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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-10-10 17:53:30 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班社會(huì)教案

幼兒園大班社會(huì)教案1

  一、教材分析

  該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”,他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象,并在這一過(guò)程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng),是因?yàn)槲矣X(jué)得社區(qū)是孩子們每天生活的地方,最貼近孩子的生活,同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源,活動(dòng)很有意義和價(jià)值。

  但是,這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先,我展開(kāi)了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研,一方面,現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變,配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施,值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用;另一方面,通過(guò)我的課前調(diào)研,發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同,全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里,只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里,對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外,教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng),如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)?社區(qū)教育資源豐富多彩,如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容?如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新?這都是需要我去考慮的地方,有難度才有挑戰(zhàn)和突破,這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分,其中,社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo):積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式,要求具體為:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際,進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂(lè)于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境,積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

  2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。

  3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用,初步建立社區(qū)的整體感。

  活動(dòng)分析:重點(diǎn):認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn):初步建立社區(qū)的整體感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:展板4個(gè);文明與不文明行為的圖片每人一張;課件;社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(繪畫(huà)、電子版照片);

  知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境,初步了解常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:游戲熱身,建立學(xué)習(xí)小組。

  引導(dǎo):今天,我們來(lái)玩“桃花朵朵開(kāi)”的游戲,大家圍成一個(gè)圓,我說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”小朋友們問(wèn)“開(kāi)幾朵?”我說(shuō)開(kāi)“幾”朵,幾個(gè)小朋友就抱在一起。

  當(dāng)開(kāi)“6”朵的時(shí)候,小朋友們就自然分成了四組。

  引導(dǎo):6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起,就像一家人一樣,快和你的“家人”坐在一起吧。(分四桌坐下來(lái))

  二、展開(kāi)

 。ㄒ唬┓窒碛^察記錄,了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。

  1.分享繪畫(huà)記錄,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo):這幾天,我們班小朋友開(kāi)展了一次小調(diào)查,小朋友們認(rèn)真觀察自己家的周圍有什么,并且用畫(huà)筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn),誰(shuí)想跟大家介紹一下你的繪畫(huà)記錄?說(shuō)說(shuō)你家在哪里?你家周圍有什么?

  (1)個(gè)別幼兒介紹。

 。2)小組內(nèi)互相介紹。

  引導(dǎo):把自己的繪畫(huà)記錄貼在小組的展板上,和小組的小伙伴互相介紹。

  小結(jié):小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn),而且能夠大膽地介紹給小伙伴,為你們點(diǎn)贊!

  2.分享照片記錄,了解公共設(shè)施及其作用。

 。1)個(gè)別幼兒介紹常見(jiàn)的公共設(shè)施。

  引導(dǎo):許多小朋友們不僅用畫(huà)筆記錄自己的發(fā)現(xiàn),還用照片的形式進(jìn)行記錄。

  提問(wèn):(展示課件)這是誰(shuí)?歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

  小結(jié):就像小朋友介紹的,他們家周圍有吃飯、健身、娛樂(lè)的地方,還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。

 。2)集體分享交流,了解公共設(shè)施的作用。

  引導(dǎo):(出示課件)這些照片都是小朋友們拍攝的,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么。

 。ㄕn件:快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行)

  提問(wèn):你想介紹第幾張?這是哪里?它就在我們家附近有什么好處?

  提問(wèn):你想介紹第幾張?這是什么?你喜歡它離自己家這么近嗎?為什么?

  提問(wèn):這是什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?它有什么作用?

  提問(wèn):你怎么知道它是醫(yī)院?它和普通的醫(yī)院標(biāo)志一樣嗎?你去過(guò)這樣的社區(qū)醫(yī)院?jiǎn)?去干什么?離我們家這么近有什么好處?

  小結(jié):我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大,給我們的生活帶來(lái)了方便。

 。ǘ⿷(yīng)用公共設(shè)施,解決社區(qū)生活問(wèn)題。

  引導(dǎo):今天我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,她的名字叫小問(wèn)號(hào),原因就是她總是愛(ài)提各種問(wèn)題。今天,她又有了幾個(gè)問(wèn)題?你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題?我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問(wèn)題。

  問(wèn)題一錄音:家里停水又停電,我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問(wèn)題呢?

  問(wèn)題二錄音:爸爸出差了,家里只剩下我和媽媽,可是媽媽生病了,我該怎么辦呢?

  問(wèn)題三錄音:媽媽收拾衣柜,整理出了許多穿不著的舊衣服,該怎么處理呢?

  問(wèn)題四錄音:我們家收集了許多的舊報(bào)紙,該怎么處理呢?

  提問(wèn):哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題?為什么?哪張照片還可以幫助她?哪種方法更好?

  引導(dǎo):我們聽(tīng)聽(tīng),小問(wèn)號(hào)對(duì)我們的`解決辦法滿意嗎?

  小結(jié):我們家周圍的這些設(shè)施,能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題,真的應(yīng)該感謝它們,你們也都是愛(ài)幫助別人的熱心小朋友!

  (三)總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn),建立社區(qū)整體感。

  引導(dǎo):通過(guò)我們的觀察,還有今天的分享,你覺(jué)得在我們家周圍一般有什么?

  結(jié)合課件總結(jié):就像小朋友們說(shuō)的,在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等,有了這些,我們的生活會(huì)變得怎么樣?用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。

  引導(dǎo):這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。

  結(jié)合課件小結(jié):一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家,和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭,這就是我們生活的社區(qū)。

  拓展:一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。

 。ㄋ模┬〗M照片分類,爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

  1.引出“文明”

  提問(wèn):誰(shuí)是社區(qū)的主人?

  小結(jié):小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等,生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。

  結(jié)合課件提問(wèn):這位社區(qū)居民在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?他的行為是一種什么行為?

  2.照片分類

  引導(dǎo):還有許多居民,他們的行為是不是文明呢?需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。

  小組內(nèi)討論,設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,并將圖片分類貼在各組的展板上。

  3.展示驗(yàn)證

  每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái),介紹小組分類情況,教師進(jìn)行驗(yàn)證。

  小結(jié):每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民,我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。

  三、延伸拓展

  引導(dǎo):今天,我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息。(播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻)

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么好消息?你想說(shuō)什么?什么心情?提問(wèn):濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市,是誰(shuí)的功勞?

