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幼兒園大班教案

時間:2023-12-05 08:45:46 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案7篇[精華]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案7篇[精華]

幼兒園大班教案 篇1

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。

  2、讓幼兒用已學過的不同物體形象,自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情,畫出有趣的臉譜。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣。

  活動準備

  1、畫好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個幼兒一張。

  2、范樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。

  3、錄音機、磁帶。

  活動過程

  一、引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。

  1、提問:“小朋友都轉過身來,互相看看,仔細瞧瞧,你們的小伙伴長的什么樣?臉上有什么?”

  2、“小朋友看看、說說你們的小伙伴,眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么?”(讓幼兒充分說)

  3、“你們互相逗一逗,看看你的小伙伴笑起來是什么樣子?”

  4、請小伙伴學一學哭、著急等表情,他們又像什么?老師把幼兒說的'部分內(nèi)容畫下來,如:眼睛像毛毛蟲,嘴像香蕉。

  二、啟發(fā)引導幼兒構思出有趣的娃娃。

  1、出示范樣提問:“這個有趣的娃娃多可愛呀!它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么?”

  2、這兩個娃娃是老師按照小朋友想的,再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什么樣的?(讓幼兒自由討論、商量,請幼兒把商量的結果告訴老師。)

  三、提出繪畫要求:

 。1)想好了再畫物體的形象,一定要像、有趣。

 。2)要求幼兒大膽作畫并畫的與別人畫的不一樣。

  (3)畫好后順著輪廓剪下來。

  四、幼兒作畫,老師巡回指導。放音樂,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。

  1、老師請小朋友坐在椅子上作畫。

  2、個別能力差的幼兒在另一桌上,可自己拼畫。

  3、提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、涂色仔細。

  4、提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。

  5、提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。

  五、展示幼兒作品。

  1、老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上,并讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。

  2、老師引導幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好,為什么?

  活動延伸

  1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎么樣?”

  2、帶領幼兒根據(jù)畫好的作品說兒歌。

  奇怪奇怪真奇怪,我的娃娃真可愛。

  你說奇怪不奇怪,你說可愛不可愛。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標:

  1、區(qū)分以自我為中心和以客體為中心的左右。

  2、能指出左上,左下,右上,右下等復合方位。

  3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動準備:

  1、9個格子的塑料地墊每組一塊;幼兒畫的腳印卡每組5-6個,富有動感的音樂。

  2、幼兒活動材料<數(shù)學>第17面<找找畫畫>,8種顏色的水彩筆。

  活動過程:

  一、我會分左右

  1、我說你做,教師發(fā)出指令,幼兒做相應的動作,如,舉起你的右手,摸摸你的'左肩膀,碰碰你的左耳朵。

  2、我說你猜。教師描述一物體的方位,幼兒根據(jù)教師的指示判斷,尋找。如一物長得長長方方的,它在電腦顯示器的右邊,請你說說它是什么?

  二、自制跳舞毯

  1、教師出示一塊9個格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯,腳印貼在哪,就表示腳要跳到哪里。

  2、以中心格為準,將腳印卡依次放在中心格的上,下,左,右。請幼兒快速反應并說出“腳印”都貼在哪個位置。

  3、將腳印卡依次貼在中心格的左上,左下,右上,右下,請幼兒說出以上復合主位。

  4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡,邊貼邊說出腳印卡放置的方位。

  5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯,一幼兒喊口令,另一幼兒跳到相應的位置上,

  其他幼兒做裁判,看看有沒有按指令跳到相應的位置上。

  6、播放動感音樂,教師喊指令,讓幼兒跳到相應的位置。

  三、幼兒作業(yè)

  1、找找畫畫請幼兒翻到活動材料《數(shù)學》第17面《找找畫畫》,根椐畫面上的提示,給小花涂顏色。

  2、以紅色小花為中心,說說其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。

  3、請幼兒仔細聽提示語,

  教師說:請找到第一排第一幅圖,找到紅花上面的花,并用黃色水彩筆做好標記(在畫上點上黃色,先不涂色)。

  4、幼兒聽指令依次完成后,再完整涂色。

  四、結束部分

  完成的幼兒互相說說在什么方位涂了什么顏色。

  課后反思:

  選定科學活動《上下左右跳起來》課后,就開始寫教案。我自己認為對大班孩子來說:區(qū)分左上,左下,右上,右下是一個難點。所以我把課的目標定為: 1。以自我為中心區(qū)分上下、左右。2。通過游戲,學習左上,左下,右上,右下等復合方位;顒舆^程分三步走:一、我會分左右。主要是和幼兒一起復習上下,左右,我覺得只有孩子們分得清上下,左右,才能在此基礎上繼續(xù)學習左上,左下,右上,右下。為了讓幼兒感興趣,我把它分為:我說你做和我問你答兩個小點,讓幼兒在小游戲中復習上下,左右。通過復習,孩子們都能清楚地分辨上下,左右。二、學習區(qū)分左上等復合方位。通過給森林里的小動物搬家的游戲,讓幼兒學習左上,左下,右上,右下四個方位。孩子們都很愿意幫助小動物,通過這個游戲既讓幼兒學習了復合方位左上,左下,右上,右下,又培養(yǎng)了幼兒的助人之心。三、游戲:跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間,聽指令跳到相應的格子中。游戲分三步:第一次游戲是老師當指揮官,幼兒聽指揮跳格子;第二次游戲是請能干的幼兒當指揮官,讓指揮官請自己的好朋友來跳格子;第三次是小朋友找到自己的好朋友,互相角色游戲。通過游戲,讓每個孩子都跳起來,進一步學習左上,左下,右上,右下,體驗游戲的快樂。

  整堂課上下來,我覺得流程還算順利,孩子們也都很投入,在前兩個環(huán)節(jié),孩子們都說的很好,就是到了跳舞毯游戲時,有幾個孩子有點分不清左上,左下,右上,右下這四個復合方位,但經(jīng)過我和其他孩子的提醒,他們能馬上改過來。

  不足:

  1、在第二環(huán)節(jié)中,搬家游戲后,還應加一個幼兒練習的環(huán)節(jié),這樣的話,

  可能在第三環(huán)節(jié)游戲時,效果會更好些。

  2、跳舞毯游戲中,當指揮官的孩子會直接從右邊報到左上,這樣,有的孩子就有點混淆,這說明游戲之前我的講解不太清楚,孩子才會出現(xiàn)這樣的情況。

  總之,課是上好了,但還有許多細節(jié)問題需要自己反思,只有不斷反思,才會有進步!

幼兒園大班教案 篇3

  活動目標

  1. 理解及欣賞故事《彩色小兔》,認識橙色,綠色,紫色。

  2. 復習紅,黃,藍色。

  3. 初步掌握三原色變成三間色的基本方法。

  4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5. 知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準備

  1. 幼兒用書《彩色小兔》。

  2. 紅、黃、藍三種顏料,一次性杯子6個,

  活動過程

  一、 導課:

  小朋友,今天老師講一個很有趣的故事給你們聽好嗎?它的名字叫做《彩色小兔》。顏色也會變魔術的哦 。你們可要認真的聽哦,老師講完了還要提問問題呢?

  二、 復習三原色:

  紅、黃、藍色

  出示3杯已經(jīng)調(diào)好的紅、黃、藍色的顏料,提問這些是什么顏色?

  三、 聽故事《彩色小兔》

  1、 幼兒聽老師講述一遍故事《彩色小兔》。

  2、 講完后提問:(1)老師剛講了一個什么題目的故事呀?

 。2)故事中講的.是什么動物?

  (3)小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸?

 。4)最后小兔它們變成什么顏色?為什么?

  四、實驗:

  兩種原色混在一起會變成什么

  1、 教師:你們知道三原色分別是什么顏色嗎?如果把它們兩兩混合的話,又會發(fā)生怎樣的變化呢?你們注意看看哦,顏色也會變魔術的哦 。

  2、 老師示范給幼兒看:首先是把調(diào)好的紅色顏料和黃色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化,變成了橙色了。并記錄好結果:紅十黃=橙

  3、 又把黃色的顏料和藍色的顏料混合在一起讓幼兒發(fā)現(xiàn)它們的變化,變成了綠色了。記錄結果;黃十藍=綠。

  4、 最后把藍色和紅色混合在一起變成了紫色了,記錄結果;藍十紅=紫。

  5、 教師:原來,橙色,綠色,紫色就是由紅,黃,藍三種三原色混合而成的。

  五、 復述一遍故事(幼兒邊聽老師講,邊翻看書本一起和老師復述)

  六、小結

  教學反思

  我這節(jié)課的設計思路清晰,明了,上得比較輕松。在課堂上,幼兒比較活躍,好奇心很強,故事的內(nèi)容也很有趣。就是在講故事時老師一定要生動,吸引幼兒。在做實驗這環(huán)節(jié),因為事先準備得不是很充分,顏料調(diào)得不是很好,在做的過程中不是很明顯呈現(xiàn)出混合后的顏色,讓幼兒看不清楚是什么顏色。這是很失敗的 一點。如果事先能夠先示范做一次后才上的話是 比較知道情況的。把顏料調(diào)得多一點,水要充分的調(diào)稀釋以點較好。本節(jié)課也上得很完整的了。

  小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標

  1、了解幼兒園和小學之間的差異。

  2、化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對變化。

  3、樹立幼兒的自信心。

  活動準備 1.課件,圖片。

  活動過程

  一、談話交流,激發(fā)興趣。

  1、教師:老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

  老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

  2、幼兒交流

  3、教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,

  有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

  二、感受歌曲,引導思考。

  1、觀看課件。

  2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的'心情?他擔心什么?

