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詩(shī)詞五首(七年級(jí)下)(網(wǎng)友來(lái)稿)
東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)：曹榮華
教學(xué)內(nèi)容
教材148—152頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1．了解作家作品；掌握部分重點(diǎn)實(shí)詞。
2．通過(guò)朗讀體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美，體會(huì)作者立意行文、遣詞造句的獨(dú)到之
處。
過(guò)程與方法
通過(guò)反復(fù)誦讀，體驗(yàn)感悟；來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生體會(huì)作者立意行文、遣詞造句韻獨(dú)到之
處。
情感態(tài)度價(jià)值觀
重視古詩(shī)文的熏陶感染作用，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛國(guó)愛大自然的感情。同時(shí)在積
累、感悟和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
體會(huì)古詩(shī)文的意境，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)詞主旨的理解。
難點(diǎn)_
學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的多元認(rèn)識(shí)。
教學(xué)突破
古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)抓住讀,通過(guò)不同形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩(shī)文的感情，同時(shí)在
讀中加上教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，讓學(xué)生感悟詩(shī)中的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
錄音機(jī)，磁帶，幻燈片，多媒體教具，布置預(yù)習(xí)。
學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)詩(shī)文，搜集一些關(guān)于大自然的詩(shī)。
教學(xué)步驟
(第1課時(shí))
第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)
1．導(dǎo)入 學(xué)習(xí)《飲酒》 1.自由發(fā)言
2．朗讀指導(dǎo) 2.自由朗讀
3．小結(jié)轉(zhuǎn)引，導(dǎo)入 學(xué)習(xí)《次北固山下》 3．聽講記錄
4．點(diǎn)拔意境 4．感悟詩(shī)的意境
一、激情導(dǎo)入 、自由發(fā)言(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)
村生活嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞＝裉�，�?/p>
們來(lái)學(xué)習(xí)陶淵明的《飲酒》，看看他們農(nóng)
村生活是怎樣的。 自由談?wù)�，表現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛。
二、朗讀指導(dǎo)、自由朗讀(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．放錄音，提要求：注意斷句及字的重
音，正確把握作者的感情。
2．請(qǐng)大家把這首詩(shī)朗誦一遍
3．提示重點(diǎn)詞句。
(1)從詩(shī)中你看到了一個(gè)什么樣的
詩(shī)人形象?(可從生活的環(huán)境，詩(shī)人
的表現(xiàn)等方面說(shuō)明)
(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。
1．聽錄音，注意斷句及重音。
2．自由朗讀，感悟詩(shī)意，并體會(huì)作者的
思想感情。 3．結(jié)合提示感悟詩(shī)意。小組討論，合 作。
(1)從詩(shī)中可以看出詩(shī)人是一位不
慕名利，恬淡自然的人。
(2)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡，
對(duì)農(nóng)村淳樸生活的熱愛。
3．教師提供詩(shī)人的簡(jiǎn)介，詩(shī)的背景資
料。
4．指導(dǎo)背誦。 3．結(jié)合資料談自己對(duì)詩(shī)的感悟，加強(qiáng)對(duì)
詩(shī)的理解，對(duì)詩(shī)人的了解。
4．試背。
三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學(xué)習(xí)《次北固山下》(約 分鐘)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．上面我們學(xué)習(xí)了陶淵明的《飲酒》，
這是一首田原詩(shī)的代表作，下面我
們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王灣的《次北固
山下》，看他又描繪了一副什么圖
畫。
2．介紹王灣的生平。補(bǔ)充介紹五言律
詩(shī)的基本知識(shí)。 1．聽教師講述，進(jìn)入下首詩(shī)的學(xué)習(xí)。
2．聽講，記錄。
四、點(diǎn)拔意境(約 分鐘)
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