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《空氣》幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-07-24 11:15:10 幼兒教案 我要投稿

《空氣》幼兒園大班教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的《空氣》幼兒園大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《空氣》幼兒園大班教案

《空氣》幼兒園大班教案1

  設(shè)計(jì)思想:

  空氣是我們生命中不可缺少的,可也是最容易被我們忽略的。因此,我設(shè)計(jì)了與空氣相關(guān)的科學(xué)活動(dòng),讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,并通過小實(shí)驗(yàn)來證實(shí)空氣的存在與功能,并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)幼兒關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)四周都有空氣,了解空氣與人們生活的關(guān)系;

  2.學(xué)會(huì)使用一些小實(shí)驗(yàn)的`器材,證實(shí)空氣的存在與功用;

  3.通過對事物的觀察和擺弄,激發(fā)幼兒探索空氣的興趣,萌發(fā)關(guān)心科學(xué)、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.記錄表格兩個(gè)

  表1空氣藏在哪里

  物品名稱

  我的猜想

  常識(shí)、證實(shí)

  表2我們的實(shí)驗(yàn)

  2.教師操作材料:玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。

  3.幼兒操作材料

  第一組:手絹、水盆、玻璃杯;

  第二組:乒乓球、玻璃杯、水盆;

  第三組:蠟燭、打火機(jī)、大中小玻璃杯;

  第四組:彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶;

  第五組:手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥;

  每組一份操作單,協(xié)商要求及問題,請幼兒根據(jù)操作單的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、思考問題。

  教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn),幼兒能細(xì)心觀察并體會(huì)到空氣在哪里,以及空氣在不同的地方會(huì)有什么不同的功能,并能清楚地講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  和幼兒一起玩吹氣玩具,想辦法讓它鼓起來,再讓它癟下去,想一想為什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。

  二、話動(dòng)內(nèi)容

  1.探索嘗試

 、儆盟芰峡诖礁魈幾タ諝,說一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)

 、谟懻摚嚎諝獠卦谀睦?(表1)

  出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想,哪些物體里面藏有空氣,并進(jìn)行記錄。(記錄在表1中)

 、塾變簢L試將各種物品扔進(jìn)水里,發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡,用吸管往水中吹氣等,證實(shí)空氣的存在,再次進(jìn)行證實(shí)后并記錄。

 、苈(lián)想:還有哪些東西,哪些地方有空氣,啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。

 、菽笞”亲釉囈辉嚕惺裁锤杏X,想一想如果四周沒有空氣會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)植物與許多玩具用品都需要空氣。

  2.分組實(shí)驗(yàn),感知空氣的存在與作用

  第一組:手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底,倒扣杯子,壓入水下,猜猜手絹濕了沒有。拿出看看,手絹為什么不濕?

  第二組:會(huì)沉?xí)〉钠古仪。讓乒乓球浮在水面,用一個(gè)倒扣的杯子扣住,能將乒乓球壓人杯底,把杯子傾斜,觀察氣泡溢出,水進(jìn)入杯子,乒乓球逐漸浮起來,引導(dǎo)討論沉浮的原因。

  第三組:哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點(diǎn)燃,用大、中、小三個(gè)杯子扣在蠟燭上,觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?

  第四組:火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒,做成火箭狀,套在瓶口,拍打塑料瓶,火箭就被推上天,想想為什么?

  第五組:降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘,比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?

  3、討論和小結(jié)

 、僬埫拷M幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)情況及原理,并進(jìn)行記錄;

 、诮處熜〗Y(jié),并請幼兒整理物品。

  活動(dòng)延伸

  1.有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質(zhì)的吹泡泡工具,如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等,讓幼兒感受空氣的形狀;

  2.英勇消防員。通過觀看消防演習(xí)和燃燒的蠟燭,讓幼兒了解空氣助燃的特性;

  3.空氣也需要保護(hù)。提供相關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料,如紀(jì)錄片、圖片等,讓幼兒知道空氣被污染,給人、動(dòng)物、植物造成的傷害,激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

《空氣》幼兒園大班教案2

  【教材分析】

  世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問題會(huì)引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來?里面到底有什么?一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道空氣的作用及會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng),空氣能傳播各種氣味,空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

  2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.萌發(fā)“從我做起,凈化空氣”的環(huán)保意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動(dòng)物)、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

  2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

  【活動(dòng)建議】

  1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導(dǎo)幼兒感知空氣的.存在。

  請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流吹在臉上的感覺。

  提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動(dòng)。

 。1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

  (2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來,說明空氣跑了進(jìn)去。

 。3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進(jìn)去;將氣球?qū)?zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會(huì)感到一陣風(fēng),這說明空氣又跑了出來。

