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幼兒大班教案:恐龍

時(shí)間:2024-02-21 16:50:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班教案:恐龍

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒大班教案:恐龍,歡迎大家分享。

幼兒大班教案:恐龍

幼兒大班教案:恐龍1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市,用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。

  2、對(duì)故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。

  3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小恐龍玩具一個(gè)。

  2、圖片三張。

  3、紙、筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  教師:我們班來(lái)了位好朋友,它是誰(shuí)?(小恐龍)

  出示小恐龍

  小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里,可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里,

  動(dòng)物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。

  二、教師完整講述故事一遍。

  教師:你們說(shuō)小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的,先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。

  三、討論

  1.幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:

  (1)圖一:斑馬線

  老師完整講述這一段。

  提問(wèn):斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方,這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?

  請(qǐng)講講你的理由,什么地方是有道理的。

  教師小結(jié):馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過(guò)馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。

  應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。

  (2)圖二:花奶牛

  老師完整講述這一段。

  提問(wèn):花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。

  這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?什么地方介紹的正確,什么地方不對(duì)?(試互相抓癢)

  教師小結(jié):城市很大,很難找,所以要地圖來(lái)幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。

  但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà),才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。

  應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)很大的地方。

  (3)圖三:抽水馬桶

  老師完整講述這一段。

  提問(wèn):小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”,這種印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的道理。

  教師小結(jié):城市里的.爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙,那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的,

  所以城市是個(gè)文明的地方。

  四、講述

  教師:可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。

  還是讓我們小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,

  把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。

  1.幼兒商量討論,老師巡回觀察指導(dǎo)。

  2.幼兒講述。2-3個(gè)幼兒。

  3.用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。

  老師巡回觀察,先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  教師:剛才,小動(dòng)物們聽(tīng)我們這么一介紹,這才知道原來(lái)森林真的跟城市不同,那是個(gè)

  又大又美又現(xiàn)代化的地方,又有那么多的新鮮事兒,小朋友這么一介紹,

  小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市的,你們歡迎小動(dòng)物來(lái)我們的城市做客嗎?

幼兒大班教案:恐龍2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱(chēng),外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類(lèi),發(fā)展思維的概況性和多元性。

  2、萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  重難點(diǎn)

  大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍的名稱(chēng),外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對(duì)恐龍進(jìn)行比較分類(lèi)

  萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖。《小朋友的書(shū)》,玩具,模型

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流“我知道的恐龍”

  教師根據(jù)幼兒收集的資料信息,引導(dǎo)幼兒利用圖片,資料說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查恐龍的情況,自己知道的有關(guān)恐龍的信息。

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?他們長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的本領(lǐng)?

  二、比較,梳理對(duì)恐龍的`認(rèn)識(shí)

  1、結(jié)合掛圖,逐一說(shuō)出幾種典型的恐龍的名稱(chēng),并在《小朋友的書(shū)·動(dòng)物王國(guó)》第5~6頁(yè)“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。

  2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征,加深認(rèn)識(shí)。

  3,如果要給這些恐龍分類(lèi),該怎么分呢?

  三、啟發(fā)幼兒提問(wèn)

  關(guān)于恐龍,你還想了解一些什么?還有什么不明白的地方?

  活動(dòng)評(píng)析

  一、知識(shí)的準(zhǔn)備

  恐龍的知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是比較匱乏的,那么前期的知識(shí)積累和準(zhǔn)備是很重要的,教師就是抓住了這個(gè)關(guān)鍵,在活動(dòng)前給予孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間,在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,孩子們才能說(shuō)出許多關(guān)于恐龍的知識(shí),這樣經(jīng)驗(yàn)的分享幫助孩子有新的提升,知識(shí)也得到了擴(kuò)充。

  二、教具的運(yùn)用

  教具還是比較平常的圖片、玩具模型,但是教師將他們充分運(yùn)用,采用觀察、比較等手段,讓教具盡情發(fā)揮它的作用。

  反思

  可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員,和孩子互相分享,互相學(xué)習(xí),那么老師和孩子在活動(dòng)中更自然,不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識(shí),又使活動(dòng)氛圍更活躍、自然。

幼兒大班教案:恐龍3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,能主動(dòng)收集各種資料(圖片、圖書(shū)和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  2.能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類(lèi)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

  2.活動(dòng)前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

  3.教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

  師:你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍,它們長(zhǎng)什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?

