關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案(熱門)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖
誰(shuí)都知道安全教育的重要性,而如何人手,卻是“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。
繪本《怪叔叔》,通過(guò)一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事,教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施,從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段,孩子們則在表演、討論中尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),旨在借助優(yōu)秀的繪本,讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法,增加一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.閱讀繪本,跟隨故事角色了解他們的對(duì)話和情節(jié)。
2.討論“怪叔叔”的“怪招”,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程
1.聲音導(dǎo)入,引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt:“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽(tīng)!是什么聲音寧誰(shuí)來(lái)了?
原來(lái)是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來(lái)干什么?
評(píng)析:聲音導(dǎo)入,氣氛渲染,讓孩子對(duì)“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣,自然引入活動(dòng)。
2.閱讀繪本,了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事,感知“怪叔叔”的怪異。
結(jié)合PPT提問(wèn):
“怪叔叔”是干什么的.?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會(huì)干什么?(會(huì)專門打扮,穿好衣服,照照鏡子,還會(huì)塞一些東西到袋子里。)
(2)通過(guò)角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友,你的袋子里塞了什么?××小朋友,你呢?你會(huì)怎樣笑?
評(píng)析:引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演,謫動(dòng)幼兒的興趣,再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異,也兼顧到了動(dòng)靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會(huì)等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒(méi)有同伴的時(shí)候。)
他會(huì)假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西,他還假裝不會(huì)開(kāi)傘、不會(huì)照顧小鳥(niǎo)、他有很多糖……)
他會(huì)說(shuō)什么?(來(lái),給叔叔抱抱。)
評(píng)析:“怪叔叔”會(huì)有很多“招兒”,在討論交流過(guò)程中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們會(huì)有不同程度的共鳴,也許此時(shí),他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3.通過(guò)角色引入,尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。
(1)問(wèn)題拋出,尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽(tīng)說(shuō)了這件可怕的事情以后很擔(dān)心,他們決定怎么做?
(他們決定練習(xí)一下。)
小結(jié):看來(lái),胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬,他開(kāi)始想辦法了。
評(píng)析:及時(shí)小結(jié),表?yè)P(yáng)會(huì)動(dòng)腦筋的胖臉兒,鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題不畏困難,想辦法解決。
(2)角色扮演,對(duì)抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在,我做“怪叔叔”,你們做小胖臉兒。
幫我開(kāi)傘!(不要!)
幫我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評(píng)析:在簡(jiǎn)單明晰的表演情境中,讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì)拒絕。
(3)發(fā)散思維,拓展經(jīng)驗(yàn)。
“怪叔叔”還有可能會(huì)用什么“怪招”呢寧誰(shuí)愿意來(lái)表演。(幼兒大膽想象。)
評(píng)析:引發(fā)孩子大膽表達(dá),交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
(4)繼續(xù)閱讀,升級(jí)自我保護(hù)的辦法。
①可是,如果“怪叔叔”什么都沒(méi)問(wèn)就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)
小結(jié):小朋友,看來(lái)鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步,鍛煉鍛煉,會(huì)有很多好處呢。
②可是,如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的,吹哨子的聲音很響,旁邊的人會(huì)聽(tīng)到,“怪叔叔”就會(huì)害怕。
小結(jié):看來(lái)大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子,還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評(píng)析:告訴孩子們,當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),要?jiǎng)幽X筋,用巧辦法保滬自己!
(5)閱讀故事結(jié)尾,討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好,不管做什么事都要在一起?伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們,如果你遇到了“怪叔叔”,你會(huì)怎么辦呢?
評(píng)析:是啊,小伙伴之間互相幫助很重要,有朋友抉樂(lè)多!
4.延伸活動(dòng),觀看視頻。
小朋友,這里有一段“我的安全我做主”的錄像,看一看,他們是怎樣避開(kāi)危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!
