幼兒園大班語言教案《點點和多咪的信》通用

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言教案《點點和多咪的信》通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言教案《點點和多咪的信》通用1

　　設(shè)計意圖：

　　隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，通訊設(shè)備不斷更新，人們很少使用"寫信"的方式進(jìn)行交際，更多的是運用手機(jī)、電話來進(jìn)行交流。為了使孩子們對"信"有更深的理解，于是我設(shè)計了這節(jié)課。《綱要》大班目標(biāo)中指出"關(guān)注、理解日常生活中常見的符號、標(biāo)識、文字所表達(dá)的意思，嘗試用圖像、符號等形式進(jìn)行表達(dá)并創(chuàng)意。"《點點和多咪的信》是一個繪本故事。大班的孩子，開始主動注意和親近有趣的事物和現(xiàn)象，喜歡觀察閱讀畫面精美的圖書，能隨作品內(nèi)容展開豐富的想象和創(chuàng)造，并產(chǎn)生愉悅的情緒。這一活動，故事中的"繪畫信"對幼兒來說較為新奇，而教材本身簡單、有趣味的內(nèi)容，又給了幼兒很多想象和思考的空間。考慮到孩子的興趣點以及教材的特點，在活動中讓孩子自主觀察圖畫的故事情節(jié)，讀懂繪畫信，并嘗試創(chuàng)造。更重要的是，通過對故事的理解，可以把幼兒帶入故事情節(jié)中，引起幼兒情感上的共鳴，讓幼兒感受點點與多咪之間溫馨、有好的朋友情誼，懂得有朋友的快樂，學(xué)會交往。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠看懂故事中點點和多咪的信，初步了解"圖畫式"的寫信方式。

　　2、能用繪畫和符號的形式寫信，并完整地講述信的內(nèi)容。

　　3、體驗朋友之間的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動重難點：

　　重點：看懂故事中點點和多咪的信，理解和體驗它們之間的情感。

　　難點：能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題出示課件，觀察分析封面：點點和多咪是好朋友，一不見面就會想念對方，想念好朋友了該怎么辦？你們有好朋友嗎？你想念好朋友的時候，會怎么做呢？看看故事里的兩個好朋友是怎么做的。

　　二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒分析點點和多咪的信的內(nèi)容，了解寫信的基本格式。

　　1．觀察分析第一封信。

　�。�1）出示第一個信封。你知道這封信是誰寫的？寫給誰的？你是怎么看出來的？

　�。�2）多咪給點點的信上寫了些什么呢？我們一起來看看。出示第一封信。

　�。�3）多咪對點點說，說什么呢？誰知道？

　　（4）逐一分析每幅圖畫的意思及冒號和箭頭的意思。注意歸納出時間、地點和事情。

　�。�5）到底多咪是這個意思嗎？我們一起來看看。

　�。�6）好朋友在一起玩，真開心啊，他們一起度過了一個快樂的下午。回到家后，他們又會怎么做呢？

　　2．觀察分析第二封信。

　　（1）這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的`？信上說了些什么？

　　（2）點點對多咪說些什么？你是從哪里看出來的？

　�。�3）看看故事里是這個意思嗎？

　�。�4）兩個好朋友一起度過了一個美好的夜晚，真快樂啊。

　　3．觀察分析第三封信。

　　（1）一天早上，多咪收到點點的一封信，看看信上點點要告訴多咪什么？你是怎么看出來的？

　�。�2）多咪看了信，也以為點點病了。它急急忙忙趕到點點家，奇怪，家里一個人也沒有，床上也是空空的。多咪緊張地到處找，邊找邊喊："點點，你在哪里？我來了！"你們猜，點點在哪里？

　�。�3）一起看課件。原來點點在干什么？

　�。�4）多咪問點點："你到哪兒去了？不是病了嗎？"點點說："我去釣魚了。"多咪又問："你信上畫了你躺在床上，不是病了嗎？"點點恍然大悟地說："我是說我睡覺的時候夢到你了。"兩個好朋友你看看我，我看看你，忍不住笑了起來。

　�。�5）點點的這封信多咪沒有看明白，鬧了這么大個誤會，白擔(dān)心了一場，為什么會這樣呢？

　�。�6）我們來把這兩封信比一比，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？

　　（7）一般我們寫信的時候，收信人寫在上面，寫信人寫在下面，中間是信的內(nèi)容，要說清楚時間、地點和要做的事情，這樣別人就容易明白，否則就要鬧出誤會。等你們以后會寫字了，就能把信寫得更明白了。

