幼兒園大班教案(集錦7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
2.根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3.學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，會(huì)提出自己的合理建議。
準(zhǔn)備
1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2.提供搭展臺(tái)的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3.記錄紙、筆。
4.民族音樂(lè)磁帶。
過(guò)程
1.感受民族服飾的特點(diǎn)。
請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。
引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
2.討論布置民族服飾展。
討論：大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?
布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請(qǐng)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備和布置工作。
3.動(dòng)手布置并記錄。
引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。
各組介紹自己的布置成果。
鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。
4.變換布置并記錄。
鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。
展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
5.體驗(yàn)民族服飾的`美麗。
請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴，聽(tīng)音樂(lè)跳舞。
建議
1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時(shí)，可能會(huì)提出自己制作民族服飾、搭建展臺(tái)、巡展等建議，教師要通過(guò)幼兒之間的相互協(xié)商，達(dá)成一致的意見(jiàn)，不要用成人的意見(jiàn)云干預(yù)幼兒的活動(dòng)。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問(wèn)題的方法的過(guò)程中積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，提高能力。
2.活動(dòng)后還可以提供民族畫(huà)報(bào)等圖書(shū)資料，豐富幼兒對(duì)民族服裝的印象。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種鞋子，激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片，制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)設(shè)疑，導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船，不用漿來(lái)不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）
二、放各種鞋子的課件，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問(wèn)：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說(shuō)出：大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運(yùn)用故事課件，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的`情節(jié)。
a、教師講述故事的前半部分后提問(wèn)：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會(huì)去做些什么？”（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)編故事結(jié)尾）
b、教師講述故事的結(jié)尾后，引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個(gè)字。
四、聽(tīng)故事錄音，提出問(wèn)題：
a、三只小動(dòng)物看見(jiàn)舊鞋子是怎樣說(shuō)的？怎樣做的？
b、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
c、如果你看見(jiàn)一只舊鞋子會(huì)怎樣做？
五、角色表演，理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞，擴(kuò)展幼兒的思維。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”
a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購(gòu)買者，并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等，如：跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié)：不同的人，在不同的時(shí)間，做不同的事情；需要不同的鞋子。
延伸活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“鞋子超市”的游戲，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說(shuō)話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。
小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點(diǎn)是透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書(shū)大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。
活動(dòng)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入部分：
談話：小朋友們?cè)缟虾茫裉旆独蠋熞托∨笥岩黄饋?lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?
二、基本部分：
1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“�！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?﹙教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣﹚ ②游戲過(guò)程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》 ①教師提問(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。﹙幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理﹚ ②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，反復(fù)……﹙讓幼兒說(shuō)出答案﹚聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思考。接下來(lái)我就要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)�！�
3、游戲名稱：猜猜他是誰(shuí) 游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲 今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的大書(shū)，出示大書(shū)幼兒觀察，從封面到第3頁(yè)，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁(yè)是一個(gè)大大的紅蘋果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲“猜猜看”。 出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說(shuō)明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。
三、結(jié)束部分：
今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思考，進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
活動(dòng)反思：
推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開(kāi)始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問(wèn)題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：
1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過(guò)猜密碼的游戲，由開(kāi)始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、幫助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的.過(guò)程。
3、在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說(shuō)，完整的說(shuō)。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。
4、練習(xí)形式多樣化。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開(kāi)放化。既鞏 固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1，讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四種顏色，
2，學(xué)會(huì)認(rèn)知red,yellow,blue.green.這四個(gè)英語(yǔ)單詞。
3，培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應(yīng)能力。
4，讓孩子在游戲中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，紅色，黃色，藍(lán)色，綠色四色卡片各一張。并在對(duì)應(yīng)顏色的卡片上寫(xiě)好red,yellow,blue.green.
