幼兒園大班教案(錦集6篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
。1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
。2)注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰(shuí)的像”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng);顒(dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的.方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1 能根據(jù)物體的特征分類,并說出分類后的總數(shù)。
2 養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3 鞏固有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。樂于助人,體現(xiàn)活動(dòng)的快樂,感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖形卡片、標(biāo)記卡片、掛圖,幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)過程:
1 按圖形標(biāo)記入座
今天我們要乘車去小蜜蜂家做客,請(qǐng)大家看清自己的車票,找到座位。(出示形狀標(biāo)記,幼兒對(duì)照自己手上的圖形入座。)
2鞏固有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。
小蜜蜂的房子有點(diǎn)特別,你們還記得是什么樣子的嗎?(許多六邊形組成)為什么要做成六邊形而不是別的形狀呢?(節(jié)省材料、節(jié)省空間、牢固)是呀,我們?nèi)祟愂艿椒涓C的啟發(fā),把飛機(jī)的機(jī)翼、航天飛機(jī)的外殼做成蜂窩狀,又結(jié)實(shí)又輕巧。
3 勇闖圖形屋
蜜蜂的.家到了,怎么不見它們來迎接咱們?(兩名幼兒扮蜜蜂變哭邊上)小蜜蜂,你們?cè)趺纯蘖?出什么事啦?(蜜蜂:我們的王后被圖形魔法師抓走了,這可怎么辦呀?)蜜蜂和螞蟻一樣,一個(gè)窩里只有一位王后負(fù)責(zé)生寶寶,現(xiàn)在它們的王后被抓走了,咱們?cè)撛趺醋瞿兀浚◣椭鄯渚瘸鐾鹾螅┖,咱們(nèi)タ纯赐鹾蟮降妆魂P(guān)在哪里。(出示掛圖)王后就關(guān)在這座圖形屋里,只要我們順利走過圖形大道,就可以救出王后了。不過,必須按照路牌上的順序走才行。(出示標(biāo)記卡片,幼兒根據(jù)標(biāo)記找到相應(yīng)圖形卡片,找對(duì)則出現(xiàn)笑臉圖案,錯(cuò)誤則出現(xiàn)哭臉圖案)我們成功啦!小朋友們真棒!你們看,圖形屋的門開了,蜜蜂王后救出來了。(歌曲《小蜜蜂》伴奏中,集體做蜜蜂飛舞慶祝勝利)
4 填寫邀請(qǐng)書
王后:謝謝大家救了我,我有一件小禮物要送給大家(出示操作材料)這是我從圖形屋帶回來的彩色小圖形,請(qǐng)大家按照邀請(qǐng)書上的標(biāo)記分一分、數(shù)一數(shù),誰(shuí)能正確填寫這張邀請(qǐng)書,就可以成為我們蜜蜂王國(guó)的榮譽(yù)居民。(出示邀請(qǐng)書放大圖)這張邀請(qǐng)書真特別,設(shè)計(jì)成了蜂窩的形狀,我們來看一看上邊的標(biāo)記吧(集體完成1-2格)大家明白該怎么填了嗎?現(xiàn)在開始吧。(幼兒操作,完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo))
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)對(duì)過新年的向往和期待。
初步了解慶賀新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
樂意大膽表達(dá)過新年的所見所聞,并用完整、連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“忙年”組圖;“各地的新年”組圖;《春節(jié)到》歌曲視頻。
活動(dòng)過程
組織談話,引導(dǎo)幼兒說一說過年的變化,導(dǎo)入主題。
快過新年了,我們周圍的環(huán)境有什么變化呢?
為了慶祝新年,爸爸媽媽都在忙些什么呢?
出示組圖“忙年”,引導(dǎo)幼兒了解常見的新年習(xí)俗并用完整、連貫的`語(yǔ)言表達(dá)。
你們還記得以前過新年的時(shí)候家里是怎么慶祝的嗎?
看看過新年前我們都要準(zhǔn)備些什么?
過新年時(shí)我們會(huì)做些什么事呢?
