（熱門）幼兒美術教案大班7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒美術教案大班，希望能夠幫助到大家。
幼兒美術教案大班1
教學目標
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學重難點
重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
難點恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學過程
一、設置懸念，激發(fā)興趣
小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。
你們聽，春姑娘正高興地說：\"小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?\"
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結：老師筆下的春天就是這樣的.，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。
老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、找春天教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
幼兒美術教案大班2
活動目的：
1．繼續(xù)鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。
2．教育幼兒愛護自己的作品。
3．培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
范畫一幅
活動過程：
1．由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2．老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？
3．啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。
4．老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。
5．老師示范繪畫步驟：先在作業(yè)紙的'一端畫側面的娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。
6．指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。
7．同幼兒一起評價自己的作品。
8．幼兒進行游戲《摘星星》。
幼兒美術教案大班3
活動目標：
1、引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。
2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
重點難點：
引導幼兒運用線描畫技巧，合理構圖。
活動準備：
各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
運動會上有哪些比賽項目？
我們玩一個游戲猜猜他在做什么請小朋友每人做一個固定的運動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。
2、引導幼兒觀察主要角色的`特征。出示運動圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
幼兒美術教案大班4
活動目標：
1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受。
2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
活動準備：
1、多媒體課件，夢。
2、幼兒作畫工具若干。
活動過程：
一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同欣賞。
師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。
二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗
1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現作品《夢》）。生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。
2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。
3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現在阿姨睡在冷色的調子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點擊鼠標，切換背景）生：炎熱的感覺。
5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒服。
6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊好像有風要吹過來，很涼爽。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？
三、過程指導
1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。
2、對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
3、通過表揚提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。
四、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景變化后的感受。
課件設計思路與教學活動反思
一、設計思路
封面以藍色泡泡模板為背景，依次出現美術欣賞、夢、設計者、制作者。圖片一以盒式向內收縮出現名畫《夢》，供幼兒欣賞，感受《夢》的意境。圖片三用photoshop對圖片進行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍色夜空背景，讓孩子感受藍色給人冷、安靜的'感覺。圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍色給人涼爽的感覺。圖片八出現名畫《夢》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，鼓勵幼兒大膽用色涂畫背景。
封底和封面背景相同，依次出現多謝指教等字樣。
二、教學活動反思
本節(jié)課的目標是名畫欣賞，畢加索的《夢》，引導幼兒發(fā)現美并體驗這種感受；其次是增加幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)幼兒運用色調進行表現的興趣和能力。首先，設計的課件《夢》色彩鮮艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學法中的圖片，讓圖片活了起來。
其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很容易將抽象的色調理解轉化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。
在教師的引導下，孩子們對背景的設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設計想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒美術教案大班5
