猴王”。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案幼兒園大班音樂(lè)教案12-16
(經(jīng)典)幼兒園大班教案08-01
幼兒園大班教案(經(jīng)典)09-08
(精選)幼兒園大班教案09-06
幼兒園大班教案【精選】07-04
(經(jīng)典)幼兒園大班教案07-30
幼兒園大班教案【經(jīng)典】07-24
(精選)幼兒園大班教案07-26
【精選】幼兒園大班教案07-27
幼兒園大班教案(精選)07-27