幼兒園大班社會領(lǐng)域教案精選(15篇)
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案1
活動目標：
1、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準備材料：
請幼兒準備自己好朋友的照片。
活動過程：
一、導(dǎo)入－手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。
二、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點
師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎？
師：講的是一條小魚的時候非常孤獨，沒有朋友！兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦！三條小魚的時候就更熱鬧啦！在一起可以快快樂樂的做游戲！我們在生活中也是一樣的！沒有朋友特別孤單，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍！而且朋友越多我們玩的越開心，對不對呀？
師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去，哪個小朋友來幫老師呀？我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我。好，請佳佳小朋友來幫忙吧。（其他幼兒觀察）
師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。（其他小朋友觀察）
師：哦，還是搬不動，怎么辦呢，好，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧！
師：好，他們搬動了，真棒！
師：剛才，一個人搬得動桌子嗎？
師：那兩個人呢？
師：那最后是怎么搬起桌子的?
師：是呀，只有大家團結(jié)，力量才會更大。那XX小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？
師：那你們是怎么成為好朋友的呢？
師：哦，如果別的小朋友說喜歡你，你開心嗎？
師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀？
師：那咱們再玩?zhèn)�《找朋友》的游戲吧�。ㄓ螒蛲娣ǎ捍蠹乙黄鸪墩遗笥选愤@首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個人一起做動作，完成歌曲。）
三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動
師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?
師：哦，你們有這麼多好朋友呀！那你們想不想每天都看到你們好朋友呀？
師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀念！好我們現(xiàn)在開始貼照片。
師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎？
師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
師：小朋友越來越懂事了，來夸夸我們自己。棒，棒，我最棒，耶！好，我們今天就玩到這，小朋友們下次再見！
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職�，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的.語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案2
活動目標：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
重點難點：
1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關(guān)系。
2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
活動準備：
1、PPT課件
2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)
3、小抹布(與幼兒人手相等)。
活動過程：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。
(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的.、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。
(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?
3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。
(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認真的工作。那么我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢?
(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子。
活動結(jié)束：
評價及總結(jié)
活動反思：
這次的教學(xué)活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風(fēng)吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護環(huán)境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足，這節(jié)課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學(xué)好本領(lǐng)自己也會進步。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案3
【活動目標】
1、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
2、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動作的基礎(chǔ)上感受中國戲劇文化的魅力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準備】
1、自制教學(xué)PPT。
2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。
3、京劇的音樂。
【活動過程】
一、認識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。師：今天老師帶來了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？
2、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。幼兒欣賞圖片，集體討論。如說到“這個人臉上化了妝”教師應(yīng)進一步追問“看看他的鼻子是什么顏色的”，引導(dǎo)幼兒說出“鼻子是白色的”。如說到“這個人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣”，教師應(yīng)進一步追問“看看衣服的袖子怎么樣”引出“袖子很大”等，最終引出“這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服�！�
3、認識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京劇）師：京劇是中國的傳統(tǒng)文化，是我們的國粹。
4、明確丑角的概念。師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角色。師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）
二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。
1、過渡環(huán)節(jié)。師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起來看一看吧。
2、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表情很搞笑）師：為什么要有這些表情�。浚ㄒ龆喝�，滑稽，引人笑）
3、觀看視頻，提問：小丑剛才做了哪些動作？小丑會這些動作你覺得本領(lǐng)大嗎？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）
4、教師總結(jié)。師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。
三、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動作的基礎(chǔ)上感受中國戲劇文化的'魅力。自己動手用面粉來扮演小丑。師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也來扮一扮這個可愛、本領(lǐng)又大的小丑吧。
1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。師：老師準備了什么材料？我們應(yīng)該怎樣用它？請幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。
2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。幼兒動手自己打扮小丑。操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。請幼兒來表演。師：我們都變成了小丑，誰愿意上來給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面來表演，逗樂大家）
3、簡單模仿丑角的厲害動作。師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也來學(xué)一學(xué)。展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。
