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幼兒園大班教案

時間:2023-10-13 08:56:38 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案9篇(優(yōu)選)

  作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案9篇(優(yōu)選)

幼兒園大班教案 篇1

  作者:辛豐中心幼兒園 朱春華

  目標(biāo):

  1、通過觀察了解油菜花的主要特征。

  2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。

  準(zhǔn)備:

  1、油菜花實物若干,供幼兒實際觀察。

  2、春游時的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。

  3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒

  過程:

  1、導(dǎo)入:

  師:上次我們春游時,在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)

  2、觀察油菜花的外形。

  1)觀察花的外形。

  師:請你們來看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?

  油菜花的顏色是什么樣的?

  油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

  你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答。

  教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個花瓣,花瓣是橢圓形的。

  2)觀察枝干及菜葉。

  師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?

  油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?

  幼兒觀察后回答。

  3、幼兒合作繪畫。

  師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。

  1)幼兒自主商量分工。

  師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?

  幼兒回憶上次合作繪畫的場景。

  “今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”

  幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。

  2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。

  4、展示幼兒作品,相互欣賞。

  1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。

  2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?

  5、教師小結(jié)。

  表揚分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。

  大班美術(shù)活動:我設(shè)計的花車

  活動目標(biāo):

  1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的`資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

  2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個花車設(shè)計師,設(shè)計一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設(shè)計怎樣的花車?

  四、幼兒設(shè)計草圖

  1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設(shè)計師:介紹自己設(shè)計的“花車”。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗"你變我變"的情趣。

  2、能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動重點難點:

  1、重點:通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗"你變我變"的情趣。

  2、難點:能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  故事,各種動物圖片若干

  活動過程:

  一、談話討論

  1、小兔想離開家,它對媽媽說:"媽媽我要逃跑啦!"媽說:

  "你逃跑,我就追。"小兔說:"我變成小魚。"媽媽說:"我變成釣魚人。"你們知道小兔還會變成什么?媽媽有會變成什么?

  2、引導(dǎo)幼兒討論

  "小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

  二、傾聽故事

  1、完整欣賞故事一遍。

  2、媽媽為什么要去追小兔?

  3、小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

  4、最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?

  5、再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

  6、如果你是小兔,你想變成什么?

  三、游戲:你逃我追

  1、玩法:

  幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。

  如:一幼兒說"我變成小鳥",另一個幼兒說"你要是變成小鳥,我就變成大樹,等你落下來休息。"如此來循環(huán)。

  2、應(yīng)到幼兒用語言表達(dá)"追逃"關(guān)系,也可以加上動作,使其更形象、生動。

  活動反思:

  剛拿到《小兔逃跑》這一故事時,首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻道理。

  在備課和準(zhǔn)備教具時才發(fā)現(xiàn),《小兔逃跑》這個故事并沒有配套圖片,也沒有相關(guān)的`活動材料,后來去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,考慮到一些設(shè)備的問題,我就選取了幾張圖片作為上課時的教具,以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容。在活動的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了,你們怎么辦”這一問題,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對句式的掌握,也使幼兒體會師幼之情,在開學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環(huán)節(jié),建構(gòu)式課程上是以游戲為結(jié)尾的,但我考慮到,這學(xué)期才剛開始,經(jīng)過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師,他們一下子還不會認(rèn)同我,使我在管理上有點困難,因此我把游戲活動該成了美術(shù)活動,讓他們學(xué)會靜坐,要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看,有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細(xì),從高山上的大石頭到花園里的小花,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么,也能嘗試著用故事中的句式來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情,如“因為你永遠(yuǎn)是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……

  隨著故事的展開,孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異,有的始終專注、積極參與,也有在講述時開小差的,課后想來,或許我的設(shè)計還需要調(diào)整,不能引起每個幼兒的興趣;其次,在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子,雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情,但并沒有很著重的講述,愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,但現(xiàn)在大多獨生子女,他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠,同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關(guān),在講述時不能把語調(diào)和動作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問題之一。

  從總體上來說,對于這節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了,幼兒對于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺點是肯定得存在的,還需要自己更加努力,但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強(qiáng)的,讓我對幼兒的了解也更深一步。

  小百科:逃跑是漢語詞匯,拼音:táo pǎo,意思是為躲避對自己不利的環(huán)境或事物而逃離。

幼兒園大班教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  繪本《我的爸爸真麻煩》是一個畫面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動、有趣的幽默故事,這是一個講述生活中創(chuàng)造快樂的故事,能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂趣,在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因為有了創(chuàng)造才如此生動和精彩的道理。爸爸,在孩子的成長過程中,扮演了一個極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大,潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸,爸爸為了這個家在生活中打拼付出了很多努力與心血,很好地激發(fā)了幼兒對爸爸的尊敬與深深的愛。由此我設(shè)計了本次活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,初步分析“爸爸的麻煩事”。

