【優(yōu)選】幼兒園大班教案13篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
一、設(shè)計初衷
“xx眼鏡”主題活動已接近尾聲,孩子們還意猶未盡,“老師,為什么眼鏡腳這么光滑?”“老師,為什么太吣琬有計多顏色呢?”“老師,眼鏡制作要多少道工序啊?”“眼鏡框有大有小,工人叔叔是怎么制作的呢?”。針對孩子們的求知欲,我們抓住了這一教育契機,利用本地的資源,走進了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠,和孩子們一同探求其中的秘密!
二、活動目標
1、初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。
2、啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品,懂得尊重他人的勞動成果。
三、座客教師
x師傅
四、活動對象
大班
五、活動準備
1、與眼鏡廠聯(lián)系,商量活動內(nèi)容
2、準備好幼兒接送車。
六、活動過程
。ㄒ唬┛妥蠋熃榻B,提出參觀注意事項。
朱:小朋友,你們好!非常歡迎你們來我們眼鏡廠,我是這里的車間管理員朱師傅。
幼:朱師傅,你好!為什么你脖子上掛著個工作牌?
朱:小朋友觀察得真仔細!這是我們工作人員的證明,有了這個工作牌,我們工人才能進入車間工作,眼鏡加工車間里有許多機器正在工作,小朋友參觀時,不能亂碰,要注意安全。
。ǘ┱J識眼鏡的'制作材料。
姚:孩子們,你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡?
幼:太陽鏡;爺爺奶奶戴的老花鏡;老師的近視眼鏡……
姚:小朋友知道的這么多了,誰知道制作眼鏡要用哪些材料?
幼:不知道!
姚:叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧!
。ㄈ┯^察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件:
(1)鏡框;
。2)腳絲;
。3)中梁;
(4)橫旦;
(5)腳套;
(6)鎖塊;
。7)酒杯;
。8)鉸鏈;
。9)托葉;
。10)鏡片。
(四)簡單介紹眼鏡制作流程。朱:小朋友,制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計眼眼樣,制成模板,還要磨片,把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格,然后拋光,最后把鏡片裝裝上。幼:制作一副眼鏡可真麻煩朱:還沒好呢,我們還要調(diào)配眼鏡,按照裝配眼鏡的國家標準進行調(diào)整,這樣才算完成了。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
七、活動總結(jié)
活動成效興趣是孩子最好的學(xué)習動力,通過這次活動,孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程,學(xué)到了書上學(xué)不到的知識,讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序,體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作精神,這讓孩子們受益匪淺!
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標:
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
二、活動準備:
1、蔬菜實物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。
三、活動過程:
(一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進一步了解各種不同的蔬菜。
1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?
。ń處煿膭钣變夯卮饐栴},并及時的給予表揚,增強幼兒的自信心。)
2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
。ǘ、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實,有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的什么部位可以吃哪?
小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時吃兩種部位,有沒有更厲害的.蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
。ㄈ⑵穱L蔬菜沙拉
1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?
3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時,感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標:
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
4、能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
教學(xué)準備:《秋天的雨》圖片、掛圖、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。
教學(xué)過程:
一、通過提問引出課題:
1.師:小朋友們一年有幾個季節(jié)呢?
請舉手回答。
生:四個季節(jié)
2.師:他們分別是哪四個季節(jié)?
生:春天、夏天、秋天和冬天
3.師:小朋友們真棒,那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀?
秋的天氣呢?
生:夏天很熱熱。
生:夏天特別熱,雪糕拿在手里很快就化了。
生:秋天比較涼爽。
4.師:你喜歡秋天嗎?為什么?
生:喜歡,因為秋天有很多落葉很好玩。
生:喜歡,因為秋天的天很藍。
師小結(jié):今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習《秋天的雨》。
出示掛圖《秋天的雨》。
二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題。
。1)秋天的雨是什么?
。2)秋天的雨有什么?
2、分段欣賞并回答問題
(1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
。2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車老師說第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"
。3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
(4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈蕚溥^冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞《秋天的雨》
提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?