  小結(jié):相信,只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民,我們的城市會(huì)越來(lái)越美好,我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福。因?yàn),社區(qū)是我家,文明靠大家!

  三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1.整合家長(zhǎng)資源,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用,并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄,和小伙伴分享。

  2.開(kāi)展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng),引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。

  3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片,通過(guò)游戲的方式,引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸惖倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境為主,其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如:能否在社區(qū)里中種菜?能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的,所以這也是接下來(lái),我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。

幼兒園大班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒嘗試進(jìn)行力所能及的田間或種植園地的勞動(dòng),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

  2.讓幼兒體驗(yàn)豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦,懂得珍惜來(lái)之不易的勞動(dòng)成果。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.聯(lián)系好豐收的農(nóng)家園地,根據(jù)需要聯(lián)系好車輛。

  2.與幼兒一起準(zhǔn)備好適宜的勞動(dòng)工具。

  3.提醒幼兒準(zhǔn)備好外出的必備物品:合適的服裝、鞋、背包、水等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出發(fā)前與幼兒談話,使幼兒明白活動(dòng)的目的和注意的事項(xiàng),提醒幼兒在路上注意安全。如:路上排好隊(duì),跟好老師和同伴,在車上不把頭和手伸到車外等。

  2.沿途中引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的景色,認(rèn)識(shí)一些農(nóng)田種的蔬菜和果實(shí),感受田園豐收的美景。

  3.引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行采摘活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用勞動(dòng)工具和農(nóng)作物的采摘方法,如:挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進(jìn)行采收勞動(dòng),注意提醒幼兒安全使用勞動(dòng)工具,并能把收獲的農(nóng)作物分類放好。

  4.引導(dǎo)幼兒整理物品、工具,交流自己收獲的農(nóng)作物,體驗(yàn)豐收后的喜悅和勞動(dòng)的不易。

  活動(dòng)延伸:

  1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動(dòng)果實(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)后的樂(lè)趣。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天都有什么豐收了。

  活動(dòng)反思:

 。ㄒ唬┳灾饔^察、尋找秋天的快樂(lè)。

  讓學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由組合,分4個(gè)小組走進(jìn)大自然去尋找秋天的快樂(lè):

  第一組,走進(jìn)田野。尋找秋天豐收的快樂(lè),放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們?nèi)ナ崭钅?農(nóng)民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂(lè)的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產(chǎn)了,

  第二組,走進(jìn)樹(shù)林,看紅艷的楓葉,金黃的銀杏樹(shù)葉、蒼翠的松柏,漫山遍野的蒲公英和野菊花……,收集各種植物標(biāo)本

  第三組,走進(jìn)果園。觀看累累碩果:紅紅的石榴露出珍珠般的笑容,黃澄澄的橘子掛在枝頭,成筐成筐的桔子正等著裝車呢!紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉,葡萄園的葡萄成熟了,栗子看見(jiàn)這豐收的景像,的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳,都來(lái)品嘗佳果美味。

  第四組,走進(jìn)農(nóng)家,體驗(yàn)豐收的快樂(lè),院子里堆成小山似的玉米,房梁上掛滿了玉米,曬壩里曬滿了玉米,墻角下堆放著又大又圓的南瓜,人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

  這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)觀察與尋找,抓住了秋天的獨(dú)特與迷人,感受到秋天的快樂(lè),就會(huì)說(shuō)出他們心中秋天的快樂(lè)。從而能使學(xué)生在體驗(yàn)中豐富自己的見(jiàn)解,提高自己的認(rèn)識(shí),構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí),將感知轉(zhuǎn)化為思維。

 。ǘ┚驶胤牛涣髑锾斓目鞓(lè)。

  學(xué)生各人準(zhǔn)備好觀察到的資料,先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂(lè),再在班上匯報(bào)展示。并要求其它同學(xué)在認(rèn)真傾聽(tīng)的前提下進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。教師也隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活,在小伙伴之間自由交際,共同分享秋天的快樂(lè)。在這一平臺(tái)上,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、探究的成果,讓學(xué)生品味成功地喜悅。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自我體驗(yàn)的過(guò)程也得到了體現(xiàn)。學(xué)生在感受秋天快樂(lè)的同時(shí),口語(yǔ)交際能力也得到了有效訓(xùn)練,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)收集整理資料的方法,能對(duì)別人的談話進(jìn)行評(píng)價(jià),能在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。

  在交流中只要說(shuō)得有特點(diǎn),想得獨(dú)特,表達(dá)流利,都能獲得老師送的一份禮物。使每個(gè)學(xué)生都能品嘗成功的喜悅,獲得成功的'滿足感,從而增強(qiáng)口語(yǔ)交際的自信和勇氣,也使學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的評(píng)價(jià)渾然一體。

 。ㄈ、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,贊美秋天的快樂(lè)

  讓學(xué)生大初步了解秋天的快樂(lè)的基礎(chǔ)上用最擅長(zhǎng)的方式來(lái)贊美秋天。1、學(xué)生在小組中討論集體研究出方案,2、各組選一名代表向大家作匯報(bào)展示。(可以背誦描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或唱一唱贊美秋天的歌曲)。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),能讓學(xué)生在輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)交流,使其學(xué)習(xí)思維得到拓展,學(xué)習(xí)個(gè)性得到張揚(yáng),主體地位更加得到充分展現(xiàn)。

 。ㄋ模、拓展延伸,留住秋天的快樂(lè)。

  新課標(biāo)指出:“要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力!蔽医M織學(xué)生交流討論怎樣才能把秋天的快樂(lè)留在我們的身邊?總結(jié)布置課后作業(yè),以小組的形式,選擇:畫(huà)畫(huà)、辦專題手抄報(bào)、攝影、寫(xiě)進(jìn)習(xí)作里等等。這一教學(xué)環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,把課堂延伸到課外。能讓學(xué)生把秋天的快樂(lè)留在自己的回憶里,寫(xiě)在自己的成長(zhǎng)中,同時(shí)讓學(xué)生在收集資料的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,得到了發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了一種能力的遷移。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  設(shè)計(jì)意圖