  (4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。

 。5)用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會(huì)有一陣風(fēng)吹過,這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng);扇動(dòng)硬紙板,請幼兒再次感知空氣的流動(dòng)與存在。

  小結(jié):原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。

  3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感知空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。

 。1)請幼兒感受空氣的流動(dòng)為生活帶來的芳香氣味。

  在活動(dòng)室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

  小結(jié):原來空氣是流動(dòng)的,能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。

 。2)請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

  小結(jié):空氣的流動(dòng)也會(huì)傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)藥味……這是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

  4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開空氣。

  (1)請幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動(dòng)氣的感覺,引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)喘不動(dòng)氣。

  小結(jié):因?yàn)樯眢w里缺少空氣,所以才會(huì)有這樣的感覺,說明人離不開空氣。

  (2)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

  小結(jié):除了人類需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

  5.引導(dǎo)幼兒完成實(shí)驗(yàn)“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個(gè)“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。

  先往玻璃杯里倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。

  提問:會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵(lì)幼兒大膽猜測并動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里,把杯子倒過來水也不會(huì)倒出來。

  (2)出示一個(gè)放有手帕的空杯子,引發(fā)幼兒猜想。

  提問:如果把杯子扣到盆中,手帕?xí)粫?huì)濕?為什么?

  鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

  小結(jié):杯中充滿空氣,當(dāng)杯子垂直放入水中時(shí),杯子里的空氣把水頂了出來,所以杯中的手帕不會(huì)濕?諝饪烧媸莻(gè)“大力士”!

  【活動(dòng)延伸】

  結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

《空氣》幼兒園大班教案3

  教學(xué)名稱:科學(xué)━─尋找空氣

  教學(xué)目標(biāo):1 對空氣的存在感興趣,產(chǎn)生探究的欲望。

  2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象,知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

  3 了解空氣的特點(diǎn)、作用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。

  教學(xué)難點(diǎn):理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)區(qū)布置:氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

  2、環(huán)境污染光盤或圖片

  3、課件:空氣的自我介紹

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

 。1) 教師請出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)

 。2) 智慧娃娃和小朋友們打招呼。

 。3) 智慧娃娃出謎語:“摸不著,看不到,沒有顏色沒味道,動(dòng)物植物都需要,大家誰也離不了。”(空氣)

 。4) 利用幼兒各種感官,親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

  2、智慧娃娃:空氣可是我們大家的好朋友,今天我把空氣娃娃請來了,你們想不想認(rèn)識(shí)它呀?瞧,它來了!

  3、放映課件:空氣的自我介紹(配音材料附后)

  4、智慧娃娃:空氣娃娃已經(jīng)藏好了,它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中,看哪個(gè)小朋友最聰明,能想好辦法找到它。但是,我們這么多小朋友只有五個(gè)活動(dòng)區(qū),該注意些什么呢?(引導(dǎo)幼兒自己提要求)

  1) 不能擁擠,應(yīng)該先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

  2) 活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

  3) 盡量不弄撒水,要及時(shí)用抹布把桌面清理干凈。

  要求:串鈴響時(shí)小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

  5、幼兒自由探索

  幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的.方法,有哪些發(fā)現(xiàn)。

  6、小結(jié)問題:你們找到空氣娃娃了嗎?

 。1) 如果找到了,就請小朋友說說怎么找到的,可示范講解。

 。ü烙(jì)部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在)

 。2)提問:你在活動(dòng)區(qū)玩了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?

  幼兒:邊示范邊講解,其余幼兒觀察現(xiàn)象。

 。3)智慧娃娃小結(jié):(其實(shí),剛才你們已經(jīng)找到它了,)它一直都在和你們做游戲呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣,氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。

  7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

  方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)

  8、了解空氣的作用:

 。1) 提問:你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?

 。2) 實(shí)驗(yàn):用手捏住鼻子,閉住嘴巴,暫不呼吸,堅(jiān)持一會(huì)。請幼兒談?wù)劯惺,如果不呼吸?huì)怎樣?

  (3) 小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣人和動(dòng)物都不能生 存。

  9、延伸:如果沒有空氣植物會(huì)怎樣?

 。1)幼兒自由發(fā)言。

  (2) 提問:怎樣證明植物也離不開空氣呢?

  (3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),教師操作。鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察。

  10、小結(jié):人、動(dòng)物、植物都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)

  11、智慧娃娃:校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢,快來吧。ɑ顒(dòng)自然結(jié)束)

  反思:

  本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整,開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃,能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大,過于吸引幼兒注意,反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報(bào)時(shí),由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲,教師要求不到位,致使座次混亂,影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn),對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀,獎(jiǎng)品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵(lì)作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動(dòng),部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。

  配音材料

  嗨!小朋友們你們好!