師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。
三、總結(jié)與延伸:
秋天的.顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
游戲:《小汽車》
全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。
課后反思:
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候?qū)W標準是:炎熱過后,五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季,低于10度時秋季結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇4
活動意圖
大班的孩子即將幼兒園畢業(yè),他們將無可選擇的面臨人生的下一站,走進一個更加獨立自主、復(fù)雜多變的生活天地—小學(xué)。如何讓孩子自信、獨立地面對小學(xué)的生活?是老師和家長們都在共同關(guān)注的話題。幼小銜接班的孩子們已經(jīng)具備了一定的計算能力和基本的人際交往能力,但是解決問題的能力卻相對欠缺。這需要我們在平時的日常生活當中,充分利用家庭資源、社區(qū)資源,及時抓住各種教育契機,引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立自主地去面對并解決生活中的各種問題。
活動目標
1、通過為別人購買物品,培養(yǎng)幼兒對親人、朋友的關(guān)愛之情。
2、通過購物活動,培養(yǎng)幼兒的時間觀念、計算能力及解決問題的能力。
3、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,學(xué)會看物品的價格標簽。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、教師事先與超市做好聯(lián)系工作。
2、購物袋、手表、每人準備十元錢、水壺。
活動過程
一、了解父母與自己所需物品的不同
老師針對即將進行的購物活動與孩子們進行了一次談話活動:孩子們,請你仔細想一下,你的物品都是誰給你買的?爸爸媽媽的物品是誰買的?你想不想為你的爸爸、媽媽買一件禮物?
現(xiàn)在請你們仔細想想,你的爸爸媽媽都需要哪些物品?
你想給你的爸爸媽媽買什么?
你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎?
小結(jié):此處主要是幫幼兒加深對父母的了解,知道自己與父母所需物品的差別,培養(yǎng)幼兒對父母的關(guān)愛之情。從幼兒的以自我為中心,逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛他人。
二、講解活動規(guī)則及注意事項
活動規(guī)則:
1、每位小朋友不論買什么,最后都要留出一元錢來坐車。
2、每位小朋友只有半小時的購物時間。
小結(jié):引導(dǎo)孩子們進一步明確此行的目的,而且不論買什么物品,最后一定要留出坐車的錢來,鍛煉幼兒的計算能力。同時又要求必須在半小時之內(nèi)買夠三件物品,主要是為了培養(yǎng)孩子們的時間觀念。
三、所有小朋友進入超市進行獨立購物活動(教師進入超市監(jiān)控室,從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動情況。)
在超市里,孩子們顯得特別興奮,不停地從一個購物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個購物區(qū),選擇合適的商品,完全沒有受到其他顧客的影響。有的孩子能夠認真查看商品的價格標簽和生產(chǎn)日期;有的一會拿起這件物品,一會拿起那件,權(quán)衡一下又放下了,一看就知道是在慎重選擇;甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動當中去。
蒙蒙:一邊認真地選擇物品邊計算自己花了多少錢,但是當她買了兩件物品之后,卻計算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。于是,蒙蒙找到了超市的工作人員,請她們幫忙找一件,(她從所有的錢中扣除一塊錢來,然后把剩下的錢拿給阿姨看,請阿姨幫忙找一件同價位的物品。)
軒軒:自己覺得錢不夠花,于是在為爸爸、媽媽買了兩件物品之后就去參與超市的“做漢堡贏贈品”活動,為自己贏得了一份禮物……
