狼教學設(shè)計示例2

教學設(shè)計示例2

一．教學目標 

（一）知識教學點

1．通譯全文。

2．分析屠戶和狠展開搏斗的情節(jié)和過程。

3．掌握小說主題。

（二）能力訓練點

指導(dǎo)學生認清狼陰險狡詐的本質(zhì)，體會屠戶內(nèi)心世界的變化過程，提高學生的認識能力和邏輯思維能力。

（三）德育滲透點

結(jié)合小說主題，讓學生了解到社會中確實存在假、惡、丑等陰暗面，教育學生要同它們作斗爭，以凈化我們的社會，使世界變得更美好。

（四）美育滲透點

這個故事結(jié)構(gòu)精巧、情節(jié)曲折、引導(dǎo)學生從生動形象的描寫中體會屠夫敢于斗爭、善于斗爭的精神美。

二．學法引導(dǎo)

1．本文故事性很強，教學時，可采用講故事的方法，教師或基礎(chǔ)較好的學生先講故事，再在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、分角色讀等，以達到銘記于心的目的。

2．查閱工具書，結(jié)合課文注釋，掃除文字障礙，準確理解文言詞語在句子中的含義。要注意分辨。課文中有些詞語在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敵、顧、洞、隧。止、幾何。股”等。

3．反復(fù)誦讀，理解課文的意思，領(lǐng)悟小說的生動描繪及作品的中心思想。

4．把握故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理清層次線索，分析小說是怎樣通過動作和神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狠的形象，表現(xiàn)各自的性格特點。體會一波三折、富于變化的情節(jié)特點，文中狼和屠戶雙方矛盾的白熱化的轉(zhuǎn)變過程是“顧野有麥場”的描寫，精彩細膩，值得回味。

5．在把握作品中心意思的基礎(chǔ)上，對作品做拓展性思考：這僅僅是在寫狼嗎？

通過思考作品給人們的啟示，認真體味議論性文字的深刻含義，更深刻地理解小說的意義。

三．重點、難點及解決辦法

本文教學的重點和難點在于對情節(jié)和主題的把握上。要通過引導(dǎo)學生熟悉課文，在充分了解屠戶與狼之間攻防轉(zhuǎn)換和最終結(jié)局的基礎(chǔ)上加以解決。

四．課時安排

1課時

五．教具學具準備

1．課文朗讀錄音磁帶及錄音機。

2．學生制作文言實詞以及“眈眈相向”、議論性句子的卡片，進行知識積累。

3．投影儀。

4．有條件的可制作多媒體課件，效果會更好。

六．師生互動活動設(shè)計

1．熟讀課文，根據(jù)注釋嘗試翻譯，了解放事梗概。

2．分析屠戶和狠展開搏斗的情節(jié)和過程。

3．思考、歸納小說的主題。

4．背誦全文。

七．教學步驟 

導(dǎo)入  新課

一提起狼這種動物，同學們馬上就會意識到它是我們?nèi)祟愖罱苹�、兇殘的敵人之一。當然，對于狠的本質(zhì)的認識，也是經(jīng)歷了一段過程的，東郭先生不是就險些被狼吃掉嗎？今天，我們再來講述一個發(fā)生在屠戶和狠之間的故事。（教師板書課題。）本文節(jié)選自《聊齋志異·狼三則》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人�，F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房——聊齋所題的對聯(lián)是：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評價。

（一）明確目標

1．掌握重點詞句的翻譯，了解文章大意。

2．理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

3．分析、歸納文章的主題。

4．熟讀、背誦課文。

（二）整體感知

學生參考文下注釋，在讀熟課文的基礎(chǔ)上，通譯全文，了解大意，思考、分析小說的情節(jié)和主題。

（三）重點、難點的學習與目標完成過程

1．翻譯重點詞句，疏通文義。教師出示小黑板，要求學生參考文下注釋或依據(jù)自己的理解用現(xiàn)代漢語翻譯詞句，教師講評。

兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來一樣一起追趕。恐前后受其敵——（屠戶）恐怕前后都受到狼的攻擊。苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。

2．分析小說的情節(jié)。

首先，引導(dǎo)學生明確，全文分為兩大部分，前4自然段為第一部分，敘述故事情節(jié)；第5自然段為第二部分，作者發(fā)表評論。然后要求學生分析第一部分，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局概括每一層次的大意，討論后明確

第一自然段  寫屠戶遇狼，點明時間、地點和矛盾的雙方。這是故事的開端。

第二自然段  寫屠戶懼狼，表現(xiàn)屠戶的遷就退讓和狠的兇惡貪婪。這是故事的發(fā)展。

第三自然段  寫屠戶御狠，表現(xiàn)屠戶的果斷抉擇和狼的不甘罷休。這是故事進一步發(fā)展。

第四自然段  寫屠戶殺狼，表現(xiàn)屠戶的勇敢警覺和狠的狡詐陰險。這是故事的高潮和結(jié)局。

分析完情節(jié)后，要求學生復(fù)述，加以鞏固。

3．歸納小說的主題。

狼很狡猾，可終于自取滅亡，這是為什么？這個故事給了你哪些啟示？

學生思考、討論后回答，教師明確，問題的答案就是本文的主題所在——人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。

（四）總結(jié)、擴展

這篇故事揭露了狠貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢。故事的語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學習這篇文章，我們大家要懂得：對待像狼一樣的惡勢力，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

（五）布置作業(yè) 

1．背誦、翻譯全文

2．解決課后練習二、三

（六）板書設(shè)計 

完整版，包含板書設(shè)計 

點擊瀏覽該文件

狼教學設(shè)計示例2

【狼教學設(shè)計示例2】相關(guān)文章：

《趙州橋》教學設(shè)計示例二04-30

《趙州橋》教學設(shè)計示例一04-30

《狼》教學設(shè)計04-25

社戲教學設(shè)計示例（通用8篇）01-05

《記承天寺夜游》教學設(shè)計示例05-02

比的教學設(shè)計204-25

《狼和鹿》教學設(shè)計04-29

狼205-01

直線 教學設(shè)計-204-28

2、《匆匆》教學設(shè)計04-25