  地球是人類生命的搖籃,人類生存在地球里,保護(hù)地球是我們?nèi)祟惖脑瓌t。我選擇的是地球爺爺生病了"。首先出示掛圖和扮演地球爺爺情景的講述地球爺爺生病的原因來(lái)吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源,如:森林被砍沒(méi)了,到處都變成了沙漠。水受到了污染,小河里的魚(yú)都死掉了。工廠排放黑煙,空氣受到了污染,生病的人越來(lái)越多了。堆積的垃圾,環(huán)境都受到了污染等等。再來(lái)討論如何解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題,作為教師,要及時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī),為幼兒提供探索的.可能,并喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道地球生病的原因,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。

  2.積極地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)垃圾分類,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

  3.培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球,愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感

  教學(xué)重點(diǎn)

知道地球生病的原因,學(xué)會(huì)垃圾分類,學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的基本方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球,愛(ài)護(hù)生活環(huán)境和自然環(huán)境的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.掛圖《可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶》

  2.音樂(lè)

  3.垃圾圖片若干

  4.垃圾標(biāo)志

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,老師扮演地球爺爺。

  1.兒童律動(dòng),老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)舞蹈。

  2.出示課件,同時(shí)扮演地球爺爺說(shuō):小朋友們好,我是地球爺爺,我病得厲害,很難受啊!你們快幫幫我吧!

  提問(wèn):地球爺爺怎么了?地球媽媽為什么會(huì)生病?

  師:地球爺爺生病了,你們?cè)敢鈳椭麊?我們一起?lái)看看地球爺爺為什么生病了?

  二、組織幼兒觀看多媒體課件,知道地球受到污染的原因

 。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現(xiàn)象。

 。1)森林被砍沒(méi)了,到處都變成了沙漠。

 。2)水受到了污染,小河里的魚(yú)都死掉了。

 。3)工廠排放黑煙,空氣受到了污染,生病的人越來(lái)越多了。

 。4)堆積的垃圾,環(huán)境都受到了污染。

  師:剛才我們看到了這種現(xiàn)象,難怪我們的地球爺爺生病了,我們有什么好的辦法,幫助我們的地球爺爺呢?

  (二)請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生自由討論保護(hù)地球的方法。

  1.針對(duì)污染,幼兒自由討論排除污染的方法,并說(shuō)出怎樣治地球爺爺?shù)牟『谩?/p>

  師:剛才你們的辦法非常好,老師這里也有很多的好辦法,我們來(lái)看看。

  2.依次出示種樹(shù)圖片、清理垃圾圖片、環(huán)保綠色車輛。

  師:多種花草樹(shù)木,保護(hù)水土。清理垃圾,凈化空氣。盡量使用和乘坐環(huán)保綠色車輛,減少汽車排放的黑煙。

  3.垃圾分類

  (1)認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志并知道哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾。

  提問(wèn):什么是可回收垃圾,什么是不可回收垃圾?

  師:可回收垃圾是用過(guò)一次后,還可以利用再使用。不可回收垃圾是用過(guò)了不可再用。

 。2)出示垃圾圖片進(jìn)行分類。

 。3)操作垃圾分類,把垃圾圖片粘貼到相應(yīng)的垃圾桶里。

  三、總結(jié)

  再次扮演地球爺爺給幼兒送環(huán)保小衛(wèi)士勛章禮物

  師:地球爺爺送的禮物你們喜歡嗎?這個(gè)可不是一般的禮物哦!這個(gè)我們地球爺爺環(huán)保小衛(wèi)士勛章,你們得到了這個(gè)勛章之后,你們就是環(huán)保小衛(wèi)士了。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  通過(guò)觀察、了解蠶的外形特征,在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,知道蠶的用途。萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、親近大自然的情感。

  設(shè)計(jì)意圖

  大自然、大社會(huì)是我們的活教材。陳鶴琴先生所提出的“活教育”的活動(dòng),組織原則就是“根據(jù)幼兒的生活需要;根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣”。來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。我順應(yīng)幼兒需求,取材于幼兒感興趣的蠶寶寶,讓幼兒通過(guò)觀察蠶寶寶,了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、親近大自然的美好情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、了解蠶的'外形特征,在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程,知道蠶的用途。

  3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、親近大自然的情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解蠶的外形特征

  難點(diǎn):了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程視頻、蠶的生長(zhǎng)過(guò)程PPT

  2、蠶、桑葉、字卡:蠶

  3、畫(huà)紙、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一猜謎語(yǔ)引出主題

  師:“有個(gè)姑娘真可愛(ài),專把樹(shù)葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)

  師:小朋友猜的非常對(duì),謎底就是“蠶”(學(xué)習(xí)字卡:蠶)

  二、幼兒分組觀察蠶,了解蠶的外形特征

  1、師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)蠶嗎,它是長(zhǎng)什么樣子的?(幼兒回答)今天楊老師也帶來(lái)了許多的蠶寶寶,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,一起看看蠶寶寶是長(zhǎng)什么樣子的?(幼兒觀察)

  2、教師提問(wèn):剛才小朋友們都已經(jīng)觀察過(guò)蠶寶寶了,那我要請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),蠶長(zhǎng)什么樣子,用手摸起來(lái)是什么感覺(jué)的?它吃的是什么?(幼兒回答)

  三、通過(guò)觀看視頻初步了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程

  1、觀看視頻,初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:那小朋友們知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看一段視頻,我們一起來(lái)了解一下蠶的生長(zhǎng)過(guò)程吧,在看的過(guò)程中要思考兩個(gè)問(wèn)題:蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程分為幾個(gè)階段,蠶寶寶是由什么變成的?(幼兒觀看視頻)

  2、教師提問(wèn),請(qǐng)幼兒討論并回答問(wèn)題。

  (1)師:現(xiàn)在視頻看完了,我要請(qǐng)小朋友一起討論一下:蠶寶寶生長(zhǎng)分為幾個(gè)階段?蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)(幼兒討論)

  (2)蠶寶寶吃了很多桑葉,一天天地長(zhǎng)大,它又有哪些變化?又變成什么樣子?(幼兒回答)

  四、出示PPT,幫助幼兒進(jìn)一步了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  師:現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程,看看小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?(觀看PPT)

  小結(jié):蠶的一生要經(jīng)過(guò)蠶卵、幼蟲(chóng)、蠶繭和娥四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶,身體黑色很小,像螞蟻,叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉,慢慢地長(zhǎng)大,經(jīng)過(guò)四次蛻皮,身體一次比一次變白、變大。最后,蠶開(kāi)始吐絲作繭,在繭里,蠶再蛻一次皮,變成蛾,然后咬破繭爬出來(lái)飛走了。