小結(jié):孩子們在超市中的表現(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料,本以為老師們跟著進超市會影響他們的情緒,對老師的產(chǎn)生依賴心理。但是經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),他們完全沒有受到其他顧客的影響,甚至是老師從超市監(jiān)控室進入超市,孩子們都視若無睹,根本就沒有意識到老師們的介入,完全沉浸在購物的過程當中。
除此之外,還有個別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎品”活動時,完全沉浸在了操作的快樂中,而忘了自己此行的目的,幸好有其他“顧客”的提醒,他們才記起來。
四、結(jié)帳
大部分孩子選到自己認為合適的物品之后,開始陸續(xù)結(jié)帳。有的結(jié)完帳后,常常的吁了一口氣說:“我有錢坐車了”。這時問題又出現(xiàn)了:
寒寒:第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品,沒有考慮價格問題。等到結(jié)賬的時候,超市工作人員告訴他:“一共十一塊二”。他拿出錢來一看,發(fā)現(xiàn)錢不夠,立即就跟收銀員說:“阿姨,我的錢不夠,月餅太貴了,我需要調(diào)換一下”。然后就拿著月餅去換了一件相對便宜一些的食品。再去結(jié)賬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢。
鑫鑫:他結(jié)完帳之后,發(fā)現(xiàn)自己的錢是剩下了,但卻不夠坐車的。站在那里猶豫不決,在老師的引導(dǎo)下,他決定跟超市的工作人員商量一下,看能否換一件便宜點的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,在這種情況下是不可以退換的。小鑫鑫難過的哭出了聲,這時老師的協(xié)調(diào)之下,超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢。
小結(jié):孩子們的時間觀念增強了,所有小朋友都是在半個小時之內(nèi)完成的購物活動,沒有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。但是孩子們解決問題的能力還有待進一步提高,遇到問題時需要在成人的`引導(dǎo)及幫助下,去尋求解決的辦法。
五、坐車
所有購物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,拿出錢來準備坐車回幼兒園,這時有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢不夠坐車的。
師:子涵,你的錢坐車夠嗎?怎么辦呢?你是自己走回幼兒園呢?還是借大家的錢坐車回去?
子涵(很堅定地):“自己走回去”。
這時寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。
師:“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢?”
寒寒:“我想省錢!”
師:“你不怕熱嗎?”
寒寒:“怕!那我還是坐車走吧!”
車來了,寒寒要走。但是又猶豫了,他決定借錢給子涵,大家一起坐車回幼兒園?墒亲雍瓍s堅決不借,堅持要自己走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過去了,寒寒特別著急。
于是他跟子涵說:“你再考慮考慮吧!我給你五十秒的時間”(寒寒開始數(shù)數(shù))
子涵依然堅持自己的想法。
寒寒又說:“我再給你五分鐘的時間,你再考慮考慮!
時間一分一秒過去,寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。但是子涵堅持自己走。
無奈之下,寒寒把錢扔在了地上,嘴里喊著:“撿錢了,撿錢了…”可是子涵依然不為所動。
最后,寒寒坐車離去。子涵自己步行回幼兒園(老師悄悄跟在后面),路上顯得有些緊張。
回來后,子涵見到熟悉的老師和小朋友,立即哭出了聲音。
小結(jié):在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),特別是寒寒小朋友,他的心理波動很大,從一開始為了省錢陪子涵走,到后來因為怕熱,想讓子涵一起坐車走。遭到子涵拒絕后,為了能讓子涵和他一起坐車走,更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說,子涵卻又始終堅持自己的想法。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略,遇到問題能夠千方百計的尋求辦法幫小朋友去解決,但是又固執(zhí)地堅持自己的想法,缺乏靈活解決問題的經(jīng)驗。
交流討論購物成果
師:“你買了幾件物品?你為你的爸爸、媽媽買了什么?”
