幼兒園大班教案實(shí)用4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察自己喜歡的幼兒園環(huán)境,大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫(huà)紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn):
教師指導(dǎo):
1。幼兒園美嗎?你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方?它有什么明顯的特征?
2。幼兒選擇一個(gè)合適的.地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生,如果范圍不好確定,可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3。展示作品,還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。
2、學(xué)用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等形式表達(dá)想法和情感。
3、復(fù)習(xí)、鞏固寫(xiě)信的基本格式。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、采訪(fǎng)媽媽光盤(pán)、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。
2、回顧以前為媽媽過(guò)節(jié)的情景、對(duì)“三八”婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3、采訪(fǎng)媽媽?zhuān)私鈰寢屜矚g的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。
4、“三八”婦女節(jié),幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃。
5、了解媽媽的心愿、掌握寫(xiě)信格式。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)觀(guān)看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信,激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶采訪(fǎng)媽媽的內(nèi)容。
說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀(guān)看錄像。
(1)觀(guān)看媽媽辛苦做事的錄像。
聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?
(2)觀(guān)看后討論。
(3)讀家長(zhǎng)來(lái)信。
3.幼兒寫(xiě)信。
(1)復(fù)習(xí)寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
(2)討論怎樣寫(xiě)信。
我們還不會(huì)寫(xiě)字,可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?
還可以用圖畫(huà)、符號(hào)來(lái)表示。
(3)幼兒寫(xiě)信。
(4)交流自己寫(xiě)好的信。
4、小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
制作信封。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)始終以情感為主線(xiàn),首先觀(guān)看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望,在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動(dòng)形式,有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。計(jì)劃性較強(qiáng),語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位,使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。在愛(ài)的教育中,抓住情感調(diào)動(dòng),便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀(guān)的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的.愛(ài),并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
不足之處:
討論過(guò)程中,應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法,豐富他們的討論內(nèi)容。使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。
小百科:信封,一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝,信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng),從不同的角度積極觀(guān)察與思考問(wèn)題,探究多種排序的方法,愿意大膽的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
2.讓幼兒在與課件、操作材料的互動(dòng)中獲得數(shù)的概念和排序的感性經(jīng)驗(yàn).
3.讓幼兒在問(wèn)題情境中運(yùn)用比較的'經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一種特征進(jìn)行排序,并嘗試運(yùn)用正向、逆向思維解決問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件,長(zhǎng)頸鹿、犀牛、小猴、小兔、毛毛蟲(chóng)等動(dòng)物卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒在問(wèn)題情境中,萌發(fā)參與活動(dòng)的興趣
提問(wèn):草地上有一個(gè)大大的、紅紅的蘋(píng)果,森林里的哪些動(dòng)物發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘋(píng)果?一個(gè)蘋(píng)果分不過(guò)來(lái),該怎么辦呢?
小結(jié):犀牛、長(zhǎng)頸鹿、小猴、小兔、毛毛蟲(chóng)這么多的動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大蘋(píng)果,他們?cè)谏掷锍硜?lái)吵去,都想第一個(gè)吃蘋(píng)果
二、觀(guān)察圖片,根據(jù)情境內(nèi)容按動(dòng)物身邊的不同特征的排序
1.動(dòng)物比身高
。1)幼兒明確要求
問(wèn)題:長(zhǎng)頸鹿有什么比其他動(dòng)物特別的地方,你們?yōu)槭裁从X(jué)得第一個(gè)吃呢?那誰(shuí)是第二個(gè)吃呢?接下來(lái)又是誰(shuí)?
(2)幼兒交流并驗(yàn)證
問(wèn)題:看看PPT,比一比,排對(duì)了嗎?
小結(jié):我們按照高矮來(lái)排序,第一個(gè)是長(zhǎng)頸鹿,第二個(gè)是犀牛,第三個(gè)是小猴,第四個(gè)是小兔,第五個(gè)是毛毛蟲(chóng)。哎呀,長(zhǎng)頸鹿又高又大,可以第一個(gè)吃蘋(píng)果了。
2.動(dòng)物比輕重
。1)確定比較內(nèi)容
A.感知情境
別高興的太早,這個(gè)時(shí)候,犀牛出來(lái)說(shuō)話(huà)了。犀牛說(shuō):“不對(duì)不對(duì),誰(shuí)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿可以第一個(gè)吃到,我也有比它強(qiáng)的地方,我要第一個(gè)吃蘋(píng)果!