活動(dòng)反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們?cè)陂喿x、討論、思考、表演中,一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),交流對(duì)付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛(ài),以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育,真正是從孩子的興趣、需要出發(fā),體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案2
目標(biāo):
1、正確對(duì)待換牙現(xiàn)象,了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護(hù)牙齒的重要性。
準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護(hù)牙齒的視頻。
過(guò)程:
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個(gè)小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。這是怎么回事呢?丁丁的牙齒到底怎么了?
--教師播放故事前半部分(開(kāi)頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒")。
--丁丁的牙齒搖動(dòng)了,他以為牙齒怎么樣了?(爛掉了)。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了?(因?yàn)樗蛱焱砩贤党粤颂嵌覜](méi)有刷牙)。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了,會(huì)掉下來(lái),他是怎么做的?(不敢大聲說(shuō)話、不敢張大嘴吃飯,還用手捂住嘴巴)。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子,她是怎樣做的呢?我們繼續(xù)聽(tīng)下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分(從"這時(shí),老師看見(jiàn)了……"至結(jié)束)。
--老師是怎樣對(duì)丁丁說(shuō)的?她為什么讓丁丁別害怕?(因?yàn)槎《〉难例X不是要爛掉,而是要換新牙了)。
--那你換新牙了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下旁邊小朋友的牙齒,看看有什么發(fā)現(xiàn),待會(huì)告訴我們。(有黑的牙齒、掉了幾個(gè)牙齒)。
--如果我們?cè)儆醒例X搖動(dòng)或者是掉下來(lái)你們會(huì)害怕嗎?
--小結(jié):你們?yōu)槭裁磿?huì)不害怕了呢?因?yàn)閾Q牙是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象,說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。
--出示PPT1:我們?cè)趽Q新牙時(shí),怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢?
--小結(jié):我們?cè)趽Q牙的時(shí)候,不能用手去扳它,用舌頭去舔,這樣長(zhǎng)出來(lái)的'牙齒才會(huì)漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒,一種叫乳牙,一種叫恒牙。你想知道它們嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》,邊出示PPT2。
--剛才老師說(shuō)到了兩種牙齒,它叫什么?(乳牙),對(duì),這就是在我們吃奶的時(shí)候就長(zhǎng)出來(lái)的牙齒,乳牙。
--那它叫什么呢?(恒牙)。這就是在乳牙之后會(huì)陪著我們一生的牙齒,他叫恒牙。
--出示PPT2:你們看看,乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎?(牙齒的數(shù)量變多了,牙齒變大了,磨牙變多了,顏色變了)。
--那我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看乳牙有多少顆?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齒比乳牙多呢?
--引導(dǎo)幼兒討論:為什么恒牙要來(lái)替換乳牙?
--小結(jié):對(duì),因?yàn)樾∨笥验L(zhǎng)大了,吃的東西越來(lái)越多,越來(lái)越硬,乳牙咬不動(dòng),嚼不爛了,所以要換更堅(jiān)固的恒牙。
--恒牙會(huì)永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)它呢?
--播放保護(hù)牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)牙齒呢?(早晨起床后,晚上睡覺(jué)前都要刷牙)。
--你們平時(shí)是怎樣刷牙的呢?
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢?只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅(jiān)持刷牙,那么今后我們的牙齒就會(huì)變得既漂亮又整齊。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)、理解繪本,了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式。
2、能積極參與觀察、體驗(yàn)和交流活動(dòng),比較清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3、關(guān)注身邊的特殊人群,萌發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本PPT、盲人生活PPT、眼罩(與幼兒人數(shù)相等)、盲文卡(2人一張)、畫(huà)板(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹盲人朋友——托馬斯
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,托馬斯,他是一位盲人朋友。盲人是什么樣的?
2、你覺(jué)得盲人的世界是什么顏色的?