老師和小朋友一起討論此次購物的成果,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來買物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象:給所有家庭成員買的物品都是自己喜歡吃的食品。
浩浩:給媽媽買的是肥皂,他的理由是媽媽不喜歡那些“垃圾”食品,買肥皂可以讓媽媽拿來洗衣服。給爸爸買的是雪碧,而自己的則是糖果。
天宏:給爸爸、媽媽和自己買的都是糖果,只是不同種類而已。
活動反思
在這次活動中,我們充分利用了家庭資源、社區(qū)資源,教師以開放的心態(tài),注重課程與生活的密切聯(lián)系,帶領(lǐng)孩子們真實的參與到活動中去,讓孩子們在真實的情境中獲得了經(jīng)驗。此次活動教師只是孩子們的引導(dǎo)者和合作者,孩子們真正的成為了活動的主體,他們所表現(xiàn)出來的綜合應(yīng)變能力更是出乎老師的預(yù)料。
1、時間觀念增強
平時孩子們在班級里活動時,總是拖拖拉拉,但是這次卻都能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成購物活動,時間觀念明顯地增強了。
2、計算能力,孩子們在購物的過程中,不論想買什么,都會先權(quán)衡一下自己的“經(jīng)濟實力”,買了這個還能再買點什么?剩下的錢還夠坐車嗎?孩子們每買一件東西,都要進行一次“精確”的計算。
3、快速應(yīng)變能力
當出現(xiàn)的費用超額超出自己的支付能力時,孩子們能夠進行快速調(diào)整,而且能夠快速估出是因為哪件物品太貴了,以便及時進行調(diào)換,這對孩子們來說既是能力的鍛煉又是很好的挑戰(zhàn)。
4、解決問題的能力。
孩子們遇到問題時的表現(xiàn)主要分為兩種情況:一是能夠主動找超市的服務(wù)人員,請求超市人員的幫忙,解決問題的能力得到很好的鍛煉。二是別人遇到問題時,自己能夠千方百計的尋求辦法幫別人去解決,這對孩子們來說,都是很好的鍛煉自己解決問題能力的方式。
5、換位思考的能力:
在本次活動中孩子們對家人的關(guān)懷與了解,也劃分為兩種情況。在問及孩子給家人買的物品以及原因時,大部分孩子幾乎都能脫口而出,只有少數(shù)孩子依然存在以“自我為中心”的現(xiàn)象,對家人的了解比較模糊。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮,他們需要的物品,這對孩子們來說就是一次很好的“換位思考”鍛煉。
6、具備了初步的節(jié)約意識:
在購物的過程中,有的孩子能夠積極參與到超市的活動中去,通過勞動為自己贏得一份獎品。既省錢,自己又有了禮物,對節(jié)約花錢有了初步的概念。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒積極參與故事內(nèi)容的討論,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解和想法。
2、能創(chuàng)造性地對廢品進行制作,提高幼兒的動手能力,增強環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、多媒體課件《奇妙商店》。
2、師生共同收集廢品:各類紙盒、塑料瓶、紙杯、紙盤、毛線、各色彩紙。
3、固體膠、雙面膠、透明膠若干卷。
4、準備一些變廢為寶的實物。
活動過程:
1、這是誰?這是大象伯伯,它的“奇妙商店”在動物街上開業(yè)了,為什么叫奇妙商店呢?
。ㄕn件:大象說話:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。”)
2、小動物們聽了這個消息是怎樣做的呢?
、牛ㄕn件:小狐貍一段)欣賞后提問:“誰來奇妙商店了?它是怎樣做的?大象伯伯又是怎樣說的呢?”
、疲ㄕn件:小豬和半個西瓜皮)這時誰來了?它拿了一件什么廢物呢?你想想大象伯伯會怎么辦呢?
3、我們一起來聽聽故事里是怎樣說的?(課件播放故事小豬一段)
(課件:小貓和魚骨頭)小貓來了,它帶來了什么?你猜猜大象伯伯會把魚骨頭變成什么禮物呢?
4、故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小貓一段)
。ㄕn件:小松鼠和廢紙)最后來了小松鼠,它又帶來了什么廢物呢?大象伯伯又會把它們做成什么玩具呢?
5、故事里是怎樣說的呢?(課件播放故事小松鼠一段)
6、奇妙商店真奇妙,那到底它奇妙在那里呢?(奇妙在能將沒用的廢物變成有趣又有用的東西。)
你覺得奇妙商店開得好不好,為什么?(小動物們不亂扔廢物了,保護了環(huán)境,森林里變得更干凈美麗。)
7、奇妙商店真好,小朋友如果你是小動物,你準備拿什么廢物送到大象伯伯那里呢?
如果請你來動手做,你準備將這些廢物做成什么禮物呢?
8、欣賞一些廢物利用制成的物品實物或圖片。
9、師生共同創(chuàng)造性地對廢品進行制作。
我們身邊就有許多變廢為寶的東西。今天就請小朋友們動手來做一做,好嗎?