  2、能從畫面中感知爸爸的形象特點,感受爸爸對全家的愛。

  3、生活遷移,激發(fā)幼兒愛爸爸的美好情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT課件一套、圖片每組一套、背景音樂。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒了解故事的興趣。

  師:今天老師帶來了一本書(出示圖一),看看書的封面有誰?是一本關(guān)于誰的故事書?認(rèn)讀書名,什么叫麻煩事?麻煩事會給我們帶來什么怎樣的感覺呢?猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事?出示圖二。

  小結(jié):原來爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。

  二、幫助幼兒理解故事,初步分析“爸爸的麻煩事”。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,進(jìn)行猜測。

  師:爸爸在哪個公司上班的?(出示圖三圖四)你從哪里看出爸爸的工作很麻煩?(出示圖五、圖六)下班后爸爸又會去哪里?我和媽媽為什么要為爸爸送飯?(邊觀察圖邊猜測)你覺得爸爸喜歡怎樣的工作?(機(jī)器人研究)。爸爸的興趣愛好是搞機(jī)器人工作。(出示圖七、圖八)媽媽支持爸爸的研究嗎?你從哪里看出來的?爸爸的研究有沒有成功呢?(出示三幅圖圖九——圖十一)爸爸終于發(fā)明了什么?你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時有哪些麻煩?重點觀察畫面。

  2.分組討論,自由講述。

  桌上擺放5幅圖(圖十二——圖十六)小組討論,自由講述說出你最喜歡爸爸的哪項機(jī)器人,為什么?出示圖十七:人們是否喜歡爸爸的機(jī)器人呢?出示圖十八——圖二十一:你發(fā)現(xiàn)小弟弟是怎樣的小弟弟呢?爸爸為什么要賠錢?

  3.聽錄音講述。

  出示圖二十二——二十五,什么叫藝術(shù)品?你還見過哪些藝術(shù)品?(幼兒發(fā)散性思維)。出示圖二十六——二十七:故事中我們一家的生活發(fā)生了怎樣的變化?為什么我也和爸爸一起去研究機(jī)器人呢?

  感知爸爸的形象,感受爸爸對全家的愛。

  師:你覺得爸爸的“麻煩事”是什么?老師一一出示圖片。(煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等),最后爸爸的'麻煩事會給全家?guī)硎裁?你們認(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎?故事中的爸爸是一個怎樣的爸爸?說說你的理由。

  三、遷移生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對爸爸的愛。

  師:孩子們,你們的爸爸會給你們?nèi)規(guī)砟男┛鞓罚孔層變鹤杂芍v述。引導(dǎo)幼兒說出:我的爸爸會……。播放背景音樂邊小結(jié):是呀,我們每個人的爸爸都是世界是最好的爸爸,爸爸為了我們能過上幸福的生活,付出了很多汗水與心血,所以我們應(yīng)該對爸爸說一聲怎樣的心里話?讓我們回到教室后也來畫一畫自己的爸爸,說一說自己的爸爸,把它變編成一個很好聽的故事好嗎?

幼兒園大班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

  2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

  3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源的環(huán)保意識。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

  2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作,如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(幻燈片)。

  3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。

  【活動過程】

  一、采訪導(dǎo)入,了解生活中離不開鞋子。

  1、煥發(fā)幼兒生活經(jīng)驗并總結(jié)鞋子的作用。

  師:“人人腳上都穿著鞋子,那么鞋子有什么用呢?下面,我想就鞋子問題來采訪一下大家!

  師:“**小朋友,你覺得鞋子有什么用呀?”

  小結(jié):鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,是我們的`好朋友,我們離不開鞋子。

  2、說說舊鞋子。

  師:“**小朋友,你現(xiàn)在穿的是什么鞋?”

  師:“你以前還穿過什么鞋?”

  師:“原來小朋友們知道這么多鞋子,自己也穿過很多鞋子,那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?”

  師:“鞋子給我們帶來了方便,可鞋子舊了就被我們遺忘。那么,你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎?”

  二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

  1、觀看幻燈片中的創(chuàng)意鞋子:“我們的采訪活動先到此結(jié)束。今天,我還帶來了一些有關(guān)鞋子的圖片,而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣,咱們一起來看一下吧。”

  2、說說自己的感想:“孩子們,你們看后有什么想法嗎?”

  3、出示舊鞋制作的花瓶,激發(fā)幼兒對舊鞋創(chuàng)作的興趣。

  師:“老師看后,便動手做了一個花瓶!背鍪九f鞋花瓶,介紹所用到的材料。

  師:“原來舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處,你們想不想也來動手試試?”

