幼兒園大班教案[范例10篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。

　　2、懂得保護心臟的正確方法。

　　3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　【活動準備】

　　1、心臟圖片;2、聽診器。

　　【活動過程】

　　一、感知心臟的特征

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟圖片。

　　2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。

　　二、讓幼兒了解心臟的功能。

　　心臟是身體的重要器官，它像人身體的'發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

　　三、看一看，摸一摸

　　讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

　　四、發(fā)現(xiàn)運動后的變化：

　　教師帶領(lǐng)小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。

　　(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

　　五、心臟的保護

　　心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

　　六、啟發(fā)小朋友說出：

　　鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。

　　發(fā)熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

　　教學(xué)反思

　　優(yōu)點：

　　1、活動思路較詳細，清晰。

　　2、在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。

　　3、給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學(xué)會通過思考，從中找到答案

　　4、從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

　　缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過多種方式玩布袋，提升體育器材的趣味性。

　　2、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

　　3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)能力和不怕困難的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、人手一個跳跳袋

　　2、錄音機、磁帶

　　活動重點：

　　通過多種方法玩布袋，保護自身安全

　　活動難點：

　　在活動中，自我調(diào)節(jié)能力的提升。

　　活動過程：

　　1、熱身活動

　�。�1）教師自我介紹，和孩子們相互認識。

　　（2）游戲：聽口令做動作

　　2、好玩的跳跳袋

　　（1）分發(fā)布袋，用身體的各部位玩一玩，相互模仿

　　頭、肩、脖子、后背、前胸

　�。�2）游戲：聽聲音，找一找

　　幼兒將布袋套到頭上，聽老師的拍手聲，判斷教師的所在位置。拍手聲停止后，拿下布袋確認是否找到老師。

　�。�3）貓頭鷹的游戲。

　　幼兒將布袋披在身上，蹲下當貓頭鷹，教師隨音樂把"老鼠"灑在空地上，音樂結(jié)束，"貓頭鷹飛起將老鼠抓回。

　�。�4）小袋鼠學(xué)跳遠。

　　幼兒將布袋撐開，跳進去，并提拉袋口，雙腳向前跳。

　　（5）毛毛蟲的夢想

　　幼兒用布袋變毛毛蟲，幼兒套進布袋中，在地面上爬行，跟隨教師吃樹葉，然后結(jié)繭，最后蛻變?yōu)楹�蝶，在布袋周圍飛翔

　　3、放松活動

　�。�1）師和幼兒一起做放松運動。

　�。�2）用變魔術(shù)的方式，將布袋收拾好。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的.理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識書寫文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱。

　　2、學(xué)習正確的執(zhí)筆方法。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：認識田字格

　　2、難點：知道田字格上下左右位置的名稱

　　活動準備：

　　幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本

　　活動過程：

　　1、認識文字的家

　�。�1）、出示田字格本，交流

　　“你們認識它嗎？在哪里看到過？”

　�。�2）、教師小結(jié)：這是小學(xué)生的寫字本，它叫田字格本。

　　“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢？”

　　2、了解田字格的位置

　　（1）、教師將4只小動物分別放在田字格的四個格子里

　　“小動物們在田字格的那兒？”（左上角、右上角、左下角、右下角）

　　（2）、個別幼兒放小動物，其他幼兒說說它們的位置

　　3、游戲活動，鞏固對田字格的認識

　�。�1）、幼兒在幼兒用書上找找文字的家

　�。�2）、將相同的漢字連起來

　�。�3）、在田字格里描一描

　　4、幼兒相互交流握筆姿勢，糾正錯誤的姿勢。

　　活動反思：

　　一、溫馨情景、引學(xué)生入文

　　在這節(jié)課上，由多媒體展示出：藍天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學(xué)生很直觀地感受到它們的親密關(guān)系。我打開音樂，和著音樂的節(jié)拍，讓學(xué)生聽著錄音機里傳出的擬揚頓挫、輕柔和諧的解說，再讓學(xué)生經(jīng)過思考走進自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：“藍天/是白云的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國的/花朵，祖國/就是/我們的家�！痹僮寣W(xué)生跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領(lǐng)學(xué)生走進了詩文中的“家”里。此時，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起，同學(xué)們激情涌動，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動情。