故事附錄:
奇妙商店
在大森林里的動物街上,大象伯伯的“奇妙商店”開業(yè)了。奇妙商店奇妙在那里呢?大象伯伯笑呵呵地說:“只要你交給我一件廢物,我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你!边@下,動物街上的小動物們可高興了!小狐貍吃葡萄在也不亂扔葡萄籽了,她將葡萄籽拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我的這些葡萄籽可以變成什么禮物嗎?”大象伯伯說:“可以,我把它變成一竄精美的葡萄籽項鏈!毙∝i吃西瓜也不再亂扔西瓜皮了,他把西瓜皮拿到大象伯伯的“奇妙商店”,不好意思地說:“大象伯伯,我吃剩下的西瓜皮可以變成什么禮物嗎?”大象伯伯和藹地說:“可以,我把它變成一頂漂亮的`瓜皮帽!毙∝埑贼~也不亂扔魚骨頭了。他將吃剩下的魚骨頭拿到大象伯伯的“奇妙商店”說:“大象伯伯,魚骨頭可以變成什么嗎?”大象伯伯樂呵呵地說:“可以可以,我給你變成一個好看的魚骨發(fā)夾!毙∷墒笤僖膊粊y扔廢紙了,她將各色廢紙拿到大象伯伯的商店說:“大象伯伯,我們這些彩色廢紙,可以變成什么玩具嗎?”大象伯伯說:“可以,我把它變成一架彩色風箏。”從此,動物街上的小動物們再也不亂扔廢物了。他們有了廢物就都交到奇妙商店,換回了許多有趣又有用的漂亮禮物。森林里也變得越來越美麗干凈了。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班教案 篇6
活動背景:
通過對新教材的運用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動,因為在這過程中,孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到,他們用色大膽,對冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動,創(chuàng)設(shè)了一個“樂樂食品城”,準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。
活動目標:
1、學(xué)習運用多種感官感受味道,并進行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。
活動準備:
1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
3、提供各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
活動過程:
一、導(dǎo)入
聽說“樂樂食品城”開張了,樂樂經(jīng)理邀請我們大二班的小朋友當一回“小小品嘗師”,去食品城品嘗一下美味佳肴,好嗎?
讓我們出發(fā)吧!
二、過程
1、“食品城”到了,讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。
2、“小小品嘗師”請過來吧。▽⒂變杭校。教師提問:
。1、)說一說食品城有哪些食品?
(2、)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺?
3、小朋友講得真棒。樂樂經(jīng)理給你們每人準備了一面鏡子,請你們對著鏡子一邊品嘗食品,一邊品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的`下面制作四張表情卡,聽明白了嗎?
。ㄔ诖诉^程中,教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)
4、游戲:看表情卡猜食物。幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡單說說為什么選擇不同的色卡來表示。
5、小朋友講得真好,樂樂食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?
7、樂樂經(jīng)理準備了兩段曲子請你們欣賞。
。1、)播放《喜慶》的音樂。
提問:聽了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達以后,教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對音樂的理解,選擇表情卡相匹配,并說出自己的感受。
。2、)我們再來聽聽還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂。
提問:聽了這段曲子你心里感覺怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達以后,教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》,講的是舊中國一位藝人苦難悲慘的一生。
三、結(jié)束
1、今天,我們在“樂樂食品城”玩得開心嗎?說說你們都有
哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會)
2、我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂,還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂之間它們是相通的。
3、讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧!
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、 設(shè)計各種生日蛋糕的造型,并用線條進行裝飾。
2、 能用繪本中的句式“我為麗薩奶奶設(shè)計一個XX蛋糕描述作品內(nèi)容,并大膽貼畫不同的場景。
3、 感受與他人分享生日的喜悅。
4、 與同伴討論蛋糕的外形特征及圖案設(shè)計。
5、 感受作品的美感。
活動準備:
1、各種生日蛋糕的圖片。
2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。
3、繪本封面一張。
活動過程:
一、生日歌導(dǎo)入。
1、 教師:“小朋友,今天又位奶奶過生日,我們一起來為她送上一生日歌,好嗎?”
