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幼兒園大班科學(xué)課件

時(shí)間:2024-01-31 07:01:15 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)課件

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作,課件根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。那么課件應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)課件,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班科學(xué)課件

幼兒園大班科學(xué)課件1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電動(dòng)玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。

  2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個(gè),電線一根。

  3、電池模型圖,說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)觀察、討論認(rèn)識(shí)電池

  1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān),提出問(wèn)題:玩具為什么不動(dòng)?

  2、證實(shí)幼兒的猜測(cè),引出活動(dòng)的主題--電池。

  3、幼兒觀察電池。

  4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

  二、掌握電池的使用方法

  1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)

  2、羅列幼兒的'三種可能性,并一一加以驗(yàn)證。

  ①電池裝反了。措施:結(jié)合說(shuō)明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識(shí),并請(qǐng)幼兒試裝。

  ②玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。

 、垭姵貨](méi)電了。措施:用新電池。

  三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池

  1、提出問(wèn)題:怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電?

  2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。

  4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

  5、小結(jié)。

  四、了解電池的作用和種類(lèi)

  1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。

  2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵,用到什么樣的電池,并且從?zhuān)賣(mài)店中找出它。

  五、游戲:配電池

  研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池,并從專(zhuān)賣(mài)店中配好、裝好后,自由地使用電動(dòng)玩具游戲。

幼兒園大班科學(xué)課件2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索,知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的,不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。

  2、了解、分辨樂(lè)音和噪音,養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。

  3、能夠根據(jù)物體發(fā)聲的原理設(shè)計(jì)制作樂(lè)器,具有基本的動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂(lè)器和盤(pán)子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的.物品若干;

  2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各種可以制作樂(lè)器的物品;

  3、教學(xué)課件、背景音樂(lè)等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入主題。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó),激發(fā)幼兒的探索渴望。

  2、自由探索,交流討論。

  請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中尋找各種聲音,并請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體展示、交流自己在聲音王國(guó)中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒熟悉各種聲音及物體發(fā)聲的具體方法。

  3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,得出結(jié)論。

  教師出示小鑼?zhuān)脫舢a(chǎn)生聲音,用手將小鑼固定住就不會(huì)有聲音了,從而明白,聲音是因?yàn)槲矬w間碰撞震動(dòng)而產(chǎn)生的。

  4、結(jié)合課件,了解生活中的聲音。

  教師搜集來(lái)自生活中的各種聲音讓幼兒傾聽(tīng),懂得不同的聲音可以傳達(dá)不同的意思。

  5、認(rèn)手音和噪音,滲透輕聲說(shuō)話的習(xí)慣培養(yǎng)。

  通過(guò)聆聽(tīng)兩段不同的音樂(lè),讓幼兒來(lái)區(qū)分什么樣的聲音好聽(tīng),什么樣的聲音不好聽(tīng),教育幼兒要學(xué)會(huì)輕聲說(shuō)話。

  6、自我嘗試制作樂(lè)器,參加聲音王國(guó)演奏會(huì)。

  請(qǐng)幼兒結(jié)合所學(xué)物體發(fā)聲的原理,嘗試制作各種樂(lè)器,在音樂(lè)的伴奏下集體演奏,增強(qiáng)幼兒的成就感和動(dòng)手操作的興趣,教師做好現(xiàn)場(chǎng)錄制。

  7、播放錄像,滿足成就感。(根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活處理)

  將錄制的影像以禮物的形式現(xiàn)場(chǎng)播放,讓幼兒在自我欣賞中獲得滿足。

  【活動(dòng)延伸】

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)投放材料,讓幼兒主動(dòng)探索更多關(guān)于聲音的秘密。

幼兒園大班科學(xué)課件3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開(kāi)一把鎖,有興趣嘗試開(kāi)鎖方法。

  2、幼兒能較清晰地用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程。

  3、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各類(lèi)鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示鎖激起興趣。

  教師:這是什么?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鎖?在哪兒見(jiàn)過(guò)鎖?(見(jiàn)過(guò))

  幼兒:見(jiàn)過(guò)。在家里的櫥門(mén)上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門(mén)上有鎖。車(chē)上有鎖。媽媽的單位有鎖。

  教師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

  幼兒:?jiǎn)挝焕锏谋kU(xiǎn)箱上有鎖。

  教師:為什么要用鎖?

  幼兒:如果沒(méi)有鎖,小偷就會(huì)來(lái)偷東西了;如果沒(méi)有鎖,我家的錢(qián)都要給別人偷走了。

  二、嘗試開(kāi)鎖。

  1、教師:你們開(kāi)過(guò)鎖嗎?想不想試一試?

  幼兒嘗試開(kāi)鎖。

 。ㄔS多幼兒雖然見(jiàn)過(guò)鎖,卻未試過(guò)開(kāi)鎖,一開(kāi)始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開(kāi)始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開(kāi)鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開(kāi)鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開(kāi)鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開(kāi)幾次。鼓勵(lì)已成功開(kāi)鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開(kāi)了手中的鎖。)

  2、師生交流。

  教師:你們都打開(kāi)了嗎?你們是怎么開(kāi)鎖的?

