幼兒園大班科學教案[精選15篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學教案1

　　活動目標

　　1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

　　2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

　　3、培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備

　　1、ppt課件：多變的云

　　2、幼兒用畫紙，彩筆。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入（室外）

　　1、小朋友，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�

　　2、引導幼兒觀察：云會不會移動？怎樣移動？

　　想一想，云為什么會移動？

　　二、展開（室內(nèi)）

　　1、引導幼兒了解各種各樣的云。

　�。�1）云會不會變成其它的樣子？

　�。�2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的.？

　　2、通過課件，認識各種云

　�。�1）討論：為什么會有各種各樣的云呢？

　�。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關系的）

　�。�2）多變的云

　　讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？

　　卷云

　　多云

　　陰云

　　烏云

　　火焰云

　　彩虹

　　云海等

　　3、討論云為什么會變

　�。ㄏ蛴變航榻B天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

　　三、結束

　　繪畫：我眼中的云

　　鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己喜歡的云。

　　活動延伸

　　回家和家人一起討論有關云的自然知識。

幼兒園大班科學教案2

　　活動目標

　　1、讓幼兒進一步感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關系。

　　2、體驗自由創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1、有水源的稻田。

　　2、小水桶、小鐵鋤以及樹枝、石塊、報紙等輔助材料。

　　活動過程

　　1、觀察泥土，感知干泥和濕泥之間的差異。

　　(1)用多種方法和泥土親密接觸

　　引導幼兒用腳踩、手捏、手挖、捶打、樹枝戳、石塊敲等多種方法玩泥，

　　看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，并及時交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)分離干泥里的雜物

　　請幼兒從田埂上抓幾把干泥土放在報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們和泥土分離開來。

　　(3)觀察泥土顆粒

　　引導幼兒觀察清除雜物后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏和石塊敲擊會怎么樣？告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的'。

　　引導幼兒討論：干泥硬而細小，容易分散；濕泥軟而有彈性，會變形。

　　2、和泥，了解含水量與泥土之間的關系。

　　幼兒在教師的幫助下利用各種工具就地取泥，并加水濕潤泥土。

　　幼兒操作，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　教師鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥的經(jīng)驗和感受。

　　3、幼兒自由玩泥，嘗試用泥捏出各種造型。

　　教師觀察指導，鼓勵幼兒大膽想象，及時表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　4、合作玩泥，用泥做“小湖”

　　師幼合作，共同用泥捏制一只“大碗”。

　　教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發(fā)幼兒看看這個“大碗”像什么。

　�。ǔ靥痢⑿『�、游泳池等）

　　引導幼兒仔細觀察這個、“大碗”是否滲水，說說為什么。

　　請幼兒設想：如果這個“大碗”放在野外，會有什么結果？（雨水一淋會變軟，太陽一曬會裂，風一吹會干）

　　請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船，與幼兒約定第二天再來看結果。

　　啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環(huán)境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

幼兒園大班科學教案3

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1、讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2、讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的'天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3、你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦拧㈦娨�、報紙等）

　　4、欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內(nèi)容。

　�。ㄌ鞖狻�溫度、穿衣指數(shù)等）

　　三、了解天氣與我們生活的關系。

　　趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　�。�1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護自身？

　�。�3）雨天出門準備些什么？

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據(jù)天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園大班科學教案4

　　活動目標

　　1.了解幾種熟悉的小動物過冬的方式。

　　2.懂得關心小動物，萌發(fā)關愛動物的美好情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備

　　1.請家長協(xié)助搜集有關冬天里動物生存方式的知識。

　　2.小動物圖片課件。

　　3.《冬天里的動物》教學掛圖。

　　4.《動物過冬方式》教學資源。

　　活動過程

　　(一)導入：談話導入。

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷) 師：這么冷的天，人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見) 小結：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調(diào);做運動，比如跳繩、跑步、拍球等。表揚小朋友想出的這么多的過冬方法。

　　(二)過程

　　1.播放小動物課件，請幼兒介紹小動物的過冬方式。

　　師：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多小動物，你們來介紹一下你認識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件，幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識進行自由回答) 2.出示教學掛圖，教師講述故事《動物怎樣過冬》，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　　師：說一說故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的? 師：青蛙怎樣過冬?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動物的過冬方式和它們一樣?