2，貼紙圈圈數(shù)個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1， 開(kāi)始部分：
用電子琴?gòu)椬嗦蓜?dòng)音樂(lè)，并用口號(hào)（小手拍拍拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，小朋友們上課了）來(lái)穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2， 基本部分：
�。�1）手執(zhí)卡片，提出問(wèn)題。（小朋友知不知道老師手中拿的卡片是什么顏色，誰(shuí)知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語(yǔ)的讀法）
�。�2）用換位教學(xué)法來(lái)讓小朋友讀英語(yǔ)單詞，如：老師說(shuō)紅色，小朋友讀red.老師讀red,小朋友說(shuō)紅色。以此類推。
�。�3）把卡片分發(fā)給小朋友，老師說(shuō)red.就請(qǐng)拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來(lái)。老師說(shuō)yellow,就請(qǐng)拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來(lái)，以此類推。鞏固孩子對(duì)顏色的認(rèn)知能力，以及反應(yīng)能力。
3， 游戲。跳圈找顏色。
�。�1） 把貼紙圈圈貼在教室地上。
�。�2） 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。
�。�3） 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。
老師說(shuō)“開(kāi)始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開(kāi)始跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結(jié)束后請(qǐng)小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的'玩具，用英語(yǔ)回答。
1， 注意孩子可能會(huì)搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。
2， 表?yè)P(yáng)孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。（三只小豬）
3， 學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌《colours》。歌詞如下：
Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red, yellow, blue and green sit down .
4， 提問(wèn)小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語(yǔ)應(yīng)該怎么讀。答以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。
8，同時(shí)提問(wèn)小朋友，今天跟老師學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了沒(méi)有？重新讀童詞數(shù)遍，
8，課后延伸：請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍(lán)色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么？
幼兒園大班教案 篇5
● 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
《小黑魚(yú)》是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過(guò)勇氣與智慧，小黑魚(yú)戰(zhàn)勝了入侵者，這個(gè)故事也讓小讀者們了解到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。作者李歐.李?yuàn)W尼，一位色彩的魔術(shù)大師，展現(xiàn)給我們的是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。它的主題，看似是“團(tuán)結(jié)起來(lái)就是力量”，可實(shí)際上，透過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的故事，作者想傳遞給我們另外一層意思。這本書(shū)一共十四個(gè)場(chǎng)景，其中小黑魚(yú)一個(gè)人在海里徘徊的場(chǎng)景竟然占到七個(gè)。這七個(gè)場(chǎng)景作者畫(huà)得嘔心瀝血，深海、水母、大龍蝦、怪魚(yú)、海草、鰻魚(yú)以及�？�，一個(gè)個(gè)被畫(huà)得美輪美奐。這才是全書(shū)的高潮，作者想對(duì)我們說(shuō)的這個(gè)話，全潛伏在七個(gè)場(chǎng)景里了。因?yàn)橹钡竭@時(shí)，小黑魚(yú)才開(kāi)始去發(fā)現(xiàn)自己生活的世界是怎樣的一個(gè)世界，在這個(gè)世界中，自己又是怎樣一種存在。小黑魚(yú)開(kāi)始學(xué)會(huì)了想了，學(xué)會(huì)想的小黑魚(yú)成長(zhǎng)了。小黑魚(yú)自己的發(fā)現(xiàn)，才是這本書(shū)的一個(gè)深刻主題。
● 教學(xué)目標(biāo)：
1、這世界很大，我有過(guò)孤獨(dú)；這世界很精彩，我仍然存在。認(rèn)識(shí)自我，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作使我機(jī)智彰顯，使我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
2、透過(guò)文字賞析，豐富想象，練習(xí)比喻修辭技巧的運(yùn)用。
3、欣賞與眾不同的水彩拓畫(huà)技法、出乎意料的創(chuàng)意呈現(xiàn)。
● 教學(xué)過(guò)程：
一：談話導(dǎo)入，引入課題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生介紹自己的海洋作品，對(duì)教師畫(huà)的“小黑魚(yú)”提出疑問(wèn)。
1、生介紹海洋生物，展示自己的作品。
2、教師出示自己畫(huà)的小黑魚(yú)。
3、生發(fā)表自己對(duì)老師作品的看法。
（二）導(dǎo)入課題
1、說(shuō)明畫(huà)小黑魚(yú)的原因。
2、出示繪本題目，簡(jiǎn)單提出作家。
二：閱讀故事，體驗(yàn)歷練。
�。ㄒ唬┲v授感受小黑魚(yú)的快樂(lè)。
1、師：故事開(kāi)始了，在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。他黑得就像淡菜殼。
師生討論小黑魚(yú)和淡菜的模樣的相同點(diǎn)。
2、師：他比他的兄弟姐妹游得快。
學(xué)生想象他們的游戲，體會(huì)這時(shí)的小黑魚(yú)無(wú)憂無(wú)慮 。
（二）音樂(lè)體驗(yàn)小黑魚(yú)的孤獨(dú)心境。
1、師：一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)。他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。他逃到了大海深處。
2、讓背景音樂(lè)襯托小黑魚(yú)當(dāng)時(shí)的心境，討論小黑魚(yú)的心境。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)：害怕、孤獨(dú)、傷心、難受
�。ㄈ⿴熒餐堇[小黑魚(yú)的經(jīng)歷。
1、水母像彩虹果凍?