  請(qǐng)幼兒逐個(gè)介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?

  二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

  教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

  師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長(zhǎng)得是什么樣的'?它的頭為什么要長(zhǎng)得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細(xì)?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論)

  教師:霸王龍是怎么獵殺其他動(dòng)物的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

  三、觀看教學(xué)光盤(pán),進(jìn)一步了解各種恐龍。

  教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來(lái)看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤(pán)。

  四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。

  教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類(lèi)?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類(lèi))

  五、討論了解恐龍滅絕的原因。

  教師:恐龍為什么滅亡了?

  教師播放教學(xué)光盤(pán),了解恐龍滅絕的原因。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識(shí)?請(qǐng)你用繪畫(huà)表示出來(lái),我們以后再進(jìn)行討論。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我分為四個(gè)環(huán)節(jié),首先通過(guò)談話討論,讓幼兒對(duì)恐龍感興趣,樂(lè)意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點(diǎn)講了祿豐龍、馬門(mén)溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請(qǐng)小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類(lèi)。最后在活動(dòng)過(guò)程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時(shí),幼兒發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。有的說(shuō):“恐龍是餓死的,因?yàn)闆](méi)有吃的了。”……大家互不相讓?zhuān)鲹?jù)一詞。這時(shí)我就將課件資源加了進(jìn)來(lái),引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說(shuō)的都很好,其實(shí),關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒(méi)有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解決的謎題!

  恐龍”是遠(yuǎn)古動(dòng)物,關(guān)于它的生活時(shí)期,化石形成等知識(shí),幼兒了解起來(lái)有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強(qiáng)烈。可見(jiàn),興趣是最好的老師。所以,我想,我們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)谂d趣的推動(dòng)下,自覺(jué)地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會(huì)更好,同時(shí)也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒大班教案:恐龍4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、豐富關(guān)于恐龍的知識(shí),了解恐龍消失的幾種原因。

  2、能?chē)@有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  3、對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,萌發(fā)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、AR圖書(shū)《恐龍跑出來(lái)》

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)IPAD,內(nèi)存《恐龍為什么不見(jiàn)了》的視頻(包括環(huán)境變化

  說(shuō)、火山噴發(fā)說(shuō)、隕石撞擊說(shuō)和偷蛋說(shuō)等4—5種恐龍消失的原因)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用AR技術(shù)導(dǎo)入活動(dòng):神秘的恐龍蛋

  教師利用AR出示一個(gè)的蛋寶寶圖片:看看誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜猜它是什么

  蛋?(幼兒自由猜測(cè))

  ——教師:咔嚓,蛋寶寶裂開(kāi)來(lái)了,瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(恐龍出來(lái)了)——教師:原來(lái)這是一個(gè)神秘的恐龍蛋,小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來(lái)的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險(xiǎn),你們想去嗎?

  二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險(xiǎn)”的情境,豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識(shí)。

  1、恐龍島上有許多恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?它為什么叫xx龍?它的牙齒什么樣?它吃什么食物?它有什么本領(lǐng)?

  2、你最喜歡哪種恐龍?為什么?

  3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等,使幼兒加深對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

 。1)腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍?(食草恐龍)

 。2)霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘,最厲害的恐龍,引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿,想一想為什么它的嘴那么大,牙那么鋒利呢?

 。3)翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因?yàn)樗鼤?huì)飛,又食肉,所以它是統(tǒng)治天空的.恐龍。

 。4)三角龍——為什么要叫它三角龍?它的三個(gè)角分別長(zhǎng)在什么地方?

  4、給恐龍分類(lèi)

 。1)教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一些恐龍,它們都有著不同的外形和特征,有的是吃草的恐龍,有的是吃肉的恐龍,食肉恐龍這么兇猛,那食草恐龍會(huì)怎么保護(hù)自己呢?(幼兒自由講述)

 。2)教師結(jié)合視頻小結(jié)。

  三、幼兒分組觀看IPAD,探討恐龍不見(jiàn)了的原因

  1、提問(wèn):現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見(jiàn)了?

  2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面,請(qǐng)小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧,一會(huì)兒要請(qǐng)每一組選一個(gè)代表來(lái)給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問(wèn):剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些?