  我是你們的好朋友空氣娃娃,大自然中到處都是我的家,我能看到你們,但你們可看不到我呦!走,帶你們到我的家園去看一看吧!

  我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍,也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家,就連小朋友和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀!無處不在,不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣,我的家是不是很大呀!

  其實(shí),我一直都在小朋友們身邊,但因?yàn)槲掖┝艘患䶮o色透明的隱身衣,所以你們看不到我。

  現(xiàn)在,我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了,看看咱們大三班哪個(gè)小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎?我要藏到你們身邊嘍!你們能看到我嗎?還能看到我嗎?我這就藏到你們身邊去了,來找我吧!

  提示:此教案有配套的課件

《空氣》幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過親自動(dòng)手,讓幼兒感知空氣的存在,認(rèn)識(shí)到生活中處處都有空氣。

  2.讓幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:水箱、玻璃杯、紙、塑料管、土塊、塑料袋、吹氣玩具。

  1.實(shí)驗(yàn)一:紙為什么不濕

  師:(舉起玻璃杯)小朋友們看一看,這杯子里有東西嗎?

  幼:沒有。杯子是空的。

  師:杯子里真的`沒有東西嗎?(把紙放入杯底,把杯子垂直倒扣完全壓入水中)猜一猜,紙濕了嗎?

  幼:濕了。

  幼:沒濕。

  師:到底是濕了還是沒有濕?

  幼兒做實(shí)驗(yàn),結(jié)果紙沒有濕。

  我們自己來做做實(shí)驗(yàn)就知道了。

  師:紙為什么不濕?水為什么進(jìn)不去?我們再來試一試。

  幼兒做第二次實(shí)驗(yàn),將杯子傾斜放入水中,看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

  師:看一看,什么跑出來了?

  幼:泡泡。

  幼:氣泡。

  幼:許多泡泡跑出來了。

  師:猜一猜,紙濕了嗎?

  幼:濕了。

  幼:沒濕。

  師:那我們看一看吧。

  幼:濕的。

  師:杯子不是空的嗎?空杯子里哪來的氣泡呢?

  幼:杯子里不是空的,有空氣。

  幼:空氣看不見,我們以為是空的。

  幼:氣泡就是空氣。

  師:第一次紙為什么沒濕?水為什么進(jìn)不去?杯子里有什么?(教師又一次把杯子倒扣著放入水中)

  幼:杯子里有空氣。

  幼:水只能往下流,不會(huì)往上流。

  幼:空氣在杯子里沒出來,水就進(jìn)不去。

  師:第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)紙為什么濕了呢?(把杯子傾斜,冒出氣泡)

  幼:空氣跑了,水進(jìn)去紙就濕了。

  幼:泡泡里是空氣,它跑了,水就進(jìn)去了。

  師:那么,這杯子是不是空的呢?

  幼:不是空的,里面有空氣。

  幼:看著是空的,因?yàn)榭諝饪床灰姟?/p>

  2.實(shí)驗(yàn)二:找空氣

  師:什么地方有空氣呢?我們一起來找一找。

  師:吹氣玩具里有空氣嗎?(有)你們想辦法讓它扁了,再想辦法讓它鼓起來。(幼兒興奮地玩玩具)

  師:屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣?

  幼:有空氣。

  師:我不太相信,你們能抓到它嗎?

  幼兒每人一個(gè)塑料袋,到處抓空氣,最后都舉著鼓鼓的塑料袋子回來了。

  師;你們抓到空氣了嗎?是在什么地方抓到的?

  幼:我在桌子底下抓的。

  幼:我在走廊上抓的。

  幼:我在房間里抓的。

  3.實(shí)驗(yàn)三:人體里有沒有空氣

  師:人體里有沒有空氣?

  幼:沒有。

  幼:有空氣。

  師:有什么辦法讓我相信你身體里有空氣?

  幼:吹口氣,你試試。

  師:給你一根塑料管,讓我看看你身體里的空氣。

  幼:(用管子吹氣)我看不見呀。

  師:往水里吹吹試試。(幼兒拿塑料管做實(shí)驗(yàn),冒出許多泡泡。)

  4.實(shí)驗(yàn)四:土里有沒有空氣

  師:土里有沒有空氣?

  幼:沒有,沒有。

  師:猜的不算,有什么辦法試一試呢?

  幼:把它丟進(jìn)水里,要是冒泡泡就有空氣。(幼兒實(shí)驗(yàn),冒出泡泡。)

  5.討論與聯(lián)想

  師:哪里沒有空氣?(離開地球,月亮上就沒有空氣。)

  6.延伸活動(dòng):空氣有什么用

  師:請小朋友們回去做小實(shí)驗(yàn),抓一只蟲子,關(guān)在瓶子里,蓋緊瓶口,幾天后會(huì)出現(xiàn)什么情況?

