幼兒園大班教案常用6篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　在進(jìn)行“動物王國”主題活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒由于前期經(jīng)驗的缺失。常常會錯誤地認(rèn)為“大的物體重，小的物體輕”。為幫助幼兒形成正確的經(jīng)驗，我以蹺蹺板為切入點(diǎn)。設(shè)計了集體教學(xué)活動，并與區(qū)域活動有機(jī)融合，引導(dǎo)幼兒通過操作記錄來分析比較、推理判斷物體問的輕重關(guān)系。嘗試在游戲情境中，引領(lǐng)幼兒積極地探索，快樂地學(xué)習(xí)。自主地成長。

　　活動目標(biāo)

　　1．在游戲情境中嘗試操作并用計數(shù)形式來比較物體的輕重。

　　2．運(yùn)用記錄表分析推理和判斷物體間的輕重關(guān)系。

　　3．培養(yǎng)合作意識、分析觀察能力，體驗參與活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先玩過蹺蹺板游戲。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：親子制作“簡易天平蹺蹺板”，師幼共同收集各種材質(zhì)的小動物玩具和小動物玩具的圖片。

　　教師示范用材料：三個小動物(跳跳虎、小老虎和小狗)、示范用記錄表一張(附后)、蹺蹺板示范圖(同幼兒操作卡，附后)、簡易天平一架、展示板。

　　幼兒操作用材料：每3人一組，每組一架親子制作的簡易天平和一張記錄表，每組一個簍子(里面有三個動物玩具，每組都不一樣)，自選蹺蹺板操作卡人手一張(圖片可插入相應(yīng)地方，方便幼兒改錯)，幼兒繪畫的小動物圖片若干，硬幣、記號筆、簍子等。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激趣引題

　　1．教師出示天平蹺蹺板：最近，我們班的小朋友迷上了玩天平蹺蹺板。這么有趣的玩具，不但吸引了我們小朋友，也吸引了許多小動物。看，誰來了?(跳跳虎來了)

　　2．教師引導(dǎo)語：跳跳虎可喜歡玩天平蹺蹺板了，它一下子就跳到了蹺蹺板的一頭。咦，現(xiàn)在蹺蹺板發(fā)生了什么變化?為什么會這樣?

　　二、操作探索：怎樣讓蹺蹺板兩邊一樣平

　　1．交流討論。教師引導(dǎo)語：有什么辦法可以讓天平蹺蹺板的兩邊一樣平嗎?(可以在蹺蹺板的另一頭也放上東西)

　　教師：跳跳虎找來了許多硬幣，那要在蹺蹺板的另一頭放多少個硬幣兩邊才會一樣平呢?

　　2．教師請一幼兒在蹺蹺板的另一頭慢慢放上硬幣，直到蹺蹺板變平衡為止。(提示：硬幣要一個一個輕拿輕放)

　　3．點(diǎn)數(shù)硬幣個數(shù)。教師引導(dǎo)語：現(xiàn)在蹺蹺板的兩頭一樣平了嗎?剛才這位小朋友在蹺蹺板的另一頭放了幾個硬幣呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　4．教師示范記錄(小狗和小老虎后面的格子里先空著)：在跳跳虎后面相應(yīng)的格子里寫上數(shù)字“9”。

　　教師小結(jié)：原來跳跳虎和9個硬幣一樣重。

　　三、小組合作，在操作中鞏固10以內(nèi)的計數(shù)

　　1．分小組合作探索。①教師引導(dǎo)語：許多小動物都想來玩一玩讓天平蹺蹺板兩邊平衡的游戲。在你面前來了哪些小動物，你認(rèn)識它們嗎?如果把你面前的某一個小動物放進(jìn)天平蹺蹺板的一頭，那另一頭需要放進(jìn)去幾個硬幣才能使蹺蹺板兩邊一樣平呢?小朋友想不想試一試?②教師提出具體要求：A．三個小朋友一組，商量一下，一個做記錄員，記錄操作結(jié)果，另兩個是操作員。B．一個操作員把小動物輕輕放進(jìn)去，另一位操作員輕輕地一個一個增加硬幣，直到天平兩邊一樣平。C．當(dāng)天平蹺蹺板平衡的時候，三位小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個硬幣，記錄員把硬幣的個數(shù)記錄到小動物后面的格子里。

　　2．幼兒分小組探索并記錄，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒數(shù)清楚硬幣的個數(shù)，并把數(shù)字填寫到小動物后面相應(yīng)的格子里。

　　四、分析記錄表，比較三個動物的輕重

　　1．觀察分析記錄表。教師出示示范記錄表：剛才大家在操作的時候，老師也做了一張記錄表，請你們看一看老師記錄的是哪三個小動物?表格上的三個小動物誰最重，誰最輕呢?為什么你這樣認(rèn)為呢?