  小結(jié):關(guān)于恐龍的滅絕有很多種說(shuō)法

 。1)地球氣候突變,恐龍無(wú)法適應(yīng);

 。2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽(yáng)光,使植物不能光和作用,使恐龍沒(méi)有食物,餓死。

  (3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸,擋不住寒冷環(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

  恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

  關(guān)于恐龍消失的說(shuō)法有多種,至今還有許多謎,如果對(duì)恐龍非常感興趣,長(zhǎng)大以后可以繼續(xù)研究。

  四、進(jìn)行情感教育,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然提問(wèn):

  恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間,最后怎么樣了?

  現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢?

  如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失,應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):愛(ài)護(hù)大自然,珍愛(ài)地球上的每一個(gè)生命,長(zhǎng)大以后,想出更多更好的辦法保護(hù)地球!

幼兒大班教案:恐龍5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí),了解恐龍消失的原因。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣,培養(yǎng)幼兒真愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt課件:恐龍的類(lèi)別

  2.ppt制作:恐龍的面具

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示恐龍蛋圖片,引起興趣。

  1.看圖片提問(wèn)

  教師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

  2.你們知道恐龍長(zhǎng)的什么樣嗎?

  讓幼兒充分講述自己對(duì)恐龍的理解。

  二、了解恐龍的類(lèi)別

  1.課件演示:恐龍的.類(lèi)別

  陸地恐龍

  劍龍

  三角龍

  棘背龍

  空中恐龍

  翼龍

  無(wú)齒翼龍屬

  海邊恐龍

  薄片龍

  克柔龍

  滄龍

  2.幼兒討論:

  恐龍的牙齒什么樣?

  它吃什么食物?

  它有什么本領(lǐng)?

  是卵生還是胎生?

  3.你最喜歡哪種恐龍?為什么?

  四、探討:恐龍為什么不見(jiàn)了

  1.現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見(jiàn)了?

  2.認(rèn)識(shí)恐龍化石。

  3.恐龍是怎樣消失的?

  教師:關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說(shuō)法

 。1)地球氣候突變,恐龍無(wú)法適應(yīng);

 。2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽(yáng)光,使植物不能光和作用,

  使恐龍沒(méi)有食物,餓死。

 。3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。

  這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸垼瑩醪蛔『洵h(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

  恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

  我們一定要好好愛(ài)護(hù)地球上的生命,好好保護(hù)大自然!

  五、制作恐龍面具

  1.課件演示:恐龍面具

  2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進(jìn)行制作。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

  1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的'鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

幼兒大班教案:恐龍6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事,理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來(lái)的不同感受,愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

  3、學(xué)習(xí)句式:大恐龍啪嗒啪嗒的走在……(地點(diǎn)),可是……(特點(diǎn))……(現(xiàn)象)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:恐龍圖片;2、字卡:長(zhǎng)、大、粗;3、故事配圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示恐龍,觀察并了解恐龍的形象特點(diǎn)。

  老師帶來(lái)了一張圖片(出示恐龍圖片),原來(lái)是小朋友最喜歡的恐龍,看看它有哪些特點(diǎn)?

  老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)恐龍長(zhǎng)、大、重的特點(diǎn),并用圖片進(jìn)行展示:

  根據(jù)幼兒的講述,(教師出示"長(zhǎng)"卡片)這是什么字?你從哪里看出來(lái)他很長(zhǎng)?

 。ū确孔舆要長(zhǎng))哦,原來(lái)你是用比一比的方法看出來(lái)的。

  它還有什么特點(diǎn)?它的身子很大(教師出示"大"字卡片)從哪里看出來(lái)的?

  恐龍除了身子很長(zhǎng)、很大之外,還有什么特點(diǎn)嗎?它的腿怎么樣?

 。ê艽郑┻@么粗的腿,它的體重會(huì)怎么樣?(很重)這么大的恐龍有一天來(lái)到了城里,你猜它會(huì)先到哪里?再到哪里……讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

  二、分析理解故事的內(nèi)容

  1、教師講述故事第一部分,至"大恐龍給大家?guī)?lái)了危險(xiǎn)"大恐龍來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么?誰(shuí)能把這件事完整的進(jìn)行講述?引導(dǎo)幼兒完整講述引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的其他兩件事情,并用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。

  這三件事是一件快樂(lè)的事嗎?為什么?你從哪里聽(tīng)出來(lái)的?