小結(jié):過新年前我們要準(zhǔn)備很多年貨、打掃衛(wèi)生、寫福字、寫春聯(lián),等大掃除結(jié)束后換上喜慶、吉祥的裝飾,如貼福字、貼春聯(lián)、掛紅燈籠、掛中國(guó)結(jié)等。在除夕夜和家人一起吃年夜飯、看春晚跨年,長(zhǎng)輩們還會(huì)給我們發(fā)壓歲錢,祝愿我們健康成長(zhǎng);新年的時(shí)候我們會(huì)穿上新衣服、新鞋子和爸爸媽媽一起出門拜年,說祝福的話,有時(shí)候也會(huì)和爸爸媽媽外出旅游、賞花燈等來慶賀新年。
出示組圖“各地的新年”,引導(dǎo)幼兒初步了解不同地區(qū)過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣,我們一起來看看吧。
圖上的人們是怎么慶祝新年的?
你喜歡他們的慶祝方式嗎?為什么?
小結(jié):不同地方的人們慶祝新年的方式也不一樣,有的要打年糕、有的要做大戲、有的要舞龍舞獅、有的要游神、有的要放天燈、有的要到寺廟祈福祭拜……各地的人們都快快樂樂地慶祝新年,希望來年生活更加美好。
播放歌曲視頻《春節(jié)到》,激發(fā)幼兒對(duì)過新年的向往和期待。
過新年有這么多好玩、有趣的事,你們想不想快一點(diǎn)兒過新年呢?
溫馨提示
整個(gè)活動(dòng)以回憶、表述生活經(jīng)驗(yàn)為主要內(nèi)容,因此教師應(yīng)熱情、積極地投入到活動(dòng)中,引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的共鳴,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū),投放不同地區(qū)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解各地春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒參與過年前的準(zhǔn)備,做一些力所能及的事,如打掃房子、貼福字等,激發(fā)幼兒對(duì)過年的期待與向往。
幼兒園大班教案 篇4
動(dòng)作建議:
A段:跟隨音樂做傳遞工具的動(dòng)作。間奏:做隱藏工具的動(dòng)作。
B段:玩領(lǐng)頭人的游戲。
游戲玩法:
1.誰(shuí)拿到工具并且迅速的將工具藏好,他就是“首領(lǐng)”。大家要跟著“首領(lǐng)”做一樣的動(dòng)作。
2.“光頭強(qiáng)”在工具藏好后,醒過來尋找自己的工具。
3.如果被猜出來了,則“光頭強(qiáng)”要去追“首領(lǐng)”,在此過程中, “首領(lǐng)”若成功逃脫則勝利。若中途被光頭強(qiáng)抓住則失敗。
活動(dòng)目標(biāo):
l.通過參與傳遞、隱藏、猜測(cè)的游戲,幫助幼兒感受音樂的曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格,體驗(yàn)游戲中帶來的樂趣。
2.能積極思考如何找出首領(lǐng)的策略,具有主動(dòng)解決問題的能力。
3. “首領(lǐng)”能準(zhǔn)確地聽出在音樂的間奏,快速隱藏好工具;在音樂的B段,有節(jié)奏的做出不同的動(dòng)作。其他的幼兒跟隨“首領(lǐng)”做一樣的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有玩過“領(lǐng)頭人游戲”的經(jīng)驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
工具、《郵遞馬車>音樂
活動(dòng)過程:
一、玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲
師:你們玩過“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲嗎?現(xiàn)在老師來做“首領(lǐng)”,看看誰(shuí)的動(dòng)作反應(yīng)又快叉準(zhǔn)。
二、故事導(dǎo)入,完整傾聽音樂做律動(dòng)。
1.教師完整講述故事。
師:光頭強(qiáng)砍了很多的樹木,熊大勇敢的去偷光頭強(qiáng)的電鋸,準(zhǔn)備藏起來。可是如果藏在自己的家里,很容易被光頭強(qiáng)知道,所以決定藏在你們的家里。到底藏在誰(shuí)的.家里呢7熊大想到了一個(gè)好辦法,所有的人跟著音樂傳電鋸,傳到了誰(shuí),誰(shuí)就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領(lǐng),帶領(lǐng)我們做不同的動(dòng)作。
2.教師做“首領(lǐng)”,完整帶幼兒邊做動(dòng)作邊感知音樂。
(1)教師完整表演第一遍。重點(diǎn):傾聽音樂的什么地方藏“工具”。
(2)教師完整表演第二遍。重點(diǎn):解決如何傳遞。
3.幼兒做“領(lǐng)袖”,解決能夠準(zhǔn)確地藏好工具后,帶領(lǐng)大家做不同的動(dòng)作。
三、玩“光頭強(qiáng)”尋找電鋸的游戲
1.配教老師扮演“光頭強(qiáng)”,與幼兒完整游戲。
師:剛才我們都只是在練習(xí),光頭強(qiáng)來了,我們看看他在干什么。
師:誰(shuí)敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強(qiáng)吵醒了,不然就失敗了。
2.增加“追逐”游戲。
師:假如光頭強(qiáng)猜對(duì)了, “首領(lǐng)”拿著工具馬上跑,如果跑了一圈后能夠安全的回到自己的家里,則勝利了,如果中途被光頭強(qiáng)抓住,則失敗了。
3.請(qǐng)幼兒當(dāng)“光頭強(qiáng)”完整玩游戲。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征。
2.、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別,能運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。
3.、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件
2.道具:耙子、行李、缽、禪杖;頭飾(猴子;觀音菩薩;如來佛祖;唐僧)
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
