（經(jīng)典）幼兒園大班教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美麗的花田。
活動(dòng)準(zhǔn)備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點(diǎn)硬邦邦的。
- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢？
[展開]
1、談?wù)勯僮印?/p>
- 你吃過橘子嗎？
- 橘子是什么味的.？
- 吃橘子的時(shí)候你有什么感覺？
2、說說橘子的特征。
- 橘子嘗起來怎么樣？
(橘子有點(diǎn)兒甜又有點(diǎn)兒酸，有淡淡的香氣。)
- 橘子的顏色有什么變化？
(橘子一開始是綠色的，當(dāng)成熟之后就變成橘黃色了。)
- 橘子在什么地方成長？
(橘子在暖和的地方成長。)
- 橘子有什么用途？
(橘子除了可以當(dāng)水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？
(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢？
4、用活動(dòng)紙中的橘子皮裝飾出庭院。
① 把橘子扒開，準(zhǔn)備好橘子皮。
�、� 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。
�、� 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。
�、� 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
⑤ 把做好的花朵粘在活動(dòng)紙上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)。
大班美術(shù)教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
【活動(dòng)過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧�。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的.背面�？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個(gè)別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。
活動(dòng)過程：
�。w舞"愛我中華"進(jìn)場）
一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）
1、師：能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！
2、師：我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會(huì)兒請你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答，行嗎？
二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）
師：我們不但知道很多少數(shù)民族，還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試？
小結(jié)：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作。
三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）
1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
尾聲：其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的，我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？
活動(dòng)反思：
新課標(biāo)提出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”
1．聽音樂打節(jié)奏
本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學(xué)生加深對(duì)音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，為后面的`學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學(xué)生的音樂審美能力，能激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和熱情，能幫助學(xué)生掌握正確的歌唱發(fā)法，所以教師的范唱是十分重要的。針對(duì)《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對(duì)于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強(qiáng)調(diào)京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學(xué)生的演唱熱情。
3．識(shí)譜階段
在識(shí)譜過程中，注意讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行演唱，對(duì)于裝飾音、休止符等地方單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)，以便能夠模仿京劇的韻味，體會(huì)與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反復(fù)演唱是否有裝飾音的樂句，進(jìn)一步感受的韻味。特別是對(duì)“人”字的學(xué)唱，在教師的范唱中，體會(huì)拖腔的演唱方法，多次進(jìn)行練習(xí)。
5、通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學(xué)生對(duì)京劇中的板式有一個(gè)更深地了解，能夠舉一反，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
在數(shù)學(xué)活動(dòng)《按群測數(shù)》中，小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分，然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物，有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物，她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來數(shù)的，也很快地?cái)?shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時(shí)也都會(huì)采用按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的能力，也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時(shí)帶來方便。活動(dòng)中主要是通過幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快，在進(jìn)行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)。
2．能大膽交流自己的操作過程。
3. 樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)按群測數(shù)，會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具：ppt、記錄紙。學(xué)具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。
活動(dòng)過程：
一．點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)物品
1.認(rèn)識(shí)文具用品小熊新開了一個(gè)文具超市，超市里經(jīng)營著許多文具用品，有剪刀、橡皮……