活動目標：
1、通過欣賞，感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
3、積極參與活動，體驗美工活動的樂趣。
活動重點：
嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案�；顒与y點：會運用連續(xù)花紋和單獨花紋進行圖案設計。
活動準備：
1、知識經驗準備：事先了解青花瓷的由來、認識過生活中的'普通瓷器制品。
2、物質材料準備：PPT課件，一次性紙盤若干，藍色記號筆若干。
活動過程：
一、通過談話，播放ppt，認識青花瓷盤。
指導語：小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢？今天老師也帶來了許多漂亮的盤子，我們一起來看看吧！
二、進一步欣賞青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。
�。�1）你看到了什么樣的花紋和圖案？這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什么部位？（盤心、盤邊。）
�。�2）這些花紋是怎么排隊的？
三、明確要求，幼兒操作。
1、個別幼兒談談自己你設計的盤子，中間畫什么，周圍畫什么？
2、教師提出要求，幼兒操作。
�、傧妊b飾中間的，再裝飾旁邊的；
�、诖竽懷b飾，讓自己的作品與眾不同；
�、垡３之嬅嬲麧�。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒用線條大膽地表現青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評價。
將幼兒的作品布置在展板上，提問：你最喜歡哪個盤子，為什么？
五、延伸活動：
進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗。
幼兒美術教案大班6
一、活動思路
每天下午給孩子梳頭時，我總是精心為幼兒設計出不同的發(fā)型，孩子們非常開心，他們會一邊欣賞一邊談論我是如何梳理造型的。大班的孩子馬上就要進入小學，為了做好幼小銜接，培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我也常鼓勵幼兒自己動手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設計一節(jié)有關發(fā)型的美術活動呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動手能力，根據我班幼兒年齡特點，我了設計這節(jié)美術活動《漂亮的發(fā)型》。旨在通過對生活中各種發(fā)型的觀察和認識，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現出來，讓每個孩子都真正的體驗到美術活動的樂趣。
二、活動目標
1、在觀察認識的`基礎上，大膽想象，嘗試用毛線在魔術貼上創(chuàng)造出各種各樣的發(fā)型。
2、使用各種發(fā)飾裝飾發(fā)型，激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自由表現和創(chuàng)造的快樂�！�
三、活動重難點
用毛線為發(fā)型模特制作各種發(fā)型。
四、活動準備
1、教具：制作好的發(fā)型范例，背景圖一張，發(fā)型圖片若干，背景音樂兩首。
2、學具：各色毛線、魔術貼、剪刀、各種小發(fā)卡、絲帶等。
3、環(huán)境創(chuàng)設：
（1）布置“發(fā)型展覽會”，便于幼兒觀察。
�。�2）場地寬敞，便于材料的擺放。
4、經驗準備：已了解簡單的發(fā)型，如：直發(fā)，卷發(fā)。
五、活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒設計發(fā)型興趣。
1、參觀“發(fā)型展覽館”，讓幼兒初步感受不同發(fā)型的美。
帶領幼兒進入發(fā)型展覽館，引導幼兒欣賞不同發(fā)型，鼓勵他們積極主動參與觀察。
2、欣賞身邊伙伴的發(fā)型。讓幼兒進一步的的感受發(fā)型的美。引導幼兒關注自己身邊小伙伴的漂亮發(fā)型，并能大膽說出她們的發(fā)型。
3、關注客人老師的發(fā)型，加深幼兒對發(fā)型的認識，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作漂亮發(fā)型的欲望。鼓勵幼兒大膽的邀請自己喜歡的的老師，并把她的發(fā)型介紹給大家。
�。ǘ┨岢鰡栴}，引導幼兒大膽想象。
出示發(fā)模，激發(fā)幼兒大膽的說出自己的設計想法。
（三）欣賞范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
引出教師的發(fā)型作品，并簡單介紹魔術貼，讓幼兒了解魔術貼的特點和優(yōu)點，使幼兒能夠自由的設計發(fā)型，教師重點示范卷發(fā)造型。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作，教師巡回指導。
我們來當發(fā)型設計師，比比誰設計的發(fā)型最漂亮。
1、為幼兒創(chuàng)設優(yōu)美、寬松的創(chuàng)作環(huán)境，激發(fā)他們大膽的設計出不同的漂亮發(fā)型。
2、提醒幼兒要先設計好發(fā)型，再用發(fā)飾裝飾。
3、注意用剪刀時，注意安全。
4、教師為幼兒提供各種發(fā)飾，來裝飾漂亮發(fā)型。
�。ㄎ澹┰u價總結，鼓勵幼兒大膽展示作品。
1、請幼兒向客人老師介紹自己設計的發(fā)型。
2、舉行發(fā)型發(fā)布會，用模特表演的方式大膽展示作品。
六、活動結束
1、評價
2、總結
七、活動延伸
在班級中創(chuàng)設“漂亮發(fā)型展區(qū)域”。
幼兒美術教案大班7
大班美術：樹葉
活動目標
1、嘗試用各種樹葉拼貼出不同的造型，引導幼兒為自己的畫進行添畫。
2、感受自己制作帶來的`快樂和提高動手能力。
活動準備
1、課前幼兒收集各種樹葉
2、圖片(樹葉貼畫幾張)
3、輕音樂一段、音樂《會跳舞的葉子》
4、紙、剪刀、雙面膠、蠟筆
活動過程
一、教師以談話的方式導入
師：今天的天氣不錯，老師準備和小朋友一起去拜訪我們的好朋友（出示圖片）是誰呢？
師：我們和大樹媽媽打個招呼（師幼一起和大樹打招呼）
師：看，大樹上的樹葉寶寶向我們小朋友招手，好像在邀請我們跳舞，我們和樹葉們一起來跳舞《會跳舞的葉子》
二、認識各種樹葉師：你們能說出這些好朋友的名字嗎？（出示香樟樹葉）
師：（出示銀杏樹葉）這是什么樹葉呢？它長得像什么？
師：（出示柳樹葉）猜一猜這又是什么樹葉呢？它長得是什么樣子？
師：（出示松樹）請小朋友說一說松樹摸上去有什么感覺？
師：今天我們就一起用這些樹葉來拼畫。三、欣賞樹葉貼畫，引導幼兒學會添畫
師：（出示拼貼畫）啟發(fā)幼兒發(fā)現畫中缺少的部分，學習添畫。
�。ǔ鍪緢D片）請幼兒欣賞完整的作品并說一說拼了哪些東西，引導幼兒發(fā)現如何適當的添畫。
四、幼兒利用各種樹葉進行拼畫
師：請幼兒想一想自己想要拼貼什么？請個別幼兒介紹。
師：幼兒進行操作活動（放上輕音樂），教師巡回指導。
五、集體欣賞交流、評價幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，請個別幼兒對作品講解，說說作品的內容。教師啟發(fā)幼兒進行分類點評，對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。
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