。úシ耪n件)今天幼兒園里來了兩位客人你們瞧是誰(shuí)?(孫悟空)怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢?我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》
二、 看課件邊講故事邊提問 ,初步了解故事情節(jié)和人物性格。
。úシ耪n件)提問:
1.師父為什么趕走悟空?
2.師父渴了,悟空回來后是怎么做的?
3.真假悟空都請(qǐng)了誰(shuí)來分辨他們?
4.假悟空是什么變成的`?
5.故事里都有哪些人物,你最喜歡誰(shuí)?為什么?
三.欣賞故事、學(xué)說角色對(duì)話,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征
1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空,并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)
提問:是誰(shuí)分辨出了假悟空?
假悟空是什么變的?
可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)它的狠毒?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話。
。1)悟空打死了強(qiáng)盜,師父會(huì)怎么批評(píng)他?
。2)悟空端著水是怎么對(duì)師父說?師父是怎樣回答?
。3)師父不肯原諒悟空,悟空是怎么做的?
(4)八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎么問師父?師父會(huì)怎么回答的?
。5)沙僧看到菩薩身旁的悟空,很生氣,是怎么做的?菩薩又是怎么說的?
。6)真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣?
。7)在如來佛祖面前假悟空怎么了,真悟空是怎么做的?
四、引導(dǎo)幼兒用道具、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表演故事。
分配角色,講解表演規(guī)則
五、 結(jié)束活動(dòng)
老師戴上師傅的面具:徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂伴奏走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。
2.通過練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境準(zhǔn)備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖ppt通行證音樂。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,交代故事
有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道,最后到達(dá)終點(diǎn)。
現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我都做了哪些動(dòng)作,都代表什么意思。(教師示范)
二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。
師:我這個(gè)乘客都做了哪些動(dòng)作啊?
2.邀請(qǐng)孩子們一起當(dāng)巴士乘客,一起旅行。
師:這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)
3.提出“旅行地圖亂了,請(qǐng)幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。
師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,可是不小心被我弄亂了,你們?cè)敢鈳臀野训貓D還原嗎?
4.調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。
師:一起跟音樂要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)
5.改變坐姿為站姿。
師:如果車上的座位沒有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)
三、游戲
1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。
師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?
師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的`巴士,每一次進(jìn)入隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰(shuí)的通行證和通行密碼一樣,誰(shuí)就是下一次穿越的人。其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。
師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們?cè)撛趺醋瞿?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站著了。
3.在游戲過程中猜猜誰(shuí)不見了,誰(shuí)穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。
師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越游戲一次。
5.收集到線索后,完成最后一次穿越。
教案反思:
活動(dòng)一開始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的樂趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問到孕婦上車沒有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒有一點(diǎn)回應(yīng),都沒有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。
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