  五、簡(jiǎn)單了解蠶的用途

  師:蠶的用途特別多,那小朋友知道蠶可以用來(lái)干什么?(幼兒回答)

  師:蠶屎可做枕芯,還有藥用價(jià)值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢,可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被,冬暖夏涼蓋起來(lái)特別舒服,蠶有好多好多的用途,所以我們要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,不能隨便傷害它。

  六、活動(dòng)延伸:繪畫(huà)蠶寶寶

  師:今天我們認(rèn)識(shí)蠶寶寶,也了解了蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程了,那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的蠶寶寶吧

  活動(dòng)總結(jié)

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都能保持較高的注意力積極地參與,特別是觀察蠶的外形特征時(shí),幼兒更是興奮,最大限度調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察力、思維力和動(dòng)手能力。幼兒在看看說(shuō)說(shuō)、玩玩中,豐富鞏固了幼兒對(duì)蠶寶寶的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心,激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

幼兒園大班社會(huì)教案5

  一、設(shè)計(jì)背景

  1、客觀因素:再有一個(gè)學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué),為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。

  2、時(shí)間因素:元旦期間

  3、能力因素:大班學(xué)生思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),有一定的創(chuàng)新能力,也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、充分體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,使春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。

  2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下和家長(zhǎng)合作,完成一至兩道簡(jiǎn)單的菜肴,體驗(yàn)春節(jié)的樂(lè)趣。

  3、學(xué)會(huì)分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。

  4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。與老師與家長(zhǎng)共同歡度佳節(jié)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  2、難點(diǎn):理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的`重要地位,樹(shù)立繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的理想。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物品準(zhǔn)備:春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥;

  2、素材準(zhǔn)備:喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂(lè)和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT;

  制作餃子的材料;

  3、節(jié)目準(zhǔn)備:師幼精心準(zhǔn)備的各類節(jié)目;

  部分幼兒家長(zhǎng)蒞臨。

  五、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┰掝}討論導(dǎo)入

  1、什么節(jié)日要貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠?

  2、什么節(jié)日,大家可以聚在一起玩,可以拿到壓歲錢(qián)?

 。ǘ┝私獯汗(jié)的習(xí)俗

  1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠,感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍;

  觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目,了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。

  2、師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會(huì),譬如樂(lè)器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長(zhǎng)共同聯(lián)歡。

  3、在老師指導(dǎo)下,讓幼兒體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂(lè)趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營(yíng)養(yǎng),不可以挑食。

  4、老師發(fā)橡皮泥,幼兒操作。

 。ㄈ┭由

  幼兒園和家長(zhǎng)緊密配合,請(qǐng)每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)幼兒園,和小朋友、家長(zhǎng)、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂(lè)。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

幼兒園大班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道錢(qián)幣的用處,欣賞各國(guó)錢(qián)幣。

  2、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

  3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣,體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各國(guó)貨幣(票樣),銀行卡一張,環(huán)游世界ppt(包含美元,迪斯尼樂(lè)園圖片,澳元,袋鼠圖片,泰銖,日元,富士山圖片,壽司圖片,大象表演的視頻。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。

  教師:昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了,它們都去很多的地方,有美國(guó)的紐約,澳大利亞,由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方,今天我就當(dāng)做導(dǎo)游,帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

  2、教師:我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備錢(qián)。

  3、欣賞外國(guó)的貨幣圖片,簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。

 。1)出示人民幣,日元,澳元,美元,泰銖的圖片,帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。(先出示人民幣,讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。

  (2)教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  教師:在國(guó)外除了紙幣,也有也有許多各種各樣好看的硬幣,下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。

 。3)教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮,也都不一樣,上面有它們國(guó)家重要的人物頭像,和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買物品。

  4、通過(guò)游戲"環(huán)游世界",加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用。

  (1)教師:我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

 。2)這是哪里,你怎么知道這是泰國(guó),泰國(guó)的國(guó)寶是什么,請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

  (3)這個(gè)雕像叫什么,它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買門(mén)票呢?

 。4)接下來(lái)要去哪呢,這是什么動(dòng)物,小朋友找出澳元,去買袋鼠明信片吧。

  (5)我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家,這座山叫什么,這個(gè)國(guó)家叫什么,去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧,日本的壽司很棒,準(zhǔn)備好你們的日元我們要買壽司吃了。

  5、出示銀行卡,簡(jiǎn)單了解其使用方法。

 。1)教師:如果你要去更多的國(guó)家還要準(zhǔn)備更多的`錢(qián),就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎?

 。2)讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。

 。3)教師總結(jié):原來(lái)它不光本領(lǐng)大,使用起來(lái)還很方便呢!有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。

  活動(dòng)反思:

  錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生,設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng),能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí),運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意,原因一,活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢(qián)幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢(qián),過(guò)于死板,不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),以游戲?yàn)榛究蚣;以調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則;以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展能力。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn),提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢(qián)幣中的重要用途。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上,獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求,方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定,包攬了10以內(nèi)所有面值錢(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排,提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟,以及階段目標(biāo)的把握;顒(dòng)的第三環(huán)節(jié),主要是讓幼兒在游戲中,鞏固和運(yùn)用,目的不在于用的多用的好,而在于大膽得用,合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異,游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求,實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,知道時(shí)間的價(jià)值,初步樹(shù)立時(shí)間概念。

  2、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

  2、記錄表

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流:一分鐘有多長(zhǎng)?

  1、師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺(jué)得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢?

  2、今天老師給大家?guī)?lái)一只時(shí)鐘,咱們來(lái)看看時(shí)鐘上都有些什么?(數(shù)字、針)

  3、每天三根針都在鐘面上不停地走著,那么它們走多少就是一分鐘呢?

  4、看到最細(xì)、最長(zhǎng),走得最快的針嗎?它叫秒針,秒針走一圈就是一分鐘。

  5、現(xiàn)在我們就來(lái)看著秒針轉(zhuǎn)一圈,感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)。

  6、一分鐘過(guò)去了,孩子們,一分鐘時(shí)間長(zhǎng)嗎?一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的。

  二、體驗(yàn):一分鐘能干什么?