  恐龍很難過(guò),他會(huì)怎么想呢?你能用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

  城里人覺(jué)得有危險(xiǎn),他們會(huì)有什么表現(xiàn)?也請(qǐng)你用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?

  出示交通堵塞的圖片:你們看看這就是交通堵塞的樣子,我今天早上就遇到了。

  它還來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?(出示軌道、火車(chē)跳舞的圖片)最后來(lái)到了什么地方?(出示小路、及把屋頂掀翻的圖片)為什么會(huì)發(fā)生這些事?(因?yàn)榭铸執(zhí)亓,所以把火?chē)都震得跳舞了),教師出示"重"字卡片,同樣講述重、大、長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  這就是恐龍來(lái)到城里發(fā)生的三件事,它心里會(huì)怎么想?(難過(guò))出示哭的表情圖。

  大恐龍心里可能在想:要是能變小就好了,是不是?有什么辦法嗎?

  城里的人會(huì)喜歡大恐龍嗎?(大家覺(jué)得恐龍帶來(lái)了麻煩)出示哭的表情圖。

  你覺(jué)得事情會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變?會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)谀膬耗兀?/p>

  2、講述故事后半部分至結(jié)束,展開(kāi)討論。

  —恐龍來(lái)到了城市,后來(lái)的事情有變化嗎?你聽(tīng)懂了哪些地方有變化?

  恐龍做了什么事?(用三個(gè)字就講述清楚了)這就是變化(出示圖片)還存在變化嗎?麻煩的事變得怎么樣了?(變開(kāi)心了)出示笑的表情圖,這是大恐龍現(xiàn)在的心情,它變開(kāi)心了,這是第二個(gè)變化。

  大恐龍變化了,城里的人有變化嗎?你們還有什么問(wèn)題要考考大家或者不明白的地方?

  教師輔助提問(wèn):我還有個(gè)問(wèn)題,為什么恐龍可以做立交橋?我可以做嗎?(根據(jù)幼兒講述,教師移動(dòng)相應(yīng)的`字卡)—為什么恐龍會(huì)變的高興,城里人也會(huì)變得高興呢?

  —為什么小朋友要在馬路上撒青草呢?

  3、說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的不同解讀和看法再完整的聽(tīng)一遍故事,想想你喜歡城里來(lái)的大恐龍嗎?為什么?

  你喜歡這只大恐龍嗎?為什么?(它改正了,它幫過(guò)別人)我也覺(jué)得它很帥!

  因?yàn)樗瓉?lái)做了別人不喜歡的事,現(xiàn)在做了別人喜歡的事,它用了長(zhǎng)、重、大的特點(diǎn)做了很多的好事,簡(jiǎn)直是帥呆了!

  三、想象:

  恐龍?jiān)诔抢镞可以做什么事這是一只聰明和愛(ài)幫助人的大恐龍,它還想在城里待下去,它還可以利用它的特點(diǎn)做些什么好事?

  總結(jié):讓我們明白了第一次來(lái)城里大恐龍發(fā)生的事,更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍,他還會(huì)做很多事,我們可以慢慢想,慢慢畫(huà)。

  故事《城里來(lái)了大恐龍》

  大恐龍來(lái)到了城里,它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。

  大恐龍"啪噠啪噠"地走在馬路上,可是它的身體太大,交通給堵塞了,汽車(chē)排起了長(zhǎng)隊(duì),響起了喇叭。

  大恐龍"啪噠啪噠"地走在鐵路上,大恐龍的身體太重,鐵路被踩得"吱哩吱哩"直響,火車(chē)也被震得跳起了舞。

  大恐龍"啪噠啪噠"地走在胡同里,它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶(hù),可是大恐龍脖子太長(zhǎng),把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到,大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。這時(shí)一個(gè)聰明的小孩說(shuō)"大恐龍走了許多路,一定是餓了。"他帶著許多小朋友在馬路上撒青草,大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。馬路被堵住了,汽車(chē)從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò),大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的,睜開(kāi)眼睛一看,想不到自己還有這么大的用處呢大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事,因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方。∫惠v輛大卡車(chē)、面包車(chē)、小汽車(chē)從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去,一輛輛自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)從大恐龍身上騎過(guò)去,一群群大人、小孩從大恐龍身上走過(guò)……城市的馬路暢通了,大家都說(shuō),大恐龍立交橋真好!