　　二、用提問尋思、用細讀品味

　　在學(xué)生輕聲朗讀之后，我隨機又展示了藍天白云的畫面，讓學(xué)生想一想、說一說，“為什么把藍天比作白云的家呢？”學(xué)生這時展開想象，有的回答：“白云只有在藍天里才會有溫馨的感覺”。有的說：“白云只有在藍天才自由、快樂�！薄�…說得多好�！罢l能讀出感覺來？”這時，學(xué)生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓學(xué)生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺。這些想象和描述使學(xué)生加深了對課文的理解，讀時感情充溢。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生繼續(xù)誦讀課文，去體會語言、理解語言，并把體驗到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對話，用優(yōu)美的聲音把體會感悟出來。在誦讀的時候鼓勵孩子加上動作，不僅讓孩子興趣大增，也便于學(xué)生記憶詩歌。

　　三、讓角色轉(zhuǎn)換，再體驗溫馨。

　　當學(xué)生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時，我逐次在身上貼上藍天、森林、小河、泥土的圖片，向一個個學(xué)生招手。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺地實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對應(yīng)的親切溫馨、和諧的關(guān)系展現(xiàn)出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗，學(xué)生也變成了有感情的文本角色。此時，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，已渾然不覺地經(jīng)歷了兩個層次的體驗：接觸文本，在字里行間中的體驗；超越文本，在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗。

　　四、拓展文本、升華情感

　　到此，課文已經(jīng)基本講完，但是我并沒有打住，又展示出了另一幅畫面。我說：“自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪里呢？”學(xué)生齊聲誦讀：“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家�！贝藭r出示我國的版圖，告訴學(xué)生我國的國土面積、淮安的地理位置。之后帶孩子在課件中游覽祖國的山山水水，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，此時我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國是花園，花園的花兒真鮮艷……”。緊接上培養(yǎng)學(xué)生帶著自豪、驕傲的心情讀課文。

　　詩中“祖國”是一個抽象的`詞，對于低年級小學(xué)生來說，尤其不容易理解。我讓學(xué)生通過課外搜集資料、課上交流匯報的教學(xué)設(shè)計，將抽象的“祖國”化為具體可感的事物，突破了學(xué)生理解上的難點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究地學(xué)習的意識。

　　課文講解結(jié)束，為了訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力、我出示了熊貓在吃竹子、鯨魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片，讓孩子編詩，課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩，并配上相應(yīng)的圖畫。這些都鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和思維能力。

　　五、指導(dǎo)背誦，步步為營。

　　在指導(dǎo)孩子背誦的時候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之后用別有用心的板書提醒，相對加大了難度，再用無課文的動畫提醒，最后讓孩子閉上眼睛，帶這動作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點，反復(fù)的強化取得了很好的效果。

　　在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本解除對話,在誦讀、表演、對話中去體驗、感悟語言帶給我們的溫馨。在這種體驗中，學(xué)生的性情得到了陶冶，一堂精心準備的語文課到此結(jié)束了。

　　這節(jié)課帶給我的不但是快樂、感動，而且是審美的情趣。讓我感到教學(xué)不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩寫得生動活潑，富有兒童情趣，讀起來保持語調(diào)歡快、流暢和幸福、愉快的感覺。教學(xué)時讓學(xué)生體驗、感悟詩中的意味，發(fā)自內(nèi)心對祖國的撫育的喜愛之情。

　　小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、感受詩中描繪的優(yōu)美意境，喜歡朗讀詩歌。

　　2、認讀相應(yīng)的字詞，能看著書，在教室的引導(dǎo)下進行閱讀。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準備】

　　1、畫有太陽、小雨、太陽雨、彩虹、小花、小草的圖片，旁邊附有詩歌。

　　2、幼兒事先了解有關(guān)太陽雨及彩虹的知識，知道它們形成的原因。

　　【活動過程】

　　一、學(xué)習看圖識字。

　　1、出示圖片，認一認、讀一讀有關(guān)現(xiàn)象。

　　今天，老師給你們帶來一幅美麗的圖片，請你們看看圖片上有些什么？

　　幼兒邊說出有關(guān)現(xiàn)象，教師邊出示相應(yīng)文字進行認讀。

　　小結(jié)：原來又有太陽又有雨的這個現(xiàn)象叫做太陽雨。（出示太陽雨文字）

　　2、觀察圖中彩虹圖片。

　　提問：這是什么？一般在什么時候出現(xiàn)？分別有哪些顏色？

　　幼兒邊辨認顏色邊指讀相應(yīng)的文字：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　3、觀察畫面中的小花、小草圖片，指讀“小花、小草”文字。

