《南京大屠殺》教學(xué)設(shè)計(jì)1
南京大屠殺
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 整理歸納出作者列舉的幾大案件，明確作者寫作意圖。
2. 品味報(bào)告文學(xué)散文化的語言，體會(huì)作者隱含于文字中的悲憤之情。激發(fā)民族義憤，激勵(lì)
為中華崛起而奮斗的愛國熱情。
重點(diǎn)：整理歸納作者列舉的幾大案件，明確作者的寫作意圖。
難點(diǎn)：體會(huì)作者隱含于文字中的悲憤之情。
教學(xué)過程 ：
一、由題目導(dǎo)入
提問1：課題中有“屠殺”兩字，通讀全文，從文章內(nèi)容上給“屠殺”下個(gè)定義。
提問2：“屠殺”可解釋為“大批大批地殘殺”，為什么在“屠殺”前要再加上個(gè)“大”字？
二、細(xì)讀文章，歸納“大屠殺”案件
1.(列表)歸納“大屠殺”案件。
2.明確：“大”說明南京大屠殺人數(shù)之多，屠殺的殘忍度之烈。日本軍國主義殘殺中國人民不分對(duì)象，尼姑、平民、軍人甚至婦女兒童。說明他們以殺人為目的，想要亡我中國。
三、感悟文章議論部分，明確作者寫作目的
1、思考：日本在中國實(shí)行屠殺政策并非始于1937年，日本軍國主義的亡我之心由來已久（東北三省、上海、河北、南昌都在37年前發(fā)生過類似的屠殺事件），作者為什么要選南京大屠殺作為這篇報(bào)告文學(xué)的題材呢？
2.、帶著這個(gè)問題散讀課文第三部分。（重點(diǎn)品讀“作為歷史的回顧”、“記住這中華民族的奇恥大辱”等句）
明確：國土如此之小的日本野心極大，妄圖將中國滅亡，“南京”是中國當(dāng)時(shí)的首都，顯然日本軍國主義是要“殺一儆百”，其野蠻和殘暴程度可見一斑。
3、思考：日本軍國主義為什么會(huì)有這樣的野心來吞并中國，中國人民為什么會(huì)遭受這樣的災(zāi)難？
明確：因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國太落后了，綜合國力不強(qiáng)，落后就要挨打。所以我們要增強(qiáng)國力�！鳛閷W(xué)生我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為中華崛起而奮斗！
四、感悟作者隱于文字背后的情感
提問：最后一部分作者發(fā)表了自己的看法，愛憎之情溢于言表，一篇好文章通常作者都會(huì)將自己的情感隱藏于文字中，比如“風(fēng)景秀麗的燕子磯”這句，作者為什么要在敘述“燕子磯大屠殺”加上這句話呢？
明確：1、美麗的地方卻成了屠宰場(chǎng)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，作者這樣安排是為了突出日軍的殘暴，中國人民的無