實(shí)用的幼兒園大班教案【范例7篇】
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
幼兒識字活動教案
在以往的識字教學(xué)中,幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字,有時(shí)還會混淆,這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā),為何不利用孩子敏銳的觀察力,和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識漢字呢,例如:有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識字的同時(shí),又讓孩子區(qū)分了這些字,也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣。
識字活動——與木有關(guān)的字。
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的.字一般都與樹木有關(guān),初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
1、柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學(xué)字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:
什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師:請小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
教師總結(jié):中國的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,并讀出來。
四、識字游戲。
1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來把珍珠撿。
3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣,進(jìn)步自我保護(hù)意識。
3、通過活動進(jìn)步幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動預(yù)備:
各種交通標(biāo)記、畫有標(biāo)記或無標(biāo)記的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)記的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)記的牌子。
活動過程:
一、 隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。
二、 你猜我翻
“小朋友,你們知道哪些交通標(biāo)記。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦!”
三、 出示各種交通標(biāo)記,引起愛好。
1、出示紅燈標(biāo)記,提問:
“小朋友你們看這是什么標(biāo)記呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標(biāo)記,提問:
“小朋友這又是什么標(biāo)記呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo),提問:
“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo),提問:
“那么這個(gè)圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”
四、進(jìn)行拼圖活動,為游戲做預(yù)備。
“小朋友,你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的.標(biāo)記,還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕緊來試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示,讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)記的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個(gè)規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒把握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來肯定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可興奮了,你們肯定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊(duì),輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個(gè)寶貝哦!”
七、評價(jià)并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子肯定玩得很興奮吧,那經(jīng)過這個(gè)游戲小朋友肯定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
生活中,我們經(jīng)常看到這樣的情景:公交車上、地鐵站上,認(rèn)真讀報(bào)的人絲毫不介意周圍的喧囂;悠閑愜意的午后,泡一杯咖啡,品一份自己喜歡的報(bào)紙,一臉的享受與滿足……然而,隨著新報(bào)紙的逐日更新,每天都會產(chǎn)生很多舊報(bào)紙,人們不是把它隨手扔掉,就是堆積在角落當(dāng)廢品賣掉。一次偶然的機(jī)會,我將家中的舊報(bào)紙投放到活動區(qū)中,孩子們愛不釋手:美工區(qū)的孩子用報(bào)紙折了帽子,體育區(qū)的孩子們將它團(tuán)成了足球,而表演區(qū)的孩子們更是把它撕成了一條一條的,做成了極富個(gè)性的裙子……這引起了我的思考:舊報(bào)紙到底有沒有用?可以怎么用?于是,一節(jié)以美術(shù)活動為主的綜合活動“報(bào)紙大變身”就這樣生成了,旨在讓幼兒知道報(bào)紙的種類及用途,激發(fā)幼兒看報(bào)讀報(bào)的欲望,引導(dǎo)其探究報(bào)紙的更多秘密,并利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造,增強(qiáng)其變廢為寶的意識。
活動目標(biāo)
1、了解報(bào)紙與我們的關(guān)系,增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識。
2、剪一剪、撕一撕、貼一貼,感受廢舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備
1、自制“苦惱娃娃”一個(gè),斜挎書包一個(gè)(內(nèi)裝各類報(bào)紙),自制“坦克”(即多張30厘米寬的報(bào)紙粘貼成環(huán)狀,“坦克”大小為內(nèi)可站3—4名幼兒即可)。
2、幼兒操作材料:各類廢舊報(bào)紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。
3、關(guān)于舊報(bào)紙的PPT。
活動過程
1、扮演“郵遞員”,創(chuàng)設(shè)活動情境。
師:小朋友們好!(教師神氣地演唱)我是一名郵遞員,每天送報(bào)忙,如果你想看報(bào)紙,我就來幫忙。
師:我是送報(bào)郵遞員,我的報(bào)紙多又多,晚報(bào)、電視報(bào)、兒童報(bào)……小朋友們,你們想看報(bào)紙嗎?