　　二、學(xué)習邊看圖、邊看字來念兒歌。

　　1、教師邊指讀圖中的文字邊有感情地完整地朗讀詩歌。

　　提問：請你說一說自己聽完詩歌后的感覺，喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩歌里的哪一句呢？

　　2、師幼共讀詩歌幾遍。

　　請小朋友和老師一起讀讀這首優(yōu)美的詩歌。

　　3、配上音樂，幼兒有感情地進行朗誦。

　　讓我們在好聽的音樂下一起再來有感情朗誦一下這首詩歌。

　　三、創(chuàng)編詩歌。

　　1、幼兒自主創(chuàng)編。

　　提問：太陽雨落下來除了能夠親吻小花、小草，還會親吻誰呢？請你和旁邊的小朋友一起來創(chuàng)編一下這首詩歌。

　　2、個別幼兒展示創(chuàng)編詩歌。

　　【活動反思】

　　一、有效反思需“思之有目”

　　反思的目的是解決教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，以提高教師自身業(yè)務(wù)能力。

　　一是以解決教學(xué)問題為基本點。教學(xué)反思不是簡單地回顧教學(xué)情況，而是教師針對教學(xué)中存在的問題與不足，進行理性思考、探索實踐之路。教學(xué)反思強調(diào)，教師不僅應(yīng)清醒地了解自己的教學(xué)行為，而且要對自己的教學(xué)行為從其理性的層面上多問幾個“為什么”。這種“追問”的習慣，往往促使教師增強問題意識和提高教師的解決問題能力。

　　二是以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點。一方面，通過反思自己的教學(xué)過程，進一步改進教學(xué)，使之向更合理的教學(xué)實踐努力。另一方面，通過反思發(fā)現(xiàn)新問題，分析問題的原因與解決的辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高課堂教學(xué)效果。

　　三是以教師全面發(fā)展為立足點。只要我們立足于平時教學(xué)實踐，對自己教學(xué)行為進行反思、研究和改進，使自己變得更加成熟起來，這樣就能有效提高我們教學(xué)能力，提升教學(xué)實踐理性層次，使自己成為學(xué)者型教師的`過程。

　　二、有效反思需“思之有物”

　　教學(xué)反思，“思”什么？“思”之要有物。這里的“物”，特指教學(xué)實踐的過程。經(jīng)歷教學(xué)實踐后，總會產(chǎn)生一些難忘的感知，或多或少；或“得”或“失”。

　　一思：“特色”是什么？教學(xué)特色是指教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的獨特風格。獨具特色的教學(xué)，給人感受是別樣的，給人的回味是無窮的。它蘊含于教學(xué)評價諸多要素之中：在教學(xué)理念上，看主體地位的特出，主導(dǎo)作用的發(fā)揮；在教材處理上，看教材特點的把握，知識聯(lián)系的溝通；在教學(xué)方法上，看教學(xué)層次的呈現(xiàn)，實踐活動的安排；在教學(xué)方式上，看學(xué)生參與的程度，知識獲取的過程；在教學(xué)效果上，看教學(xué)目標的落實，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

　　二思：“精彩”在哪里？精彩的教學(xué)片段依附于教學(xué)過程的方方面面：如引人入勝的新課導(dǎo)入、別有風味的氛圍營造、得心應(yīng)手的教具應(yīng)用、新穎別致的難點突破、別具一格的智能開發(fā)、出神入化的學(xué)法指導(dǎo)、畫龍點睛的誘導(dǎo)評價、留有懸念的課尾總結(jié)等等。

　　三思：“偶得”有哪些？教學(xué)的偶得是指教學(xué)過程的意外的收獲。意外的收獲往往來自對課堂意外事件的處理：面對學(xué)生異想天開的“發(fā)問”，教師如何應(yīng)付；面對學(xué)生的歪答，教師如何引導(dǎo)等等。意外的收獲往往來自學(xué)生思維火花的捕捉：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的獨特渠道；提出問題的獨特途徑；分析問題的獨特思路；解決問題的獨特見解等等。