2、 幼兒合唱。
二、各種蛋糕的圖片。
1、 幼兒欣賞圖片,與同伴討論蛋糕的外形特征及圖案設(shè)計。
2、 幼兒:有圓形的蛋糕;有愛心的蛋糕;有很多層的蛋糕;有草莓口味的;有巧克力口味的.;有芒果口味的......
3、 請幼兒說一說自己喜歡的蛋糕是什么口味,什么形狀的?
4、 幼兒描述,教師用簡筆畫表示。
三、幼兒作畫。
1、教師:“小朋友,你們每個人喜歡的蛋糕口味不一樣,顏色不一樣,今天就要請你們來設(shè)計一款自己最喜歡的蛋糕來送給麗薩奶奶,做為她的生日禮物,我相信當麗薩奶奶收到你們?yōu)樗O(shè)計的蛋糕,一定會很開心的。
2、幼兒自由選擇卡紙,大膽設(shè)計一個自己喜歡的蛋糕。
3、教師巡回觀察,給予適當提示。
4、作品展示。
5、師幼點評。
活動延伸:
1、 繼續(xù)欣賞繪本。
2、 幼兒根據(jù)圖片說一說繪本中的主人翁是怎么過生日的?
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進一步認識它們的名字及特征。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
教學(xué)重點、難點:
認識名稱及它們的特點
活動準備:
小卡片
活動過程:
1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問好。
2:復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的知識。
3:教師學(xué)動物叫聲,出示卡片,讓幼兒說出名字及特征。
4:讓幼兒模仿動物叫,并說出它們的名字及特征。
活動反思:
動物是小朋友最為熟悉的,一提起動物,小朋友便滔滔不絕地講起與動物相關(guān)的故事,愛動物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動物,進而能根據(jù)它們的特征、生活習性進行分類,并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認知特點,我設(shè)計了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強的活動《動物園》。
在本次教學(xué)活動中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性,給幼兒一個主動學(xué)習與發(fā)展的機會,讓幼兒自己總結(jié)出動物的分類,使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識,從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進行概念上的'提升。
幼兒的認知特點是:聽過就忘記了,看過就記住了,做過就理解了,根據(jù)這一認知特點,讓幼兒再次進行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動物朋友,說說它的特征,屬于哪一類動物(家禽、野獸等),在這一個環(huán)節(jié)中,通過幼兒間的相互交流和教師的適時點撥,再加上每個孩子的操作,加深了他們對各類概念的了解,孩子們對野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會注意,做到更好。
游戲是孩子們最喜歡的,通過游戲的形式可以對所學(xué)知識進行復(fù)習鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識,另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在游戲中展示自己的才能。當然,在游戲的過程中還存在一定的不足,還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動物,這樣孩子們才會對游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護它們,教師提出問題,讓幼兒帶著問題觀看視頻,通過觀看視頻,孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因,通過觀看視頻,孩子們真正了解到保護動物從我做起。
在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進步、成長。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標:
1.對探索恐龍的秘密感興趣,能主動收集各種資料(圖片、圖書和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識。
2.能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見。
3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進行分類。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。
2.活動前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表
3.教學(xué)掛圖
活動過程:
一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。
師:你認識哪幾種恐龍,它們長什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?
請幼兒逐個介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?
二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的外形特征及生活習性。
教師根據(jù)幼兒的選擇進行介紹。
師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長得是什么樣的?它的頭為什么要長得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行討論)
教師:霸王龍是怎么獵殺其他動物的?請小朋友來學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。
三、觀看教學(xué)光盤,進一步了解各種恐龍。
教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤。
四、根據(jù)恐龍的特性進行分類。
教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類?(引導(dǎo)幼兒確定標準并進行分類)
五、討論了解恐龍滅絕的原因。
教師:恐龍為什么滅亡了?