　　教師小結(jié)：原來我們只要比較記錄表上硬幣的個數(shù)，就可以知道三個小動物誰最重誰最輕了，這個辦法真好。

　　2．用兩種不同的標(biāo)記區(qū)分最輕和最重的動物。教師引導(dǎo)語：請你們也仔細(xì)看一看你面前的記錄表，比一比，三個小動物誰最重誰最輕，請每組的記錄員在最重的小動物前面的格子里畫上“O”，在最輕的小動物前面的格子里打“√”。

　　3．幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒比較記錄表上數(shù)字的`大小并在相應(yīng)的地方做標(biāo)記。

　　五、運(yùn)用記錄表。推理判斷蹺蹺板兩頭動物的輕重關(guān)系

　　1．觀察分析蹺蹺板圖片。教師引導(dǎo)語：老師還帶來了一個好玩的蹺蹺板呢，如果在蹺蹺板的兩頭也坐著兩個小動物，請你猜猜看，哪一頭的小動物比較輕，哪一頭的小動物比較重?為什么?(輕的一頭會翹起來，重的一頭會垂下去。)

　　2．推理小動物在蹺蹺板兩頭的位子。教師手指示范用記錄單：這里的三個小動物，也想坐上這個蹺蹺板。仔細(xì)看一看記錄表，想一想，你認(rèn)為誰會坐在蹺蹺板的這一頭，誰又會坐在蹺蹺板的另一頭呢?還有小朋友有不同的想法嗎?

　　3．教師根據(jù)幼兒的回答在蹺蹺板圖片的兩頭擺上相應(yīng)的動物卡片，并適時追問：你們同意這位小朋友的想法嗎?為什么?

　　4．幼兒自選蹺蹺板操作卡獨(dú)立操作。教師引導(dǎo)語：請仔細(xì)看看面前的記錄表，然后幫記錄表上的小動物在蹺蹺板兩頭找到合適的位置。(教師巡回指導(dǎo)．提示同一小組的小朋友可以互相檢查一下同伴的操作卡。)

　　5．集體交流討論。教師引導(dǎo)語：你的蹺蹺板兩頭可能坐著哪兩個小動物，請帶上你的記錄表和操作卡，說一說你是怎么想的。大家一起來看一看，你們同意他的想法嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：根據(jù)這張記錄表，我們就能知道可能是哪兩個小動物在玩蹺蹺板了。

　　六、拓展提升：初步感知加減法的實際運(yùn)用

　　1．引出問題①。教師引導(dǎo)語：小朋友剛才在操作的時候有沒有遇到問題?遇到了什么問題?幼兒：表格上的三個小動物輕重都不一樣，它們怎樣玩讓蹺蹺板平衡的游戲呢?

　　2．討論交流。教師手指示范用記錄表：如果讓這張記錄表上的小狗和小老虎分別坐在蹺蹺板的兩頭，蹺蹺板會變得怎么樣?為什么?

　　教師：要讓它們坐上去蹺蹺板還要保持平衡。怎么辦呢?

　　教師適時追問：如果我們在小老虎這一頭加硬幣，請你仔細(xì)看看記錄表，猜猜看，你認(rèn)為需要在小老虎這一頭加上幾個硬幣蹺蹺板就會變平衡?你為什么這樣認(rèn)為?

　　幼兒：加一個硬幣就可以了，因為5減4等于1，它們倆相差一個硬幣的重量。

　　3．教師用天平蹺蹺板驗證幼兒的想法并記錄。

　　教師小結(jié)：從記錄表上我們發(fā)現(xiàn)它們只相差一個硬幣的重量，所以在小老虎這邊加上一個硬幣兩邊就平衡了，真有趣。

　　4．引出問題②。教師引導(dǎo)語：剛才我們用加硬幣的方法讓天平蹺蹺板保持平衡，如果不加硬幣可以讓蹺蹺板兩邊保持平衡嗎?

　　教師將跳跳虎放進(jìn)天平蹺蹺板的一頭：小朋友想一想，另一頭如果不放硬幣，怎樣讓蹺蹺板保持平衡呢?為什么呢?

　　幼兒：另一頭同時放上小老虎和小狗，因為5加4等于9，正好和跳跳虎一樣重，天平蹺蹺板兩邊就會一樣平了。

　　5．幼兒再次用天平蹺蹺板驗證猜測并記錄。

　　延伸活動

　　教師引導(dǎo)語：在你的記錄表里也有三個小動物，如果也讓它們玩一玩讓蹺蹺板變平衡的游戲，你會怎么做呢?我們在區(qū)角游戲的時候再來試一試好嗎?