　　四思：“缺失”在何處？上完一節(jié)課后，總會或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。哪些內(nèi)容處理不當；哪個環(huán)節(jié)安排不合理；哪一重點突出不明顯；哪一問題設(shè)計不科學(xué)；哪一合作落實不到位；哪一交流時間不充分；那一語言評價不得體等等。

　　五思：“效果”如何？每一節(jié)課教學(xué)之后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)預(yù)案的實施情況。通過本節(jié)課教學(xué)，教學(xué)的目標是否達成，教學(xué)的效果是否良好，教學(xué)的組織是否科學(xué)，活動的安排是否合理。教學(xué)之后，應(yīng)及時撰寫教學(xué)反思，為今后再教這一內(nèi)容提供借鑒。

　　三、有效反思需“思之有據(jù)”

　　教學(xué)反思有價值還需要思之有“據(jù)”。這里的“據(jù)”是優(yōu)質(zhì)教育的要求。教學(xué)反思的目的是改進教學(xué)、實現(xiàn)自我發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)教育是每個教師追求的目標，優(yōu)質(zhì)教育來源于在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，教師豐富的實踐性知識的基礎(chǔ)上的�？梢詾榻虒W(xué)反思提供“據(jù)”的主要的來源可以包括三個方面：

　　一據(jù)：新課程理念。新課程理念和課程標準是現(xiàn)在教材編寫和教學(xué)實施的基本依據(jù)。教學(xué)資源、教學(xué)方法的選擇都要符合課程標準得到要求，離開了這一點教學(xué)活動就會成為“無源之水”。

　　二據(jù)：學(xué)生發(fā)展。教學(xué)的本質(zhì)是促進學(xué)生的發(fā)展。自己的教學(xué)行為是否符合學(xué)生的認知水平，學(xué)生是否有所收獲并得到發(fā)展是我們始終要關(guān)注的問題，離開了這一點教學(xué)活動就會成為“無本之木”。

　　三據(jù)：教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生教與學(xué)的“雙邊”活動，是師生交流互動的過程。從細節(jié)上講，一堂教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，活動的組織、教師的點撥引導(dǎo)是否到位，學(xué)生參與學(xué)習是否積極主動，學(xué)生的主體地位是否突出，課堂的氣氛是否活躍，課堂教學(xué)效果是否較好等方面進行審視，這些都是促成教學(xué)成功的因素。課后將它記錄下來，做為有效反思的依據(jù)。

　　有效的反思需要思之有“目”、思之有“物”、思之有“據(jù)”。只有這樣才能提高教師進行教學(xué)反思的積極性，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。

幼兒園大班教案 篇5

　　［活動目標］

　　1、學(xué)習把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習用獨立觀察、思考的`方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規(guī)律。

　　3、享受游戲的快樂，學(xué)習有控制地按規(guī)則游戲。

　　［活動準備］

　　1、圖形樂譜。

　　2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

　　3、錄音機、磁帶。

幼兒園大班教案 篇6

　　以下是我們設(shè)計酌三次藝術(shù)創(chuàng)想活動，每次活動孩子們總是帶給我們意想不到的驚喜。“創(chuàng)想”——這一藝術(shù)靈魂賦予了幼兒園美術(shù)教學(xué)活動一種強大酌生命力，同時也讓我們真實地感受到——“孩子就是天生酌藝術(shù)家”！

　　（一）圓物造型

　　◎活動目標：

　　1．初步開展圓形物體的聯(lián)想活動，嘗試用各種圓形物體來進行藝術(shù)造型活動。

　　2．建立合作小組，大膽嘗試合作造型。

　　◎活動準備：

　　1．在活動場地上擺放各種大的圓形物體(蛋糕盒蓋、塑料盤、塑料圈等)。

　　2．各種輔助材料(吸管、塑料夾、卷紙筒等)、背景音樂、小紅旗、照相機、投影屏幕、電腦等。

　　◎活動過程：

　　一、導(dǎo)入時間

　　1．教師引導(dǎo)幼兒觀察活動室內(nèi)的各種圓形物品。

　　2．教師變魔術(shù)。

　　教師隨手取一個圓形物品：“這是什么?”一邊和幼兒聊天，一邊快速做出簡單的人頭造型�！翱�!這到底是什么呢?”