《空氣》幼兒園大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

  2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

  難點(diǎn):

  能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、玻璃杯、玻璃缸;

  2、毛巾一條;

  3、背景音樂;

  4、袋子、氣球。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┠g(shù)導(dǎo)入。

  1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

  2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾。渴菈K干毛巾。

  3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)

  4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

  (二)引出空氣原理。

  1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦?匆豢磿(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

  2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

  3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

  (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

  1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

  2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

  3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

  4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

  (四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對空氣的認(rèn)知。

  1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

  2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

  3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

  教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。

  (五)與空氣寶寶做游戲。

  1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

  2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

  3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿,我們讓它在邊上休息一下?/p>

 。┍Wo(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

  1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋剑?/p>

  2、教師:我們?nèi)诵枰諝,?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。

  3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的'好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)《好玩的空氣》通過看得見的實(shí)驗(yàn)和游戲,讓幼兒親子體驗(yàn)空氣力量的存在。為了能有序的進(jìn)行活動(dòng),我在活動(dòng)場地安排上進(jìn)行了調(diào)整,設(shè)為第一活動(dòng)區(qū)和第二活動(dòng)區(qū),利用場地的標(biāo)記讓幼兒熟知游戲規(guī)則,能有序的、有目的的進(jìn)行探索。為了增加活動(dòng)的趣味性,激發(fā)孩子的探究欲望,我通過設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲環(huán)節(jié),幫助幼兒發(fā)現(xiàn),感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動(dòng)現(xiàn)場來看,我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點(diǎn)凌亂,需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師的語言還要更加游戲化、情景化,帶領(lǐng)孩子們玩起來。

《空氣》幼兒園大班教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

  2.通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

  2.了解凈化空氣的初淺知識(shí),激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1.大森林與城市的背景圖。

  2.多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

  3.綠色環(huán)保小衛(wèi)士的`標(biāo)記。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境: 師:(出示城市背景圖)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么很開心?

 。ǘ、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論:

  1.師講述第一、二段上半部分。 好,我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣? 提問:(1)小猴為什么會(huì)得這種。浚ㄝo:小猴在大森林里從來不生這種。

  (2)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?

  (3)小猴又該怎么辦?(請幼兒討論)

  2.好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的? 你有沒有好的辦法來讓城市里的空氣不受污染? (啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法) (輔:煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

  3.繼續(xù)講述。 好!我們來聽聽小猴是用什么辦法來讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?

 。ㄈ┩暾v述: 這故事真好聽,它使我們知道了讓空氣新鮮的辦法。好我們來完整地聽一遍好嗎。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。 師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,決得很開心,身體也很好,F(xiàn)在,我們的家長紹興也想成為大家心目中最美、最文明的城市,小朋友們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法) 師:出示標(biāo)記,告訴它的用處。 就要督促與提醒一切違犯環(huán)保的人。

  評析: 《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系。“空氣變新鮮了”這個(gè)故事。從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實(shí),有一定的教育意義。

《空氣》幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

  2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└兄諝獾拇嬖诩捌涮匦

  1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術(shù)的游戲(師示范)。

  2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>

  我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?

  杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,所以手帕才不會(huì)濕。

  3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。

  4、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口。看看袋里有什么?請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

  5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

  小結(jié):我們的周圍充滿著空氣?諝馐强床灰、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。 感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)空氣的作用

  1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住,點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?

  2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?

  3、除了我們?nèi)诵枰諝馔,還有誰也需要空氣?

  小結(jié):除了人類離不開空氣外,動(dòng)物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

 。ㄈ┝私饪諝庠馐芪廴镜那闆r及其危害性

  1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認(rèn)真看錄像,想想這些事情對空氣有沒有影響?

  2、放映自攝錄像片,請幼兒觀看,

  鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土,對空氣的污染;

  鏡頭二:汽車排出的廢氣對空氣的`污染;

  鏡頭三:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;

  鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;

  鏡頭五:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;

  鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。

  3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會(huì)有什么危害?

  小結(jié):如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對我們?nèi)梭w危害很大。

  4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

  感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  改善空氣質(zhì)量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

  (四)游戲《氣球火箭》

  1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走?

  2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?

  3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

《空氣》幼兒園大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。

  2、掌握一些空氣凈化的初淺知識(shí),培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況:

  師:"今天小猴子到城市旅游,我們看看它去了什么地方,看見什么?

  1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況

  圖一:提問:小猴還看見了什么?有什么感受?"