　�。�8）完整欣賞故事。

　　三、請幼兒用繪畫的方法寫信

　　1．故事里的兩個好朋友真讓人羨慕。你們有沒有好朋友？想不想給你的好朋友寫信。寫信的時候要注意什么？

　　2．幼兒寫信，教師巡回指導(dǎo)。

　�、購膬�(nèi)容、畫面和寫信程序上進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　②鼓勵幼兒富有創(chuàng)意的進(jìn)行構(gòu)想。

　　四、幼兒相互分享讀信，體驗寫信的快樂

　　1．請個別幼兒讀信，并說說寫信、收信的感覺，體驗寫信的快樂。

　　2．針對個別信的內(nèi)容，和幼兒一起進(jìn)行簡單的評價。

　　【活動延伸】

　　和客人老師分享自己寫的信，根據(jù)幼兒的興趣需要，把寫好的信送出去！

　　活動反思：

　　在整個活動的結(jié)束部分，可以考慮增添一個律動環(huán)節(jié)，讓整個活動更輕松愉悅。

　　通過這次活動，我們可以再日常生活中或區(qū)域活動中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗，不斷發(fā)展孩子的思維。

幼兒園大班語言教案《點點和多咪的信》通用2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗有朋友真好的情感。

　　重點難點：

　　讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt《點點和多咪的信》。

　　2、圖片：《點點和多咪的信》。

　　活動組織：

　　一、閱讀點點和多咪寫的信。

　　1、師：小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒敲慨�(dāng)回到各自的家，他們總是很想念對方，于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么？

　　2、A、出示信一。請幼兒猜猜這封信是誰寫給誰的？你是怎么看出來的？（因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像，能看出是寫給點點的信，兩個小圓點代表“告訴你”的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像，表示這封信是多咪寫的。）現(xiàn)在請你們猜猜，多咪要告訴點點什么事情呢？（先看看第一幅畫，畫了什么？表示太陽升到山頂上，第二幅圖表示什么？依次類推，說出每一幅圖的意思。接著，請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來，多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了，真是聰明�。�

　　B、依次出示信二，先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義，然后說出完整的時間、地點和事情。

　　C、再出示第三封信，猜猜點點要告訴多咪什么？

　　二、討論故事情節(jié)，復(fù)述故事。

　　1、師：小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的`內(nèi)容，接下來，我們來聽聽完整的故事，看大家有沒有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。提問：點點看了第一封信后，點點知道了多咪告訴他什么？他們在一起玩了什么？多咪看了第二封信后，他知道了什么？他們又干什么了？多咪收到第三封信后，發(fā)生了什么事情？多咪以為點點怎么了？可原來點點去干什么了？最后，點點和多咪干什么了？

　　2、師：大家想不想再聽一遍故事？聽完后，請你看著課件，也來講講這個故事，好嗎？

　　3、老師邊播放課件邊講述故事。

　　4、師：故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事，每個小朋友講一件事情，請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

　　三、體驗有朋友真好的情感。

　　1、師：為什么說點點和多咪是好朋友？你從哪里看出來的？

　　2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信，你想寫些什么？

　　3、師總結(jié)：如果有了好朋友，那我們可以一起做游戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來幫幫忙，有朋友真好！

　　4、師：現(xiàn)在，請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲，玩一玩吧！

　　活動應(yīng)變與反思：

　　在解讀第一封信時，可以再大膽一點讓幼兒猜測，不要馬上限制他們的思維，等他們將感興趣的東西說完以后，再研究“箭頭”的含義，從而將整封信連起來解讀。在這部分，要分析得詳細(xì)，將信的時間、地點、事情都分析清楚，讓幼兒知道信上的圖畫表示的含義，以及寫信格式，收信人的頭像畫在左上方，寫信人的頭像畫在右下方。接著，第二第三封信，可以讓幼兒來解讀，而且不需要再一幅幅小圖片詳細(xì)地觀察了，在第一封信的基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)掌握了這個規(guī)律。在完整欣賞完故事以后，老師的提問可以再具體、詳細(xì)一點，讓幼兒掌握故事的情節(jié)，其中重要的詞語可以和幼兒講解一下。在第二次完整欣賞完故事以后，讓幼兒復(fù)述完整的故事難度性太高了，可以老師邊講幼兒邊補(bǔ)充的方法進(jìn)行，重復(fù)的話語可以讓幼兒來說，降低一點難度，這樣的話，幼兒的參與性更強(qiáng)。最后，由于第一封信解讀得不夠清晰，所以以至于讓幼兒來說說自己想寫的信的內(nèi)容時，幼兒回答得沒有邏輯，沒有按照時間、地點、內(nèi)容來講，而是想到什么就說什么。所以，整個活動的重點就應(yīng)該放在解讀第一封信上，只有這個步驟到位了，下面的環(huán)節(jié)才會走得順利，思路才會正確。