 。ㄒ唬┑谝淮斡螒

  1、一分鐘時(shí)間,我們能干些什么呢?

  2、一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短。我們一起來(lái)玩?zhèn)“和時(shí)間賽跑”的游戲吧。

  3、介紹游戲材料及玩法:桌子上有一些材料,有夾積木、穿珠子、串彩鏈,老師給你們一分鐘,你們可以自由選擇做什么事,時(shí)間到就停下。

  4、請(qǐng)你們把你完成的事記錄在表格里。

  5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。

  6、同樣一分鐘,為什么每組的結(jié)果不一樣呢?

  結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

  7、請(qǐng)同一組的幼兒上來(lái)比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同,可他們結(jié)果為什么不一樣?

  結(jié)論:有的小朋友在做事時(shí),光看別人,不抓緊時(shí)間做自己的事,所以自己完成的任務(wù)就少了。不管你做不做事,時(shí)間都會(huì)不停地走,這些小朋友就是讓時(shí)間跑掉了。

 。ǘ┑诙斡螒

  1、你們還想玩一次嗎?

  2、這次還是做和你剛才一樣的事,同樣給你一分鐘,看看這次結(jié)果會(huì)不會(huì)有什么不同。

  3、交流第二次游戲結(jié)果。為什么這一次比上一次完成的任務(wù)多呢?

  總結(jié):

  同樣一分鐘,做事情的結(jié)果會(huì)不一樣。經(jīng)?磩e人,不專心做自己的.事,自己就會(huì)越慢,所以我們做事情要抓緊時(shí)間。把事情完成得又快又好。

  四、組織討論:如何珍惜時(shí)間?

  1、前幾天,我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己花費(fèi)的時(shí)間。

  3、選三名幼兒,把統(tǒng)計(jì)結(jié)果公布在表格上,進(jìn)行比較。

  3、誰(shuí)花的時(shí)間最長(zhǎng)?誰(shuí)花的時(shí)間最短?你覺(jué)得誰(shuí)最棒?為什么時(shí)間花的少就棒?

  4、為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

  5、分析慢的幼兒的原因:XXX怎么會(huì)花了這么多時(shí)間呢?是做什么事的時(shí)候太慢呢?怎樣才能快?

  6、做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

  7、與同伴比較,看誰(shuí)最會(huì)抓緊時(shí)間。

  五、總結(jié)

  1、當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后,每天會(huì)有更多的任務(wù)和作業(yè),都要自己安排時(shí)間,如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

  2、時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,你動(dòng)作慢就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,失去很多玩和游戲的時(shí)間,所以我們現(xiàn)在就要學(xué)會(huì)怎么樣?抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰(shuí)做得又快又好。

  活動(dòng)反思:

  為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備,用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘,使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn),幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘,這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣,從而體驗(yàn)出一分鐘的長(zhǎng)短,幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果,熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的,做同樣的事情,動(dòng)作慢了,就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,動(dòng)作抓緊了,同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

幼兒園大班社會(huì)教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解合作的意義,知道生活中經(jīng)常需要合作。

  2、樂(lè)意在日;顒(dòng)中與同伴合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動(dòng),引出故事《猴子和鹿》

  師:孩子們,你們喜歡比賽嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么比賽?

  師:小動(dòng)物們也喜歡比賽,一起來(lái)看“猴子和鹿”比賽的故事吧!

 。ǘ﹥A聽(tīng)故事,初步理解合作的意義

  師:故事看完了,猴子和鹿誰(shuí)的本領(lǐng)更大些?

  師:咦,它們倆明明都有本領(lǐng),為什么要一起摘桃子呢?

  師:沒(méi)錯(cuò),把它們倆的本領(lǐng)加在一起,本領(lǐng)會(huì)更大,這樣一起努力摘桃子,就能很快摘到。

  師小結(jié):當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí),其他的人就可以幫助他,所以兩個(gè)人或者很多人一起做事情我們就叫合作。

 。ㄈ┲v解合作游戲,幼兒嘗試玩一玩

  師:孩子們,你們會(huì)合作嗎?現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩合作的游戲

  師表演接電話交待游戲任務(wù)

  師:剛剛老師接了個(gè)電話,搬家公司人手不夠,想請(qǐng)我們幫忙搬桌子,你們覺(jué)得可以怎么搬?

  合作游戲1:1張桌子2人搬,體驗(yàn)合作

  師:你們的方法都不錯(cuò),但是搬桌子也需要注意:

  1、桌子不能在地上磨損

  2、注意安全,別摔跤。

  師:要求記住了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)大力士去試試,他搬不動(dòng)怎么辦呀?

  師:為什么他一個(gè)人搬不動(dòng),兩個(gè)人就能搬起來(lái)了呢?

  師小結(jié):一個(gè)人的力氣小,兩個(gè)人力氣就大了,所以人多力量也大。

  合作游戲2:4人一組,共6組搬桌椅,分2批

  師:看到3套桌椅了嗎?搬家公司派給我們的第二個(gè)任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園,這次搬的時(shí)候需要注意什么?那應(yīng)該怎么搬?

  提醒幼兒當(dāng)心:桌子不能在地上磨,當(dāng)心砸到腳。

  師:人多力量大,每一套桌椅我都安排了4個(gè)人合作搬,幼兒園就快關(guān)門(mén)了,怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢?

  引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅

  師:又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦,準(zhǔn)備好了嗎?

  師引導(dǎo)贏的那一組交流方法,師幫助總結(jié)

  第二批幼兒進(jìn)行

  (四)引導(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作

  師:搬家公司需要合作,想想看,我們還有什么時(shí)候需要合作?

  師:合作力量大,只有大家一起做事情,事情才會(huì)很快地解決,瞧,小螞蟻也來(lái)合作咯!