  圖二:提問:走過了街道,猴子來到什么地方,看見什么?有什么感受?依次出現(xiàn)圖三、圖四,并圍繞上述問題提問。

  2、說說猴子到城市旅游的感受師:猴子對城市的感覺好嗎?為什么?如果小猴長期居住在這樣的環(huán)境下,它會(huì)怎么樣?

二、感知空氣污染對人體的傷害

  1、展示呼吸器官結(jié)構(gòu)圖師:受污染的空氣進(jìn)入人體后,真的會(huì)對我們的`呼吸器官造成傷害嗎?

  2、展示健康肺部圖片,通過實(shí)驗(yàn),求證空氣污染對人體的危害現(xiàn)在我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),瓶子上有一塊雪白的棉花,這塊棉花就好像人體的肺部,等會(huì)我們分別點(diǎn)燃香煙和這些物品,看看棉花的變化。

  3、討論:當(dāng)實(shí)驗(yàn)中你聞到了什么,看到棉花有什么變化?

  4、出示變黑后的呼吸器官結(jié)構(gòu)圖。(圖片)討論:在日常生活中我們會(huì)經(jīng)常吸入這些受污染的空氣,肺部會(huì)怎樣?小結(jié):原來吸入了受污染的空氣人和動(dòng)物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌。

  5、觀看空氣報(bào)到:初步了解現(xiàn)在空氣污染的狀況

  三、觀看空氣質(zhì)量報(bào)道,了解每天空氣質(zhì)量

  四、學(xué)做"環(huán)保小衛(wèi)士"

  師:大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了,那我們有什么方法來減少污染?老師這里有一些小標(biāo)語的紙,你們可以用畫、寫的方法把保護(hù)空氣的方法記在標(biāo)語上,提醒人們遵守。小結(jié):看到這些小朋友記錄下來的話,林老師很感動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我也認(rèn)識(shí)了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個(gè)環(huán)保小使者,積極宣傳和保護(hù)空氣好嗎?干凈好嗎?

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

《空氣》幼兒園大班教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數(shù)相等。

  2、魚缸里養(yǎng)一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個(gè)不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。

  【活動(dòng)過程】

  一、 謎語引入

  1、奇妙奇妙真奇妙, 看不見 摸不到,沒有顏色和味道,動(dòng)物植物都需要。

  二、找空氣

  出示實(shí)驗(yàn)材料,教師指導(dǎo)幼兒操作,尋找空氣。

  1、請幼兒把瘦氣球變成胖氣球,往里吹氣,氣球吹鼓后問:“氣球里面有什么?”讓胖氣球減肥變瘦氣球,將吹鼓的氣球口放開,請幼兒觀察發(fā)生的情況(空氣跑掉了,氣球變瘦了)。

  2、請幼兒用塑料管往水里吹氣,有氣泡產(chǎn)生。說明人體有空氣。

  3、 師:今天老師再用塑料袋變個(gè)魔術(shù),認(rèn)真看老師手里的塑料袋會(huì)變出一個(gè)什么秘密來?請看塑料袋怎么樣了?(鼓起來了)誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么?(空氣)請幼兒用手摸一摸。

  師:小朋友,剛才你們都發(fā)現(xiàn)哪里有空氣呢?(氣球、杯子、水、塑料袋。)

  師:那就是在我們周圍無處不在。 3f

  三、感知活動(dòng):空氣的特征。

  師:我們知道周圍到處都有空氣,那么空氣是什么樣的呢?

  1、請幼兒看一看杯子里的空氣,身體周圍的空氣。

  師:你看見空氣了嗎?(沒有。)

  師:說明空氣是看不見的。

  2、請幼兒摸一摸身體周圍的空氣。

  師:你摸著空氣了嗎?(沒有。)

  師:說明空氣是摸不著的。

  師:小朋友,剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了,誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢?(空氣是看不見、摸不著的。)

  四、空氣的作用

  師:我們知道了l

  3、那么空氣有什么用途呢?

 。ㄒ唬┪覀兊纳铍x不開它

  請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?(有點(diǎn)兒憋氣,很難受。)為什么?(不能呼吸到空氣。)

  得出結(jié)論:人離不開空氣,沒有空氣,人會(huì)死的。

 。ǘ┛諝膺可以幫我們做什么呢?