幼兒大班教案:恐龍7

  主題目標(biāo)

  1、了解恐龍生活的三個(gè)時(shí)期,知道恐龍是爬行動(dòng)物,了解恐龍滅絕的原因。

  2、通過(guò)看書(shū)和看圖片,幫助幼兒了解一些常見(jiàn)恐龍的名稱(chēng)及生活習(xí)性,知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铩?/p>

  3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性,喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感,運(yùn)用自己經(jīng)驗(yàn)大膽想象,創(chuàng)編故事。

  5、能夠運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)、泥工等手段,塑造出自己喜愛(ài)的恐龍。

  6、引導(dǎo)幼兒用自然材料,創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

  7、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。

  8、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì),用富有個(gè)性動(dòng)作,隨音樂(lè)合拍地表演。

  9、體驗(yàn)一個(gè)數(shù)分成比它小的兩個(gè)數(shù)有若干種分法,初步具有任務(wù)意識(shí),并能較清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  10、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

  11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動(dòng)作。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書(shū)、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具,布置“神秘的恐龍世界”主題墻,使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。

  2、收集幼兒的繪畫(huà)作品,如:《我最喜歡的恐龍》;收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾,使幼兒體驗(yàn)到參與布置墻飾的快樂(lè)。

  3、展示幼兒參與各個(gè)活動(dòng)過(guò)程的照片,操作記錄的結(jié)果等,加深幼兒對(duì)恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。

  4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾,介紹有關(guān)恐龍生存發(fā)展的知識(shí)。

  5、設(shè)置“恐龍之最”欄目,將恐龍之最的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。

  6、在班級(jí)活動(dòng)區(qū)角增添與恐龍相關(guān)的游戲材料。

  7、展示幼兒作品,使幼兒相互觀賞評(píng)價(jià),進(jìn)一步加深對(duì)恐龍的了解和認(rèn)識(shí),并感受藝術(shù)作品的美。

  家園共育

  1、出一期家長(zhǎng)園地,向家長(zhǎng)介紹本主題的相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容以及需要配合的方面,豐富孩子對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料,豐富孩子有關(guān)恐龍的知識(shí)。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中多啟發(fā)幼兒講述關(guān)于恐龍的知識(shí)并記錄下來(lái),收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢(xún)關(guān)于恐龍的資料,鼓勵(lì)幼兒積極探索恐龍的種類(lèi)與生存的.環(huán)境。

  教學(xué)活動(dòng)

  科學(xué):神秘的恐龍

  科學(xué):恐龍的家園

  科學(xué):恐龍的演變

  科學(xué):肉食性、植食性恐龍

  科學(xué):認(rèn)識(shí)劍龍、霸王龍

  科學(xué):恐龍的滅絕

  語(yǔ)言:故事“城里來(lái)了大恐龍”

  語(yǔ)言:故事“你真好”

  語(yǔ)言:早期閱讀“我是霸王龍”

  語(yǔ)言:轟隆隆來(lái)了

  美術(shù):繪畫(huà)“我眼中的恐龍”

  美術(shù):恐龍?jiān)煨托?/p>

  美術(shù):恐龍大聚會(huì)

  音樂(lè):游戲“恐龍來(lái)了”

  音樂(lè):欣賞——恐龍樂(lè)曲

  音樂(lè):歌曲“恐龍之歌”

  綜合:恐龍之最

  數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)5的分合(摘蘋(píng)果)

  數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(好吃的櫻桃)

  數(shù)學(xué):探索2、3、4的分合(送蘋(píng)果)

  數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)6的分合(撿樹(shù)葉)

  數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體(空心積木)

  數(shù)學(xué):理解正方體的空間組合(小小建筑師)

  體育:恐龍賽跑

  體育:穿越侏羅紀(jì)

  體育:恐龍搬家

幼兒大班教案:恐龍8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

  2、 產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 掛圖24號(hào)。

  2、 幼兒查閱過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 討論恐龍的滅絕原因。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查閱資料時(shí)得到相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見(jiàn),教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

  提問(wèn):恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

  2、 整理恐龍滅絕的可能原因。

  你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

 。P(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多說(shuō)法,但沒(méi)有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的`回答或作進(jìn)一步地追問(wèn),或表示認(rèn)同)

  3、 出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。如:行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等,幼兒看圖聽(tīng)教師介紹。

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè),一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)

幼兒大班教案:恐龍9

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解恐龍的種類(lèi)、名稱(chēng)及生活習(xí)性,知道恐龍滅絕的原因及保護(hù)環(huán)境的重要性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū),恐龍的聲像資料.