3、現(xiàn)在就請(qǐng)你把眼罩拉下來(lái)遮住眼睛,感受一下盲人的世界是什么顏色的。
4、可是托馬斯說(shuō)盲人的世界也可以有很多顏色,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么說(shuō)的。
二、理解繪本,了解盲人認(rèn)識(shí)顏色的方法
1、師:這是《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》。(教師邊演示課件邊講故事)
2、提問(wèn):
、倌憧吹搅四男┊(huà)面,它可能代表的是什么顏色?(根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊相應(yīng)圖片)
、谕旭R斯說(shuō)黃色有時(shí)像小雞的羽毛,軟軟的,他是怎么感覺(jué)到的?(摸到的)
、弁旭R斯想用草莓代表什么顏色?有時(shí)還像西瓜,甜甜的.,托馬斯是用什么辦法認(rèn)識(shí)紅色的?(嘗到的)
④落葉是什么顏色的?這幅畫(huà)面是托馬斯介紹他認(rèn)識(shí)棕色的方法,他是怎么認(rèn)識(shí)的?
、萃旭R斯覺(jué)得綠色吃起來(lái)就像檸檬冰激凌的味道,除了嘗,他還用了什么辦法來(lái)認(rèn)識(shí)綠色?(聞)他覺(jué)得綠色聞起來(lái)像什么?
、尥旭R斯說(shuō)他喜歡所有的顏色,為什么?
3、小結(jié):托馬斯雖然眼睛看不見(jiàn),不過(guò)他會(huì)用手摸,用耳朵聽(tīng),用鼻子聞,用嘴巴嘗,還可以用他的身體去感覺(jué)、認(rèn)識(shí)世界。
三、感受體驗(yàn),關(guān)注盲人生活
。ㄒ唬┯|摸盲文
1、師:今天我們就來(lái)試試盲人朋友用手摸的本領(lǐng)。先請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這幅圖上你看到了什么?(小點(diǎn)點(diǎn))(課件出示盲文圖片)
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你戴好眼罩,然后用手摸一摸小卡片上的點(diǎn)點(diǎn),感覺(jué)怎么樣?(粗糙、凹凸不平、有花紋)
3、師:知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么用嗎?
4、小結(jié):這些點(diǎn)點(diǎn)可以組合成不同的文字,幫助盲人看書(shū)。
。ǘ⿲(duì)比作畫(huà)
1、師:盲人朋友除了會(huì)學(xué)習(xí)盲文,還有很多其他的本領(lǐng)。(欣賞課件:盲人生活)
2、師:你們覺(jué)得盲人了不起嗎?雖然他們的眼睛看不到,但他們還會(huì)畫(huà)畫(huà)、彈琴。你們能在看不見(jiàn)的情況下畫(huà)畫(huà)嗎?
3、蒙眼作畫(huà)
要求:①輕輕地拿出你椅子下面的畫(huà)板放在膝蓋上,在紙的上半部分畫(huà)個(gè)太陽(yáng);
、诎蜒壅謴念^上輕輕地拉下來(lái)遮住眼睛,直到看不見(jiàn);
、勰闷鸸P在紙的下半部分再畫(huà)個(gè)太陽(yáng)。
4、體驗(yàn)交流:你覺(jué)得兩次畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)一樣嗎?哪次畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)單?
5、師:是呀,盲人的生活真是不容易。我們小朋友想不想來(lái)幫助盲人朋友?
四、延伸活動(dòng),幼兒合作扮演盲人
1、師:如果請(qǐng)你來(lái)扶著盲人朋友走路,你會(huì)怎么做?誰(shuí)來(lái)試一試?
2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組,一位小朋友做盲人,另外一位小朋友做幫助盲人的人,然后一起慢慢走出門口,好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)借助繪本《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》,引導(dǎo)幼兒了解盲人認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式。雖然幼兒平時(shí)與盲人的接觸不多,但通過(guò)本次活動(dòng),可以看出幼兒對(duì)盲人生活的好奇以及敬佩之情,他們通過(guò)看、摸、猜等方法拉近了與盲人的距離,從而萌發(fā)尊重、關(guān)愛(ài)盲人的情感。整個(gè)活動(dòng)充滿溫馨、關(guān)愛(ài)的氣氛,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性強(qiáng),參與的機(jī)會(huì)很多,體現(xiàn)了幼兒的主體性。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案4
活動(dòng)說(shuō)明:
《畢業(yè)詩(shī)》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過(guò)程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯:畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展開(kāi)
1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》
教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段
師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了; B、在幼兒園最快樂(lè)的事......