　　3.點播教學資源《動物的過冬方式》，總結小動物過冬的方法，萌發(fā)關愛動物的美好情感。

　　冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

　　遷移住的地方：大雁、燕子等。

　　加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

　　儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　　讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

　　躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等。

　　4.游戲：小動物過冬。

　　介紹玩法：把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后和貼有相應過冬方式的幼兒拉手，看誰做得又快又對。互換圖片，繼續(xù)游戲。

　　5.結束部分：動物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動物怎樣過冬》音樂，帶幼兒離開) 幼兒園大班優(yōu)秀科學教案 篇3

　　設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密，

　　沉與浮

　　1、提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

　　2、（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

　　活動目標：使用多種材料，玩水的'過程充滿和有趣。

　　活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

　　活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

　　“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳

　　這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。

　　又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

　　老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。

　　就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

　　老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。

　　比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

幼兒園大班科學教案5

　　活動目標：

　　1、對幾何圖形的組合感興趣，用不同的圖形材料拼出大小相同的圖形。

　　2．探索把兩個以上的圖形組合成一個新的圖形，發(fā)展空間知覺和觀察、分析、判斷能力。

　　3．有良好的操作習慣，能有目的地操作。

　　活動重點：

　　把兩個以上的圖形組合成一個新的圖形，用不同的圖形材料拼出大小相同的圖形。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道三角形、正方形、長方形、梯形等各種幾何圖形的基本特征。

　　2．物質(zhì)準備：

　　(l)圖形娃娃頭飾；各種圖形框架。

　　(2)各種圖形的局部線條；水彩筆。

　　(3)大小不一、顏色不同的圖形（三角形、正方形、長方形、梯形）。

　　活動過程：

　　1．圖形娃娃動起來

　　師：圖形娃娃們，我們來玩圖形娃娃動起來的游戲！

　　教師介紹玩法：老師說出某種圖形做一種動作，這種圖形就立刻做相應的動作。

　　2．圖形猜測及添畫

　　圖形王國的小朋友想要畫出各種圖形，可是他們只畫了圖形的`一部分線條，請圖形娃娃仔細觀察這些畫好的線條，猜一猜他們想畫什么圖形，想好了就添畫出來。

　　3．鋪路

　　前面是通往圖形王國的彩色的小路，請小朋友自由組合，分成四組進行比賽，用各種圖形組合成大小一樣的正方形作為鋪路石，一種方法只能算一塊鋪路石，比一比哪組小朋友拼出的正方形方法最多，小朋友將每一種拼圖形的方法記錄在記錄卡上。當比賽時間到，老師和小朋友對各組幼兒逐一評價。

　　活動延紳：

　　1．圖形王國真好玩（老師為幼兒準備多種游戲材料）。

　　2．進入圖形王國的小朋友自由選擇游戲內(nèi)容：填土坑、給小河搭跳石、智力拼圖、有趣的七巧板。

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》要求，本次活動強調(diào)幼兒手、眼并用，動靜結合，充分調(diào)動幼兒視、聽、觸覺運動等多種感覺分析器，從而萌發(fā)其探索周圍事物的興趣。活動中主要采用了猜測討論法（“圖形猜測及添畫”）；探索操作法（“鋪路”）；發(fā)現(xiàn)法（“圖形猜測及添畫”）；游戲法、說學法等，取得了較好的效果。

　　活動中按幼兒的學習規(guī)律由淺入深、循序漸進，通過復習、猜想、討論到操作的形式，掀起一個個高潮，并努力使自己真正成為幼兒活動材料的提供者、活動環(huán)境的創(chuàng)設者、活動的合作者、引導者、支持者，讓幼兒成為學習的主人。

　　活動評析：

　　教師在該活動中給予孩子們積極的引導，讓孩子們投入到對數(shù)學圖形的探究之中，去發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題，從而學會對所做的事情進行思考，活動中，體現(xiàn)了以幼兒的最大參與為目的，追求教育的目標與兒童發(fā)展的可能之間的平衡適宜，較好地達成了教育目標。

　　整個活動師幼積極而富有成效，但過程中需要改進的突出問題是第四環(huán)節(jié)的拼圖記錄方法，設計的操作性值得商榷，可以準備得更充分一些，讓每個孩子都記錄并講解，為進一步的發(fā)展兒童的語言能力和活動的延伸作好鋪墊。

幼兒園大班科學教案6

　　教學目標：

　　1．根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

　　2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

　　3．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　4．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5．培養(yǎng)探索自然的興趣。、