四、延伸師：老師還準備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演。
活動反思：
整個活動實現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；操作在前，結(jié)論在后。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案4
設(shè)計意圖:
春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實施的主題活動"家園攜手 快樂新年。"，我設(shè)計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動中感受過年的歡樂氣氛。
活動目標：
1.通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。
活動重點：
通過欣賞故事，了解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習(xí)俗。
活動難點：
充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
活動準備：
1.flash：《年的來歷》
2.收集有關(guān)過年的各種慶�；顒拥膱D片（貼對聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會等）。
3.音樂：《喜洋洋》。
4.幼兒操作材料：記號筆、紙。
活動過程：
一、參觀"過年"圖片展，了解我國過年的幾種習(xí)俗。
1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。
（播放圖片及背景音樂DD《喜洋洋》）
2.師：圖片上講的.是？大家在干什么呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？（引導(dǎo)幼兒說出過年）
二、看課件，了解過年的來歷。
1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？（請幼兒猜一猜，說一說。）
2.師：到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。）
3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什么好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發(fā)表意見與想法）
4.師：大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了"年"呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白胡子老爺爺）
5.師：白胡子老爺爺是用什么辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什么他用這些辦法？
教師小結(jié)：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來。
三、根據(jù)生活經(jīng)驗表達過年的熱鬧氣氛。
1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。
（1）師：現(xiàn)在，過年的慶�；顒釉絹碓截S富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎么慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。）
（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）
2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。
3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。
師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友回教室去參觀吧！
活動延伸
1．將"年"的故事講給家人聽。
2．美工區(qū)：制作對聯(lián)、鞭炮等。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案5
設(shè)計意圖
幼兒升入大班以后，常常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲，合作意識逐漸增強，合作動機也越來越強烈，但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學(xué)習(xí)一起感受合作的快樂，學(xué)會與人合作，不僅是他們現(xiàn)在成長的需要，對其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且，現(xiàn)階段我們班也在開展關(guān)于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發(fā)展的需要，我設(shè)計了本次活動，在翻轉(zhuǎn)墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學(xué)習(xí)合作的方法，提高與同伴合作的能力。
活動目標
1.體驗團隊合作完成任務(wù)的成功感和樂趣，感受合作的重要性。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.知道自己的任務(wù)，有初步的責(zé)任感。
重點難點
重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。
難點：能夠相互配合翻轉(zhuǎn)墊子。
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料（布、小人偶）3份。
活動過程
一、開始部分。
1.播放課件，介紹游戲材料和規(guī)則。
2.幼兒自由分組。
二、基本部分。
（一）初次嘗試。
1.三組幼兒嘗試并探索翻轉(zhuǎn)墊子的方法。
2.幼兒分享交流。
教師提問：“你們是怎么翻墊子的？翻墊子的過程中你遇到了什么困難？”
3.小結(jié)：總結(jié)翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。
�。ǘw驗協(xié)作。
1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則。
2.2分鐘小組討論時間，然后幼兒再次嘗試，學(xué)習(xí)合作翻墊子的方法。
3.統(tǒng)計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
教師：“你們用了什么好方法？在討論時都商量了哪些內(nèi)容？”
4.教師小結(jié)：“想要成功翻轉(zhuǎn)墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學(xué)會配合，聽從指揮，才能配合的默契�！�
�。ㄈ╇y度升級，加深體驗協(xié)作。
1.播放課件，介紹游戲新規(guī)則，小組進行比賽。
2.統(tǒng)計得分，公布比賽結(jié)果。
3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好？
4.小結(jié)：在我們學(xué)習(xí)和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關(guān)注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。
三、活動延伸
利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》，繼續(xù)探索與學(xué)習(xí)合作的方法。
教師：你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的`合作游戲《翻箱子》？戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧！
活動總結(jié)
一個真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學(xué)的愿望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣，用音樂創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。
為了解決游戲中相互配合翻轉(zhuǎn)墊子的難點問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環(huán)節(jié)投放，先引導(dǎo)幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協(xié)商好成員移動的先后順序，知道自己的任務(wù)，為合作翻墊子做好準備。
寓教于樂、寓社會教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實現(xiàn)教育目標，幫助幼兒理解內(nèi)化�；顒又兴尸F(xiàn)的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎(chǔ)上進行，引導(dǎo)幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團隊合作方法的同時，能夠關(guān)注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。
活動中不足之處在小組討論環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作游戲，出現(xiàn)了任務(wù)分工與協(xié)商結(jié)果出現(xiàn)不一致的情況。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案6
一、活動目標：
1.讓幼兒在感受愛的同時懂得去關(guān)愛他人。
2.鼓勵幼兒用自己的方式大膽的表達愛。
二、活動準備：PPT、圖片。
三、活動流程：導(dǎo)入―欣賞、理解故事-遷移-仿編-拓展
(一)導(dǎo)入師：今天老師給小朋友講一個故事，我們來看看這個故事的名字叫什么?(出示PPT)幼兒讀出來。
師：其實這個故事的名字里有個最重要的字就是"愛"誰能指給小朋友看一看?旁邊這藍色的字是什么你們知道嗎?是"猜猜"，故事的名字就叫：猜猜我愛你有多深?