2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開張，擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計(jì)，請小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少，然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少？你是用什么方法來數(shù)的？
小結(jié)：剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。
二．按數(shù)群數(shù)數(shù)，統(tǒng)計(jì)物品
1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來數(shù)文具用品的，有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢？大家去試試看。
誰愿意來說說你是用什么比較快的.方法來數(shù)的？（幼兒介紹）
2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個(gè)兩個(gè)來數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。（整3、整5的方法類同）重點(diǎn)：如不能用整3或整5來數(shù)完的話，最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。
3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數(shù)文具用品。
4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量。
5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。
小結(jié)：原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。
三．線上游戲，鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上游戲：幼兒停在線上走，音樂停時(shí)幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴，幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動(dòng)目標(biāo)：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的.變化，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
二、活動(dòng)
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫背景。
2、難點(diǎn)：小組合作制作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用不織布布條和圓片組合拼貼出公園里晨練人群的不同動(dòng)態(tài)，并添畫人物表情及公園背景使畫面更豐富。
2、小組協(xié)商根據(jù)主題創(chuàng)意制作，體驗(yàn)小組合作的快樂。
3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件。
2、不織布布條和圓片若干、記號(hào)筆、卡紙、膠棒。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、觀看視頻，回憶圩墩公園的景色。
二、觀察不同晨練人物動(dòng)態(tài)，了解小人拼貼方法。
三、小組合作，創(chuàng)意制作"圩墩晨練"場景。
四、小組合作，自由拼貼繪畫，體驗(yàn)小組合作的快樂。
五、展示作品，相互欣賞和交流
關(guān)鍵性活動(dòng)：
1、你們?nèi)ミ^圩墩公園嗎？今天老師帶你去逛逛圩墩公園。
2、播放圩墩公園視頻。
3、提問：這是什么地方？XX地方有些什么？
1、師：圩墩公園風(fēng)景美麗，空氣清新，每天早上都有人在公園里晨練。你看過他們在公園里做過什么運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答從資源庫拖出運(yùn)動(dòng)照片）
2、學(xué)一學(xué)說一說：他們的動(dòng)作是怎樣的？
3、利用白板將晨練照片變成用不織布和圓片拼貼的小人。
4、提問：這些小人是什么材料做成的？什么形狀做的什么？
5、教師小結(jié)
1、教師示范完整圖
2、提出講解操作要求
（1）小組合作完成圩墩晨練。
（2）商量合作作畫分工。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)播放音樂
1、教師用照相機(jī)拍下作品，放在白板上讓幼兒欣賞交流。
2、請每組組長來介紹一下自己小組的作品，說一說你們拼的是什么運(yùn)動(dòng)，怎么合作的，添畫了圩墩公園什么景色？
幼兒活動(dòng)幼兒觀看視頻回憶圩墩公園景色。
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答幼兒學(xué)一學(xué)說一說：手臂和腳的.不同姿勢幼兒觀看拼貼的運(yùn)動(dòng)小人并回答幼兒觀看作畫過程。
幼兒傾聽并商量幼兒四人一組合作作畫。
小組長介紹自己組的作品，幼兒相互欣賞。
媒體使用注釋圩墩公園幼兒都不陌生，但為了給后面添畫圩墩公園的背景做鋪墊，因此將圩墩公園的視頻插入白板課件中播放，并使用拍照功能，將圩墩公園"著名"景色拍下，加深孩子們的印象。
本環(huán)節(jié)充分利用白板資源庫，庫中存儲(chǔ)了一些圩墩公園晨練時(shí)比較常見的運(yùn)動(dòng)場景。通過這樣直觀的照片能讓孩子們更形象的感知不同運(yùn)動(dòng)時(shí)人們的不同動(dòng)態(tài)。
這一環(huán)節(jié)通過白板圖片隱藏功能，將晨練圖片快速的銜接到拼貼運(yùn)動(dòng)小人圖片上，讓孩子們直觀的感知兩者的聯(lián)系。
由于操作材料比較小，因此將操作材料的圓片、長短不同的布條在白板上放大，并介紹，可以讓每個(gè)孩子都看清楚，更明白如何操作。
教師事先準(zhǔn)備好拼貼小人與風(fēng)景簡筆畫，利用資源庫，現(xiàn)場拖拉完成示范圖，節(jié)約了時(shí)間，也達(dá)到了整體示范的效果。
通過電腦播放音樂，很好的制約的幼兒作畫時(shí)間。
現(xiàn)場用照相機(jī)拍下每組作品，在白板上放大欣賞可以讓幼兒更加清晰地欣賞每一幅作品，也方便評(píng)價(jià)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種常見的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。
2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，并與他們打招呼。
4.小結(jié)： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問題，看誰打的`最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6.提問：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行？
小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì)隨著水流去旅行？
小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？
小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨(dú)特，誰來用動(dòng)作表演一下。
最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好？
活動(dòng)反思：
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷模N近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。
幼兒園大班教案 篇7
一、適合年齡：
5——6歲。
二、設(shè)計(jì)思路：
通過對(duì)葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯^察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
（三）創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的'飛舞：