  三、自由選擇材料,對舊鞋進(jìn)行創(chuàng)作(播放《秋日私語》)。

  1、提出要求:小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?

  2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。

  3、請個別幼兒說一說自己的想法,以便于其他孩子參考。

  4、幼兒分組操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助:“老師這里有些舊鞋子,還有些材料:卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等,請小朋友們分組找喜歡的材料干起來吧!

  四、展示幼兒作品,布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

  1、請幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋,說說有什么用途:“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣:有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎么布置咱們的佳作呢?”

  2、播放《大鞋、小鞋》,布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

  3、拓展活動內(nèi)容:在我們的生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

  活動延伸:

  1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

  2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、感知天氣的多變性,了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。

  2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。

  3、對天氣變化感興趣,樂于觀察、探索。

  4、初步了解天氣的小常識。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種氣象的圖片和光碟。

  2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。

  活動過程:

  一、觀察、記錄。

  請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報)

  二、觀看視頻請幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報,認(rèn)識其中一些簡單的天氣符號。

  提問幼兒:你最喜歡什么樣的天氣?為什么?除了天氣預(yù)報,我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢?

  三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的'小馬》,結(jié)合故事。

  提問:晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈,天氣會發(fā)生什么變化?同時觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。

  四、交流、討論引導(dǎo)幼兒。

  討論:小動物會怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時,我們應(yīng)該注意什么?玩游戲,聽聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。

  五、分組操作。

  幼兒分成三組,。(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。

  六、分享、交流。

  檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。

  小百科:天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分布的綜合表現(xiàn)。

幼兒園大班教案 篇6

  活動準(zhǔn)備

  1、影片《劉三姐》的VCD

2、對歌的掛圖

3、壯族音樂《小金風(fēng)》、《什么水面打筋斗》。

  活動過程

  1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。

  2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的'服飾、道具等。

  3.欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

  (1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。

  (2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

  4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

  (1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點音符和切分音符。

  (2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。

  5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

  (1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……

  (2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

幼兒園大班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

  能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

  熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

  教學(xué)難點:能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

  活動準(zhǔn)備

  1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:

  復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

  二、解開電話號碼:

  老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……

  這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動中:老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的'時候就可以打這個電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?

  三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼:

 。ㄒ唬└鶕(jù)試題計算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,解開的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編試題。

  師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編試題。

  2.小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

  3.請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

  四、活動延伸:

  提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

  教學(xué)反思

  孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進(jìn)行了強(qiáng)化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.能認(rèn)識鐘面上的數(shù)字,掌握數(shù)字排列規(guī)律。

  2.認(rèn)識秒針、分針、時針。

  3.認(rèn)識鐘的作用,培養(yǎng)幼兒不浪費時間的習(xí)慣。

  4.能畫出自己喜歡的鐘。

  5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  6.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點、難點

  讓幼兒知道鐘面上有12個數(shù)字以及三根針。

  認(rèn)識鐘的作用,并能畫出一個完整的鐘。

  活動準(zhǔn)備

  三角形數(shù)字卡片1—12,板畫圓形的鐘面,幼兒收集的小鬧鐘,圖畫紙、水彩筆。

  活動過程

  過程1:導(dǎo)入——聽鐘

  教師告訴幼兒要送給他們一個禮物,這個禮物會發(fā)出好聽的聲音,請幼兒像小白兔一樣豎起耳朵聽一聽,并請幼兒閉上眼睛,通過聽聲音來猜一猜它是什么?教師讓小鬧鐘發(fā)出鬧鈴聲,幼兒猜出是鬧鐘的聲音后出示小鬧鐘。教師請幼兒說一說小鬧鐘為什么每天早上都“叮鈴鈴”的`叫?引導(dǎo)幼兒說出是為了叫小朋友起床,教育幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

  過程2:看鐘

  1.認(rèn)識各種形狀的鐘

  教師請幼兒看一看教室里還有沒有其他的鬧鐘,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒收集的鐘都有些什么形狀(圓形鐘、長方形鐘、房子形鐘等),讓幼兒明白鐘有各種各樣的形狀。同時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到有的鐘擺在桌上,有的種要掛在墻上。

  2.認(rèn)識鐘面上的數(shù)字

  教師拿出一個大掛鐘,請幼兒觀察鐘面上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察后說出有數(shù)字,請幼兒說一說都有哪些數(shù)字?(幼兒自由回答)教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)鐘面上的12個數(shù)字,教師講解所有的鐘面上都有1——12這12個數(shù)字,讓幼兒明白。