(二)欣賞、理解故事(播放背景音樂并出示故事的圖片，教師講述，幼兒傾聽。)故事：《猜猜我愛你有多深》小兔要上床睡覺了，他緊緊的抓住兔媽媽的耳朵，要媽媽好好的聽他說：猜猜我愛你有多深，小兔問。兔媽媽笑咪咪的說："奧，我猜不出來。小兔使勁的伸開手臂說：我手臂有多長我就有多愛你。兔媽媽也伸開手臂，哇，兔媽媽的手臂長多了，兔媽媽說："瞧，我的手臂有多長我就有多愛你，我愛你更多呢!"講述第一段提問：小兔用一個什么樣的動作來表達對媽媽的愛?(張開手臂，直到不能再伸長為止)請小朋友伸開自己的雙臂和老師比一比誰的.愛多?
繼續(xù)：小兔心想，確實是媽媽的愛多，這時小兔子踮起腳尖把手高高的舉起來說：我的手舉多高我就有多愛你!兔媽媽不用踮起腳尖就把手舉的很高很高了。
(出示第二張)教師講述提問：這次小兔子想了一個什么辦法呢?(我的手舉多高，我就有多愛你)請小朋友舉手和老師比比誰的愛多?
師：小兔又想到一個好主意和媽媽比愛了，我們來聽聽看是什么好主意?(出示第三張，教師講述)繼續(xù)：小兔子又有了一個好主意，他爬到床上倒立起來說："我的腳趾頭有多高我就有多愛你。兔媽媽抱起小兔把他高高的拋起來說：我愛你到你的腳趾頭那么高。
提問：小兔子想了一個什么方法和媽媽比愛的?我們可以看出，小兔子是很愛兔媽媽的，但是兔媽媽更愛他的兔寶寶。
(出示第四張圖片，有小路、山、小河、大樹、小兔)提問：在圖片上你看到了什么?誰能像小兔一樣說一句好聽的話小兔子表達對兔媽媽的愛呢?
師：我也來說一句好聽的話，說給小朋友的：老師對小朋友的愛穿過小河、越過高山再爬到樹上，老師的愛是不是很大呢?
(三)遷移(用圖片上的畫來表達愛，大海、地球、樹、房子、上海)師：你們愛老師嗎?老師也想得到小朋友的愛。你們能用圖片上的畫，也像小兔一樣說一句好聽的話來表達對老師的愛嗎?(幼兒發(fā)言：地球多大、空間多大、宇宙多大、空間多大、上海多大、氧氣多多，我就有多愛你。)
(四)拓展提問：在家里你有愛的人嗎?你愛的人知道你愛他嗎?你是怎樣讓他們知道你是愛他們的?
提問：你有最愛的伙伴嗎?(兩個伙伴比一比誰的愛更多)你愛哪個老師?