教師播放教學(xué)光盤,了解恐龍滅絕的原因。
六、結(jié)束活動。
你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識?請你用繪畫表示出來,我們以后再進行討論。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié),首先通過談話討論,讓幼兒對恐龍感興趣,樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進行分類。最后在活動過程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時,幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說:“恐龍是餓死的,因為沒有吃的了!薄蠹一ゲ幌嘧,各據(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進來,引導(dǎo)幼兒一起觀看并進行小結(jié):“你們說的都很好,其實,關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的.,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解決的謎題!
恐龍”是遠古動物,關(guān)于它的生活時期,化石形成等知識,幼兒了解起來有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強烈。可見,興趣是最好的老師。所以,我想,我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動幼兒的學(xué)習興趣,讓他們在興趣的推動下,自覺地學(xué)習。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會更好,同時也有利于幼兒學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班教案 篇10
大班繪本《喜歡鐘表的國王》
一.活動目標
(1)理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡單了解時鐘,有初步的時間概念。
二.活動準備
PPT課件
有外出尋找鐘表的`經(jīng)驗
三.活動過程
(1)經(jīng)驗交流
一你在哪里見過鐘表?
一你見過的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結(jié):一般鐘面上都有1~1 2這些數(shù)字,還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針,有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
、俳榻B人物,引起興趣。
一這是滴答滴答王國的國王,他非常喜歡鐘表,喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以,他命令手下把全國的鐘表都找來,放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘,你都認識嗎?
、诓聹y、理解故事情節(jié)。
一沒有了鐘表,滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?
一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國王,發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國王知道,沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以,他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后,滴答滴答王國的人們生活井井有條,國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。
(3)游戲:一分鐘畫鐘
幼兒園大班教案 篇11
活動目標:
1、通過故事中小明的行為,讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。
2、通過討論和續(xù)編故事,讓幼兒學(xué)會道歉、輪流、商量等正確的人際交往方法。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準備:
1、請幼兒相互介紹自己的好朋友,開展主題活動“我的好朋友”,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
2、結(jié)合本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題,自編故事《煩惱》.。
3、《煩惱 》情節(jié)圖片,畫筆和畫紙。
活動過程:
1、講述故事《煩惱>,出示相關(guān)圖片,通過故事中的小明的行為和遭遇,將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問題再現(xiàn)給他們,并將課件《煩惱>播放。
2、圖文:“為什么班里的小朋友都躲開嘟嘟,他哪些地方做的不對?"讓幼兒充分討論,引導(dǎo)幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗,幫助小明分析找不到好朋友的原因。教師和幼兒一起梳理小明的不正確的行為有哪些,如霸道、自私、爭搶玩具、看不起別人等。
3、提問;"嘟嘟應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友?”幫助幼兒梳理正確的交往方法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗,想辦法幫助小明解決煩惱和問題,如不小心碰到別人,要道歉;要學(xué)會和小朋友商量;會和別人一起玩等。