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的?
欣賞詩(shī)歌的第二段
剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的,那你想給老師說(shuō)些什么呢?
引導(dǎo)
幼兒大膽說(shuō)自己的心里話
欣賞詩(shī)歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
可讓幼兒和老師一起朗誦
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí),他們的表情變得嚴(yán)肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈?tīng)著。
第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問(wèn)題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚的。我真的'好感動(dòng),原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費(fèi),那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著,我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:“即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了,感覺(jué)鼻子酸酸的?晌也幌M⒆觽兊挠洃浝飼(huì)有我落淚的樣子,我便開(kāi)始轉(zhuǎn)移話題。
我說(shuō):“其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。不過(guò),老師有個(gè)建議,我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi),所以接下來(lái)的時(shí)間里,我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛(ài),多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。
畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你!甭(tīng)了我的話之后,孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞中國(guó)古典建筑和外國(guó)的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
2、通過(guò)收集各種建筑圖片以及布置展覽,豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí),并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。
關(guān)注各種經(jīng)典建筑物,對(duì)豐富多樣的建筑開(kāi)始產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng)“數(shù)高樓”引出主題
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”
2、師:剛才,我們小朋友數(shù)了許多高樓,這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來(lái)看看。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分別感知中國(guó)和外國(guó)的建筑。
1、看圖說(shuō)說(shuō):圖片上建筑是什么樣子的.?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導(dǎo)幼兒觀察外國(guó)建筑,說(shuō)說(shuō),外國(guó)建筑是怎么樣的?
三、討論活動(dòng);外國(guó)建筑與中國(guó)建筑有什么不同?
四、教師重點(diǎn)介紹中國(guó)古建筑的5個(gè)特點(diǎn):
1、中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。
2、中國(guó)古代建筑的平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律。
3、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美。
4、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國(guó)古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。
五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄,感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案6
設(shè)計(jì)思路
《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定:"學(xué)?筛鶕(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,組織師生開(kāi)展多種形式的事故預(yù)防演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每學(xué)期至少開(kāi)展一次針對(duì)洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故的緊急疏散演練,使師生掌握避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。"我園同其他學(xué)校單位一樣,同樣把"幼兒的安全問(wèn)題"放在學(xué)校工作的首位。主題活動(dòng)中把安全教育滲透其中,幫助幼兒掌握一些生活安全常識(shí);每學(xué)期結(jié)束,學(xué)校的告家長(zhǎng)書(shū)上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示,家園共育,共同關(guān)注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位,但地震災(zāi)害中,四川安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是,自學(xué)年開(kāi)始,我園也每學(xué)期舉行安全教育專題活動(dòng)。08年11月,我們?cè)诒ゆ?zhèn)消防支隊(duì)的支持下進(jìn)行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動(dòng);5月,在管片民警的協(xié)助下,進(jìn)行了"防暴演練"活動(dòng)。通過(guò)一系列的安全實(shí)踐演練活動(dòng),幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力逐漸增強(qiáng)。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的,自我保護(hù)的能力是微弱的,在事故發(fā)生時(shí)他們也特別容易受到傷害。而火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,11月9日又是全國(guó)消防日。借此機(jī)會(huì),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒消防知識(shí)的宣傳和教育,幫助幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命;"從理論到實(shí)踐,從實(shí)踐再到理論"的認(rèn)知規(guī)律,及《綱要》精神所倡導(dǎo)的活動(dòng)"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"今天,在幼兒集體參與演練、個(gè)體信息收集的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)《著火了該怎么辦》是對(duì)幼兒零散的日常生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,也是幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的.一個(gè)過(guò)程。