  引導(dǎo)幼兒一起講述詩(shī)歌《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》

  活動(dòng)反思:

  今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會(huì)活動(dòng)“合作力量大”。本次活動(dòng)結(jié)束,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入,并能按照老師的`要求及時(shí)操作并停下。首先自己能按活動(dòng)流程清晰的執(zhí)教,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。如在游戲二中,幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門(mén)口,有一組是“有的搬桌子,有的搬椅子”,我對(duì)他們一組的結(jié)論是:不是合作。其實(shí),我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,這種也算合作,是分工合作。

  最后一環(huán)節(jié),想讓孩子們自己說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些事需要合作,但孩子們說(shuō)來(lái)說(shuō)去,都是圍繞搬東西在說(shuō),其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中我是以“搬”貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們自然對(duì)搬印象深刻。圖片放映時(shí),可嘗試放在開(kāi)頭,讓孩子對(duì)合作有一定的了解。本次活動(dòng),我語(yǔ)速太快,上得有些急,沒(méi)有給孩子們充分的時(shí)間說(shuō)和總結(jié),我灌輸?shù)幂^多,孩子的主體性就不強(qiáng)。在游戲中,可讓幼兒間互相探討如何合作,讓孩子在說(shuō)和嘗試中體驗(yàn)合作。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣,共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、形成幼兒互相關(guān)系、友愛(ài)相處的良好品質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi),老師準(zhǔn)備一些新式的燈。

  2、準(zhǔn)備若干簡(jiǎn)單的有關(guān)燈的謎語(yǔ)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒欣賞下我們一起布置的教室,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看:誰(shuí)知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢?

  A、幼兒回答

  B、教師總結(jié):元宵節(jié)是家人團(tuán)聚的意思,是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日。有它獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息。

  2、請(qǐng)幼兒回憶過(guò)去過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,都做了哪些有趣的事?

  四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

  1、教師出示花燈,提出請(qǐng)幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態(tài)等。

  A、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈,并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

  B、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,也可講述買燈時(shí)的情景,注意引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  C、教師總結(jié),幫助幼兒了解花燈的特點(diǎn),并且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術(shù),是中國(guó)人特有的本領(lǐng)。

  五、活動(dòng)結(jié)束及延伸:

  小游戲:出示關(guān)于燈的謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜猜看。

  在天氣晴好的時(shí)候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過(guò)程中提醒幼兒愛(ài)惜燈,注意安全,鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語(yǔ)同伙伴進(jìn)行交往。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道正月十五是元宵節(jié),了解一些元宵習(xí)俗。

  2、進(jìn)行猜謎游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

  材料準(zhǔn)備:

  1、花燈的圖片。

  2、謎語(yǔ)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看花燈,引出主題

  小朋友今天陳老師帶來(lái)了很多花燈,我們一起來(lái)看一看?(出示圖片)

  二、知道元宵節(jié)及一些習(xí)俗

  1、什么時(shí)候我們看花燈?——正月十五是元宵節(jié)

  2、除了看花燈,元宵節(jié)還要干什么?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

  3、教師講解這些習(xí)俗的意義。

  三、猜燈謎

  師:我們也來(lái)猜猜燈謎吧,看看誰(shuí)最厲害!

  師幼猜燈謎,猜對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紙折的.小兔燈籠!

  反思和建議:

  正月十五元宵節(jié),在大班孩子的印象中只有吃湯圓,為什么要吃湯圓?元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢?我們的孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略,所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節(jié)活動(dòng)。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點(diǎn),我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官?zèng)_擊,并讓他們?cè)诳匆豢、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節(jié)的習(xí)俗,并知道是“團(tuán)團(tuán)圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。

  在猜燈謎的游戲中達(dá)到高潮,孩子們積極踴躍,因?yàn)椴聦?duì)了可以得到一個(gè)兔子花燈,他們非常喜歡!通過(guò)本次活動(dòng)相信孩子們對(duì)元宵節(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

幼兒園大班社會(huì)教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙,孩子們只能躲在活動(dòng)室里,失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光,孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì),每天都在討論著。我借此機(jī)會(huì)組織了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象,及對(duì)人類的危害。

  滲透目標(biāo):

  知道植樹(shù)能控制風(fēng)沙,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  "沙塵暴"形成的原因。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  植物能阻擋沙塵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里,引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。

  2、 收集"沙塵暴"天氣給人們?cè)斐傻奈:D片、及錄相帶,供幼兒了解。

  3、 一盤(pán)沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)-說(shuō)說(shuō)沙塵暴

  1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問(wèn):

  1) 這是什么樣的天氣?

  2) 你是從哪兒聽(tīng)說(shuō)的"沙塵暴"天氣?

  二、 基本活動(dòng)--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

  1、 提問(wèn):"沙塵暴"天氣的特征:

  風(fēng)很猛,風(fēng)中夾著很多的沙子,時(shí)間有時(shí)長(zhǎng),有時(shí)短。

  討論:"沙塵暴"給人們帶來(lái)的危害。

  2、 討論:為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣?沙子是從哪兒來(lái)的`?了解"沙塵暴"形成的原因。

  1) 播放人為的砍伐樹(shù)木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。

  2) 再提問(wèn):沙子是從哪兒來(lái)的?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多植樹(shù),保護(hù)綠色植被。

  3、 做小實(shí)驗(yàn)。

  1) 讓小朋友想辦法把一盤(pán)沙"吹"起來(lái)。

  2) 請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來(lái)。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、透過(guò)閱讀有關(guān)愛(ài)心卡感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

  2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

  3、制作“愛(ài)心花園”,體驗(yàn)愛(ài)的完美與快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂(lè)《爸爸去哪兒》《愛(ài)的奉獻(xiàn)》《愛(ài)心花園》,信封,愛(ài)心卡,“愛(ài)心花園”展板。

  2、雙面膠、剪刀、畫(huà)板各五份。

  3、PPT“愛(ài)在哪里”。

  4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

  活動(dòng)流程

  一、播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè),引出主題

  師(播放《爸爸去哪兒》的音樂(lè)):孩子們,這是什么歌?

  幼:《爸爸去哪兒》。

  師:你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長(zhǎng),他是干什么的?

  師:對(duì),他專門(mén)安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜,村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢?這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測(cè)。)

  師:這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開(kāi)信封,答案自然揭曉。

 。ㄎ觯阂浴栋职秩ツ膬骸穭(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

  二、閱讀愛(ài)心卡

  1、自由閱讀愛(ài)心卡。

  師:我們打開(kāi)信封來(lái)看看,村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛(ài)心卡正面。)

  師:這是什么卡?請(qǐng)你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

  幼:也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō),愛(ài)是什么?

  幼:也許是想讓我們找一找,愛(ài)在哪里?