評析:教師以“郵遞員”的身份出場,激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和認(rèn)知興趣,為下一環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做好鋪墊。
2、聊聊舊報(bào)紙,了解種類用途。
師:(出示幼兒園園報(bào))看,這是什么報(bào)紙?叫什么名字?
師:(出示許多報(bào)紙)誰來找出你認(rèn)識的報(bào)紙,告訴大家報(bào)紙的名字。
師:你們家有報(bào)紙嗎?什么報(bào)紙?誰喜歡看?
師:除了剛才認(rèn)識的,你還知道哪些報(bào)紙呢?
師:為什么人們喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙有什么用呢?
教師小結(jié):報(bào)紙的種類很多,內(nèi)容也非常豐富,上面有新聞、廣告、天氣預(yù)報(bào)、尋人啟事、生活小常識,還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以,報(bào)紙能給我們帶來信息,讓我們的生活更方便。
評析:教師考慮到幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識有限,特意先出示幼兒園園報(bào),再引導(dǎo)幼兒來找找他認(rèn)識的報(bào)紙,然后集體討論、交流人們?yōu)槭裁聪矚g報(bào)紙,報(bào)紙到底有什么用,形成了積極有效的師生互動、生生互動。教師最后再進(jìn)行總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙的用途。
3、講述小故事,感知不同情緒。
師:報(bào)紙的用處真大,可它卻有自己的煩惱。(出示“苦惱娃娃”)你瞧,這個(gè)報(bào)紙娃娃怎么了?它為什么這么傷心呢?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,發(fā)揮想象,充分表達(dá)自己的想法。
師:到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
教師有表情地講故事《報(bào)紙的煩惱》,并請幼兒猜猜今天誰會來取報(bào)紙。
師:如果是小孫子園園取報(bào)紙的話報(bào)紙會怎樣呢?(嘆氣)為什么會傷心難過呢?
師:如果你來取報(bào)紙,你會怎么做呢?
評析:為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容,充分體會報(bào)紙的不同情緒,本環(huán)節(jié)教師特意設(shè)計(jì)了“苦惱娃娃”這一生動的形象,給幼兒一種直觀的視覺印象!翱鄲劳尥蕖钡某霈F(xiàn),讓幼兒大膽猜測,學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)。與此同時(shí),師生討論激烈,讓幼兒懂得了該怎樣對待陵舊報(bào)紙,從而更好地引出下一環(huán)節(jié)。
4、欣賞“報(bào)紙秀”,嘗試多種玩法。
師:故事里,老奶奶總是認(rèn)真看報(bào)紙,還會將舊報(bào)紙做成剪貼畫。那你覺得舊報(bào)紙可以怎么玩呢?
幼兒自由表達(dá)后,教師出示舊報(bào)紙做成的各種作品,調(diào)動幼兒嘗試和學(xué)習(xí)的積極性。
師:這幅畫上的樹干是用什么做的?(報(bào)紙。)在樹干上添點(diǎn)彩色的樹葉,就變成了小樹林。
師:這是什么?(蝴蝶。)用什么變的?猜猜老師是怎么變的?
師:這是個(gè)漂亮的筆筒,看看老師用舊報(bào)紙?jiān)趺醋兊模?/p>
師:小朋友想不想試試?選一種你最喜歡的,去試一試、玩一玩吧!
評析:教師先和幼兒一起討論舊報(bào)紙司以做些什么,然后再讓幼兒欣賞舊報(bào)紙還司以如何利用,最后引導(dǎo)幼兒選擇剪、撕、貼等表現(xiàn)手法來親自嘗試;顒又,教師鼓勵(lì)幼兒人人動手,大膽嘗試,幼兒的自信心和動手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。
5、播放PPT,體驗(yàn)合作快樂。
師:剛才我們和報(bào)紙玩的是剪、貼、畫的游戲,那報(bào)紙還可以怎么玩呢?
教師播放PPT,師生共同欣賞。
師:看,這些人在玩什么?