提問：除了我們的家人、伙伴、老師，還有許多需要愛的人，他們是誰呢?(小動物、殘疾人、貧苦的人)：需要愛的人很多，那你打算怎樣把你們的愛送給他們呢?(獻愛心、捐錢、捐物品等等)請小朋友把你們要獻的愛心帶來，老師會把你們的愛傳遞給需要關(guān)愛、需要幫助的人。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案7
活動目標：
1、在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。
2、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣。
3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等。
活動過程：
1、自主探索：
（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點。
�。�2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？
2、娃娃找家：
�。�1）出示文字圖片。幼兒看看認認。
（2）幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。
（3）幼兒互相檢查核對。
3、經(jīng)驗提升：
�。�1）了解不同民族的`服飾特點。
�。�2）少數(shù)民族的娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？
活動反思：
本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案8
活動目標：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動物可以保護環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個。
活動重點：
了解故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)
活動難點：
提高幼兒的環(huán)保意識。
活動過程：
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問：地球公公請了哪些動物清潔工?
3、幼兒說出一些動物清潔工，教師邊出示動物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個個都合格，都當我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個動物清潔地球的.本領(lǐng)都不同，正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動物是地球公公的清潔工，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個人都可以是地球公公清潔工，都要保護環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)小動物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎? 效果分析：
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案9
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
三、活動過程
�。ㄒ唬└惺墉h(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時的心情怎么樣？請小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什么開心的事情？請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
�。ㄈ┬〗Y(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
�。ㄋ模┙處熖釂枺�
如果沒有朋友會怎么樣？我們怎樣做才能和別人成為好朋友？先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
（五）出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應(yīng)當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
�。┳匀唤Y(jié)束。將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，并建議家長回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動延伸
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長，每組一個繪畫本，制成"朋友書"。請小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的.好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長、教師隨時翻看。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。這節(jié)課的不足之處是贈名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進一步提高。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案10
【教材分析】
通過之前的系列教育活動的開展，幼兒體驗到遵守規(guī)則的好處，規(guī)則意識逐漸增強，會對生活中一些不遵守規(guī)則的行為不滿。本活動引導(dǎo)幼兒以倡議書的形式提醒周圍的人共同遵守規(guī)則，提高幼兒的責(zé)任意識，進一步強化幼兒的規(guī)則意識，使其懂得遵守規(guī)則的重要性。倡議由小組合作制作，用圖文并茂的方式呈現(xiàn)，可充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
【活動目標】
1.了解倡議書的作用，明要向誰發(fā)出議以及發(fā)出什么議.
2.會試用報、等多種方式，在與同伴協(xié)商的基礎(chǔ)上合作完制作倡議書的任務(wù).
3.加深對規(guī)則的認識，產(chǎn)生提醒他人共同遵守規(guī)則的愿望.
【活動準備】
1．幼兒了解人們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┎蛔袷匾?guī)則的現(xiàn)象。
2.師幼共同收集的剪報，彩色紙，倡議書范例。
3.（多媒體教學(xué)資源包》一一課件
3，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第3頁。
【活動建議】
1．播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察、比較，明確公共場所的`規(guī)則。
�。�1）播放課件，依次呈現(xiàn)公交車站、圖書館、飯店、公園的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這些是什么地方？人們在干什么？哪些行為是對的？哪些行為是錯的應(yīng)該怎樣做
2）引導(dǎo)幼兒說說在公共場所需要遵守哪些規(guī)則。
小結(jié)：生活中處處有規(guī)則，如果每個人都遵守規(guī)則，我們的生活會更有序小明友們可以通過廣告、宣傳畫、倡議書來呼呼更多的人遵守規(guī)則。
2.出示倡議書范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解倡議書的作用和制作方法。
（1）幫助幼兒了解倡議書的作用。
提問：這份倡議書是給誰的？呼呼人們遵守哪些規(guī)則？你是怎么看出來的？
小結(jié)：把想讓大家遵守的規(guī)則畫下來，張貼在公共場所，讓大家都知道并呼牙大家連守，這就是倡議書。（2）引導(dǎo)幼兒討論倡議書的制作方法。
提問：這份倡議書有幾個部分？每部分分別說明了什么？
小結(jié)：這份倡議書分3部分，第1部分說明這是什么場合適用的倡議，如車站、公園，可以用圖案來表現(xiàn)：第2部分寫出或畫出倡議的內(nèi)容，如在公園里不能踩草坪、不能摘花等；
第3部分要寫上倡議人的名字，說明是誰發(fā)出的倡議。
3.請幼幾兒取出美術(shù)用紙第3頁，制作倡議書。
（1）引導(dǎo)幼兒思考、討論倡議書的內(nèi)容。
�。�2）提示幼兒可以用文字、圖畫、標志等來表示，必須讓別人能看明白。
4．展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從倡議書的內(nèi)容、標志符號的運用、版面的布局等方面進行分享、交流。
5．帶領(lǐng)幼兒將倡議書張貼到公共場所
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案11
設(shè)計意圖：
自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的休閑自在。
活動目標：
1、體驗自助餐的休閑自在。
2、了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。
