《白洋淀紀(jì)事》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《白洋淀紀(jì)事》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、導(dǎo)學(xué)定向

　　同學(xué)們，在我國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上，有一個(gè)著名的文學(xué)流派，這就是“荷花淀”派。這個(gè)流派作品的內(nèi)容大都反映了我們河北白洋淀人民英勇艱苦的斗爭(zhēng)生活。我們有沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)流派的作品呢？是的，白洋淀，一個(gè)美麗而富有傳奇色彩的名字，深深的吸引著我們每一個(gè)人。大家一定還記得那里清香四溢的荷花和水生嫂們手中跳躍著的席子吧！作為河北人民的后代，同學(xué)們，你們能用一、兩句話為白洋淀作一個(gè)旅游廣告詞嗎？

　　學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

　　（幻燈片顯示）

　　1．您想踏著抗日英雄的足跡，體會(huì)抗日英雄的艱苦嗎？請(qǐng)到白洋淀來(lái)！

　　2．上有天堂，下有白楊，朋友，請(qǐng)到白洋淀來(lái)吧！

　　3．炎炎夏夜，不用買(mǎi)空調(diào)，白洋淀的席子讓您睡覺(jué)不用愁，來(lái)白洋淀吧，買(mǎi)張席子，一張十元。

　　4．上聯(lián)：白洋淀的荷花，值得一賞 下聯(lián)：白洋淀的席子，值得一躺

　　橫批：歡迎光臨

　　5．日觀荷花千朵艷，唯有河北白洋淀。

　　今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“荷花淀”派主要代表人物孫犁先生所寫(xiě)的另一篇作品——《蘆花蕩》。這篇課文的體裁是小說(shuō)，我們先來(lái)理清思路，再來(lái)品味語(yǔ)言。

　　二、研讀討論：

　　1．快速閱讀課文，理清小說(shuō)的故事情節(jié)

　　1、這篇小說(shuō)以“蘆花蕩”為題，實(shí)則講的是發(fā)生在蘆花蕩里的一則小故事。說(shuō)說(shuō)這則小故事是從哪里開(kāi)始的，它前面的幾段文字起什么作用。

　　2、請(qǐng)你給這則小故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分各擬一個(gè)小標(biāo)題。

　　提示：

　　1、這則故事是從“一天夜里，……”開(kāi)始的。它前面的幾段文字交代了故事發(fā)生的背景、環(huán)境和主人公，是小說(shuō)的序幕部分。

　　2、

　　2．下面我們著重來(lái)品味這篇小說(shuō)的語(yǔ)言

　　提問(wèn)：你覺(jué)得孫犁這篇小說(shuō)哪些地方寫(xiě)得最精彩？

　　學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

　　下面我們來(lái)品味這篇小說(shuō)的景物描寫(xiě)。

　　學(xué)生齊讀開(kāi)頭部分。`

　�。�1）．“夜晚……目標(biāo)好象就是天上”

　　借敵人的視角，寫(xiě)出了葦塘就是他們的葬身之地，他們正落入“人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中”，因而只能萬(wàn)分恐懼，卻又無(wú)可奈何的呆望著，為故事情節(jié)的結(jié)局埋下了伏筆。

　　提問(wèn)：將“呆望著”改為“望著”好不好？為什么？

　　非常生動(dòng)地寫(xiě)出了鬼子兵十分注意地看卻有無(wú)法看清的那種無(wú)可奈何的神情。

　　下面我們?cè)賮?lái)品味一段景物描寫(xiě)。

　�。�2）．“這是冀中區(qū)的女孩子……她們長(zhǎng)大成人了”

　　一女同學(xué)朗讀。

　　借女孩子的視角，寫(xiě)冀中農(nóng)村的夏秋之景，抒寫(xiě)了人民忍受苦難的艱辛，對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)勝利的渴望。

　　學(xué)生大聲地自由地朗讀這兩段景物描寫(xiě)，讀出其中的意境。

　　提問(wèn)：這兩段景物描寫(xiě)的作用是什麼？

　　為人物活動(dòng)提供背景，烘托人物形象，增添了小說(shuō)的詩(shī)意。（“詩(shī)體小說(shuō)”）

　　下面我們來(lái)品味人物的對(duì)話。

　　學(xué)生分角色有表情地朗讀P73。

　　……

　　提問(wèn)：這一段寫(xiě)的是老頭子護(hù)送女孩的過(guò)程中的一段對(duì)話，表現(xiàn)了老頭子對(duì)兩個(gè)女孩子的什么感情？

　　這段對(duì)話表現(xiàn)了老頭子對(duì)兩個(gè)女孩子無(wú)限的喜歡和憐愛(ài)。

　　提問(wèn)：將“多么俊的一個(gè)女孩子呀！”改為“好一個(gè)靚女呀！”效果有什么不同？

　　“俊”字含有樸實(shí)清新的泥土氣息，這是孫犁作品的藝術(shù)風(fēng)格。

　　學(xué)生仔細(xì)揣摩，同桌分角色朗讀。

　　提問(wèn)：在老頭子護(hù)送的過(guò)程中，他連續(xù)說(shuō)了哪三句類(lèi)似的話？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找一找。

　　“不怕，洗一洗吧，多麼俊的一個(gè)孩子呀！”

　　“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們�！�

　　“不怕。他打不著我們！”

　　提問(wèn)：這三個(gè)“不怕”的意思是否一樣？

　　第一個(gè)“不怕”的意思是“可以”的意思，后面兩個(gè)是“不要害怕”的意思。

　　提問(wèn)：三個(gè)“不怕”各應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣讀？

　　前一個(gè)應(yīng)該帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣，后兩個(gè)“不怕”應(yīng)該帶著鎮(zhèn)定、自信、樂(lè)觀的語(yǔ)氣。

　　提問(wèn)：當(dāng)小女孩意外的受傷后，老頭子又說(shuō)了哪些話？表現(xiàn)了老頭子什麼

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