　　3．引發(fā)創(chuàng)作

　　師：“還可以用這個變成什么呢?”‘想不想試一試?”(出示小紅旗鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新)

　　二、創(chuàng)意時間

　　1．個體創(chuàng)意。

　　1)自由創(chuàng)意

　　師：”請每人選擇一個自己喜歡的大的圓形物體，想一想可以把它變成什么?然后選擇合適的材料完成它�！�(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo))

　　2命題創(chuàng)意

　　師：“大家做得很棒!有娃娃，有小鳥，還有太陽�，F(xiàn)在老師給你們出一個題目，看看誰做得又快又好!我們一起來做一個動物吧!”

　　2．小組創(chuàng)意。

　　1)建立合作小組

　　師：“大家喜歡合作嗎?我們來成立合作小組吧!”(幼兒自由組合成合作小組)

　　師：‘你們的小組叫什么名字呢?”(幼兒商討小組的名稱)

　　2)小組操作

　　教師鼓勵幼兒一起商量創(chuàng)作內(nèi)容，一起選擇合適的材料，一起大膽創(chuàng)新。

　　三、欣賞時間

　　(舒緩的音樂)教師與幼兒一起做身體的放松活動，圍坐在屏幕前，鼓勵幼兒相互觀摩和學(xué)習好的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒再次活動的興趣。

　　（二）紙盒猜想

　　活動目標：

　　1．在圓物造型的基礎(chǔ)上學(xué)習運用紙盒與圓形物體拼接聯(lián)想與造型。

　　2．鞏固合作意識和合作常規(guī)，體驗藝術(shù)創(chuàng)作成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1．各種大小紙盒，各種圓形物體及輔助材料(吸管、塑料夾等)，四面小紅旗，背景音樂，四個小組的標記牌。

　　2．活動場地上事先擺好四個大的紙盒連接造型——長條形、半圓弧形、金字塔形、長方形。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入時間

　　1．教師引導(dǎo)幼兒先觀察輔助材料區(qū)。

　　師：“還記得我們上次玩過的東西嗎?都有些什么?”

　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察地上的紙盒連接造型，并引發(fā)幼兒的猜想。

　　二、創(chuàng)意時間

　　1．合作創(chuàng)意。

　　1)商討時間

　　師：“還記得我們上次玩的時候分成了幾個小組?和誰一組?還記得自己是哪個組的嗎?”(教師出示小組標記牌，并將標記牌放在一個紙盒的造型區(qū))

　　師：“請大家先分組討論一下，把地上的'圓形變成什么?怎么變?”

　　2)操作時間

　　教師鼓勵幼兒在商討的基礎(chǔ)上，團結(jié)互助，共同完成作品，引導(dǎo)幼兒多觀察材料和選用合適的材料。

　　3)欣賞時間

　　(舒緩的音樂)教師引導(dǎo)幼兒集中做放松動作，師生共同欣賞、對話。

　　教師表揚和鼓勵幼兒良好的創(chuàng)意和合作的精神。

　　2．自由創(chuàng)意。

　　（三）百變衣

　　活動目標：

　　1．繼續(xù)學(xué)習借物想象，并嘗試將各種衣物變形來進行藝術(shù)造型活動。

　　2．體驗合作和成功的快樂。

　　活動準備：

　　1．各種成人長袖上衣及帽子、圍巾等堆放在場地的中央。

　　2．各種輔助材料(如紙盤、瓶蓋、吸管、廢舊紙盒、卷紙筒等)，大窗簾兩三塊，小組標記牌(放在四個討論區(qū))，背景音樂，照相機、電腦、投影屏幕等。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入時間

　　(教師將需要展示的衣物及輔助材料穿戴在自己的身上)

　　(教師帶領(lǐng)幼兒來到衣物小山前)

　　師：“看!今天我們玩什么?”

　　師：“這些都是我們爸爸媽媽的衣服，衣服可以變成什么呢?老師這里也有件漂亮的衣服，看看我把它變成了什么?”

　　(教師為幼兒展示兩種簡單的衣物造型，如蝸牛、小姑娘的臉等。)

　　師：“衣服還可以變成什么呢?想不想自己試試看?”