  師(出示愛(ài)心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

  師:原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺(jué)得這個(gè)爸爸愛(ài)寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

  師:你們桌上的筐里也有一些愛(ài)心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛(ài)心卡分別包含了愛(ài)的幾種不同的表達(dá)方式:愛(ài)在媽媽的懷里——愛(ài)是幸福;愛(ài)在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛(ài)是關(guān)心:愛(ài)在教師對(duì)孩子的親熱中——愛(ài)是喜歡;愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中——愛(ài)是分享;愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中——愛(ài)是幫忙。)

 。ㄎ觯涸陂喿x前給予提示,讓幼兒帶著問(wèn)題去閱讀愛(ài)心卡,尋找“愛(ài)在哪?愛(ài)是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。)

  2、分享、交流、提煉卡片資料,感受愛(ài)的不同方式。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你看到愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

  卡片一:媽媽和孩子的愛(ài)心故事

  師:媽媽和孩子在干什么?愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

  師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺(jué)?

  幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺(jué)。

  師:我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō):“愛(ài)在媽媽的懷抱里,愛(ài)是幸福!

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸福”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣貌,大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

  卡片二:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是關(guān)心,愛(ài)是照顧。

 。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

  卡片三:教師和孩子的愛(ài)心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在親親小朋友。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園。愛(ài)是喜歡。

 。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡?

 。ㄓ變涸谀7卤б槐А⑴囊慌、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛(ài)。)

  卡片四:孩子們之間的愛(ài)心故事

  師:小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在身邊。愛(ài)是分享。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的`花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一齊分享嗎?

  卡片五:警察和殘疾人之間的愛(ài)心故事

  師:他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:一個(gè)警察在幫忙盲人過(guò)馬路。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在馬路上。愛(ài)是幫忙。

 。ó(dāng)幼兒說(shuō)出“幫忙”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫忙”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師(小結(jié)):原先,我們身邊有許許多多的愛(ài)。家里有愛(ài),幼兒園里有愛(ài),馬路上有愛(ài),我們身邊到處都有愛(ài)。你還明白我們身邊有哪些愛(ài)呢?請(qǐng)跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

 。ㄎ觯和高^(guò)幾個(gè)畫(huà)面,幫忙幼兒理解、感受愛(ài)的不同表達(dá)方式;透過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛(ài)的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語(yǔ),讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

  二、制作愛(ài)心花

  1、制作愛(ài)心花。

  師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來(lái)聽(tīng)好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛(ài)心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。)此刻請(qǐng)你們替自己的愛(ài)心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛(ài)心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼,這有點(diǎn)難度,但必須要想辦法去完成你們的愛(ài)心花。有信心嗎?

 。ㄓ變翰僮,播放PPT畫(huà)面及音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。)

  2、交流體驗(yàn)。

  師:剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難?之后是怎樣解決的?

  師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

  師:如果我們遇到需要幫忙的人,能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>

  師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,這天到底要去哪兒呢?

 。ㄓ變河^看PPT。)

  師:看一看,我們到哪兒了?對(duì)呀,我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

  師:那里有許多殘疾孩子,他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難,需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他們有哪些困難,我們能夠怎樣幫忙他們?

  師:你們說(shuō)得真好!以后如果碰到需要幫忙的人,請(qǐng)你們幫忙他們,給他們愛(ài)。此刻,讓我們把這些愛(ài)心花組成一個(gè)“愛(ài)心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛(ài)傳遞給他們。

  (析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。)

  三、即興朗誦,傳遞愛(ài)的情感

  師:請(qǐng)把你們做的愛(ài)心花一齊放到這個(gè)愛(ài)的花園里來(lái)吧。

 。ㄓ變貉b飾“愛(ài)心花園”。播放音樂(lè)《愛(ài)心花園》。)

  師:愛(ài)就在我們身邊,你的愛(ài)心,我的愛(ài)心,大家的愛(ài)心,加起來(lái)就是一朵大大的愛(ài)心花。許許多多的愛(ài)心在一齊,會(huì)讓世界變得更完美!

 。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼(ài)心花即興朗誦兒歌。)

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在媽媽?xiě)牙,?ài)是幸福。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幼兒園,愛(ài)是關(guān)心。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在老師對(duì)孩子的親熱中,愛(ài)是喜歡。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在大家一齊分享蛋糕中,愛(ài)是分享。

  師:愛(ài)在哪里?愛(ài)是什么?

  幼:愛(ài)在幫忙盲人過(guò)馬路中,愛(ài)是幫忙。

  師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美麗的愛(ài)心花園!

  師:做了這么漂亮的“愛(ài)心花園”后。你的情緒怎樣樣?

  幼:很快樂(lè)!很高興!

  師:是呀!如果我們幫忙了別人,奉獻(xiàn)了愛(ài)心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂(lè),這是一件多么完美的事呀!

 。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛(ài)的主題。師幼在一問(wèn)一答中重溫了愛(ài)的旋律,感受到愛(ài)的溫馨。)

幼兒園大班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“誠(chéng)實(shí)”的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

  2、通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片和討論活動(dòng),理解故事內(nèi)容,知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。

  3、愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫(huà)片、電腦、ppt、情景表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引起

  幼兒興趣寶貝兒們,你們喜歡看電視嗎?今天徐老師要和大家分享一個(gè)故事,這個(gè)故事你可能已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)了,但請(qǐng)你還是把它認(rèn)真地聽(tīng)完、看完好嗎?

  二、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》,了解故事內(nèi)容。

  1、播放動(dòng)畫(huà)片―師問(wèn):有誰(shuí)知道故事中講了一件什么事情?―放羊的孩子兩次欺騙了大家,到了第三次真的有狼來(lái)了,大人相信他了嗎?結(jié)果怎樣?―你們喜歡他嗎?為什么?―如果他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,從來(lái)不撒謊騙人,它喊救命,結(jié)果又會(huì)怎樣?―教師小結(jié):我們每個(gè)孩子又要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,不然別人是不會(huì)相信你的,也不會(huì)喜歡你。

  2、討論活動(dòng):怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的'孩子。―師問(wèn):怎么樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?(在幼兒回答過(guò)程中,教師加以提示)―教師小結(jié):誠(chéng)實(shí)的孩子應(yīng)該是:不撒謊、不騙人、敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤………

  三:通過(guò)欣賞圖片,讓幼兒知道怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

  1、出示圖片問(wèn):有誰(shuí)知道圖片中講了一件什么事情?(幼兒講述自己的看法)

  2、教師講述圖片內(nèi)容問(wèn):―圖片中的紅紅這樣做對(duì)嗎?你喜歡紅紅嗎?為什么?如果你是紅紅,你會(huì)怎么對(duì)媽媽說(shuō)?(讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽(tīng),再請(qǐng)人回答)

  四:看情景表演,判斷是非,知道誠(chéng)實(shí)是一種好的品質(zhì)。

  1、師:掌聲歡迎兩位小演員

  2、看表演―表演中的兵兵不小心把碗打碎了,他是怎么對(duì)奶奶說(shuō)的?他這個(gè)樣做對(duì)嗎?你喜歡兵兵嗎?為什么?

