《斑羚飛渡》教學設計3

教學目的

1、整體感知課文，理解斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出來的美德；

2、學習詳略得當?shù)膶懛�，領會描寫的作用；

3、培養(yǎng)“珍視生命、關愛動物”的觀念；

4、理解課文的主旨。

重點難點

1．重點 (1)整體感知課文，理解斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出來的美德。  

(2)理解課文主旨。

（3）結合人性亮點的失落，探究人與動物和諧相處的重要性。  

2．難點：學習課文詳略恰當?shù)膶懛ā?/p>

教學時數(shù)

二課時

教學內容及步驟

第 一 課 時

教學要點：

字詞學習，感到知課文內容，領會文章主旨

一、導入  

1、檢查預習，正音、釋義：

2、簡介作者及其作品

3、簡介斑羚（其中1，3用幻燈片顯示）

4、講述《生命的跪拜》引入“斑羚飛渡”

二、整體感知內容

1、欣賞并描述圖片的主要內容，學生交流各自的意見

2、結合圖片，邊聽音樂（《命運》或者《二泉映月》）邊讀課文

3、抽2~3名學生復述飛渡的情景并互評，體會詳略恰當?shù)膶懛?/p>

4、自主學習，共同探究以下問題：  

（1）本文講了一個什么故事？結果怎么樣？

（2）斑羚的飛渡可以分為哪幾個過程？

（3）頭羊有哪些特征？  

（4）面對這場生與死的選擇，作者的心情怎么樣？

（5）故事的主題是什么？

三、作業(yè) 

1、反復閱讀課文，并體會其中的感情

2、勾劃出其中描寫的語句，體會其作用

3、積累字詞：抄寫“正音和解釋”

第 二 課 時

教學要點：

研討與賞析

一、導入  

檢查作業(yè) 及上一課時的學習情況

二、研討與賞析

1、作者是如何區(qū)分這群斑羚的？  

2、在這次飛渡中頭羊最令人敬佩的行為是什么？表現(xiàn)出了頭羊哪些品質？

3、文章幾處寫到了斑羚的叫聲，這些叫聲各有什么特點？

4、找出課文中描寫彩虹的語句，體會并分析寫景的妙處。

三、質疑探究

1、如何理解“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是用死亡做橋墩架設起來的橋�！敝械哪亲鶚蚴恰坝盟劳鲎鰳蚨铡�？

2、“為什么從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事讓“我”感到震驚？

3、“它走了上去，消失在一片燦爛中。”中的 “燦爛”應該如何理解？

四、體驗與反思

1、談談你對這件事的看法和認識，如果你是狩獵隊中的一員，你會怎么做？

2、在和平與發(fā)展的今天為什么還會有這樣的慘劇發(fā)生？  

3、為了保護我們共同的家園，人類應該怎樣和野生動物相處？

五、作業(yè) 

1、反復閱讀課文，領會其思想意義。

2、以“我是地球小衛(wèi)士”為題寫一則短文。

3、預習《華南虎》

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