《海燕》教案設(shè)計(jì)10

第一課時(shí)  鄭《海燕》、高《海燕》（寫作意圖、寫作思路）

第二課時(shí)  誦讀，領(lǐng)會(huì)不同的思想感情，分析象征、對(duì)比、擬人、比喻等寫作方法和修辭方法。

第三課時(shí)  比較閱讀（構(gòu)思角度、語言特色）

第四課時(shí)  典型練習(xí)（尋找學(xué)習(xí)規(guī)律）

第一課時(shí)  

教學(xué)目標(biāo) 

1、 作家作品及有關(guān)背景

2、 6個(gè)字、11個(gè)詞

3、 托物言志，明確鄭《海燕》通過對(duì)小燕子（海燕，家燕）的描寫，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的思念之情。高《海燕》以象征手法，熱情謳歌無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，發(fā)出對(duì)革命的呼喚。 

4、 理清文章的寫作思路，體會(huì)文章的構(gòu)思特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、 目標(biāo)3、4 既是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，

2、 把握文章的寫作思路，是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

——也可以引導(dǎo)學(xué)生來確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)步驟 

一、設(shè)情景導(dǎo)入  

實(shí)物情景：出示澳門回歸吉祥物——小燕子，解說寓意。

小燕子，只是一個(gè)依托物而已，人們通過他，目的是用來表達(dá)某種思想感情的。這種表現(xiàn)手法，在散文中，叫做“托物言志”。（以《白楊禮贊》為例，稍作解說。）

板書課題       

《〈海燕〉兩篇》

              鄭振鐸          高爾基

第五課《〈海燕〉兩篇》都是描寫海燕的，現(xiàn)代作家鄭振鐸、蘇聯(lián)時(shí)代的偉大文學(xué)家高爾基通過對(duì)海燕的描寫，分別想表達(dá)什么意圖，想表達(dá)什么意思呢？讓我們通過今天的學(xué)習(xí)，一方面進(jìn)一步了解托物言志的寫法，另方面，初步探究?jī)晌蛔骷颐鑼懞Ｑ嗟囊鈭D。（出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

二、掘情愫導(dǎo)析

（一）、目標(biāo)1——作家作品、有關(guān)背景

1、 【鄭振鐸（duó）】（1898—1958）現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。筆名

西諦、郭源新等。原籍福建長(zhǎng)樂，生于浙江溫州。1917年入北京鐵路管理學(xué)校學(xué)習(xí)，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，曾作為學(xué)生代表參加社會(huì)活動(dòng)，并和瞿秋白等人創(chuàng)辦《新社會(huì)》雜志。1920年11月，與沈雁冰、葉紹鈞等人發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，并主編文學(xué)研究會(huì)機(jī)關(guān)刊物《文學(xué)周刊》，編輯出版了《文學(xué)研究會(huì)叢書》。1923年1月，接替沈雁冰主編《小說月報(bào)》，倡導(dǎo)寫實(shí)主義的“為人生”的文學(xué)，提出“血與淚”的文學(xué)主張。大革命失敗后，旅居巴黎。1929年回國(guó)。曾在生活書店主編《世界文庫(kù)》。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，參與發(fā)起了“上海文化界救亡協(xié)會(huì)”，創(chuàng)辦《救亡日?qǐng)?bào)》。和許廣平等人組織“復(fù)社”，出版了《魯迅全集》、《聯(lián)共黨史》、《列寧文選》等�？箲�(zhàn)勝利后，參與發(fā)起組織“中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)”，創(chuàng)辦《民主周刊》，鼓動(dòng)全國(guó)人民為爭(zhēng)取民主、和平而斗爭(zhēng)。1949年以后，歷任文學(xué)研究所所長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)、中國(guó)民間研究會(huì)副主席等職。1958年10月18日，在率中國(guó)文化代表團(tuán)出國(guó)訪問途中，因飛機(jī)失事殉難。主要著作有：短篇小說集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學(xué)大綱》、《中國(guó)通俗文學(xué)史》、《中國(guó)文學(xué)論集》、《俄國(guó)文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》。

2、 高爾基簡(jiǎn)介：蘇聯(lián)時(shí)代偉大的文學(xué)家，“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”，原名阿列

克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。出生于木工家庭，4歲喪父，10歲就為生活所迫，到處流浪。當(dāng)過鞋鋪學(xué)徒、輪船雜役、面包坊工人和更夫，倍嘗人間苦難，親眼見到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供了豐富的題材。著名作品有長(zhǎng)篇小說《母親》、自傳體三步曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。

《海燕》寫于1901年。當(dāng)時(shí)歐洲發(fā)生了工業(yè)危機(jī)，蔓延到了俄國(guó)，俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)不斷

高漲，同年2月19日，他從尼日尼·諾夫格勒特（現(xiàn)在的高爾基城）來到彼得堡，參加俄國(guó)作家協(xié)會(huì)為了紀(jì)念農(nóng)奴解放40周年而舉行的會(huì)議，發(fā)表了尖銳的演說，還參加了學(xué)生的示威游行等活動(dòng)，根據(jù)這次斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，他滿懷激情地寫下了一篇具有象征意義的短篇小說《春天的旋律》，著名的《海燕》就是它的最后一章。

（二）目標(biāo)2——掃清字詞障礙（6個(gè)字、11個(gè)詞）

1、 強(qiáng)記下列6個(gè)字。

鐸（dúo）   輕颸（sī）   雋（jùn）妙   （hú）紋       

 融融泄泄（yìyì）   蹇（jiǎn）劣

2、 指名注音或填漢字。

3、 跳讀課文，結(jié)合課文語境，理解下列10個(gè)詞。（）

積伶積俐    勁俊    輕颸    黃綠的眼    雋妙   

雋逸（2）   融融泄泄    憂戚    蹇劣    晶天    

4、 出示課文內(nèi)容，結(jié)合語境，解釋下列詞語

黃綠的眼——形容柳條上綻出的淡黃色的嫩芽。

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