幼兒園大班語言教案《點點和多咪的信》通用3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)用圖畫、符號等方式寫信。

　　3、懂得朋友之間要互相關(guān)心，體驗有朋友真好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、放大的點點和多咪的信

　　2、ppt《點點和多咪信》。

　　活動過程：

　　一、提問，導(dǎo)入故事。

　　1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢？

　　2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達(dá)自己的思念的？

　　二、 封面閱讀。

　　1、 出示故事大書， 介紹故事主人公點點和多咪。

　　請幼兒回答：點點收到的是誰寫給他的信？

　　2、仔細(xì)觀察點點和多咪的表情和他們走的方向，請幼兒猜測他們這樣的原因。（促使幼兒思考，并用語言表達(dá)自己的想法。）

　　師：小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒�，每當(dāng)回到各自的`家，他們總是很想念對方。

　　小結(jié)：原來，點點和多咪很難過，是因為不想離開朋友，想念對方。他們真是一對好朋友。

　　三、師幼共讀大書。

　　1、師幼共讀大書時，重點引導(dǎo)幼兒觀察點點和多咪的信，說一說信的內(nèi)容（時間地點事情）。然后將故事繼續(xù)講下去。

　　（1）第一封信——————多咪給點點的信

　　引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。

　　——————什么時間？

　　幼：白天，因為有太陽。

　　師：對，太陽站在山頂上，是中午。

　　——————什么地點見面？

　　幼：在大樹下見面。

　　——————見面后要做什么事情？

　　幼：放風(fēng)箏，打羽毛球，吃冰淇淋。

　　師：你怎么知道的？

　　幼：因為信上畫了風(fēng)箏，羽毛球和冰淇淋。

　　請幼兒把這封信連起來完整的讀一遍。

　　（2）第二封信—————點點給多咪的信。

　　引導(dǎo)幼兒觀察信的內(nèi)容。

　　———————什么時間？

　　幼：晚上，因為天上有月亮和星星。

　　————————在什么地方見面？

　　幼：在點點的家里。

　　師：你怎么知道是點點的家？

　　幼：因為那個房子上畫的有點點的頭像。

　　—————————見面以后做什么事情呢？

　　幼：吃東西，喝果汁。還有跳舞。

　　師：信上畫的像豆芽一樣的東西是什么？

　　幼：是音符，表示在放音樂。跳舞的時候要放音樂。

　　請幼兒完整的讀一讀這封信。

　　（3）第三封信—————點點給多咪的信。

　　請幼兒觀察信的內(nèi)容，猜測點點發(fā)生了什么事？

　　幼：點點躺在床上生病了，他看起來很難受，眼睛閉著。

　　幼：點點在睡覺，還在吹泡泡。

　　幼：點點在做夢，夢里有多咪。

　　師：哪究竟你們誰說的對呢？我們來看看書上是怎么說的。

　　老師講述故事的結(jié)局。

　　2、 根據(jù)故事內(nèi)容 給這個故事取名字。（考察幼兒對這個故事的主題是否掌握。）

　　四、 討論故事情節(jié)。

　　幼兒分組討論，討論前提問：

　　1、 點點和多咪為什么會寫信？

　　2、 點點和多咪是怎么寫信的？

　　3、 點點和多咪怎樣想辦法讓對方知道見面的時間，地點和要做的事情？

　�。ㄔ俅问崂砉适虑楣�(jié)，明確信件傳達(dá)事件的三要素：時間，地點，事情）

　　五、完整欣賞故事。

　　老師配樂朗誦故事，幼兒傾聽，完整感受故事，體會點點和多咪之間的深厚友誼。

　　提問：如果你是點點或多咪，你想給誰寫信？你會寫什么內(nèi)容呢？（聯(lián)系實際，遷移經(jīng)驗。）

　　延伸活動：

　　1、幼兒自主閱讀小書。

　　2、請幼兒像點點和多咪一樣，用圖畫，符號的方式寫信給好朋友或爸爸媽媽。

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