  3.認(rèn)識鐘面上的三根針

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上除了數(shù)字以外還有什么?引導(dǎo)幼兒觀察出中間的三根針,教師向幼兒講解:最長最細(xì)走得最快的針叫秒針;粗的兩根針中長一些的叫分針,短一些的叫時針。反復(fù)教讀幾次這三根針的名稱,便于幼兒記憶。

  4.珍惜時間的教育

  教師請幼兒看不停走動的秒針,讓幼兒明白時間不會停留,它總是在不停地走動,告訴我們在什么時間該做什么事,比如早上7點了該做什么了?(該起床了)早上9點該干什么了?(上幼兒園了)等等,教育幼兒珍惜時間,做事不拖拉,節(jié)約時間,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  過程3:貼鐘

  教師出示板畫(一個沒有數(shù)字的鐘面),請幼兒看看黑板上的鐘缺了什么?幼兒回答(沒有數(shù)字)。教師引導(dǎo)幼兒對比較教室里的鐘面,將鐘面上、下、左、右的四個數(shù)字12、6、9、3先貼在黑板的鐘面上,然后請幼兒來完成其他數(shù)字的粘貼活動,并給與及時地鼓勵,增強(qiáng)幼兒對鐘面上數(shù)字排列規(guī)律地掌握。

  過程4:變鐘

  教師問幼兒想不想把自己變成一個小鬧鐘,教師請幼兒起立,用兩只手分別代表時針和分針,讓幼兒的一只手豎直向上不動代表分針,另一只手代表時針,轉(zhuǎn)動代表時針的手,分別比劃12點、3點、6點、9點,這幾個有代表性的整點讓幼兒感受時間的流動和當(dāng)小鬧鐘的樂趣。

  過程5:玩鐘

  教師為每組幼兒發(fā)一個鐘,讓幼兒玩一玩。引導(dǎo)幼兒看一看鐘面上的數(shù)字、針,聽一聽鐘走的聲音,撥一撥鐘上的旋鈕,讓幼兒都來把玩一下,感覺鐘的構(gòu)造。

  過程6:畫鐘

  教師問幼兒想不想畫一個鐘,教師為每個幼兒發(fā)一張圖畫紙,沒足以和水彩筆,鼓勵幼兒畫一個自己喜歡的鐘。幼兒畫鐘,教師巡視指導(dǎo)。幼兒畫完后,教師請幼兒上前展示,并將幼兒的作品粘貼在黑板上,請全班幼兒欣賞。

幼兒園大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)禮貌用語,能使用文明的語言和肢體動作進(jìn)行與同伴交往,并成為好朋友。

  2.嘗試用詢問、記錄的方法,了解和獲取朋友的信息。

  3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1.布偶:狐貍布偶一個

  2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

  3.記錄表、筆若干

  活動過程:

  1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

  提問:你們喜歡這只狐貍貝貝嗎?為什么?最后他為什么沒有交到朋友?

  總結(jié):因為他是一只沒有禮貌的小狐貍,它不會使用禮貌用語,不會友好地與別人交往,不會等待,所以他最后沒有交到好朋友。

  2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

  提問:小朋友,你們有好朋友嗎?

  你的好朋友叫什么名字?請幾位幼兒說說好朋友的名字。

  你是用什么方法知道好朋友的名字的? (詢問)

  你是怎樣和他成為好朋友的?

  3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

  (1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作,進(jìn)行交往。

  師:今天呀,坐在這兒的除了大(7)班的小朋友,還有許多其它班的小朋友,你們想互相認(rèn)識,并成為好朋友嗎?要想成為好朋友,必須先要知道對方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(指班級欄)、電話號碼(指電話號碼爛)、愛好即他(她)喜歡些什么?(指愛好欄)這樣你才方便和他交朋友。

  師:那這些信息我們可以通過什么方法知道呢?(詢問)

  像小狐貍貝貝那樣詢問嗎?(師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛)

  那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下?(請兩對幼兒上來表演)重點學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往

  注:如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚(如:XXX小朋友還用了XX動作,如果是我我也很愿意和他交朋友)

  幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作。

 。2)學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

  師出示表格,講解表格的用途及記錄方法

  師:那等會兒,我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧,老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容)。好,現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧,記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

  提醒幼兒可以去找客人老師做朋友,如有幼兒主動去找,師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找,如:XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢,真棒!

 。3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

  師:請問你叫什么名字,是哪個班的小朋友?請你介紹一下你今天交到了幾位朋友,把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

  4.游戲:套圈

  我們都找到了朋友,現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手,來玩“套圈”的游戲吧!

  教學(xué)反思:

  我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

  1.教具的`制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。

  2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

  整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

  本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

  小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

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