師:仔細(xì)看看,這些坦克是用什么做的?想玩嗎?
教師出示報(bào)紙做成的“坦克”,請幼兒四人一組同方向站在“坦克”(內(nèi)側(cè))里,雙手輕輕托好頭頂上的報(bào)紙,聽口令一同慢慢向前走動,開“坦克”玩,活動結(jié)束。
評析:生動形象的作品讓幼兒對舊報(bào)紙的玩法有更多的了解,拓寬了幼兒的視野,幼兒的思維和劍造能力大大被激發(fā);顒幼詈蟆疤箍恕钡某霈F(xiàn),更是調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性,讓幼兒充分體驗(yàn)到合作游戲的樂趣,將本次活動推向最高潮。
活動反思
1、題材選擇上——學(xué)做生活的有心人
報(bào)紙是我們生活中常見的,幼兒幾乎每天都能看得到、用得著,于是我結(jié)合大班主題活動“環(huán)保小衛(wèi)士”,以報(bào)紙為載體設(shè)計(jì)了此活動,讓幼兒了解報(bào)紙的多種用途,感受到報(bào)紙給我們的生活帶來的方便和快樂,以及我們?nèi)绾卧俅卫脠?bào)紙。課題貼近幼兒生活,幼兒容易接受、掌握,有利于提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且操作安全,符合新《綱要》精神。
2、情境創(chuàng)設(shè)上——爭當(dāng)環(huán)保的參與者
針對幼兒的年齡特點(diǎn),活動中我運(yùn)用了“郵遞員”送報(bào)的方式,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,然后又出示“苦惱娃娃”,與幼兒進(jìn)行有效互動,讓幼兒了解報(bào)紙與人們生活的關(guān)系以及報(bào)紙的'再利用價(jià)值,讓人們都參與環(huán)境保護(hù)。合理適宜的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識。
3、操作過程上——成為活動的多面手
《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件!被顒又,給幼兒提供各種各樣的報(bào)紙、展示舊報(bào)紙的作品、欣賞報(bào)紙作品的PPT、合作游戲“報(bào)紙?zhí)箍恕,使幼兒成為活動的“多面手”。根?jù)自己的需要調(diào)動多種感官,有目的地運(yùn)用剪、貼、撕、折等多種方法創(chuàng)造性地探索舊報(bào)紙的玩法,積極參與豐富有趣的操作活動,充分體驗(yàn)舊報(bào)紙?jiān)倮脦淼目鞓罚ぐl(fā)幼兒對報(bào)紙的濃厚興趣和探索欲望,拓展了視野。
附故事:報(bào)紙的煩惱
我的名字叫報(bào)紙。每一天,郵遞員叔叔都要把我送到千家萬戶。今天,我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰來領(lǐng)我走呢?要是那位老奶奶來領(lǐng)我就好了。老奶奶可喜歡我了,總是把我的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)地都看過,然后再把一些重要的新聞剪下來,把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢,就折得整整齊齊,最后賣到廢品收購站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙,這樣我又可以為大家做事了。
可是,我最不喜歡老奶奶的孫子園園來領(lǐng)我了,他總是草草地看一遍就把我丟到窗外,讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上,沒人理睬。唉!今天到底誰來領(lǐng)我走呢?
幼兒園大班教案 篇4
一、教育活動:故事畫《小花籽找快樂》
目標(biāo):1、喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)故事的情節(jié)。
2、敢于并樂于在同伴面前講述自己的繪畫。
準(zhǔn)備:1、故事《小花籽找快樂》
。、各種圖片:如:太陽、小花籽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙......
過程:(一)、講故事:《小花籽找快樂》
。薄 出示小花籽圖片:有一粒小花籽,它總是覺得自己不夠快樂,于是它決定自己去找快樂。
2、 講故事,提問:小花籽一路上都遇見誰了?它們都快樂嗎?為什么?
。、 小花籽最后找到自己的'快樂了嗎?它的快樂是什么呢?