  實(shí)驗(yàn):

  教師點(diǎn)燃三支蠟燭,用大小不同兩個(gè)玻璃杯同時(shí)罩住兩支蠟燭,一支蠟燭不罩,看看有什么變化?(蓋上小杯子的最先熄滅,蓋上大一點(diǎn)杯子的再滅,不蓋的一直燃燒。)

  師:你看蠟燭怎么樣了?為什么滅了呢?(空氣進(jìn)不去,蠟燭就滅了。)

  得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

  課下在家長的.幫助下搜集信息:那些物品是利用空氣原理制成的。(如:救生圈、風(fēng)箏、輪胎等。)

  活動(dòng)延伸:

  在日;顒(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對空氣到處都存在的認(rèn)識(shí)。

  【活動(dòng)反思】

  通過實(shí)驗(yàn)和操作,孩子們掌握了空氣的特征和用途,同時(shí)孩子們也喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn),特別是紙放進(jìn)水里不濕的實(shí)驗(yàn),孩子們反復(fù)做了幾遍,才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時(shí),通過投影儀看的不太清楚,如果讓孩子們座次擺成半圓形,做實(shí)驗(yàn)時(shí)離孩子近一點(diǎn)效果會(huì)更好些。

《空氣》幼兒園大班教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,懂得保護(hù)環(huán)境的方法,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  2、能用較完整的語言大膽地表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事,懂得環(huán)保的重要性和初步的環(huán)保方式

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;圖片(污染圖片、環(huán)保圖片);展示板

  四、活動(dòng)過程:

  1、引題激趣

  小朋友,你們有賣過空氣嗎?

  沒有吧,可是有只小狐貍卻能裝著空氣去賣,它為什么要去賣空氣那?我仔細(xì)聽下面的故事就明白了

  2、故事欣賞

  1)片段一:小狐貍從深山來到城里渾身不舒服。

  1在城里住了幾天的小狐貍怎么了,為什么會(huì)渾身不舒服?(幼兒自由發(fā)言)

  過渡句:小狐貍到底得了什么病呢,我們接著看故事

  2)片段二:小狐貍?cè)メt(yī)院看病,醫(yī)生對它說“你得了空氣污染過敏癥”

  1你們說,小狐貍得了什么?(空氣污染過敏癥)

  2它為什么會(huì)得上這個(gè)病呢?

  3那到底有哪些東西會(huì)污染我們的空氣呢?請你和旁邊的伙伴說一說(互相討論)誰先來說說會(huì)有哪些東西污染著空氣?(幼兒說污染物,教師展示相應(yīng)的圖片,并提煉幼兒語言)

  教師小結(jié):原來有那么多的東西正污染著我們的空氣,怪不得小狐貍吸了生病了,這可怎么辦,醫(yī)生會(huì)怎么對它說呢?

  3)片段三:醫(yī)生說病很快就好了。

  1為什么小狐貍的病很快就好了?

  2這里的環(huán)境和城里有什么不同?(引導(dǎo)觀察展示圖片;提升樹木作用)

  教師小結(jié):深山?jīng)]有城里的煙火、汽車、垃圾,這里到處是綠樹、草地,綠樹能吐出什么?(氧氣)它吐出的氧氣不僅能凈化空氣,還是我們身體健康的需要。難怪小狐貍回到深山病馬上就怎么樣?

  3治好病病的小狐貍會(huì)干什么去呢?它會(huì)怎么想又會(huì)怎么做的。

  4)片段四:小狐貍想開了家“新鮮空氣專賣店”

  1小狐貍做了件什么事?

  2來買新鮮空氣的人為什么會(huì)越來越多?

  3如果來買的人更多了那該怎么辦?

  過渡句:除了買小狐貍的新鮮空氣,人們還可以怎么做?故事中的`人們是怎么做的呢?

  5)片段五:幾年過去了,人們再也不來買小狐貍的新鮮空氣了。

  1人們做了什么,為什么再也不來買小狐貍的新鮮空氣了?

  2除了種花草樹木,人們還可以怎么做來保護(hù)我們的環(huán)境呢?我準(zhǔn)備了一些圖片,請你拿一張和邊上的伙伴說說圖片里是怎么做的。

  3誰愿意上來說說圖片里是怎么做來保護(hù)環(huán)境的?

  大家都想上來說呀!那請你們拿著圖片向客人老師也說說。想客人老師說完了,我們在給弟弟妹妹去說說好不好?做我找尾巴出發(fā)吧!

《空氣》幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空

  2.能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

  3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4.樂于探索、交流與分享。

  5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、氣球、蠟燭

  活動(dòng)過程:

  一、變魔術(shù),引起興趣。

  小朋友,早上好!今天,老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔細(xì)看喲!這是什么(毛巾),是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。這是什么呀?(杯子),老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說……),那我們?nèi)〕鰜砜匆豢矗瑵窳藳]有呢?小朋友用手摸摸,濕了沒有呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?現(xiàn)在,老師再來變個(gè)魔術(shù),這是(毛巾),這是(杯子),我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察噢!看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象(氣泡產(chǎn)生)。小朋友,猜猜毛巾有沒有濕(你說說看……)到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)。為什么毛巾會(huì)濕了呢?這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說說,什么跑進(jìn)去了?對空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了,而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有(沒有),所以毛巾是干的。