  請(qǐng)家長(zhǎng)事先向幼兒介紹有關(guān)恐龍的.常識(shí).

  活動(dòng)過(guò)程

  觀看幼兒用書(shū),了解恐龍的種類(lèi),名稱(chēng)、生活習(xí)性等.

  一書(shū)上有什么?你認(rèn)識(shí)哪幾種恐龍?它長(zhǎng)什么樣?它吃什么?

  一你還知道哪些恐龍?它們有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

  ——恐龍生活在哪里?它們?cè)鯓颖Wo(hù)自己?

  ——恐龍會(huì)叫嗎?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  結(jié)合已有知識(shí),猜想恐龍滅絕的原因,——現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍生活在什么年代

  一為什么只能看到恐龍的骨骼化石?

  觀看恐龍聲像資料,了解恐龍滅絕的原因.

  一剛才你看到了什么?為什么恐龍會(huì)滅絕,暢想:如果恐龍和我生活在一起,一你喜歡恐龍嗎?為什么?如果你和恐龍生活在一起,會(huì)怎么樣呢?

  開(kāi)放性話題

  1、恐龍雖然已經(jīng)滅絕,但孩子們對(duì)恐龍的探究欲卻只增不減,和他們一起研究

  2、提出問(wèn)題:古代還有哪些動(dòng)物是現(xiàn)代沒(méi)有的?

幼兒大班教案:恐龍10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

  2、理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

  引導(dǎo)策略

  一、用設(shè)疑的方法引出課題根據(jù)故事名稱(chēng)《城里來(lái)了大恐龍》,猜測(cè)可能發(fā)生的故事。

  二、結(jié)合掛圖講故事,理解故事內(nèi)容

 。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,教師講述故事前半部分至"城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)",并就故事內(nèi)容提問(wèn):故事里的大恐龍來(lái)到了城里的哪些地方,發(fā)生了什么麻煩事?為什么?

 。ǘ⿴椭變豪斫饪铸埖脑闻c角色形象的匹配。身體太大、太重、脖子太長(zhǎng),以至于造成了交通賭賽、火車(chē)震動(dòng)、房頂掀翻……同時(shí)注意讓幼兒感受故事中詼諧的語(yǔ)言。注意引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題的順序性)(三)結(jié)合掛圖二,教師講述故事后半部分至結(jié)束。

  1、提問(wèn):發(fā)生了這些麻煩事后,大恐龍心里是怎么想的?

  2、大恐龍為城市做了什么好事?大恐龍心里又是怎么想的?人們是怎么看待來(lái)到城里的大恐龍的?

  三、使用《小朋友的書(shū)動(dòng)物王國(guó)》第1—4頁(yè)"城里來(lái)了大恐龍",引導(dǎo)幼兒自主觀察畫(huà)面閱讀理解。

  教學(xué)反思文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象,為了幫助幼兒正確理解這些形象,有時(shí)教師可以提出問(wèn)題,啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的人物,用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我抓住作品中有利于幼兒想象的因素對(duì)幼兒提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問(wèn)題沒(méi)有正確的答案,是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象,多角度的回答問(wèn)題。另外,我在提問(wèn)時(shí)還注意了提問(wèn)的角度與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),提問(wèn)的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識(shí)水平。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

 。病⒁龑(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。

  3、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前積極說(shuō)話、大膽講述的能力。

 。础椭變豪斫夤适聝(nèi)容和情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。薄ⅰ冻抢飦(lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

  2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;

 。、彩筆、畫(huà)紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:故事教學(xué)

 。薄⒊鍪井(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法。

 。、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

  3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好。

 。、教師講述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

 。、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演。

  活動(dòng)二:恐龍展覽

 。、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

 。病⒂變鹤杂山Y(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。

 。、開(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮。

  活動(dòng)三:我和恐龍做朋友

  1、教師通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?