　　二、創(chuàng)意時間

　　1．個體創(chuàng)意。

　　師：“請每個小朋友先選一件喜歡的衣服，在地上擺擺看，像什么?然后再用一些材料完成它。”

　　(教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。)(激烈的背景音樂)

　　2．小組創(chuàng)意。

　　師：“你們真棒!我非常喜歡你們做的‘花朵’‘小鳥’‘房子’!現(xiàn)在想不想合作一下?”

　　師：“請大家按照小組在標記牌前集中，先討論一下打算做什么?用什么材料?然后合作創(chuàng)意。”

　　三、欣賞時間

　　(舒緩的背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍坐在屏幕前，做一些放松的身體動作。)

　　師：“剛才老師幫大家把漂亮的作品拍了照，我們一起來欣賞一下吧!”

　　四、集體創(chuàng)想

　　師：“太棒了!大家想不想再來一次?這次有些不一樣，請大家先把材料趕快收回原位，然后到我身邊來，看看哪組收得又快又整齊!”

　　(幼兒收拾操作材料歸位)

　　師：“這次我們要更多的人，更多的力量，想不想四個小組團結(jié)起來做一個超大的創(chuàng)想?”

　　(教師出示大窗簾，隨意擺放出“山”的造型。)

　　師：“這像什么?我們可以為這座大山再做什么呢?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)想不同的創(chuàng)作內(nèi)容)(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并了解不同的創(chuàng)意。)

幼兒園大班教案 篇7

　　大班科學(xué)教案：小油滴不見了

　　活動目標：

　　1.通過實驗操作，發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品恩能夠使小油滴與水溶合，并進行實驗記錄。

　　2.初步了解水油溶合的方法，能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)現(xiàn)及想法，發(fā)展觀察能力、動手操作能力及語言表達能力。

　　3.樂意并積極參與科學(xué)實驗活動，體驗活動的樂趣。

　　活動重點：通過實驗操作，發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精、去污粉等洗滌用品能使小油滴與水溶合。

　　活動難點：初步了解水油溶合的方法，能用適當?shù)恼Z言表達自己的發(fā)現(xiàn)及想法。

　　活動準備：透明塑料杯若干、洗滌用品、攪拌棒、記錄表、水、油。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師以談話的形式，引出主題，引起幼兒的興趣。

　　師：在活動開始之前，我想問你們一個問題，怎么樣可以洗掉衣服上的油滴？（幼兒交流討論）

　　我們想一想，為什么用水洗不掉呢?(因為油和水不溶合)

　　二、基本部分

　　1、教師提出問題，請幼兒思考。

　　師：你們想一想，把水和油倒在一起會發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　2、教師介紹實驗材料。

　　師：請你們看徐老師今天給你們帶來了哪些實驗材料。（幼兒觀察實驗材料，并說出其名稱）（杯子、攪拌棒、水、洗潔精、洗衣粉、油、醋、酒等）

　　3、試一試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)油和水混合互相不溶的現(xiàn)象。請幼兒操作。

　　a.油和水誰先倒入瓶內(nèi)由幼兒自己決定。

　　b.油和水取多少由幼兒自己決定，師提示幼兒操作時所倒油和水的總量，不能超過瓶上的紅線。

　　c.有筷子攪拌，引導(dǎo)幼兒進行觀察。

　　4、組織幼兒討論，引導(dǎo)幼兒用適當語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：油和水倒一起時你看到了什么現(xiàn)象？用筷子攪拌后，油和水有什么變化？

　　5、幼兒探索實驗，感知洗滌用品能讓小油滴與水溶合。

　　a.分別出示操作材料，幼兒自己說出材料的名稱。

　　b.啟發(fā)幼兒猜想，分別將這些東西放進裝有油和水的瓶中，用筷子攪拌后，小油滴會有什么變化？

　　c.請幼兒自由選擇操作材料，分別取酒、醋、洗衣粉、洗潔精、去污粉等放入瓶中，加以攪拌，觀察小油滴的變化，并將結(jié)果填入表中。

　　三、結(jié)束部分

　　討論總結(jié)，提問：

　　師：你們剛才發(fā)現(xiàn)了哪些東西能使小油滴不見了？哪些東西不能使小油滴不見了？啟發(fā)幼兒觀察其他洗滌用品，并說出其用途，并請幼兒回家嘗試添加其他不同的洗滌用品材料，與父母一起共同完成實驗操作。