4、讓幼兒續(xù)編故事。引導(dǎo)幼兒幫助嘟嘟想辦法解決煩惱,把嘟嘟改正后的正確做法編成故事并畫下來,幫助幼兒將語言記錄在畫面上。
5、作品展示,幼兒互相講述自己續(xù)編的故事。
活動延伸:
1、繼續(xù)關(guān)注幼兒在日常生活中的表現(xiàn),請幼兒講述與小朋友的感受,使幼兒在體驗中感知正確交往方法給自己和他人帶來的快樂。
2、有抓拍、繪畫等多種方式記錄幼兒良好日常交往行為,“我們是這樣做的”鼓勵幼兒堅持正確的交往行為,以便他們更好的改進自己的行為
3、與家長配合,開展親子活動,向爸爸媽媽講述自己的交友情況,分析自己的快樂。
活動反思:
通過本節(jié)活動讓幼兒懂得人與人之間的交往的技能有輪流、分享、合作、謙讓、協(xié)商、尋求幫助、公平游戲等。通過講述<小明的煩惱>這個活動,引導(dǎo)幼兒正確的同伴交往技能。
小百科:煩惱,指令人不順心或不暢快的人或事;也可以是一個形容詞,指不順心不暢快,煩悶苦惱。
幼兒園大班教案 篇12
(一)活動主持者:教師
(二)活動對象:大班幼兒及家長、教師
(三)活動時間:xx月xx日
(四)活動地點:xxx
(五)活動目標
1、教幼兒練習用皮子雙手包餛飩的技能。
2、感受勞動的樂趣,進一步培養(yǎng)幼兒動手能力。
3、增強幼兒自我服務(wù)和為他人服務(wù)的能力。
4、讓家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情,師生情、親子情。
(六)活動準備
1、皮子、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、鍋等
3、各種圖片(并儲存于電腦中)
4、教師提前發(fā)放邀請函把活動安排告訴家長。
(七)活動的.具體步驟與過程
1、7:30―8:10觀摩幼兒做操
2、8:10―9:00觀摩幼兒區(qū)域活動
3、9:00―9:20幼兒吃牛奶、點心
4、9:20―10:00幼兒包餛飩活動
a、出示圖片,讓幼兒了解包餛飩前還有很多準備工作:如買菜,買肉,搖肉,洗菜,切菜,和餡等。并了解每個步驟的要求和注意點(切菜和和餡教師可以當場操作演示給幼兒看)
b、幼兒學(xué)習包餛飩
(1)教師詢問幼兒如何包餛飩
(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。
教師進行小結(jié),邊演示邊講解方法:先將皮子平放,放上餡,然后對折成長方形,把邊捏緊,以防漏餡,最后轉(zhuǎn)個身把兩個角粘牢。
(3)幼兒嘗試制作,比一比誰在半小時內(nèi)包的最好、最多,滿足幼兒自己嘗試的愿望,在活動中感受包餛飩的樂趣。
5、10:00―10:20參觀、評獎、頒獎
a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。
b、班級自行組織評獎
c、集體頒獎(每班評出一等獎一名,二等獎三名,三等獎五名,)
6、10:20―10:40幼兒觀看下餛飩,和家長一起品嘗自己的勞動成果。
幼兒園大班教案 篇13
【活動目標】
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣。
3、樂意在活動中提出自己的設(shè)想,并通過實驗加以驗證。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
塑料杯、玻璃杯、擦手干毛巾、冰塊、水盆(中間加水)、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。
【活動過程】
一、提出問題,引出幼兒思考。
1、小朋友看,鮑老師這兒有一杯水,請你猜猜這杯是冷水還是熱水?
2、你是怎么猜出來的?請一名幼兒上來摸摸杯子,感覺怎么樣?
3、如果我把這杯熱水一直放在這兒,結(jié)果會怎樣呢?
二、設(shè)計讓熱水快點變冷的方案。
1、可是,現(xiàn)在鮑老師口渴了,好想喝水啊!但是這杯水又太熱,你有什么好辦法來幫幫我,使這杯熱水快點變冷嗎?小朋友來動動腦筋。
2、幼兒討論回答。
三、幼兒操作實驗。
1、我不想用你們的方法,我就讓這杯熱水自己冷,小朋友就按你們剛剛想的方法來做實驗。鮑老師和小朋友來比比,誰的本領(lǐng)大,誰的熱水溫度降得最低,好不好?
2、引導(dǎo)幼兒分工實驗。
3、幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo)。
4、請個別幼兒上來說說自己用的是什么方法。
四、交流討論。
1、我們現(xiàn)在來做小小觀察記錄員,用溫度計記錄你的`水溫。
2、為什么我的這杯熱水溫度下降慢,而你們的熱水溫度就下降速度快呢?
五、教師小結(jié)。
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法,比如我們“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調(diào)羹攪拌”、“用空杯子相互調(diào)換”等方法,是將熱水的熱量慢慢傳遞到空氣中,降溫比較慢。比如我們“添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”等方法,是將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水中,使熱水溫度降低,達到降溫作用。
【活動反思】
本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是,“讓熱水快點變冷”的活動展開了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請幼兒進行了小小實驗,分成幾個小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高,動手操作能力也得到進一步發(fā)展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準備一些溫度計,讓幼兒自己來測量水溫。
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