　　教學準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：閱讀過有關恐龍的書籍。

　　材料準備：掛圖24號，幼兒查詢過關于恐龍滅絕的相關資料

　　教學過程：

　　一、討論恐龍的滅絕原因。

　　1．引導幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關信息，如果其他幼兒有不同意見，教師應允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

　　2．提問：恐龍生活在什么年代？現(xiàn)在能看到恐龍嗎？恐龍為什么會滅絕？

　　二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學家推測的說法來交流。

　　三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？

　　1．關于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法，但沒有定論。

　　2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點，并說說自己投票贊成的理由，教師根據(jù)幼兒的回答或作進也不地追問，或表示認同。

　　四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。

　　1．幼兒看圖，聽教師介紹。

　　如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的'植物等。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，教師必須傳遞給幼兒的一個信息是：這些恐龍滅絕的原因都只是推測，一種可能，隨著科學的發(fā)展，也許會出現(xiàn)新的結論。）

　　教學反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察，我猜想孩子們對這個活動一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進一步提高教學效果，做到教學過程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過這一活動的學習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

幼兒園大班科學教案7

　　課題

　　科學：有趣的彈弓

　　設計者

　　執(zhí)教者

　　日期

　　班級

　　大三班

　　修改者

　　教材

　　與

　　幼兒發(fā)展分析

　　教材分析：

　　這是一節(jié)探索類的科學活動。彈弓是我們一種傳統(tǒng)的游戲玩具，主要由皮筋和把手組成，而把手一般呈“丫“字形，威力視乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，彈弓的威力也越大，而且拉彈弓的角度不同，物體運動的結果也不同。

　　幼兒基礎分析：

　　現(xiàn)在的孩子們離彈弓這樣的'傳統(tǒng)玩具已經(jīng)很遠了，孩子們大多都是在電腦上玩過彈弓游戲，但是鮮少有小朋友在實際生活中玩過這樣的玩具，也不知道彈弓會有這么多可以探究的小秘密。

　　教學目標

　　1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　2、能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達自己的看法。

　　重點

　　難點

　　重難點：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動的關系。

　　活動準備

　　人手一個自制彈弓，一個絨布小玩具

　　地上貼有不同距離的線條，有高度的架子1個，PPT

　　教學過程

　　活動版塊

　　活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式

　　預設與生成

　　設計意圖

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣：

　　出示PPT1：這是誰呀？上面還有什么？你玩過這個游戲嗎？

　　過渡：這個游戲好多小朋友都是在電腦里玩的，可是多玩電子游戲會影響我們的健康，我們要多玩真實的游戲。

　　預設：憤怒的小鳥

　　是彈弓。

　　二、探索實踐，

　　1、出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？

　　為什么橡皮筋能把東西彈出去？

　　小結：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產(chǎn)生彈力，可以把東西彈出去。

　　2、第一次操作：探索把玩具彈射出去的方法。

　　（1）誰來說一說，你是怎么把絨布玩具彈出去的？

　�。�2）糾錯：誰有問題？（請錯誤的幼兒示范）他的問題出在哪里？

　　小結：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。

　　3、第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠一些。

　　提問：剛才你的玩具彈得有多遠？

　　請兩名幼兒對比試驗：誰彈得遠？為什么？

　　小結：當我們把橡皮筋拉得越長，產(chǎn)生的彈力越大，玩具就會彈得越遠。

　　4、第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。

　　小結：橡皮筋不僅要拉長，而且還要往下斜一點的角度，我們的玩具會彈得又遠又高。

　　預設：橡皮筋

　　因為橡皮筋可以變得長長的。

　　回應：把橡皮筋拉住，橡皮筋會變得長長的，手一縮呢？

　　請一名幼兒邊說邊操作。

　　預設：到紅線、藍線

　　預設：他的皮筋拉得長，所以彈得遠。

　　三、與生活相聯(lián)系，感知其原理與用途：

　　人們充分利用這個原理，并在生活中根據(jù)自己的需要加以運用，邊打開PPT邊講述：運動員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。

　　四、留下懸念，延伸興趣：

　　如果給你更多的橡皮筋會怎樣呢？為什么？

幼兒園大班科學教案8

　　一、設計意圖：

　　幼兒最喜歡閱讀繪本故事，基于這一點，我們可以在繪本故事中滲入抽象的數(shù)學概念，1到10的點數(shù)，比較多少都很好的在故事中有趣的.表達了，符合幼兒形象化的思維方式。