　　【實驗觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

　　2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數(shù)就越多。

　　趣味練習

　　準備活動

　　[自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個小朋友呢？）

　　活動內(nèi)容

　　【導(dǎo)入】

　　1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

　　- 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎？

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時用兩個鏡子照的話，為什么能看到那么多個物體呢？

　　【展開】

　　2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說說實驗?zāi)繕�，實驗順序和備品�?/p>

　　- 今天我們要做的實驗叫什么？

　　- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

　　- 看一看實驗順序 。

　　1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

　　2）在鏡子中間放一個球。

　　3）觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

　　【活動1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話，球的個數(shù)有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個彩球。

　　- 鏡子折射出來的球有幾個？

　　- 鏡子間的距離越來越遠的話，鏡子里的球的數(shù)量有什么變化？

　　【活動2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話，球的個數(shù)有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個球呢？

　　5. 說說鏡子之間距離的變化，球的個數(shù)有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數(shù)量會不同呢？

　　【結(jié)束】

　　6. 實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)（球越來越多）寫一寫實驗結(jié)果。

　　活動評價

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

　　教師活動相關(guān)信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候，隨著兩面鏡子之間的角度越小，反射的`次數(shù)就越多，所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

　　大班科學(xué)教案：有趣的影子

　　一、活動目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動過程：

　　1 以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

　　（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　�。ㄊ緢D二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？

　　5、延伸活動：踩影子。

　　6、親子活動：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

　　當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

　　大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

　　幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

　　課題生成：

　　在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設(shè)計了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機會讓他們探索。

　　活動目標：

　　1、充分體驗探索活動的快樂。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動過程：

　　1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問：玩得快樂嗎?(快樂)

　　教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　教師又問：螃蟹長得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。

　　專家點評：

　　把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣，這樣的活動都是好活動。

　　反思與討論：

　　這個活動曾為小班設(shè)計，現(xiàn)設(shè)計為大班活動，你認為還應(yīng)做哪些修改與補充?

　　大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師

　　綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

　　教學(xué)目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

　　教學(xué)準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設(shè)計橋梁。

　　六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

　　布料吸水大比拼（科學(xué)）

　　活動目標：

　　1、幼兒通過實驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預(yù)測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗，記錄結(jié)果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了�！�

　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實驗結(jié)果，并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。

　　4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。

　　小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為

　　幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結(jié)果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　實驗結(jié)果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

　　小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、探索學(xué)習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的'裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結(jié)評價�？偨Y(jié)評價。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

　　教學(xué)反思：

　　由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

　　小百科：裙子指一種圍在腰部以下沒有褲腿的服裝。裙裝是一種圍于下體的服裝，也是下裝的基本形式之一。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙體構(gòu)成，有的只有裙體而無裙腰。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、初步了解動物過冬的主要方式。

　　2、對探索動物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護動物�；顒訙蕚湔n件、動物過冬方式的卡片活動過程。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?”

　　二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

　　1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。小螞蟻為過冬準備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。

　　2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。

　　3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：?小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌�存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

　　三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。

　　1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的.方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?“

　　2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“

　　3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。

　　4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

　　四、教師總結(jié)

　　表揚一些不怕冷的小動物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。

　　活動延伸：

　　與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動內(nèi)容：

　　開商店

　　活動目標：

　　1、嘗試對同一類物品進行分類

　　2、知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　3、增強記憶的'有意性。

　　活動準備：

　　1、自制的商店

　　2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）

　　活動預(yù)設(shè)過程：

　　一、回憶交流：

　　――“小朋友們在參觀商店時，你看到些什么商品？”

　　――“商店里的貨物是怎樣擺放的？”

　　（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）

　　二、寶寶“開商店”

　　教師講解示范：1）出示一副水果店圖

　　――“水果店里現(xiàn)在什么也沒有，小朋友給水果店去進些水果好不好？”

　　幼兒找出相應(yīng)的水果，并把圖片貼在卡片上

　　2）出示一副玩具店圖

　　――“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進點玩具好嗎?”

　　幼兒找出相應(yīng)的玩具，并把圖片貼在卡片上

　　3）出示一副鞋店圖

　　――“鞋店里啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”

　　幼兒找出相應(yīng)的鞋子，并把鞋子歸類放在卡片上。

　　4）出示一副服裝店

　　――“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”

　　幼兒把衣服、褲子等分別歸類。

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