《論語》十則
教案示例一
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):1.認(rèn)讀字詞;2.理解各則語錄;3.整理、積累語言材料。
難點(diǎn):分類式學(xué)習(xí)筆記活動(dòng)的實(shí)施
教學(xué)過程
第一個(gè)教學(xué)板塊:認(rèn)讀課文。(15分鐘左右)
1.同學(xué)們自讀課文的“閱讀提示”。
2.各自大聲地朗讀課文。
3.聽讀課文,注意校正讀音,體會(huì)語調(diào)。
4.分“則”朗讀課文,每讀一則,都要求對(duì)應(yīng)著“點(diǎn)讀”課文注釋。
5.分學(xué)習(xí)小組,讀課文,說注釋,說譯文。
6.全班同學(xué)大聲、流利、快速地朗讀全文。
第二個(gè)教學(xué)板塊:析讀課文。(12分鐘左右)
1.同學(xué)們雙向交流,互相提出或解答自己不懂的詞句。
2.同學(xué)們?cè)囎髋,概括每一則的內(nèi)容大意。
3.教師指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用“ 與學(xué)習(xí)有關(guān)”這個(gè)句式說話。如“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’與學(xué)習(xí)方法有關(guān),與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)”,又如“‘不恥下問’與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)”等。
4.教師指導(dǎo)同學(xué)們就課文中喜歡的成語或短語說話,要說說為什么喜歡它。
第三個(gè)教學(xué)板塊:理讀課文。(20分鐘左右)
老師下發(fā)印有“分類式學(xué)習(xí)筆記”的練習(xí)紙,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)紙上安排好了的類別整理課堂筆記(或者老師提出整理的要求,同學(xué)們?cè)诠P記本上進(jìn)行整理)。
1.在“作家作品”類記下:
孔子(前551一前479),名丘,字仲尼,春秋時(shí)魯國(guó)陬邑(現(xiàn)山東省曲阜市東南)人,我國(guó)古代偉大的思想家、教育家。
《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書,是儒家經(jīng)典著作之一。
2.在“成語”類記下:
學(xué)而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問 三人行必有我?guī)?/p>
3.在“名言警句”類記下:
①用于學(xué)習(xí)態(tài)度:不恥下問 三人行必有我?guī)煂W(xué)而不厭 敏而好學(xué) 知之為知之,不知為不知
②用于學(xué)習(xí)方法:學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新 默而識(shí)之 知之者不如好之者,好之者不如樂之者
③用于思想修養(yǎng):人不知而不慍 三人行必有我?guī)?/p>
④用于思想方法:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
⑤用于人生感悟:逝者如斯夫,不舍晝夜
⑥用于日常生活:有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎
4.“難句翻譯”類練習(xí):
①有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?
②溫故而知新,可以為師矣。
③三人行,必有我?guī)熝伞?/p>
④知之者不如好之者,好之者不如樂之者。
⑤逝者如斯夫,不舍晝夜。
⑥知之為知之,不知為不知,是知也。
下課之前,同座同學(xué)互相交換檢查“分類式學(xué)習(xí)筆記”。
教案點(diǎn)評(píng):
板塊式教學(xué)思路,突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
教案示例二
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1.了解文言文的常識(shí)和方法
2.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法(前部)。
3.理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)3
教學(xué)難點(diǎn) :目標(biāo)3
預(yù)習(xí)指導(dǎo):
1.讀準(zhǔn)下列畫線字的讀音:
慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨
2.看課文注釋或查字典,試翻譯課文。
3.熟讀。
教學(xué)過程 :
1.三分鐘演講。
2.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新課。
請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,說出一些自己知道的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言或諺語來,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
由此導(dǎo)入 孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的論述。
3.文言文入門(教師講解):
(1)文言文的翻譯方法:直譯和意譯
(2)文言文的古今義和一詞多義
(3)通假字
(4)朗讀與背誦
(5)四種特殊句式
4.朗讀指導(dǎo)
(1)教師范讀課文。
(2)學(xué)生自由朗讀課文一次,教師糾正學(xué)生朗讀過程中語音和停頓方面的錯(cuò)誤,學(xué)生齊讀課文。
(3)抽二個(gè)學(xué)生朗讀,眾評(píng)。
注意引導(dǎo)學(xué)生注意文言文朗讀的停頓和重音。
5.指導(dǎo)文言句子翻譯。
因?yàn)槭堑谝淮谓佑|文言文,要與學(xué)生講清以下幾點(diǎn):(l)弄懂每個(gè)字的含義。(2)把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。(3)弄清虛詞的用法。(4)補(bǔ)充適當(dāng)?shù)脑~語。(5)調(diào)整句子的語序。(6)揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。
6.指導(dǎo)翻譯第1-5則:
處理方法:
(1)第一則由老師示范性翻譯:
由個(gè)別的詞義,到句意的直譯和意譯。
(2)每一則由教師講解幾個(gè)普遍性難字詞,然后學(xué)生自己試譯,不明白的舉手發(fā)問,由會(huì)的同學(xué)或老師答疑。
(3)分別請(qǐng)四位同學(xué)展示翻譯的結(jié)果。
(4)師生共同評(píng)價(jià),糾正。
7.指導(dǎo)背誦。
8.小結(jié)。
由學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)了這五冊(cè)明白了什么學(xué)習(xí)方面的道理.
自由發(fā)言,不拘對(duì)錯(cuò).
9.布置作業(yè) 。
( l)課后練習(xí)一、二題。
(2)背誦全文。
( 3)默寫全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1.學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
2.理解課文詞語句子的含義(后半部分)。
3.朗讀與背誦.
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)2
教學(xué)難點(diǎn) :辨別學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的句子。
教學(xué)過程 :
1.檢查復(fù)習(xí)。
2.導(dǎo)入
上一節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)理解、翻譯幾段文言句子。這一節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們自己來試翻譯余下的課文。
3.翻譯課文6-10則
(l)教師講解下列難句:
子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!
(2)學(xué)生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學(xué)生或老師
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