B.識(shí)別問(wèn)題
提問(wèn):如果犀牛要第一個(gè)吃,它要和其他動(dòng)物比什么?
小結(jié):犀牛可聰明了,原來(lái),它是想比體重。誰(shuí)最重,誰(shuí)就可以第一個(gè)吃到大蘋(píng)果了。
(2)幼兒操作材料,比較動(dòng)物的體重
A.教師引導(dǎo),幼兒操作
問(wèn)題:比一比黑板上的動(dòng)物誰(shuí)最重?別的動(dòng)物又怎么排呢?
B.分享操作的結(jié)果并驗(yàn)證
小結(jié):按照體重,犀牛是第一個(gè)吃蘋(píng)果的,第二個(gè)是長(zhǎng)頸鹿,第三個(gè)是小猴,第四個(gè)是小兔,第五個(gè)是毛毛蟲(chóng)。
三、幫助毛毛蟲(chóng)最先吃到蘋(píng)果,學(xué)習(xí)逆排序
感知情境:
就在這些動(dòng)物吵架的時(shí)候,旁邊有個(gè)特別小的聲音說(shuō):“別吵了別吵了,其實(shí)不管你們比什么,我都可以第一個(gè)吃到大蘋(píng)果。
識(shí)別問(wèn)題:
提問(wèn):毛毛有什么辦法可以,可以排在第一個(gè)吃到蘋(píng)果呢?
小結(jié):毛毛蟲(chóng)也特別的聰明。原來(lái)啊,要是按照從矮到高,從輕到重的順序排,毛毛蟲(chóng)就都可以第一個(gè)吃到蘋(píng)果了。
四、任務(wù)延伸,活動(dòng)結(jié)束
小朋友們都知道按從高到矮排序時(shí),長(zhǎng)頸鹿可以第一個(gè)吃到蘋(píng)果;按照從重到輕的順序排,犀?梢缘谝粋(gè)吃蘋(píng)果,要是按照從矮到高,從輕到重的順序排毛毛蟲(chóng)就可以第一個(gè)吃大蘋(píng)果。請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸媽媽一起排序,看看我們?cè)趺礃幽茏屝『锖托⊥玫谝粋(gè)吃到大蘋(píng)果。
活動(dòng)總結(jié)
布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材感興趣!苯處熑绻芡ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將所教內(nèi)容寓于其中,使幼兒所學(xué)的知識(shí)有情、有境,就能引起其極大的興趣。因此在此次教學(xué)中,把繪本故事“讓誰(shuí)先吃好呢”轉(zhuǎn)化成一個(gè)有故事情節(jié)與情境的數(shù)學(xué)活動(dòng),以探究為主線(xiàn),引發(fā)沖突,經(jīng)過(guò)多方猜測(cè)、自主探索、積極驗(yàn)證等環(huán)節(jié),使原本比較乏味的排序活動(dòng)變得生動(dòng)起來(lái),通過(guò)有效的教學(xué),使幼兒獲得感知數(shù)學(xué)的能力與經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)幼兒良好數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成。
幼兒園大班教案 篇4
《奶奶過(guò)生日》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)歌中奶奶說(shuō)“這個(gè)拌黃瓜,味道特別香”的寓意,感受作品中其樂(lè)融融的親情。
2、有感情地朗誦詩(shī)歌,懂得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。
3、認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)。
2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師唱生日歌,引入主題。
提問(wèn):小朋友,我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
二、教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述幼兒用書(shū)上的內(nèi)容。
提問(wèn):
1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2、今天是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是怎么看出來(lái)的呢?
三、教師朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
討論:
1、丹丹奶奶過(guò)生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶過(guò)生日,你會(huì)幫忙做什么呢?
四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。
討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說(shuō)了句什么話(huà)?為什么會(huì)這樣說(shuō)?
五、朗誦詩(shī)歌。
1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。
2、采用集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。
六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。
游戲名稱(chēng):點(diǎn)老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的`頭說(shuō):“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他!秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請(qǐng)他站起來(lái),認(rèn)一張字卡。
七、討論:
兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心大人,還會(huì)幫助大人做事,你們會(huì)幫家人做些什么事呢?
活動(dòng)結(jié)束。
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