  3、教師小結(jié)

  五、教育幼兒

  向兵兵學(xué)習(xí),做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  【目標(biāo)】

  1、了解愛(ài)護(hù)的各種,媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài),體驗(yàn)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛,感受母親10月懷胎的辛苦,擁有一顆感恩的心,做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

  2、探索的不同方法,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋,上面寫(xiě)上幼兒姓名。

  2、親子協(xié)商,用棉花、、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在身上帶入園。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、提前一天向家長(zhǎng)介紹行動(dòng)的內(nèi)容:要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如:用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟,給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫(xiě)上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

  二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上,要求幼兒從早上來(lái)園到,除午睡時(shí)間可以取下,其余時(shí)間均需帶在身上,并且保證不破碎。

  三、教師組織幼兒談話,幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的`方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn):你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候,媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?

  四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋,引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法,并填寫(xiě)護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的孩子,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。

  五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好,教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前,組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受,體驗(yàn)媽媽的辛苦。

  【活動(dòng)反思】

  通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法,創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  知道正確洗手是飲食安全的第一步。

  認(rèn)識(shí)食品安全的重要性,教育孩子養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片,錄像帶,“三無(wú)”食品一份,“三有”食品一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  小朋友們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。下面就談?wù)勈称钒踩⒁馐裁矗?/p>

  正確洗手,是飲食安全第一步。

  “濕、擦、搓、捧、干”,人人飯前、便后不忘做,病菌不入口。

  路邊飲食、零食拒入口,疾病遠(yuǎn)離我。

  不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品,不吃隔夜食品、牛奶。

  二、教育孩子養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣

  購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別,不購(gòu)買“三無(wú)食品”3就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買;沒(méi)有生產(chǎn)曰期的食品不能買;沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣炎熱,微生物繁殖迅速,食品容易腐敗變質(zhì),一旦不注意易發(fā)生食品中毒,故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生,尤其是廚房環(huán)境、設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)料都要注意。

  三、發(fā)生身體不適怎么辦

  立即停止食用可疑食品。

  飲水。立即喝下大量潔凈水,稀釋毒素。

  催吐。用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出。

  用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷。

  出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等),應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。

  四、小結(jié)

  喜歡零食是孩子的天性,但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期,是否變質(zhì),因此就存在一個(gè)很大的.安全隱患。請(qǐng)小朋友們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

  這是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)案例,但是對(duì)于這種活動(dòng)的進(jìn)行,教師的觀察和評(píng)價(jià)要體現(xiàn)在活動(dòng)的進(jìn)程中,如及時(shí)提問(wèn),讓幼兒回答,予以及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)于自己講述的內(nèi)容,觀察幼兒的表情,發(fā)現(xiàn)其心理變化,及時(shí)予以解答和引導(dǎo)。這種觀察和評(píng)價(jià)結(jié)合的方式,對(duì)于這種知識(shí)傳授性的活動(dòng),效果更好。

幼兒園大班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按物體的某一特征分類后,再按另一特征重新分類,或?qū)σ逊值膬深愇锲吩俅畏诸悺?/p>

  2、提高多角度思考問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參照幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的圖樣,繪制12張實(shí)物卡片,制作成貼絨或磁性教具。

  2、師幼共同收集各種小件商品的包裝,并貼上標(biāo)簽,如:飲料(2元),牛奶(3元),洗潔精(3元)……活動(dòng)前將以上商品陳列在一個(gè)貨架上,并用布蓋好。

  3、在活動(dòng)前一日,請(qǐng)幼兒完成幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6頁(yè)上的操作任務(wù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、會(huì)飛和不會(huì)飛。

  1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多會(huì)飛的東西,老師這里有許多卡片,要請(qǐng)小朋友看一看是些什么東西,然后把他們分成兩個(gè)部分。

  2、教師逐一出示卡片,幼兒指認(rèn)后進(jìn)行第一次分類,并說(shuō)明分類的標(biāo)準(zhǔn)(會(huì)飛的`和不會(huì)飛的)。

  二、天生的和人造的。

  1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢?

  2、啟發(fā)幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的,按此標(biāo)準(zhǔn)重新進(jìn)行分類。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體檢驗(yàn),明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。

  三、超市管理員。

  1、小朋友學(xué)會(huì)了分卡片的本領(lǐng),超市里的叔叔阿姨要請(qǐng)你們幫忙整理商品。

  2、揭示貨架。超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?

  3、按物體的一個(gè)特征分類。這些商品一樣嗎?請(qǐng)把一樣的放在一起。

  4、幼兒進(jìn)行第一次分類活動(dòng),并說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。

  5、再按另一特征給已分的物體進(jìn)行第二次分類。這些分好的商品還有什么不一樣的地方嗎?能給他們?cè)俜忠淮螁幔?/p>

  6、請(qǐng)兩名幼兒操作,并相互交流分類標(biāo)準(zhǔn)。(價(jià)格)

  7、全體幼兒檢驗(yàn)分類結(jié)果,再次明確分類標(biāo)準(zhǔn)。

  大班社會(huì)活動(dòng)――迷路的孩子(何義英)

  目標(biāo):讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況,增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。

  材料:用積木搭幾條街道,十字路口搭一個(gè)民亭;用椅子搭幾個(gè)家;已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。

  過(guò)程與指導(dǎo):

  1、分配角色。老師扮演大姐姐,幼兒扮演小伙伴,助教扮演民警。

  2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩,回家時(shí),走到十字路口迷路了。

  3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

  4、民警叔叔向幼兒了解情況,指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

  5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,結(jié)束活動(dòng)。

  建議:

  1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況。

  2、民警了解情況時(shí),應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

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