師生討論水母的樣子。指導(dǎo)學(xué)生表演水母。
2、大龍蝦——大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器?
老師和學(xué)生玩大龍蝦捉小黑魚(yú)的游戲。
討論大龍蝦像什么？
用學(xué)生動(dòng)作形體比較學(xué)生比喻與小黑魚(yú)比喻的區(qū)別。
3、怪魚(yú)像被一根看不見(jiàn)的線牽著??
三個(gè)學(xué)生同學(xué)扮演這三條被線牽著的`怪魚(yú)。
學(xué)生根據(jù)扮演情形記住這句話。
4、森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上??
討論海草和礁石的樣子。
討論小黑魚(yú)在森林似的海草和糖果般的礁石上可能會(huì)發(fā)生什么事。
5、海鰻的尾巴有多長(zhǎng)連他自己都搞不清到底??
學(xué)生討論利用海鰻的特點(diǎn)可以在海鰻身上玩什么游戲。
6、海葵像粉紅色的棕櫚樹(shù)，在風(fēng)中起舞。
師扮演小黑魚(yú)，碰一下學(xué)生，學(xué)生就在風(fēng)中起舞。
7、師生小結(jié)，感悟深意。
師：這真是一個(gè)奇妙的世界，一個(gè)又一個(gè)的奇跡展現(xiàn)在小黑魚(yú)的生命中。他見(jiàn)識(shí)到了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：奇妙、有趣、奇怪、魔幻、瑰麗??
�。ㄋ模┬蕾p錄像，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)錄像，師生回憶小黑魚(yú)一路的經(jīng)歷。
2、學(xué)生扮演小黑魚(yú)，向小紅魚(yú)講述自己的經(jīng)歷。
（五）開(kāi)動(dòng)智慧，體會(huì)合作力量。
1、學(xué)生討論辦法，幫助小黑魚(yú)和小紅魚(yú)。
2、看圖，欣賞小黑魚(yú)的辦法。
�。﹦�(chuàng)意板書(shū)，完成成長(zhǎng)真諦。
1、師把板書(shū)圈成一條魚(yú)形。
2、經(jīng)過(guò)歷練的小黑魚(yú)終于成長(zhǎng)了，他明白生命的真諦。
三：認(rèn)識(shí)作者，討論畫(huà)法。
1、畫(huà)外音：我叫李歐.李尼奧，我出生在荷蘭，爸爸是猶太商人，媽媽是荷蘭的歌唱家。舅舅是收藏家。我家附近有很多博物館、美術(shù)館，我常常去那里參觀。我特別喜歡畫(huà)畫(huà)，后來(lái)，我來(lái)到美國(guó)、意大利，創(chuàng)作了很多的繪本。我的《一寸魚(yú)》、《小蘭和小黃》等四本書(shū)還獲得凱迪克銀獎(jiǎng)呢？你們發(fā)現(xiàn)《小黑魚(yú)》這本書(shū)的繪畫(huà)有什么特別之處嗎？
2、學(xué)生討論畫(huà)法。
四：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，創(chuàng)作繪本。
1、提出要求：學(xué)習(xí)李歐.李尼奧這個(gè)樣的句子給自己的畫(huà)配上插圖。
2、寫(xiě)話訓(xùn)練。展示作品。
3、現(xiàn)場(chǎng)制作成一本繪本作品。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。
2、通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物，提高認(rèn)知水平。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)探究幾種小動(dòng)物的尾巴，形成初步的探究能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物，提高認(rèn)知水平活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主題課件。
2、各種動(dòng)物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的導(dǎo)入（啟發(fā)談話式）師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？幼兒：（喜歡）。師：你們都喜歡那些小動(dòng)物呢？幼兒：（燕子、小羊、小魚(yú)、小鴨子、小松鼠、孔雀等）幼兒模仿小動(dòng)物的樣子。你們觀察過(guò)它們的尾巴嗎？今天我們玩一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物找尾巴的游戲，好嗎？
二、準(zhǔn)備活動(dòng)（猜猜我是誰(shuí)）
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動(dòng)物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動(dòng)物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動(dòng)："小動(dòng)物找尾巴"。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在"找朋友"的音樂(lè)伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動(dòng)物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進(jìn)行接力游戲，那組完成用時(shí)最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動(dòng)物。
2、開(kāi)展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動(dòng)物尾巴的功能。
四、活動(dòng)延伸（參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室）帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動(dòng)物的各種信息。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的.動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
