《羅布泊，消逝的仙湖》

羅布泊，消逝的仙湖

教學(xué)目標(biāo) ：

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力；

2．感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)；

3．學(xué)習(xí)對(duì)比和引用數(shù)據(jù)的方法；

4．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；

2．課前預(yù)習(xí)，提出并整理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；動(dòng)手查找資料；帶著問(wèn)題和資料走進(jìn)教室；

3．在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)文章的解讀能力；透視文章的寫作軌跡，深入理解作品傳達(dá)的強(qiáng)烈的憂患意識(shí)；

4．結(jié)合“研討與練習(xí)”：“假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們?cè)V說(shuō)什么？”拓展思維，暢想表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

一、課前預(yù)習(xí)

1．閱讀課文，了解文章的寫作思路。

2．完成“讀一讀，寫一寫”。

3．查找并搜集有關(guān)“羅布泊”“青海湖”“月牙泉”等的資料。

4．在閱讀和收集資料的過(guò)程中，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題整理到學(xué)習(xí)筆記上

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