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幼兒園大班小種子教案

時(shí)間:2024-03-29 07:19:52 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班小種子教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班小種子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班小種子教案

幼兒園大班小種子教案1

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識一些藏在果實(shí)里面的種子,知道它的作用。

  2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。

  3、樂意動手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。

  活動過程:

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí),引起尋找種子的興趣。

  1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí),誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)

  2、教師:這些植物的果實(shí)生長在哪里?(土里、水里或植物不同的`部位)

  二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。

  1、教師:你們帶來的植物的果實(shí),它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?

  2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里?

  3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)

 三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

  1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)

  2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實(shí),引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

  3、教師小結(jié):果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實(shí)里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識種子的用途。

  1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當(dāng)施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。

  2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?

  五、了解一些特殊的種子。

  1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動去尋找各種不同的種子。

  教學(xué)反思:

  開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí),在找種子的活動環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

幼兒園大班小種子教案2

  活動目標(biāo)

  1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

  2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。

  3、樂意和同伴合作完成任務(wù)。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

  2、幼兒各種種子的圖片、圖書或資料,如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

  3、vcd或錄像《種子的傳播》,展板。

  4、教學(xué)掛圖:《種子的旅行》。

  活動過程

  一、通過觀察,引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

  1、請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的關(guān)于種子的圖片或資料,教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。

  2、教師:關(guān)于種子,你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)

  3、教師:關(guān)于種子,你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

  4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己資料進(jìn)行交流、探究。

  二、觀看vcd,了解幾種常見的種子傳播方式。

  1、教師播放vcd,幫助幼兒了解種子傳播的`方式:①風(fēng)力傳播;②借助動物和人的活動傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。

  三、根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

  1、教師:這些圖片上的種子是靠什么來傳播的呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒將圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式,在展板上進(jìn)行分類。

四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語言表現(xiàn)種子的傳播。

  1、教師:種子有著不同的本領(lǐng),你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇,將他們分成幾組。)

  2、教師:下面各小組商量一下,分一分工,有的可以扮演種子,有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等),共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。

  3、各組輪流上演一種種子的傳播方式,暫時(shí)沒輪到的小組做觀眾。

  4、教師請做觀眾的幼兒,猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子,并對各組的表演提一提改進(jìn)意見。

  活動建議

  1、教學(xué)變式:如果沒有vcd或錄像,教師可以相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。

  2、區(qū)角活動:在圖書角中關(guān)于種子傳播的圖書,供幼兒查閱。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):展示幼兒制作的“種子的傳播”展板。

  4、家園共育:家長幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料,陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

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