1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、 聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演�？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。
六、延伸活動(dòng)：
葉子畫。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。
3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來的快樂。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2、有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干（溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌號(hào)等）
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。
0好娃娃：哎……等等我�。�0號(hào)娃娃排到9的后面）
9號(hào)娃娃：不對(duì)不對(duì)，你比我小，不能排在我的后面。（0號(hào)娃娃擠在4和5的中間）
5號(hào)娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號(hào)娃娃擠在7和8的中間）
8號(hào)娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號(hào)娃娃急得哭了起來）
2、提問：小朋友，你們說0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢？
3、繼續(xù)觀看表演（了解“0”在自然數(shù)列種的位置）
1號(hào)娃娃：0號(hào)娃娃你是我們中間最小的一個(gè)，你應(yīng)該排在我的前面。
0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊(duì)出發(fā)了。
二、討論：
1、數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？
2、0為什么應(yīng)該排在1的前面？
3、小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。
三、了解“0”的含義
1、數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個(gè)花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。
2、2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友，為什么？
3、那么5號(hào)娃娃呢？（請一幼兒來找）
4、老師故意幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友，讓幼兒糾錯(cuò)。
5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢？為什么？”
6：沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。
四、生活中的“0”
1、你在什么地方看到過“0”？
2、出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點(diǎn)）
3、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話機(jī)上的0呢？（表示一種編號(hào)）
4、小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的'“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的。
五、游戲：“0”的舞蹈
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰變得最像。
六、活動(dòng)延伸：
1、布置“0”的主題墻
2、教師示范書寫“0”
3、幼兒在田字格中規(guī)范書寫“0”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數(shù)列中的排列位置，而且激起了幼兒對(duì)“0”探究的強(qiáng)烈興趣，花園中的數(shù)字娃娃找朋友環(huán)節(jié)為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個(gè)懸念，從而幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了“0”，生活中“0”的運(yùn)更讓孩子接近了生活，提現(xiàn)了“從生活中來，回到生活中去”的數(shù)學(xué)教育理念�！�0”的舞蹈讓數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、鮮活起來，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把本次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮。
幼兒園大班教案 篇9
目標(biāo)：
�。ㄒ唬� 自主閱讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時(shí)間、方式、 過程與結(jié)果。
�。ǘ� 感知體驗(yàn)故事的問答式結(jié)構(gòu)。
準(zhǔn)備：
（一） 初步了解蜘蛛的外形特征與織網(wǎng)生存環(huán)境。
（二） 自制大圖書一本。幼兒兩人合作一本小圖書。
�。ㄈ� 蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖。
過程：
一、 回憶知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出蜘蛛先生。
�。ㄒ唬� 你們認(rèn)識(shí)這是誰嗎？（出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖）？關(guān)于蜘蛛你們知道些什么？
�。ǘ� 今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面） 請你們從頭到腳，仔細(xì)看看，這位蜘蛛先生的樣子有什么特別的地方？
�。ㄈ� 明確要求，帶著問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什么要搬家？什么時(shí)候搬？怎么搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什么蓋房子呢？會(huì)成功嗎？請你們仔仔細(xì)細(xì)的看書， 兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
二、 兩人合作閱讀圖書后，在集體前交流。
�。ㄒ唬� 兩人閱讀圖書，邊看邊議。
�。ǘ� 閱讀后交流：你看懂了什么或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？ （隨幼兒指定的.頁數(shù)，觀察大圖書）
三、 師生以問答形式共同閱讀大圖書
�。ㄒ唬� 這個(gè)故事說的是誰呀？
（二） 蜘蛛先生怎么啦？
�。ㄈ� 為什么要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎么樣？為什么不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。（四） 什么時(shí)候搬家？怎么搬？
（五） 爬到屋頂以后呢？還繼續(xù)搬家嗎？怎么搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生�。。�
�。� 最后到了哪里？
�。ㄆ撸� 找到蓋房子的地方了嗎？在哪里？
�。ò耍� 用什么蓋房子呢？
（九） 蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什么？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）
�。ㄊ� 蜘蛛先生以后會(huì)再搬家嗎？小朋友，你們認(rèn)為呢？（我不知道，你說呢？）
四、 教師按線路圖邊連線邊完整講述圖書故事。
五、 幼兒兩人一組嘗試以問答形式講述圖書故事。
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