活動(dòng)的目標(biāo)
1、了解火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害,懂得預(yù)防火災(zāi)的粗淺知識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、在講講,議議中大膽清楚地講述自己的想法。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)的流程
觀看新聞錄像,引入主題。(采用直觀的教育方法,幫助幼兒聽(tīng)清、聽(tīng)懂新聞內(nèi)容,引出關(guān)于"火災(zāi)"的話題。鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己搜集的火災(zāi)事故案例,思考討論,為什么會(huì)引起火災(zāi),了解火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害)--討論交流,學(xué)習(xí)自救(圍繞"發(fā)生了火災(zāi)怎么辦"進(jìn)行討論,通過(guò)課件輔助、模擬練習(xí),加強(qiáng)幼兒對(duì)逃生自救技巧的熟悉,形成逃生自救的系統(tǒng)概念)--游戲"今天誰(shuí)會(huì)贏",進(jìn)一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動(dòng)延伸:爭(zhēng)當(dāng)消防宣傳員,鼓勵(lì)幼兒積極參加消防安全宣傳活動(dòng)。
讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源,并發(fā)揮其最大的教育功效,讓每個(gè)幼兒掌握初淺的自我保護(hù)技能,為幼兒的后繼生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于火災(zāi)的新聞報(bào)道、火災(zāi)時(shí)逃生自救的錄像
2、幼兒收集火災(zāi)的案例(調(diào)查表)
3、"對(duì)"、"錯(cuò)"的牌子若干;水果圖4個(gè);紅色的小旗子若干
活動(dòng)過(guò)程:
新聞導(dǎo)入,案例交流
1、觀看火災(zāi)新聞報(bào)道
提問(wèn):這則新聞告訴了我們一件什么事情?了解火災(zāi)事故的具體內(nèi)容。
--鍛煉幼兒的聽(tīng)說(shuō)及表述能力
2、學(xué)做小小播音員
提問(wèn):你知道還有哪些火災(zāi)事故?
--經(jīng)驗(yàn)回憶中引導(dǎo)幼兒大膽、完整、清楚地表述
師小結(jié):火災(zāi)事故真多!
3、討論交流
為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?(點(diǎn)擊火災(zāi)事故引發(fā)原因的照片)
活動(dòng)反思:
從本次活動(dòng)中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們?cè)谕鏄?lè)中獲得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長(zhǎng)傾注了父母大量的心血和愛(ài)。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛(ài)”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、情愛(ài)的`美好,從而使幼兒無(wú)論對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗(yàn)愛(ài)別人或被愛(ài)都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛(ài),不同動(dòng)物對(duì)愛(ài)的表達(dá)各不相同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)動(dòng)物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。
過(guò)程建議:
1、 幼兒看圖片或錄像體會(huì)動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛(ài)”,并感受動(dòng)物“愛(ài)”的方式。
。1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
。2) 猴子?jì)寢屨砝鴮殞毜奈舶退X(jué)。
(3) 熊媽媽把小熊推下水,讓它學(xué)游泳,又從急流中救起它。
。4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨(dú)立生活,自己卻跟在后邊。
(5) 鷹爸爸在空中松開(kāi)食物給寶寶喂食,訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
。6) 小蜜蜂找到花兒,喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論:動(dòng)物是不是也有愛(ài)?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?
3、 幼兒用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物表達(dá)對(duì)“愛(ài)”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩(shī)歌:《媽媽的愛(ài)》《愛(ài)》。
延伸提示:
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物,以表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,會(huì)造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通過(guò)制作環(huán)保袋,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
3、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地:華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;
3、實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機(jī)、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┳咝闳雸(chǎng)(身著自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問(wèn):你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
。ǘ┧芰洗奈:π裕ú榭磳(shí)驗(yàn)結(jié)果)
1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
3、師提問(wèn):這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們?cè)谀抢镞見(jiàn)過(guò)呢?(幼兒發(fā)散性回答)
4、總結(jié):散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,由于它很難溶解在土壤里,就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分,導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
。ㄈ┲谱鳝h(huán)保袋
1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大,那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人!