　　附：教師示范用記錄表

　　比一比誰輕誰重

　　動物名稱

　　硬幣個數(shù)

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)合作意識、主動探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達(dá)、動手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　孫悟空圖片；實物：1顆大星星，7顆小星星；一棵樹（蘋果樹上2個大蘋果，6個小蘋果）；1/2/3/4/5/6/7/8數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。（打一的手勢），你出幾？

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。（打五的'手勢）合：1和7合起來就是8。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

　　1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了許多星星（一顆大星星，7顆小星星）請小朋友看一看，一共有幾顆星星？你是用什么方法算的？請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現(xiàn)在我把8顆星星送給xxx小朋友1顆，還有幾顆呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7顆給xxx小朋友，還剩幾朵呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹上2大蘋果，6個小蘋果），教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個，還剩幾個呢？請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明！

　　三、老師發(fā)給每個幼兒一張卡片，上面標(biāo)有1到8的數(shù)字，看飄過來的白云是多少，與那個小朋友的卡片相一致，讓我們乘著白云出游吧。

　　活動反思：

　　成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

　　不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

　　改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。

幼兒園大班教案 篇3

　　《我最喜歡的動物朋友》

　　活動目標(biāo)：

　　收集和分享關(guān)于動物的相關(guān)信息萌發(fā)初步的熱愛動物，保護(hù)動物的意識

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物圖片，動物書記 幼兒用書

　　活動過程：

　　一.自由交流，說說自己喜歡的動物師；你最喜歡什么動物？和身邊的小朋友說說為什么喜歡他吧聊聊動物趨勢

　　二.給動物朋友分類師，出示圖片加入讓你給這些動物朋友分類，你覺得可以怎么分呢？

　　師，讓我們看看各組的分類法發(fā)吧師，出了這些分類方法，你覺得還可以怎樣分

　　三.猜猜是什么動物

　　師，老師選出一個自己喜歡的小動物，來編一個謎語小朋友們猜一猜師，你有喜歡的動物米也可以推薦一個和小朋友們分想戶外活動；

　�。�9.50-10.15）《袋鼠三級跳》

　　活動目標(biāo)：

　　1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力

　　2、體驗合作游戲的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一只布袋。

　　2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干

　　活動過程：

　　1、跟音樂活動身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí)，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？"（幼兒交流討論）個別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡單的追族游戲。

　　3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請你們到河對岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。游戲時袋鼠運(yùn)球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。

　　4、結(jié)束游戲，放松身體集體活動二（10.25-10.55）音樂；《小烏鴉愛媽媽》

　　活動目標(biāo):

　　1.積累一定的語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

　　2.發(fā)展幼兒感受的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對欣賞的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

　　活動反思：

　　動物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的.新課程里設(shè)計關(guān)于動物的主題活動，讓孩子們能更加貼近動物、愛護(hù)動物。

　　在本次主題活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個主動學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會，讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認(rèn)識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個概念上的提升。

　　孩子們對于動物的喜愛程度是根據(jù)小動物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、

　　游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強(qiáng)了膽識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進(jìn)錯“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。

　　動物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動物從我做起。

　　在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開花時，她很高興，最后病慢慢好了起來。

　　這個經(jīng)典童話所蘊(yùn)涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫面有動感、伴有背景音樂，力求創(chuàng)設(shè)生動形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話故事中蘊(yùn)涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會，讓幼兒在看看、說說中得到發(fā)展并有所感悟。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真傾聽并理解故事，愿意發(fā)表自己的見解。

　　2、積極思考，大膽想象，連貫講述。

　　3、能從故事情節(jié)和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　四、活動過程：

　　(一)利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示未打開的“豌豆莢”畫面

　　提問：這是什么?里面有誰?是多少?

　　2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

　　(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。

　　(二)教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。

　　師：一天一天地過去了，豌豆怎么樣了呢?(播放多媒體課件)

　　師：小豌豆在豆莢里有什么變化?它們覺得世界是什么樣的?為什么?

　　教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。

　　2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。

　　師：小豌豆慢慢地成熟了，當(dāng)它們長得飽滿硬朗的時候，被摘了下來，放進(jìn)一個口袋里。最小的豌豆說：“我們當(dāng)中誰能跑得最遠(yuǎn)呢?”。最大的豌豆說:“唉，聽天由命吧!”隨后，它們落進(jìn)了誰的手中?

　　(1)播放多媒體課件出示畫面一(小男孩)。

　　師：小男孩會用小豌豆做什么?

　　(2)教師播放多媒體課件畫面二(男孩射豌豆).