  二、通過捉空氣,感知空氣。

  剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?(好看)那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么(塑料袋),我要用塑料袋去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用紅色袋子從桌子底下捉了一袋),誒,我捉了袋空氣,你說說我是從哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子從四周,再用最大的藍(lán)袋子從拐角捉)……我在旁邊也捉了一大袋的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?(想)請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子,你們都有了嗎?(都有了),現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉得空氣又多又快?(你真能干!)現(xiàn)在,我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你們能看得見袋子里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見;袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。(同樣的方法再來捉)袋口張開,你的小鼻子聞一聞,袋子里面的空氣有氣味嗎?對,空氣是沒有味道的;用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的`空氣嗎?空氣是摸不著的。我請小朋友相互說一說,你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣?那小朋友你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?能摸到嗎?原來,我們到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著的,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的,我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?再用小嘴巴吹吹空氣,又有什么感覺?這說明空氣是存在的、是流動(dòng)的。

  三、游戲吹氣球空氣也是很好玩的,我們來和空氣寶寶玩一玩,好不好呢?小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天,老師也請你們來玩氣球,你們高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球鼓起來呢?(往氣球里面吹空氣),怎樣讓氣球吹得大一些呢?如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)氣球。(小朋友再吹的時(shí)候詢問個(gè)別幼兒)好了,氣球?qū)殞毨哿,請小朋友把它們回家,小筐是它的?。

  四、蠟燭實(shí)驗(yàn)哦,空氣寶寶這么好玩,我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看,這是什么(蠟燭),這是什么呢(打火機(jī)),現(xiàn)在我要把它點(diǎn)燃,再來點(diǎn)一根,我要把杯子罩在蠟燭的上面,小朋友想一想蠟燭會(huì)怎樣,會(huì)不會(huì)滅?(請你說說……)小朋友仔細(xì)看,蠟燭怎么樣了啊(熄滅了),你們想不想來試試呢?請小朋友到后面來,我們每個(gè)小朋友找一杯子,罩的時(shí)候要小心,不要讓蠟燭燙著手了。好的,請小朋友回來!你們看看這支蠟燭滅了嗎?而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了,那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的啊?是慢慢的,還是很快的呢?那我們再來看一次,這一次小眼睛可要看仔細(xì)了。噢,蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后,蠟燭就會(huì)熄滅了呢?(你說說看……)老師告訴你真正的原因:這是因?yàn)楸影严灎T罩住,杯子里面有空氣,空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了,而外面的空氣又進(jìn)不來,所以蠟燭就熄滅了。那你們說說,蠟燭燃燒的時(shí)候要不要空氣(要),蠟燭燃燒的時(shí)候需要空氣,我們?nèi)艘灰諝饽?你們說說。我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來。我請一個(gè)小朋友說一說有什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺呢?因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里面,我們就不能進(jìn)行呼吸空氣了,所以我們就會(huì)感到喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)艘灰諝獍。對我們(nèi)诵枰諝,?dòng)物也需要空氣,花草樹木呢?也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣,會(huì)怎樣呢?就會(huì)無法生存。

  活動(dòng)反思:

  孩子們在活動(dòng)中積極參與,愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜,在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹,引導(dǎo)幼兒獲得了信息,了解了自我介紹的基本內(nèi)容,接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹,上臺(tái)介紹,找客人老師介紹,集體為幼兒鼓掌鼓勵(lì),增強(qiáng)了幼兒的成功感,提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會(huì)課,我覺得有些方面還得改進(jìn),

  一、導(dǎo)課太突然,應(yīng)該讓幼兒互相交流,如何向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己。

  二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息,這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力,表達(dá)能力,加深了對自我的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了自我介紹的基本內(nèi)容。

  小百科:空氣(Air,kōngqì),我們每天都呼吸著的“生命氣體”,它分層覆蓋在地球表面,透明且無色無味,它主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成,對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

《空氣》幼兒園大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),了解污染空氣的危害,學(xué)習(xí)凈化空氣的一些方式。

  2.引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

  2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

  活動(dòng)過程

  (一)開始部分

  1.導(dǎo)入:趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞,今天我就請來了一個(gè)愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞啊?“想”

  2.出示空氣娃娃。

  師:來咱們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧(音樂起)。

  (二)基本部分

  1.初步感知空氣。

  (1)師:小朋友,你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”

  師:咦?小朋友快看空氣娃娃沒有了,誰知道它去哪里了?