　　二、活動目標：

　　1、認知目標：幼兒在故事中理解生活中數(shù)學的10以內(nèi)的點數(shù)，比較多少的概念。

　　2、幼兒能聽懂故事情節(jié)，并有感情的用自己的話復述故事。

　　3、幼兒在故事中意識到要保護野生動物，培養(yǎng)幼兒有愛心。

　　三、活動準備：

　　1、編寫故事《禾苗的秘密》

　　2、制作PPT動畫

　　四、活動過程：

　　1、談話導入：

　　老師：你們想知道禾苗的秘密嗎？

　　幼兒：想知道。

　　老師：我們一起來看故事把這個秘密找出來。

　　2、教師講故事：

　　春天來了，1株禾苗上有2只蟲子，3只青蛙又吃掉了2只蟲子，接著出現(xiàn)4條蛇，5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察。最后，動物們四散逃跑，獵人被警察抓走了。

　　3、說一說故事中的數(shù)字規(guī)律

　　1株禾苗2只蟲子3只青蛙4條蛇5只老鷹，6個獵人，7只狗，8只熊，9只蜜蜂，10個警察�？偣�10個數(shù)，每次都遞增1，每次比前一次多。

　　4、說一說故事中的道理：

　　提高幼兒保護野生動物的意識，從我做起從小事做起，在生活中不虐待小動物，對小動物有愛心。

　　5、活動延伸：

　　小朋友們聽了今天的故事從中得到了很多樂趣，請你們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽，并一起分享自己的想法。

幼兒園大班科學教案9

　　設計意圖：

　　在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學相關的教育資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識地觀察和探索。本活動旨在引導幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉，并進行比較、分類，從而激發(fā)對植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動只是整個活動的一部分，課前的準備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對幼兒的科學教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。

　　活動目標：

　　1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹葉，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進行交流。

　　2、認識樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡單歸類。

　　3、激發(fā)對植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。

　　活動準備：

　　1、每個孩子在自己家附近觀察樹葉，并采集不同的樹葉4種以上。

　　2、在閱讀區(qū)投放有關植物的書籍。

　　3、兩人一個放大鏡，每組一塊白板（35X50CM）

　　4、投影儀

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變河^察自己帶來的樹葉

　　1、教師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？

　　2、幼兒觀察。

　　3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時說說它們的不同。

　�。ǘ�）幼兒互相觀察帶來的樹葉

　　1、請幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來的樹葉，找一找哪些是與自己帶的.相似的，哪些是不同的。

　　2、樹葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）

　　3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進行展示并介紹。

　　4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎上給予概括與小結，適時出現(xiàn)“單葉、復葉”“卵形、心形……”等概念。

　　（三）用放大鏡仔細觀察樹葉

　　1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細觀察。

　　2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、教師介紹樹葉的基本部分。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　1、在區(qū)域活動中繼續(xù)觀察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標本等作品的相應材料。

　　2、組織“樹葉找媽媽”的活動，看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應的樹。

　　3、引導幼兒繼續(xù)探究樹葉，可以上網(wǎng)查詢相關的知識和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。

幼兒園大班科學教案10

　　活動目標

　　1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

　　2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。

　　3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

　　活動準備

　　1、課件-聲音

　　2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

　　活動過程

　　一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　課件：聲音

　　1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

　�。�1）笑聲

　　（2）哭聲

　�。�3）打呼嚕聲

　　請小朋友睜開眼睛

　　2、剛才，你聽到了什么聲音？

　　讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

　　3、你們還想聽其他的聲音嗎？

　　請小朋友再閉上眼睛

　�。�1）吃東西的聲音

　�。�2）打噴嚏

　�。�3）鐘表的秒針

　　回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）

　　二、認識聲音

　　1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？

　�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的理解說一說）

　　（1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的

　　實驗：敲鼓

　�。ㄍㄟ^實驗讓幼兒理解物體的震動）

　　讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過

　　耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

　�。�2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

　　耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。

　�。�3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

　　告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

　　耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!

