歲月，在黃土地上流過

教學目的

1．反復(fù)誦讀課文，理解全文的大意。

2．感受文中語句的形象美和意境美。

3．積累語言素材。

重點難點

1．重點：感受語言的形象美和意境美。

2．難點：理解某些句子的含義。

教學時間：一課時。

教學過程 

一、預(yù)習指導(dǎo)

1．朗讀一遍課文，掃清文字障礙。初步熟悉內(nèi)容。

2．了解下列詞語，注意加點字的讀音。

靜謐（m@）：安靜。

崎嶇（qi q*）：形容山路不平。

深邃（su!）：深，指從上到下或從外到里的距離大。

繁衍(y3n)：逐漸增多或增廣。

袒露（t3n）：裸露。

憧憬(ch#ngj!ng）：向往。

縈繞（y@ng）：圍繞，縈回。

羈絆（j9）：纏住了不能脫身；束縛。

宣泄(xi8）：舒散；吐露（心中的積郁）。這里指傾泄出來。

締造（d@）：創(chuàng)立；建立（多指偉大的事業(yè)）。

玷污（di4n）：弄臟（多用于比喻）。

不屈不撓（n3o）：指在困難或惡勢力前不屈服，不低頭。

忠貞不渝（y)）：忠誠堅定，永不改變。

永保青春(b3o）：永遠保持住青春。

3．讀準下列字音。

棲落(q9）濡濕（r*）排闥（t4）震懾（sh8） 徘徊（hu2i）蒼穹（qi$ng）啜飲（ch)o）荊榛（zh5n） 汗涔涔（c5n）迷惘（w3ng）驚愕（6）黢色（q&） 悄無聲息（qi3o）白熾（ch@）蟄音（zh6）

二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入  新課

“歲月，在黃土地上流過”，這是個非常抒情的題目。作者借黃土地上一年四季的更迭，表現(xiàn)了歲月的流逝，而流逝的歲月在作者的心中又引起了萬千感慨。作者感慨什么呢？他借黃土地上一年四季景色的描寫，要抒發(fā)怎樣的情懷呢？讓我們一起來理解課文。

三、理解課文

1．請學生朗讀第一節(jié)。提問：這一節(jié)寫什么？抒發(fā)什么感情？

討論并歸納：寫黃土地上春夜的景色：沉靜（靜謐）而潛伏著活力。

抒發(fā)作者希望“春天里誕生的一切”美好事物，都將鋪滿（擁抱）整個黃土地的愿望。

2．請學生朗讀第二節(jié)。提問：這一節(jié)寫什么？抒發(fā)什么情感？

討論并歸納：寫黃土地上夏日的勞作：浩蕩而又不屈（頑強）。抒發(fā)作者對我們民族頑強進取精神的頌揚之情。

3．請學生朗讀第三節(jié)。提問：這一節(jié)寫什么？抒發(fā)什么情感？

討論并歸納：寫黃土地上秋日的豐收：歡樂又沉思。表達作者豐收不忘來年春，總結(jié)經(jīng)驗，更上一層樓的冷靜和謙遜（深思）。

4．請學生朗讀第四節(jié)。提問：這一節(jié)寫什么？抒發(fā)什么情感？

討論并歸納：寫黃土地上冬日的景色：圣潔而又忠貞。抒發(fā)作者對新春的期待和熱望。

5．由以上的分段閱讀理解后，請大家說說全文的大意。

討論并歸納：全文通過四季不同景色的描繪，謳歌了黃土地上歷史的變化，謳歌了中華民族勇于進取和創(chuàng)新的精神。

6．請同學們說說本文哪些語句富有形象美和意境美。

討論并歸納：這樣的句子在文中很多，我們要邊讀邊想象，體味句子的形象和意境，得到美的享受。如“春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角”，這個句子就如一幅畫：背景是幽幽的夜色，地平線上有一座古老的城池，彎彎的月亮正懸掛在這座城里一家古老建筑的檐角上。多么靜溫、多么富有詩意的一幅畫啊。又如“當最后一片殘冰在荒灘上消融，當流浪的星星搜尋到春天第一聲蟄音，黃土地將又重新奮起……”這個句子也非常形象地描述了冬的漸漸消融，冬夜的最后一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴后一顆流星逝去了，春天的第一聲蟲鳴從地下隱隱傳來，黃土地又重振旗鼓。這里，冬春的交替是借殘冰、流星和春雷的形象來描述的，語言富有形象性。

四、小結(jié)

這是一篇抒情性很強的作品．在描寫四季的同時更多的是表現(xiàn)心靈的感悟。有些地方不易排解．可以不去深究

五、作業(yè) 

1．完成課后練習。A類

2．完成下列練習

(一）根據(jù)拼音寫出漢字。A類

靜（m@）＿崎（q*）＿深（su!)___（t3n)__露（y@ng）__繞（j9）__絆。

宣（xi8)__（d@）__＿造（di4n）__＿污忠貞不（y)）、不屈不（n3o）＿永（b3o）__青春

（二）仿造句子。B類

春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角…秋陽是________________。

歲月，在黃土地上流過