本節(jié)課通過(guò)出示圖片及觀看課件，讓小朋友認(rèn)識(shí)了幾種動(dòng)物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動(dòng)物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動(dòng)物其尾巴的作用是不同的，更不能沒(méi)有尾巴。小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，課堂興致很高。
在為小動(dòng)物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會(huì)都能做好。既有一定的動(dòng)手能力深透到里，也有對(duì)第一部分老師告訴他們知識(shí)的記憶體現(xiàn)。動(dòng)手能力差的及沒(méi)有仔細(xì)觀察的幼兒，就較難正確完成這個(gè)作業(yè)。不過(guò)在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，又增強(qiáng)了幼兒的自信心。讓幼兒感覺(jué)自己也不錯(cuò)。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個(gè)性的空間。游戲中力爭(zhēng)照顧每位，讓孩子都有機(jī)會(huì)參與。教室里充滿了歡樂(lè)。愉快的氣氛。
最后，活動(dòng)延伸把孩子帶進(jìn)無(wú)限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動(dòng)物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過(guò)程中，有一定的局限性，沒(méi)有擴(kuò)散以外的動(dòng)物，我的知識(shí)面也不夠廣，今后要加強(qiáng)知識(shí)能力方面的修養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。
2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂(lè)、帶鉤的布條。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)盲人摸人的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂(lè)）
2、請(qǐng)另一半孩子找一個(gè)蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的`心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時(shí)候你找不到回家的路，又怕樹(shù)精靈來(lái)抓你，這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來(lái)救我，幫助我）
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見(jiàn)了，要去找孩子，請(qǐng)剩下的孩子們?cè)诤谏掷锉Ｗo(hù)好自己別碰到樹(shù)精靈哦。（音樂(lè)響起，另一組幼兒摸索行走，適時(shí)請(qǐng)另一半孩子幫助帶回家）
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時(shí)心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r(shí)又有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、快樂(lè)）
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谙嗷サ膸椭潞茼樌亩蓟氐搅思�，真高興。
黑森林的樹(shù)精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）
2、提出游戲的新玩法
1、媽媽病了，小朋友要通過(guò)黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時(shí)其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對(duì)時(shí)就給他掌聲（鼓勵(lì)他你走對(duì)了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯(cuò)誤的信息。
3、小朋友蒙上眼睛過(guò)森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的？（知道走對(duì)了，勇敢往前）；沒(méi)有聽(tīng)到掌聲時(shí)是怎么想的？（走錯(cuò)了，要改變方向）
4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)森林。提問(wèn)拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請(qǐng)2個(gè)、3個(gè)小朋友做一輛小火車過(guò)森林取藥。（可請(qǐng)2組小朋友）
提問(wèn)：剛才小火車聽(tīng)到掌聲就怎么樣啊？沒(méi)有掌聲了你們又怎樣了？（看來(lái)你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過(guò)森林，需要我們?cè)趺礃硬判心兀浚ɑハ鄮椭⒑献�、團(tuán)結(jié)等）
三、游戲結(jié)束
調(diào)整通道，請(qǐng)所有的小朋友變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起來(lái)過(guò)森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個(gè)朋友，請(qǐng)客人老師來(lái)拍手鼓勵(lì)和提醒我們，火車出發(fā)嘍！（通過(guò)后出活動(dòng)室）
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