反思:
“小小塑料袋”這活動(dòng)中,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在:水、土、醋里是很難有變化的,燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣,危害我們的`身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性,更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。新《綱要》里明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)!边@就說(shuō)明了,既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段,可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案9
金秋十月,桂花飄香。我們又迎來(lái)了一年一度的“九九重陽(yáng)節(jié)”。在這個(gè)特殊的日子里,今天上午我們實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組邀請(qǐng)了爺爺奶奶和退休老師們?cè)诮淌依,祖孫兩代歡聚一堂,其樂(lè)融融,共慶一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。
重陽(yáng)節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,為弘揚(yáng)民族文化,讓傳統(tǒng)美德深入孩子們的心靈。我們大班組的老師們精心策劃了一場(chǎng)“祖孫攜手歡度重陽(yáng)”的聯(lián)歡活動(dòng)。每個(gè)孩子都請(qǐng)來(lái)了自己的爺爺奶奶、外公外婆,老少攜手,共慶佳節(jié)。
孩子們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目,有彈鋼琴、集體舞《娃哈哈》、《北京的金山 上》、《閃閃的紅星》《我給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》等。爺爺奶奶看著這些可愛(ài)的'小寶寶們都笑得合不攏嘴,好像又回到了自己的童年。爺爺奶奶們也不甘示弱, 也表演了精彩的節(jié)目,有合唱、講故事、歌舞表演等等。爺爺奶奶們的精彩表演得到了小朋友的熱烈掌聲。孩子們還為爺爺奶奶剝橘子、給爺爺奶奶吃糖,吃瓜子。祖孫倆你一口,我一口,笑容蕩漾在整個(gè)教室里。
最后,孩子們獻(xiàn)上了事先準(zhǔn)備好的小禮物,和一聲聲稚嫩的真情祝福,還在老人的臉上印上了紅紅的唇印——“爺爺、奶奶我愛(ài)你!”把整個(gè)“重陽(yáng)節(jié)”活動(dòng)推向了高潮!
今天,孩子們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)中,感受著愛(ài),并學(xué)習(xí)著付出自己的愛(ài)。
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)小朋友,請(qǐng)你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的.?那你們看到這個(gè)微笑,心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè)、舒服、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。
(1)講述第一幅圖,提問(wèn):森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?
(2)講述第二幅圖,提問(wèn):小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
(3)講述第三四幅圖,提問(wèn):小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感覺(jué)怎樣?
3、教師完整講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛(ài)心,為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。
引導(dǎo)幼兒討論:你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂(lè);我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5、結(jié)束活動(dòng):傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動(dòng)延伸
把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),制定合理的旅游計(jì)劃。
2.了解新疆的風(fēng)土人情,知道新疆是個(gè)美麗的地方。
3.在合作探索中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.空白計(jì)劃表,中國(guó)地圖,有關(guān)新疆的圖片若干,圖卡四張。
2.新疆風(fēng)光錄像,新疆舞蹈音樂(lè)磁帶,開(kāi)飛機(jī)音樂(lè)磁帶。
3.新疆葡萄,新疆服飾。
活動(dòng)過(guò)程
1. 啟發(fā)談話,激發(fā)旅游愿望
師:馬上要放假了,你們想出去旅游嗎?以前你和爸爸媽媽旅游過(guò)嗎?
師:老師也喜歡旅游。我去旅游的時(shí)候還拍了錄像呢,我們一起來(lái)看一看。
(本環(huán)節(jié)由幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒通過(guò)回憶自己旅游的經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方,讓幼兒帶著疑問(wèn)和探究的欲望去觀看,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
2. 觀看錄像,了解新疆之美
師:看了錄像,你們覺(jué)得這是什么地方?你在錄像中看到了什么?