  3、教師:你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什么擔心的?

  4、幼兒相互交流

  5、教師:原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心,我倒有個好主意,

  有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

  三、交流討論

  1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。

  2、演示課件

  3、幼兒討論交流。

  (1)我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

  (2)我們進入小學以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔心的事,你會怎么辦?

  四、活動結束

  1、教師總結

  2、教師:現(xiàn)在對上學不擔心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。

  2、以詩歌仿編的形式進行表述。

  3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣。

  活動準備

  1、豐富有關力的概念及其本活動以前認識的各種力。

  2、圖片若干、風車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。

  活動過程

  一、這是什么力。

  1、交代玩耍要求:

 。1)玩耍時找一找力在哪里?是什么力讓你的玩具動起來和停下的?

 。2)當音樂停下時,輕輕放下玩具回到自己的位置。

  2、幼兒自由選擇玩具,探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。

  3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn),教師注意傾聽。

  4、通過個別提問:“你的玩具是怎樣運動的?”“是什么力在起作用?”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎上,引導幼兒總結講述。如:風車吱吱轉,靠的是風力。

  5、教師總結幼兒發(fā)現(xiàn)的'各種力,并請幼兒從教師提供的圖標中選出一種最適合的符號表現(xiàn)出來。如:重力↓

  6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標表示自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、還有什么力。

  1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊,請你回憶一下在生活中,還有哪些事情用到力?用了什么力?

  2、引導幼兒在充分討論、回憶的基礎上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如:會把東西壓住的力是壓力,推力、拉力......等等。

  三、形形色色的力。

  1、力有各種各樣,它們起到的作用一樣嗎?我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎?

  2、在圖片和圖標的輔助下引導幼兒用“什么樣的事情,怎樣運動,用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。

  活動結束

  讓幼兒再次玩玩具進一步驗證發(fā)現(xiàn)的結果,并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

幼兒園大班教案 篇6

  設計意圖:

  進入大班,幼兒對周圍食物的探索和發(fā)現(xiàn)的欲望更加強烈,對問題的探究也越來越主動。隨著"綠色菜籃子"小主題的開展,幼兒對蔬菜的關注、好奇也越來越多,如在就餐時他們就想知道"今天吃的是什么蔬菜?""它是什么樣子的?"等。于是結合主題的開展和幼兒的關注點設計了此次活動。

  活動目標:

  1、區(qū)分不同蔬菜的特點,了解它們生長在不同的地方。

  2、學用對歌的方式念兒歌。

  活動準備:

  1、標記:"泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"

  2、蔬菜圖片及其文字。

  3、兒歌

  活動重難點:區(qū)分不同蔬菜的特點,用對歌的方式念兒歌。

  活動過程:

  一、交流討論

  價值取向:說說各種蔬菜的名稱及其特點。

  1、看,老師帶來了菜地里的很多蔬菜,一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

  重點提問:它們是什么?是長什么樣子的?

  --引導幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面進行表達。

  --將幼兒說到的蔬菜名稱用漢字標識。

  2、這些蔬菜都是長在哪里的呢?(泥土上、泥土里、水里、掛在藤蔓上)

  小結:雖然不同的蔬菜長在不同的地方,但是這些蔬菜都很有營養(yǎng),對我們的身體很有幫助。所以我們小朋友要愛吃蔬菜,身體才會長的更健康。

  二、猜猜說說學兒歌

  價值取向:初步感知兒歌內(nèi)容,了解對個的表達方式。

  1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

  2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜,兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

  3、繼續(xù)傾聽兒歌,用圖片排列與兒歌中對應的蔬菜。

  4、完整欣賞兒歌,整體感受理解兒歌的內(nèi)容。

  小結:在這首兒歌里,有問,有答,我們叫做"對歌"。

  三、對歌

  價值取向:能用一問一答的對歌方式說兒歌。

  1、試試用兒歌中好聽的話來說一說。

  2、引導幼兒用說上句接下句的方法念兒歌。

  活動反思:

  從幼兒對蔬菜的交流來看,幼兒對常見蔬菜的認知比較熟悉,對蔬菜的基本特征、生長環(huán)境、它對我們?nèi)梭w保健的作用都比較熟悉。所以在認知兒歌內(nèi)容方面,大部分幼兒能一一對應的找到問題的答案。

  本次活動中,幼兒學習的態(tài)度是比較積極的,能積極的舉手發(fā)言,但是在語言的表達方面,幼兒的差異比較明顯,可以看出還是有一部分幼兒對于完整的表達還存在一些欠缺,習慣用簡單的幾個字來回答問題。