  2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉,你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

 。场⒄(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō),你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍。

 。础⒂變杭w作畫(huà)、:我和恐龍是朋友。

 。、拓展故事中的.含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們。

  教學(xué)反思:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)于恐龍有了更進(jìn)一步的了解,知道要和小動(dòng)物們做朋友不要欺負(fù)他們。在本繪本中,小朋友也知道了,樂(lè)于助人是一件讓人快樂(lè)的事情。孩子們也很喜歡本節(jié)課,繪本內(nèi)容豐富、新穎,上課時(shí)孩子們能夠跟隨我的思路走,很配合,課堂上都很積極踴躍的舉手發(fā)言表達(dá)自己的想法。

  不足之處:

  就是有一些虎頭蛇尾,在結(jié)尾處還要引導(dǎo)孩子們做更深一步的反思。應(yīng)該,在帶領(lǐng)孩子一起把本繪本的內(nèi)容回顧一遍,了解幫助人是快樂(lè)的,所以在結(jié)尾處,應(yīng)該再做一些處理,這樣就會(huì)更加的完美了。

  以后我一定會(huì)吸取別人的長(zhǎng)處,來(lái)不我的短處。努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師!

幼兒大班教案:恐龍11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 了解恐龍的生活習(xí)性,初步探索恐龍的外形和食性之間的關(guān)系。

  2、 學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 掛圖24號(hào)《小朋友的書(shū),動(dòng)物王國(guó)》

  2、 幼兒收集的各種恐龍卡片。

  3、 每組一套各種食性的恐龍卡片,每組一張大記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查情況。要求說(shuō)清楚恐龍的名稱(chēng),便于對(duì)照。

  2、 按照恐龍的食性對(duì)自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒按照食性分類(lèi)貼在自己組的大記錄表上。

  3、 探索恐龍外形與食性的關(guān)系。

 。1)肉食恐龍和草食恐龍看上去有些什么 不一樣的特征?

  (引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體形的異同,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長(zhǎng))

  (2)根據(jù)初步了解的肉食恐龍、草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類(lèi)。

  (3)肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方?

  (引導(dǎo)幼兒關(guān)注恐龍的食物與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系,從而發(fā)現(xiàn)恐龍生存所需要的'條件)

  (4)觀察《小朋友的書(shū).動(dòng)物王國(guó)》第5~6頁(yè)“我知道的恐龍”,參考新了解的恐龍的食物與生長(zhǎng)環(huán)境的關(guān)系的知識(shí),判斷圖片中的恐龍是肉食恐龍還是草食恐龍。

  4、提出新的疑問(wèn):草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的?

  (此環(huán)節(jié)討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時(shí)滲透恐龍食物鏈的知識(shí),同時(shí)為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊)

幼兒大班教案:恐龍12

  設(shè)計(jì)思路:

  恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話題展開(kāi)討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類(lèi)以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來(lái)了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛(ài)。通過(guò)教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1!冻抢飦(lái)了大恐龍》的'教學(xué)掛圖一副;

  2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;

  3、彩筆、畫(huà)紙。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)一:故事教學(xué)

  1、出示畫(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法。

  2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

  3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好。

  4、教師講述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演。

  活動(dòng)二:恐龍展覽

  1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

  2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。

  3、開(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮。

  活動(dòng)三:我和恐龍做朋友

  1、教師通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?

  2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉,你?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō),你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍。

  4、幼兒集體作畫(huà):我和恐龍是朋友。

  5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們。

  教學(xué)反思:

  1、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫(huà)出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。

幼兒大班教案:恐龍13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。

  2.感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.感受冬天的寒冷,知道恐龍有龐大的身體。

  2.掛圖18號(hào),故事磁帶,錄音機(jī),大恐龍圖片。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)傾聽(tīng),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。

  難點(diǎn):

  感知各種抵御寒冷的辦法,能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)討論幫助大恐龍的方法。

  1.今天我請(qǐng)了一位朋友來(lái)我們班做客。(出示大恐龍圖片)提問(wèn):“寶寶們,這是誰(shuí)?”大恐龍來(lái)到我們的城市,感到很冷么,你們知道他為什么感到冷嗎?

  2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

  (二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。

  1.教師提問(wèn):我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?

  2.幼兒大膽講述自己所看到的內(nèi)容,在同伴講述時(shí),要安靜的傾聽(tīng)喲,教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天,有一只恐龍來(lái)到了城里!鞍⑻,阿嚏!”)