。、 你認(rèn)為小花籽還可以碰到誰呢?它們又會說些什么話呢?
。ǘ、想一想畫故事。
。、 你想畫出什么樣的故事來呢?提示幼兒可以和老師講的故事一樣,也可以自己創(chuàng)編。
。、 小朋友們在畫之前先想好自己要畫幾幅圖,然后再進(jìn)行折疊、繪畫。
。、 幼兒繪畫,教師針對幼兒的不同水平進(jìn)行指導(dǎo)。
(三)幼兒自己講故事。
。薄 幼兒先分組進(jìn)行講述。
。病 每組選一名幼兒到全班幼兒面前進(jìn)行畫故事、講故事比賽。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。通過游戲《我是鼓,你是小米!飞樱@樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望,充分注重了個(gè)別差異,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),也體驗(yàn)到了扮演小米粒的樂趣。
活動目標(biāo):
1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。
2、 感知音樂中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
小米粒、音樂磁帶、小鼓。
活動過程:
一、 跟著鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。
教師有節(jié)奏地敲鼓,幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節(jié)奏二、 鼓的聲音哪里來。
1、 鼓的聲音是振動發(fā)出來的,那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
2、 教師引導(dǎo)幼兒討論,出示米粒,介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。
3、教師邊演示邊講解:敲得重,米粒跳得高,敲得輕,米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?
小鼓敲得響,米粒怎樣?
小鼓敲得輕呢?
2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲:我是鼓,你是米粒。
地板代表鼓,全體幼兒蹲在"鼓"上,個(gè)別幼兒扮演敲鼓的'人,部分幼兒扮演米粒,邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕,扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動作。
活動反思:
反思:本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系,幼兒的參與積極性較高,他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編,展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會,"小米粒"在舞蹈時(shí)既有節(jié)奏,而且表演很豐富、很多樣化,孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略
中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶貴財(cái)富,是我們健康的守護(hù)神,也是幼兒從小感受中華醫(yī)藥博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過中草藥,如喝過枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病時(shí)吃過中藥,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物、現(xiàn)象、特點(diǎn),產(chǎn)生興趣和探究欲望!币笪覀兣囵B(yǎng)幼兒對身邊事物感興趣。本節(jié)活動我根據(jù)幼兒直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用視頻、選取生活中常見的中草藥,引導(dǎo)幼兒感知觀察、探索體驗(yàn),從幼兒感興趣的中草藥入手,讓幼兒了解中草藥的神奇、萌發(fā)對中草藥的興趣。
主要運(yùn)用以下教學(xué)策略:
1.巧用多媒體,豐富幼兒對中草藥的認(rèn)知。
視頻課件以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式,滿足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)。演示了視頻《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草藥》以及課件《老中醫(yī)答疑》等引導(dǎo)幼兒感受中草藥的奇特,同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動物藥及礦物藥等。
2.實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對中草藥的觀察和主動探究能力。
皮亞杰認(rèn)為:“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄!睘榇,活動中為充分讓幼兒主動探索,我為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見的中草藥,讓幼兒運(yùn)用多種感官看、摸、捏、聞、嘗,在探索中了解中草藥的名稱、特征和作用。幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),通過讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式,引導(dǎo)幼兒觀察中草藥在水中變化的神奇,培養(yǎng)幼兒主動探究的能力。
3.聯(lián)系生活,感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
我們在選取藥材上,貼近幼兒生活中常見的枸杞、菊花、胖大海等;在講解治病的作用時(shí),與幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,感受中草藥在生活中的作用;通過視頻《走進(jìn)大藥房》拉近現(xiàn)實(shí),了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
4.整合課程,融健康、社會、語言、科學(xué)于活動中。
《綱要》中指出,“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展!庇纱,我們在引導(dǎo)幼兒對中草藥的探究過程中,運(yùn)用故事向幼兒滲透了愛的教育;在與老中醫(yī)互動、幼兒自主配藥活動中,滲透了健康教育經(jīng)驗(yàn);在整個(gè)活動中重視了幼兒探究過程中的.自主表達(dá)。
活動目標(biāo)
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,了解它們簡單的保健、治病作用。(活動重點(diǎn))
2.觀察并說出中草藥的神奇,嘗試根據(jù)藥方簡單配藥、泡藥、嘗藥。(活動難點(diǎn))
3.感受中草藥的神奇,以及與人們健康生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前請家長與幼兒交流,了解有關(guān)常見中草藥的知識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《鹿茸救母》《神奇的中草藥》《走進(jìn)大藥房》;課件《常見的中草藥》《老中醫(yī)互動》等;幼兒操作材料:杯子、勺子每人一份;常見的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動過程