小結(jié):新疆人的服裝服飾很美.新疆的姑娘穿著長(zhǎng)裙和背心,戴著小花帽;新疆人的風(fēng)俗習(xí)慣很特別,他們喜歡騎馬、放牧、住氈房,喜歡唱歌跳舞;新疆有很多特色食品,有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等;新疆的自然風(fēng)景也很美,土地遼闊,有雪山、沙漠,還有古城呢。
(老師邊小結(jié)邊出示相應(yīng)圖卡四張)
(本環(huán)節(jié)幼兒觀看錄像,自由發(fā)言,初步了解新疆的風(fēng)土人情。而老師的小結(jié),則是有目的地把新疆關(guān)的四個(gè)方面加以概括,并為下面的`操作作準(zhǔn)備。至此,幼兒對(duì)新疆的神往已達(dá)到高潮。)
3. 制定計(jì)劃,做好旅游準(zhǔn)備
師:你們知道新疆在哪里嗎?
師:對(duì),很遠(yuǎn),在祖國(guó)的西部。(老師出示中國(guó)地圖,看新疆的位置)那么,我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么呢?(幼兒討論)
師:對(duì),旅游要帶食品、用品、還要準(zhǔn)備乘什么交通工具。這是一份旅游計(jì)劃表,我把你們說(shuō)的記在這張表上作為標(biāo)記。哪些小朋友愿意一起來(lái)研究旅游要帶什么食品?哪些小朋友愿意來(lái)研究旅游要帶什么用品?哪些小朋友來(lái)研究旅游要用什么交通工具?請(qǐng)每組小朋友把討論結(jié)果記在各自的計(jì)劃表上。(幼兒自由組合,分組討論、記錄)
師:讓我們大家一起來(lái)看看各組制定計(jì)劃的情況吧。交通工具組畫(huà)了飛機(jī)和火車,大家覺(jué)得乘哪個(gè)更好?為什么?
幼:我覺(jué)得乘飛機(jī)好,因?yàn)轱w機(jī)快。
幼:乘火車好,火車票便宜。
幼:新疆很遠(yuǎn),我覺(jué)得還是乘飛機(jī)好,可以節(jié)省時(shí)間。
師:你們大家同意嗎?
眾幼:同意。
師:請(qǐng)食品組來(lái)介紹你們的計(jì)劃。
幼:要帶蘋(píng)果,葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。
師:大家說(shuō)說(shuō)這么多東西都要帶去嗎?
幼:太多了,背不動(dòng)。
幼:帶些錢可以買的。
師:你們想想看,新疆有水果嗎?
幼:剛才錄像錕吹降模
關(guān)于幼兒園大班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二.我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
(幼兒自由結(jié)伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
師:爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三.活動(dòng)延伸:
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下,畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
幼兒園大班社會(huì)教案――我愛(ài)我的班級(jí)
目標(biāo):
1.熱愛(ài)自己的班級(jí),愿意為班級(jí)做力所能及的事,初步樹(shù)立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2.能用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)班徽并說(shuō)出設(shè)計(jì)的含義。
準(zhǔn)備:
1.平時(shí),幼兒經(jīng)常為班級(jí)服務(wù),如:包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖,如:三角形、正方形、圓形等。
過(guò)程:
1.談話:我愛(ài)XX班。
a..圍繞“我愛(ài)XX班”,談一談為什么愛(ài)自己的`班?
b.討論:我要為班級(jí)做點(diǎn)啥?
c.鼓勵(lì)幼兒從多方面討論,如:收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。
2.為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。
a.欣賞徽章,捉.問(wèn):這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個(gè)徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來(lái)設(shè)計(jì)班徽。
3.評(píng)選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽,集體討論,共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案,定為班徽。
建議:
1.活動(dòng)后,教師布置“我愛(ài)XX班”的專欄,將幼兒為班級(jí)做的好事畫(huà)下來(lái),貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級(jí)門口。
評(píng)價(jià):
在介紹的過(guò)程中,能說(shuō)明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
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