  3.教師提問(wèn):恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答,那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)恐龍?jiān)趺凑f(shuō):(老師操作圖片講述:好冷呀!我要去暖和暖和)。

  4.我們來(lái)想想有什么辦法幫助大恐龍變暖和?(教師來(lái)總結(jié)幼兒想出的辦法)那我們一起來(lái)看看圖上的朋友他們是怎樣做的`?

  (三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。

  1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?

  2.提問(wèn):有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?

  3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段:小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō):“恐龍,我家里有暖氣,快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去,可是身子還在外面,恐龍還是覺(jué)得很冷!鞍⑻!阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。

  (四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察 。

  1.教師提問(wèn):再看看他們還用了什么方法?

  2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講,教師來(lái)總結(jié)并講述。

  3.教師提問(wèn):剛才我們聽(tīng)到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié),并引出圖四。

  (五)出示圖四,請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。

  我們來(lái)看看他們?cè)诟墒裁茨?幼兒觀察并講出來(lái)。教師總結(jié),他們一起做了運(yùn)動(dòng),最后恐龍?jiān)趺礃幽?還冷嗎?

  (六)講述故事 。

  1.教師完整的講述故事一遍。提問(wèn):我們故事的名字叫什么?圖中都有誰(shuí)?他們干了什么事情?最好怎么樣呢?

  2.請(qǐng)幼兒自由講述:幼兒拿著書(shū)講講恐龍的故事,可以給同伴講,也可以給老師講。看看誰(shuí)講的最好聽(tīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。

  活動(dòng)延伸:日常活動(dòng),多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng),使自己的身體變暖和。

幼兒大班教案:恐龍14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

  2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《恐龍化石》PPT一份,動(dòng)感影集一份。

  2、陶泥人手一份,工具、輔助材料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞幼兒已制作恐龍作品,導(dǎo)入活動(dòng)。

  孩子們,你們喜歡恐龍嗎?

  瞧!這些都是你們做的恐龍,誰(shuí)先來(lái)猜猜,這是什么恐龍?它長(zhǎng)得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?

  教師小結(jié):你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒(méi)有恐龍了呢?

  二、出示恐龍化石照片:

  問(wèn):這是什么

  問(wèn):你知道它是怎么形成的嗎

  (發(fā)言討論)教師總結(jié):化石形成視頻(看回答問(wèn)題情況)

  討論恐龍化石的組成部分:ppt幫助想象(頭頸,胸骨,脊椎骨,尾巴,四肢)

  三、教師示范

  1、小組討論:怎么做呢?

  2、教師簡(jiǎn)單演示,加強(qiáng)印象:1;制泥板2;畫(huà)形狀3;捏制龍骨4;粘貼

  四、幼兒操作

  要求:兩人合作,運(yùn)用短泥條粘貼的方法,完成一件恐龍化石作品

  教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何分工

  五、作品展示,評(píng)價(jià)總結(jié)。

  誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)是怎么合作的?

  活動(dòng)反思:

  1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛(ài)恐龍愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)創(chuàng)作的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫(huà)、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分,先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí),接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō),氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

  2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我堅(jiān)持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。

  3、在創(chuàng)作過(guò)程中,已經(jīng)掌握了繪畫(huà)技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來(lái),獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn),靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象,更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的.信心。

  不足之處:

  1、在范畫(huà)展示時(shí),一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

  2、由于個(gè)體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái);

  3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫(huà)過(guò)程中,沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái),這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為此,我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享,多加引導(dǎo),對(duì)于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵(lì)這些孩子,并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好!

幼兒大班教案:恐龍15

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問(wèn)趙大川:“這是什么龍?”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。1)體驗(yàn)觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

  (2)幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。

 。3)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

 。4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

 。5)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬╅_(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。

  請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類(lèi)擺放;二是按恐龍的種類(lèi)(食草和食肉恐龍)擺放。

  幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng),體驗(yàn)交流的快感。

 。ǘ┡e行恐龍研究會(huì)。

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長(zhǎng)得什么樣?你覺(jué)得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

  2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的'一些有趣的事情。

  3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。

  4、討論:恐龍為什么不見(jiàn)了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

  5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》,通過(guò)故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

  (三)表征:我喜歡的恐龍。

  1、畫(huà)恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)恐龍,畫(huà)好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫(huà)的恐龍叫什么?長(zhǎng)的什么樣?

  2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

  五、活動(dòng)延伸

  1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

  2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍。可利用鐵絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

  3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?

  活動(dòng)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

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