[優(yōu)秀]幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。

　　2、能探索、發(fā)現(xiàn)正方體、長(zhǎng)方體的特征。

　　3、能認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　1、操作卡P1、2

　　2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)觀察：找不同

　　1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導(dǎo)幼兒觀察，冰大膽談?wù)撨@兩件東西的外形有什么相似？（毛巾是平面的，積木式立體的。）

　　2、看看活動(dòng)室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的？

　　3、圖卡操作：請(qǐng)幼兒看操作卡第1頁(yè)；說(shuō)一說(shuō)圖中有些什么物品？哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似？給它們畫(huà)上連線。

　　二、數(shù)數(shù)看有幾間房

　　引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作卡第2頁(yè)的兩個(gè)動(dòng)物房制作卡有什么相同和不同。

　　1、分一分。兩個(gè)動(dòng)物房里分別住著哪些動(dòng)物？各有幾個(gè)？分別屬于哪一類(lèi)？（野獸、禽類(lèi)）

　　2、數(shù)一數(shù)。幼兒分別喂制作卡上的野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房填寫(xiě)上1~6的數(shù)字，給動(dòng)物房編號(hào)，看看各有幾間房？

　　3、看一看。野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房分別是由什么圖形形成的'；圖形的大小怎樣？各有幾個(gè)？

　　4、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房是由6個(gè)一樣大的正方形組成的；禽類(lèi)動(dòng)物房是由4個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形和2個(gè)一樣大的正方形組成的。

　　三、制作活動(dòng)

　　1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后，會(huì)變成什么樣？

　　2、做一做。請(qǐng)幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動(dòng)物房。（也可請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。）

　　3、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房的形體叫什么名字？（正方體）像什么？

　　禽類(lèi)動(dòng)物房的形體叫什么名字？（長(zhǎng)方體）像什么？

幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說(shuō)成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的基礎(chǔ)上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

　　2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

　　3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

　　2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

　　3、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。

　　2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩。”

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動(dòng)嗎?(幼兒自由回答)

　　師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

　　㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)

　　師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

　　3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。

　　㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的.東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧!哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)

　　教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

　　㈣、幼兒買(mǎi)商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。

　　2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么?商品有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

　　教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

　　㈤、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。

　　1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子)

　　2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)反思

　　暢想我們可以理解為在美術(shù)活動(dòng)中的想象，既然活動(dòng)的名字叫“藍(lán)色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動(dòng)中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了大海、星空、海底世界三個(gè)情境，讓幼兒在這三個(gè)情境中進(jìn)行充分的暢想，說(shuō)出自己的暢想，再將想的東西表現(xiàn)出來(lái)，拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力，是我們美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：要珍視幼兒游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。本次教育活動(dòng)在教學(xué)策略上運(yùn)用游戲化方法，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)層次目標(biāo)遞進(jìn)。將“碰碰樂(lè)”游戲融入幼兒的學(xué)習(xí)中，由身體碰碰樂(lè)——圖形碰碰樂(lè)——形體碰碰樂(lè)，使他們置身游戲中體驗(yàn)。并通過(guò)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題，引發(fā)、支持、促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其基本特征。

　　2、比較正方體和正方形、長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察力及初步的空間想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張、《碰碰樂(lè)》音樂(lè)、筐子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、身體“碰碰樂(lè)”

　　導(dǎo)入活動(dòng)：播放音樂(lè)，師幼玩“身體碰碰樂(lè)”游戲。

　　二、圖形“碰碰樂(lè)”

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)正方體

　　1、出示正方體制作材料。

　　仔細(xì)觀察：哪些圖形寶寶來(lái)玩碰碰樂(lè)的游戲？怎樣玩呢？

　　2、觀察驗(yàn)證，了解基本特征。

　　（1）紙上有幾個(gè)圖形？它們都是什么圖形？

　�。�2）這6個(gè)正方形都一樣大嗎？你是怎樣知道的`？

　�。�3）幼兒自主選擇工具驗(yàn)證6個(gè)正方形一樣大。

　　小結(jié)：大家手中都是6個(gè)一樣大的正方形。

　　3、幼兒操作、認(rèn)識(shí)正方體。

　�。�1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）交流發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，6個(gè)正方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)正方體！”

　　“正方體是什么形狀組成的？正方形和正方體有什么不一樣？”

　　小結(jié)：由6個(gè)大小相同的正方形組成的形體，就叫正方體。

　　（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

　　1、出示長(zhǎng)方體制作材料，了解基本特征。

　　2、幼兒操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

　�。�1）討論分享：長(zhǎng)方體是由幾個(gè)正方形組成的？

　�。�2）交流發(fā)現(xiàn)：“碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，6個(gè)長(zhǎng)方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形碰碰樂(lè)；你碰我、我碰你，也碰出一個(gè)長(zhǎng)方體！”

　　小結(jié)：由6個(gè)長(zhǎng)方形組成的形體叫做長(zhǎng)方體，由4個(gè)長(zhǎng)方形和2個(gè)正方形組成的形體也是長(zhǎng)方體。

　　三、形體“碰碰樂(lè)”

　　游戲鞏固，播放《形體碰碰樂(lè)》音樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　生活中哪些東西像正方體和長(zhǎng)方體呢？回家和爸爸媽媽找一找，并做好記錄。

幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

　　2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的'興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)幾何形體。

　　教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

　　1）看圖數(shù)立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)立方體。（小朋友之間進(jìn)行校對(duì)。）

　　2）幼兒操作活動(dòng)

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”

　　3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。

　　通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、延伸活動(dòng)：數(shù)高樓

　　運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)立方體教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數(shù)立方體。

　　2、體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系，有一定的空間概念。

　　3、讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的.喜悅。

　　4、了解多與少的相對(duì)性。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)幾何形體。

　　教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn)，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫“立方體”。）

　　2、學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

　�。�1）看圖數(shù)立方體

　　要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數(shù)正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對(duì)；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。）

　�。�2）幼兒操作活動(dòng)

　　把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”

　�。�3）運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體，學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。

　　通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、延伸活動(dòng)：數(shù)高樓

　　運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì)，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

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