  對歌的方式我們初次嘗試,從今天的活動來看,幼兒對對歌的`形式是能理解的,并愿意積極的嘗試。在今天的活動中,有兩位幼兒認字,于是對于兒歌提問的部分,他們很快就說出了答案,這也看出我們幼兒在認知能力上存在很大的差異,教師在請小朋友回答問題時,要嚴格要求"請到后再回答"的規(guī)則。對于一些簡單的提問,還要多關注一些能力比較弱的幼兒。

  說課:

  一、說教材

  在大班主題《有用的植物》中有這樣一個小點"綠色菜籃子"。此點的主要內(nèi)容與要求為:區(qū)別蔬菜的不同品種,積累有關蔬菜品種的經(jīng)驗。蔬菜是我們生活中常見的事物,幼兒對此也比較關注,他們或許了解某樣蔬菜的特征,但有可能說不出它的名字,但這些并不影響幼兒對蔬菜的好奇和探究的欲望。借組"綠色菜籃子:這樣一個點,對蔬菜進行一番探究,運用蔬菜的明顯特征,兒歌有趣的對答方式,帶領幼兒們認識蔬菜,積累對蔬菜的相關經(jīng)驗。

  教材的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗貼近,為此我設計了此次活動,通過說蔬菜--了解兒歌內(nèi)容--對歌,三個環(huán)節(jié),讓幼兒將已有的經(jīng)驗回顧、匯總、分享、并學習新的認知,這都與主題目標相匹配。

幼兒園大班教案 篇7

  設計意圖:

  生成性課程,強調(diào)活動過程中教師和幼兒之間的互動、探索和創(chuàng)新,課程不是預先設計好的教學步驟(預成性課程),而是師生在活動中不斷建構和生成的!痹谶@一活動中,我就是根據(jù)孩子們對腦筋急轉彎表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,而選擇了此活動內(nèi)容,意在讓幼兒的思維在活動中得到發(fā)展與強化。設計中,考慮到大班孩子的發(fā)展存在著差異性,因此我在問題的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性,確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

  活動目標:

  1、通過一因多果的擴散,讓幼兒大膽表達自己的想法,訓練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

  2、能積極主動地仿編兒歌,發(fā)展創(chuàng)造性地運用語言的能力。

  3、引導幼兒大膽推理,表達自己的獨特見解,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達能力。

  活動準備:

  小圖若干,等式4張,獎品若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿴熒翱谔枺M入主題:

  1、“非常一加一,歡樂在一起!耶!”

  2、(教師導語)“現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。我是主持人依然,今天要討論的話題是:一加一等于幾?!

 。ǘ┙處熜茧y題,幼兒用語言表述:

  宣布規(guī)則:由我出題,小朋友們積極自己的見解,以五星獎勵,最后以五星最多的`小朋友為本期節(jié)目的擂主,今日的獎品是***。你可以有三種求助方式:1、請好朋友幫助;2、請現(xiàn)場的客人老師幫忙;3、請老師去掉一個錯誤答案,比賽正式開始。

  第一關:一加一等于幾?(出示5種答案供幼兒選擇:0、1、2、3—6、n)

  1、請幼兒討論后回答,并說明為什么?

  2、教師小結,肯定幼兒答案:一加一等于二。

  第二關:教師出題,幼兒討論回答。

  1、一只貓、一只鼠放在一起等于幾?(出示一加一等于一)

  2、樹上先飛來了1只鳥,后來又飛來了1只,“砰”的一聲響,樹上還有幾只鳥?(出示一加一等于零)

  3、一個爸爸加一個媽媽等于幾?(出示一加一等于三或四)

  4、一只公雞加1只母就雞等于幾?(出示一加一等于n)

 。ㄈ⿲W習創(chuàng)編兒歌《拍手歌》,教師和幼兒一起創(chuàng)編兒歌。

  你拍一,我拍一;有道題目真希奇。

  你拍二,我拍二;一加一不等于二。

  你拍三,我拍三;一加一還等于三。

  你拍四,我拍四;不信你來試一試。

  你拍五,我拍五;大家佩服不佩服!

  (四)腦筋急轉彎:

  1、教師出題:

  ①一只6克重的紅螃蟹和一只2克重的綠螃蟹賽跑,誰跑得快?

 、谛∶鞯膵寢層腥齻孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么呢?

 、塾檬^和西瓜打頭,哪個比較痛?

  2、請個別幼兒出題。

  3、思想教育:遇事應該動腦筋,這樣人才會變得聰明。

  (五)宣布結果,發(fā)獎。師生共舞,結束。

 。┝羧蝿眨

  1、把今天學的知識回家讓爸爸、媽媽猜一猜。

  2、幼兒回家將自己想的“一加一等于幾”的題目畫出來。

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