　　三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音

　　1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

　　提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，

　　讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。

　　小結：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

　　2、討論什么樣的聲音好聽。

　�。�1）播放音樂

　　（2）播放噪音

　　讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，

　　好聽的聲音，不好聽的聲音。

　　四、游戲：聽一聽

　　1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的`聲音，另一名閉上眼睛傾聽，

　　說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

　　2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

　　如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

　　大班科學活動:小小橋梁設計師

　　綜合活動：小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

幼兒園大班科學教案11

　　活動目標：

　　1、 初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

　　2、 通過閱讀幼兒用書，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。

　　3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書人手一冊。

　　2、 家長帶領幼兒參觀附近的橋梁。

　　活動過程：

　　1、 引導幼兒自由討論，回憶自己見過的橋梁。

　　教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時見過橋嗎？在哪里見到的？你們見到的橋時什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。

　　2、 打開幼兒用書，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。

　　教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

　　帶領幼兒逐頁觀察頁面，感知不同結構特點的'橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

　　向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

　　3、 引導幼兒討論各種橋梁的用途。

　　教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？

　　幼兒討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認識。

　　4、 教師講述橋的發(fā)展史。

　　教師：剛才我們認識來各種各樣的橋，我們古代的勞動人民依靠自己的聰明和才智設計制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設計師和工人又設計造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺得哪一種橋梁造的好，為什么？

幼兒園大班科學教案12

　　活動目標：

　　1．發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗探究的樂趣。

　　2．探索讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

　　活動重點：

　　探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

　　活動難點：

　　感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關。

　　活動準備：

　　1．自制紙盒娃娃、音樂。

　　2．輔助材料：石塊 、木塊、塑料。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣1．出示紙盒娃娃，引題：有一個很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎？

　　2．教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會不會懸空呢？

　　二、發(fā)現(xiàn)紙盒的.懸空現(xiàn)象1．設問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

　　2．幼兒探索（教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）3．交流：你是怎么讓他懸空的？

　　三、探索讓紙盒懸空最多的方法1．設問：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

　　2．幼兒探索（引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用現(xiàn)有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關。）3．幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

　　4．小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

　　四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

　　1．設問：每種材料都去試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　2．幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關。)3．交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

　　五、遷移經(jīng)驗，感受身體重心1．導入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

　　2．要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動作。

　　3．幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺。

幼兒園大班科學教案13

　　活動目標：

　　1、通過自主探索操作及觀察活動，發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象，感受規(guī)律排序的存在和美感。

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：

　　課件，頭飾材料：長條紙、紅綠色小圓片，分組操作材料：第一組（木珠、繩子），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥）

　　活動過程：

　　一、第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序，重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

　　1、操作課件引出活動內(nèi)容，請幼兒動手做頭飾，鼓勵幼兒自由排序。

　　2、請幼兒介紹自己的頭飾，引導幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列，做出來的頭飾特別漂亮。

　　二、演示課件，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的.排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。

　　1．出示小貓、小狗和小兔的頭飾，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

　　2．小結：小動物的頭飾可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種按規(guī)律排列的方法叫做排序。

　　三、第二次操作，引導幼兒按規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

　　1．介紹操作材料，請幼兒利用材料進行有規(guī)律的排序。

　　2．幼兒操作，教師指導糾錯。

　　3．先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

　　4．誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？

　　5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會吧�。◣椭�幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

　　四、延伸活動：

　　引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。

　　1．今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）

　　2．老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？它們的花紋或者顏色是怎么排列的？

幼兒園大班科學教案14

　　活動目標：

　　1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達。

　　2、有探索冰變化的興趣。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　活動準備：

　　冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

　　大班科學優(yōu)秀教案《冷冷的冰》

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、（出示冰）你們看、這是什么？請你猜一猜這塊冰是從那里來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來的？

　　小結：水遇到冷會變成冰。

　　二、引導幼兒感知冰的特征

　　1、幼兒第一次玩冰

　　“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　提問：有什么感覺？（冷、滑）

　　2、再次玩冰（引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（硬）

　　3、（紙和冰進行比較）冰是什么顏色的？（透明）

　　4、小結。

　　三、冰的融化

　　1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來的？冰拿在手里為什么會變成水？

　　2、實驗：熱水和冰

　　“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：融化）

　　3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的？

　　四、延伸活動

　　1、幼兒到室外觀察冰的.變化。

　　2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。

　　3、請幼兒回家制作冰花。

　　教學反思：

　　但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”

　　看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學活動安排是正確的，因為在我們印象中再普通不過的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險品”。我想這都是大人過度保護的結果吧!因此在這次活動中，我鼓勵不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進一步了解了冰、認識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗，學到了許多知識，讓孩子走進了有趣的冰的世界!