1.觀看《鹿茸救母》的視頻,感受鹿茸的神奇,產(chǎn)生對中藥的興趣。
(1)教師引出故事視頻,幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事,教師提問:故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
教師小結(jié):七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了,鹿茸真神奇。
2.運(yùn)用多種感官探究操作,認(rèn)識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱、特征及來源。
(1)請幼兒運(yùn)用看、捏、聞、嘗等方法觀察中草藥,引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,外形、味道等特征。
(2)結(jié)合課件《常見的中草藥》相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡單特征。教師提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
教師小結(jié):中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的,有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的,有的聞起來還有清香味呢。
(3)出示課件《這些藥材哪里來》,感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性。教師提問:你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的?
教師小結(jié):生活中一些普普通通植物的花、果實(shí)等,經(jīng)過加工居然可以做成中藥,真神奇。
3.和“老中醫(yī)”互動,知道中草藥的保健、治病作用,并根據(jù)藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥,感受與人們健康生活的關(guān)系。
(1)請幼兒咨詢“老中醫(yī)”,結(jié)合課件介紹枸杞、胖大海等常見中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,觀看《藥材搭配圖》,知道藥材相互搭配能治病的作用。
教師小結(jié):身體不舒服的時(shí)候,配幾付中藥,就可以治好病,中草藥真神奇。
(3)出示“老中醫(yī)的藥方”,引導(dǎo)幼兒看懂藥方,嘗試配藥、泡藥。
要求:根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥;泡藥時(shí),把握好水的位置;泡好后,仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化。
(4)幼兒觀察、品嘗、相互交流中草藥在水中的變化,了解中草藥的保健作用。
教師小結(jié):中草藥中有的可以泡的,是保健藥。但有些中草藥是不能隨便泡,更不能亂吃。
4.觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種奇特的中草藥,感受中草藥的神奇,萌發(fā)對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》,了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
教師小結(jié):中草藥不僅有植物藥、動物藥,還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥,因?yàn)橹参锼幾疃?所以中藥也叫中草藥。
5.視頻演示《走進(jìn)大藥房》,進(jìn)一步萌發(fā)對中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《走進(jìn)大藥房》,了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節(jié),萌發(fā)對中醫(yī)藥文化的興趣。
(2)簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
幼兒園大班教案 篇7
奇特的樹
【活動目標(biāo)】
1、能運(yùn)用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫。
2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、已掌握搓泥條的技能,對各類樹的外形特征有初步的'了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。
3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖,輕音樂。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入
提問:你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?
小結(jié):樹有很多品種,它們的樣子也各不相同,有些還特別有趣,一起來看看吧!
二、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹的造型。
1、大家談
教師:“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)
2、討論
樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會用身體來變變看。”(可以單人造型,也可多人組合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔術(shù)師,你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?
三、制作要求
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動手在泥工板上制作樹。
師:“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先,想好要做一棵怎樣的樹,然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們在制作樹干時(shí)可粗一點(diǎn),這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣,看看誰制作的樹最奇特!
要求:
1、先想好樹各部位的主要特點(diǎn)
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹的細(xì)節(jié)裝飾
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹冠裝飾
四、幼兒制作
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽造型。
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
五、欣賞評價(jià)
師:“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹,你們開心嗎?好,現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,和你的好朋友一起欣賞,分享你的快樂吧!”
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