　　師：很快，小豌豆被裝進(jìn)了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里?結(jié)果怎么樣?(幼兒相互交流，然后請個別幼兒在集體面前交流)

　　3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的.經(jīng)歷。

　　師：請你們來聽一聽最后一粒豌豆到了哪里?結(jié)果又是如何?(播放課件)

　　師：最后一粒豌豆落到了哪里?發(fā)生了什么變化?看到豌豆慢慢地長大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身體為什么會好起來?

　　教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆，因為有了它的出現(xiàn)，才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂和健康!

　　4、完整欣賞故事。

　　(1)教師：其余四粒豌豆到了哪里?結(jié)果會怎么樣?我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事。

　　(2)幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。

　　(三)結(jié)束

　　1、師：其余的四粒豌豆到了哪里?

　　2、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說一說吧。

　　(幼兒離開活動室)

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：了解動物有各種保護(hù)自己的辦法。

　　活動準(zhǔn)備：各種動物的圖片、教學(xué)掛圖《動物》。

　　活動過程：

　　1、動物的衣裳：

　�。�1）、出示蝴蝶、青蛙、駱駝、白熊。討論：

　　——“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”

　�。�2）、出示烏龜、刺猬、魚、鳥的'圖片。討論：

　　——“為什么它們穿不同樣子的衣裳？”（硬殼、刺、羽毛軟、暖、輕）

　　2、動物的武器：

　�。�1）、出示貓的圖片，討論：

　　——“貓是怎么保護(hù)自己的？”“還有哪些動物保護(hù)自己的辦法和貓一樣的？”

　　（2）、出示牛的圖片，討論：

　　——“牛是怎么保護(hù)自己的？”“哪些動物保護(hù)自己的辦法和牛是一樣的？”

　�。�3）、出示蜜蜂圖片，討論：

　　——“為什么蜜蜂有刺，它有什么用？”

　　3、其他動物保護(hù)自己的辦法：

　　——“還有哪些動物是怎么保護(hù)自己的？”

　　鼓勵幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)周圍動物保護(hù)自己的辦法。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、了解玩輪滑的安全注意事項，學(xué)習(xí)輪滑安全兒歌。

　　2、在日常生活中能遵守玩輪滑的安全規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、增強(qiáng)安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、輪滑護(hù)具一套。

　　2、每位幼兒一盒彩色蠟筆(或水彩筆)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、教師出示輪滑護(hù)具，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(1)教師出示輪滑護(hù)具，請幼兒回答問題。

　　師：這是什么?

　　(2)請個別幼兒演示穿戴護(hù)具。

　　教師：這些護(hù)具穿在哪里?怎么穿?誰愿意上來演示一下?

　　(3)幼兒邊演示，教師邊組織幼兒討論。

　　教師：這些護(hù)具有什么作用呢?它可以保護(hù)小朋友的哪些身體部位呢?

　　(4)引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的涂色活動。

　　教師：剛才我們已經(jīng)看了護(hù)具怎么穿，穿在哪里�，F(xiàn)在請你們把書翻到第16頁，看看圖中的小朋友，請你們把他身上穿的護(hù)具涂上自己喜歡的顏色。

　　(5)指導(dǎo)幼兒上色。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論玩輪滑的安全注意事項。

　　(1)教師：玩輪滑除了要穿戴好護(hù)具，還有哪些要注意的問題呢?我們一起來看看書上是怎么說的?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看書上第16-17頁的內(nèi)容。

　　(3)幼兒討論并回答，幼兒每回答到兒歌中的一個點(diǎn)，教師就用相應(yīng)語句來進(jìn)行小結(jié)。(分別是：馬路上，汽車多，千萬別當(dāng)輪滑地;空曠地方來輪滑，人多方面要統(tǒng)一。)

　　3、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于玩輪滑的安全兒歌。

　　(1)教師：剛才小朋友把玩輪滑要主意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩輪滑的'安全兒歌。

　　①教師：有一首兒歌就把玩輪滑要注意的事項都編了進(jìn)去，我們一起來聽一聽。

　　②教師完整地朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　�、弁ㄟ^提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么?

　�、芤龑�(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　(3)強(qiáng)調(diào)幼兒玩滑輪的時候要遵守這些規(guī)則。

　　教師：小朋友都知道了玩輪滑要注意的安全規(guī)則，那么你們自己玩的時候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　小百科：輪滑（Roller skating），曾經(jīng)有很多漢化版本叫法，如旱冰、溜冰、滑冰、滾軸溜冰，但是到現(xiàn)在，統(tǒng)一叫輪滑，但并不否定之前的叫法，因為這些都是正確的。

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