幼兒園大班科學教案15

　　活動目標：

　　1．喜歡參加制作活動，能體驗到活動的樂趣。

　　2．學會制作吸管飛機。

　　3．通過觀察思考能發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素。

　　活動重點：體驗技術設計的思路。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素，吸管和紙環(huán)粘貼的方法。

　　活動準備：各種吸管，各種質(zhì)量的紙張，剪刀，雙面膠。

　　活動過程：

　　1.導入：

　　師：今天老師帶來了一條謎語請小朋友們猜一猜。“會飛不是鳥，會跑沒有腳；裝人又載物，空中運輸忙�！辈虏轮i語打的是什么？（飛機）對了，今天老師就和小朋友們一起來學做飛機。

　　2．觀察范例飛機，產(chǎn)生設計思路。

　　出示教師做好的吸管飛機。

　　師：“這就是今天老師要教小朋友們制作的飛機，它的名字叫吸管飛機。請小朋友們看一看，它和我們以前看到的飛機有什么不一樣？它由幾個部分組成？它是用什么材料做的？想想做的時候可能需要什么工具？做的時候應該先做什么，再做什么？”

　　教師小結：這種飛機由三個部分組成：一大一小兩個紙環(huán)和一根吸管；做飛機的主要材料是吸管和紙條，輔助材料有剪刀、膠水、鉛筆；做的時候可以先做紙環(huán)，再將紙環(huán)粘在吸管上即可。飛的時候小紙環(huán)在前。教師做飛行示范，以引起幼兒的興趣。

　　3．幼兒制作，教師巡回指導，并隨時提醒幼兒按預先的程序制作并保持地面干凈。

　　4.觀察探索，發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素。

　　幼兒制作完畢可以讓幼兒到操場上去玩一玩，飛一飛，看看誰的飛機飛得好？引導幼兒發(fā)現(xiàn)影響飛機飛行的因素。①紙質(zhì)的軟硬、厚薄；②前后紙環(huán)的比例；③前后紙環(huán)的距離；④前后紙環(huán)的粘貼點是否在一條線上；⑤紙環(huán)的寬度；⑥投射飛機的角度等。

　　5.總結交流。幼兒討論自己的飛機是怎么做的？飛得好不好？原因是什么？教師總結。

　　活動延伸：

　　活動區(qū)中準備各種不同質(zhì)量的紙張、不同粗細、不同長短的吸管、鉛筆、尺子、膠水、剪刀等材料，引導幼兒對自己的飛機飛得好或不好的原因進行推測并加以改進。

　　活動評析：

　　本活動屬于科學制作類活動，由實習生在幼兒園進行多次教學，教學效果較好。作為科學制作活動，其真正的目的在于：

　　第一，引導幼兒體驗技術設計的思路，即不是邊做邊想，而是想好、規(guī)劃好再做。技術設計的思想在本活動的第二個環(huán)節(jié)得到充分體現(xiàn)。

　　第二，感受和體驗科學探究的過程，獲得探究解決問題的思維策略。吸管飛機的制作方法雖然簡單，但影響飛機飛行的.因素卻是多種多樣，看似簡單的飛機做出來后有的飛行得又平又遠，而有的飛機飛上去就栽下來，有的會旋轉著飛，有的會倒退著飛，這些現(xiàn)象都會引起幼兒積極的思考。此時，教師可以引導幼兒對不同的飛機進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其不同，進行推理和預測，然后根據(jù)推測假設進行修改驗證。在這個過程中，幼兒充分經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，提出猜測、假設，驗證假設、總結交流等解決問題的思維過程，體驗了科學探究的過程。

　　在吸管飛機的制作中影響飛機飛行的因素有許多，如紙質(zhì)的軟硬、厚薄，前后紙環(huán)的比例，前后紙環(huán)的距離，前后紙環(huán)的粘貼點是否在一條線上，紙環(huán)的寬度，投射飛機的角度等，而且各種影響因素不是固定的，答案是開放的，幼兒要想做出一個看似簡單的飛機要經(jīng)過多次的推測、修改，這有助于培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察比較能力和解決問題的能力。

　　本活動可以在幼兒園中班和大班進行。在中班進行時可以為幼兒提供半成品材料，如：長12厘米和15厘米、寬1厘米手工紙條2根，吸管一根，活動目的重在體驗制作活動的樂趣；若在大班進行，可以為幼兒準備不同紙質(zhì)、不同長短、不同寬度的紙條和不同粗細、長短的吸管，這樣不同的材料做出的飛機飛行結果不同，活動目的重在體驗技術設計的思路和談科學探究的過程和策略。

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