  請幼兒用塑料袋裝一袋空氣,將塑料袋握緊,塑料袋就會(huì)鼓起來。

  (2)師:哦,原來是空氣跑到了塑料帶里啦。師:空氣非常淘氣,經(jīng)常到處亂跑,今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢,我請幾個(gè)小朋友把它們找出來,裝在塑料袋里。(發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料袋)

  師:在哪找的?

  幼:桌子底下、講桌后面……

  結(jié)論:我們的教室里充滿了空氣。

  (3)游戲比賽——吹氣球。

  師:下面我們來進(jìn)行吹氣球比賽,比比誰是第一。

  小朋友氣球怎樣變大了?幼:吹足了氣。

  氣從哪里來的'?幼:肚子里。

  結(jié)論:原來我們的身體里也有空氣。

  (4)實(shí)驗(yàn)——讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)問題。

  實(shí)驗(yàn)一:準(zhǔn)備杯子和吸管,請幼兒用吸管往杯子里鼓氣,看有什么現(xiàn)象。

  實(shí)驗(yàn)二:把土塊放在杯子里,看有什么現(xiàn)象。

  自由發(fā)言:小杯子里有氣泡冒出,土塊里有空氣。

  結(jié)論:在我們的生活中到處都有空氣。

  2.請幼兒用手捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?

  結(jié)論:原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開空氣的。

  3.師:可是空氣也有不高興的時(shí)候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因:工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。)

  沒有潔凈的空氣會(huì)怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)

  4.我們應(yīng)該怎么做呢?

  保護(hù)方法:植樹、減少濃煙、尾氣排放等。

  (三)結(jié)束部分

  師:小朋友,我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!

  每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動(dòng)室。

《空氣》幼兒園大班教案13

  氣系列活動(dòng)一:找空氣

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

  2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料袋、

  三、教學(xué)活動(dòng):

  1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》

  2、出示塑料袋

  塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?

  3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

  四、

  空氣系列活動(dòng)二:測定空氣的存在

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受到空氣的'存在。

  2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。

  三、教學(xué)活動(dòng):

  1、引導(dǎo)、觀察。

  (1)老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒

 。2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

  2、探索:氣球里的空氣

 。1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

  (2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

 。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

  (4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

 。5)請幼兒記錄

  3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

《空氣》幼兒園大班教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質(zhì),懂得為保障人體健康,減少疾病,多吸收新鮮空氣的一般方法。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  懂得人吸收新鮮空氣的意義;

  了解有關(guān)人們呼吸的'知識(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  人體呼吸系統(tǒng)掛圖一張。

  教學(xué)內(nèi)容與過程:

  1、 出示掛圖講解:空氣的組成,空氣對人體健康的作用,人們的呼吸等問題。

  2、 啟發(fā)學(xué)生說說城鄉(xiāng)生活中哪些地方有空氣污染,

  3、 看掛圖,進(jìn)一步講解注意呼吸過程的衛(wèi)生。

  4、 教師總結(jié)本課要點(diǎn):強(qiáng)調(diào)要多吸收新鮮空氣,保障人體健康。

  5、作業(yè):回家做空氣與小動(dòng)物生存關(guān)系的小實(shí)驗(yàn)。

《空氣》幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  2.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(dòng):裝空氣

  1.幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2.提問:你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3.討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4.總結(jié)。

  三、嘗試活動(dòng):手帕的變化

  1.請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2.請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4.請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5.討論:第一次手帕為什么沒濕?第二次手帕為什么濕了呢?

  6.總結(jié)。

  四、活動(dòng)延伸:將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

  課后活動(dòng)反思:

  這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課還是很受幼兒歡迎的。首先,在激疑環(huán)節(jié),充氣寶寶引起幼兒的興趣,幼兒很愿意參與,都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀,吹呀,反復(fù)幾次,讓幼兒感受空氣的存在,又通過實(shí)際操作---逮空氣,讓幼兒體驗(yàn)玩得快樂。后面通過層層深入,了解了空氣無處不在,在人的肚子里,動(dòng)物的肚子里,又讓幼兒體會(huì)空氣的.重要性,這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著,我把空氣的探究延伸到水里,讓幼兒親眼看到空氣的無處不在,以及磚頭放在水槽會(huì)有冒泡現(xiàn)象,也是有空氣的存在,更加體會(huì)到空氣的重要性。最后讓幼兒總結(jié):空氣在哪里?在世界的各個(gè)角落,雖然看不見,但就在我們的身邊,我們都離不開它。

  《空氣在哪里》本來是一節(jié)很抽象的活動(dòng),幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會(huì)空氣的存在及重要性,它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體,只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結(jié)論,幼兒才會(huì)真正感受空氣的無處不在,我們都離不開它。所以,這節(jié)活動(dòng)是幼兒喜歡探索的,給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn),適合于大班幼兒。

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