  幼兒:打開(kāi)了,我拿鑰匙放到洞洞里去。

  教師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的.嗎?有沒(méi)有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

  【活動(dòng)反思】

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

幼兒園大班科學(xué)課件4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如:紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、牛皮筋、毛線、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤(pán)、透明膠、剪刀等。

  2、相同質(zhì)地的紙人手一張。

  3、幼兒用記錄單人手一張,教師用記錄單一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以問(wèn)題導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒設(shè)想。

  1、“你們每人有一張紙(折成飛機(jī)),你會(huì)用什么辦法讓這張紙離開(kāi)你飛得很遠(yuǎn)?”

  2、除了這種方法,還有其它的方法嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)想出不同讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。老師對(duì)幼兒想出的辦法給予了肯定。)

  3、你們的辦法不錯(cuò),不過(guò)用一些比較硬的材料時(shí),飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方,小心砸到小朋友的身上。

  二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)操作。

  1、“等一會(huì)就請(qǐng)你用這些辦法去試一試,而且還要把實(shí)驗(yàn)的情況記錄在這張記錄卡上!

  2、介紹記錄卡,并引導(dǎo)幼兒思考“遠(yuǎn)近”的記錄方法。

  “遠(yuǎn)近”怎樣記錄呢?(畫(huà)一條線,遠(yuǎn)的就畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn),近的就畫(huà)短一點(diǎn)。畫(huà)圓圈,如果是遠(yuǎn)的圓圈就畫(huà)多一點(diǎn),如果是近的圓圈就畫(huà)少一點(diǎn)。還可以畫(huà)點(diǎn)子,點(diǎn)子多的就是遠(yuǎn)的,少的就是近的!

  3、實(shí)驗(yàn)并記錄。

  4、討論:為什么用了一樣的方法,卻有的小朋友的.紙飛得遠(yuǎn),有的飛得近呢?

  三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)操作。

  1、出示幾種物品,“其實(shí)要想讓紙飛得更遠(yuǎn),還可以用上一些工具,老師這兒就有一些物品,你可以用它來(lái)幫幫紙的忙,讓紙飛得更遠(yuǎn)!

  2、大家站在同一條線上,第二次嘗試。

  誰(shuí)的紙跑得遠(yuǎn)?怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置?

  你用的什么方法?這種方法怎么會(huì)讓紙跑得比其它紙遠(yuǎn)呢?

  把你剛才使用的方法記錄下來(lái)。

  能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠(yuǎn)?

  3、幼兒自由嘗試,并記錄。

  4、互相講述自己的記錄卡。

  5、讓幼兒根據(jù)自己的記錄進(jìn)行思考:你發(fā)現(xiàn)怎樣可以讓紙飛得更遠(yuǎn)?

  【活動(dòng)延伸】

  繼續(xù)嘗試,探索讓紙飛得更遠(yuǎn)的方法。

幼兒園大班科學(xué)課件5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解蠟燭燃燒的園里以及空氣助燃的特性。

  2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法,萌發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣和求知欲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小相同和不同的廣口瓶,大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭,打火機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ):蠟燭

  心細(xì)如線,胸懷大志,燃盡自己,照亮別人。

  提問(wèn):蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺(jué)?有什么用途?

  2、教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒觀察蠟燭有什么樣的變化?發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象?

  3、實(shí)驗(yàn)一:讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。

 。1)教師點(diǎn)燃蠟燭,讓幼兒探究燃燒的`蠟燭被罩上廣口瓶后,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

  (2)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

 。3)教師小結(jié):在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶,蠟燭過(guò)一會(huì)就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T吧瓶子里的氧氣都用完了,這說(shuō)明蠟燭的燃燒需要空氣。

  4、實(shí)驗(yàn)二:讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

  (1)教師點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭,然后分別罩上大小不同的廣口瓶,讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

 。2)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

 。3)教師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了,這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多,所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng);而小瓶子里面的空氣少,所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。

  5、實(shí)驗(yàn)三:讓幼兒通過(guò)實(shí)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及廣口瓶大小的關(guān)系。

 。1)教師點(diǎn)燃兩根粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣的蠟燭,然后分別罩上兩個(gè)相同大小的廣口瓶,讓幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

 。2)請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。

 。3)教師小結(jié):粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多,用的快,先滅掉了。

  6、安全教育:教育幼兒在日常生活中不能隨意玩火和蠟燭,注意生命和財(cái)產(chǎn)安全。

幼兒園大班科學(xué)課件6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣。

  2、積極主動(dòng)探索光斑的形成與變化,樂(lè)于交流探索成果。

  3、感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、初步了解其特性。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

  2、鏡子、剪刀、膠水、畫(huà)好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。

  3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)沿線剪圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鏡子的用處

  教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。

  這是一面鏡子,它可以用來(lái)做什么事情呢?

  鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來(lái)看看!

  二、自由探索—光斑從哪里來(lái)

  教師將鏡子對(duì)著陽(yáng)光,將反射的光照在墻面或者幼兒的身上,激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的.光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。

  三、引導(dǎo)探索—光斑的形狀為什么會(huì)變化

  墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))

  1、幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng),產(chǎn)生光斑。

  2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

  3、教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。

  四、自制圖案制造不同形狀的光斑

  1、引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么。

  2、幼兒操作,剪下來(lái)驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。

  3、相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

幼兒園大班科學(xué)課件7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的`一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,后一起送給小熊。

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