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《金盒子》練習(xí)
一 感悟全文，并畫(huà)出寫(xiě)金盒子的部分，把全文連貫起來(lái)思考，看金盒子在表情達(dá)意上和全文結(jié)構(gòu)上起什么作用。
本題意在幫助學(xué)生通過(guò)理清文章線索進(jìn)而把握全文的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。
答案見(jiàn)“課文說(shuō)明”。
二 下邊兩題中，任選一題。
1.你有過(guò)類似金盒子這樣的玩具嗎?如果有，它引起你哪些聯(lián)想和感受?寫(xiě)下來(lái)，一二百字。
2.親人去世，令人悲痛。但對(duì)死去的親人最好的悼念，是活著的人繼續(xù)奮斗。試給作者寫(xiě)一封信，表示慰問(wèn)。
本題是拓展性練習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。
教學(xué)建議
一、本文寫(xiě)的是解放以前的事，有必要對(duì)時(shí)代背景作適當(dāng)介紹。例如，文中說(shuō)“戰(zhàn)時(shí)交通不便”，是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，作者在外地念書(shū)，回家鄉(xiāng)浙江永嘉不方便。又如，“有一次，父親要出發(fā)打仗了”，作者的父親是舊軍官，打仗時(shí)間在作者五歲(1922年)至八歲(1925年)之間，估計(jì)是軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)(這一點(diǎn)不必多說(shuō))。
二、這篇文章寫(xiě)的是好幾十年以前的事，似乎很遙遠(yuǎn)了；現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹；現(xiàn)在醫(yī)療條件好，生活水平高，孩子夭折已大大減少了。文中所寫(xiě)的，與學(xué)生生活似乎有一定距離。對(duì)此，教師不妨通過(guò)介紹時(shí)代背景、作者生平，來(lái)作一些彌補(bǔ)。不過(guò)這篇文章寫(xiě)的是作者小時(shí)候的事，因此不妨引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己童年生活時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，去體會(huì)、感悟這篇文章。
三、作者在文章中寫(xiě)到，“人事的變幻無(wú)�！保鞍档娜碎g，茫茫的世路，就只丟下我踽踽獨(dú)行”等比較消極的話，可以引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待。
四、不妨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以某一物為線索貫穿全文的寫(xiě)法。
《金盒子》練習(xí)
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