3、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、促進幼兒的.創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。
2、準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。
3、各類食物圖片。
4、輕音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么？懂得了什么知識啊？
二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。
1、欣賞食物。幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養(yǎng)？聞上去是什么氣味？
2、食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇？幼兒自由商量分類的方法；集體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么？（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）
3、營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃？借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。小組討論：用餐時，應(yīng)先吃什么，后吃什么？為什么？利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現(xiàn)象進行糾正。全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。
三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的？我們吃飯時應(yīng)注意些什么？（節(jié)約糧食，不剩飯菜等）
四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求1、學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。提問：在用自助餐時要注意些什么？人多不擁擠，互相謙讓。輕拿輕放用具。食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。取少量，用完后再添加。不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。所選食物盡量做到面廣。
五、享用自助餐。幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。
活動延伸：
1、家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。
2、將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。
活動反思
這一活動能根據(jù)現(xiàn)實社會的發(fā)展產(chǎn)物――自助餐進行選材。本活動經(jīng)過了幼兒的認知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地攝取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。就餐時，教師還選用了優(yōu)美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增；選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心；品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案12
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
電腦一臺、課件。
活動過程：
一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。
二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。
�。ń處熓痉叮耗�、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí)：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現(xiàn)小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了��！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）
小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動反思：
通過活動《愛心手語》的'開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案13
教材分析
在一系列端午節(jié)主題活動中，幼兒對端午節(jié)習(xí)俗有了更深入的認識，同時對龍舟競渡活動產(chǎn)生了濃厚興趣。本節(jié)活動為幼兒創(chuàng)造親身實踐的機會，幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳說，進一步了解各地不同的競渡方式，在共同游戲的過程中體驗團結(jié)協(xié)作的力量，激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
活動目標
1.了解端午節(jié)龍舟的不同傳說，知道龍舟競渡是一項傳統(tǒng)體育活動。
2.能用多種方式搜集關(guān)于龍舟競渡的信息、資料，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。
3.積極參與游戲，在游戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。
活動準備
1.收集有關(guān)賽龍舟的傳說故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調(diào)查表。
2.紙箱龍舟4個，鼓，紙棍。
3.邀請家長志愿者4-5名。
活動建議
1.組織幼兒交流《龍舟競渡調(diào)查表》，自主了解龍舟競渡的由來及比賽方式。
�。�1）請幼兒講述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節(jié)的'一種習(xí)俗。
小結(jié)：關(guān)于賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰(zhàn)國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。
�。�2）播放教學(xué)課件，進一步了解各地龍舟競渡的不同。
討論：圖上的人們正在開展什么活動？龍舟競渡需要幾人參加？都干什么？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？
小結(jié)：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強人民體質(zhì)，培養(yǎng)勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。
龍舟競渡根據(jù)龍舟大小確定人數(shù)，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協(xié)力完成。
龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。
�。�3）播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解龍舟競渡的發(fā)展歷程。
中華人民共和國體育運動委員會于1980年5月16日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區(qū)開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節(jié)”。現(xiàn)在的龍舟競渡，已經(jīng)走向國際。
2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲，感受同心協(xié)力獲得成功的自豪感和成就感。
（1）家長志愿者和幼兒分組比賽，老師當裁判，聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點，先到者為勝。
（2）討論游戲中遇到問題，分享游戲經(jīng)驗。
提問：你們在游戲中遇到了什么問題？（腳沒有走齊，太擠，用力不均勻）怎樣才能將龍舟劃得又快又穩(wěn)？（喊口令，聽口令一起用力）
�。�3）再次玩游戲，體驗成功的歡樂。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案14
【教材分析】
地鐵是先進的地下交通工具，在城市交通中擔(dān)負起乘客運輸?shù)娜蝿?wù)，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開通引發(fā)了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動根據(jù)幼兒“好奇、好問、好體驗”的特點，結(jié)合視頻、畫面，引導(dǎo)幼兒在直觀感受的基礎(chǔ)上進一步了解地鐵的特點和功能，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具的認知興趣，培養(yǎng)幼兒安全、文明乘車的意識。
【活動目標】
1、了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點，知道乘坐地鐵的'基本程序。
2、能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問題。
3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識。
【活動準備】
1、請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點。
2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖）。
3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。
【活動建議】
1、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。
�。�1）提問：你平時坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問：地鐵在哪里？它是怎樣行駛的？和我們坐的火車有什么不一樣？
小結(jié)：地鐵是鐵路運輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車速。
2．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點。
�。�1）引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗。提問：你是怎樣乘坐地鐵的？
�。�2）請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點。
提問：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什么人們喜歡乘坐地鐵？
小結(jié)：乘坐地鐵安全、準點、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題？
（2）引導(dǎo)幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進一步了解乘坐地鐵的注意事項。提問：這是誰？他說了哪些事？
小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。
【活動延伸】
請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁，進一步了解如何乘坐地鐵。
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案15
活動目標：
1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
幻燈片、動物頭飾人手一個
活動流程：
導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲
(一)導(dǎo)入師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學(xué)小動物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。
3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結(jié)束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動反思：
《和動物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標與北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。主要想通過這節(jié)課使學(xué)生知道動物是人類的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責(zé)任心。
我覺得我這節(jié)課的主要亮點就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生對保護動物的認識層層遞進，最終達成這節(jié)課的知識目標、能力目標和情感價值目標。
一、教學(xué)方式上
《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責(zé)任感的公民�！本唧w目標中也指出“情感、態(tài)度與價值觀目標：關(guān)愛自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學(xué)生的生活，為此，“和動物交朋友”教學(xué)設(shè)計，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個環(huán)節(jié)：猜謎語—動物王國—四個好朋友—仿生學(xué)—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級孩子的特點和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調(diào)動了起來，課堂氣氛活躍；動物王國中出現(xiàn)的動物都是學(xué)生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續(xù)的認知動物也會有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動物有用性認識的深度；而仿生學(xué)把動物對人類的有用性推到了最高點，同時也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最后“我是一只小小鳥”的播放，以動畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺情感達到了保護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標上
本節(jié)課的設(shè)計上把教學(xué)的重點放在情感目標上，為了達到這一目標，我設(shè)計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。使學(xué)生在活動中情感得到不斷升華。寓德育于教學(xué)中，注重了德育的實效性。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應(yīng)該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認識得以提高。課上充分讓學(xué)生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。
三、立足生活，在活動中明理。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。教師的.整個教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過猜謎語引入新課；再如讓學(xué)生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什么等，這些動物都是學(xué)生平時生活中經(jīng)常見到的，通過學(xué)生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，教師運用了生動活潑的動畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過直觀的畫面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對人與自然的關(guān)系有了更深得體會。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學(xué)生的心靈體驗，使學(xué)生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人類保護動物就是保護人類自己。在“和動植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學(xué)生的積極參與，學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學(xué)生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人生觀和情感觀，對他們今后的行為會產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。也就實現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標。
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