11敬畏自然

11敬畏自然1

初中二年級(jí)教案：11敬畏自然，是新人教版八年級(jí)語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 8 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。

11敬畏自然2

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 解決生字詞

　　2. 理解本文中作者的觀點(diǎn)。

　　3.初步理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解文中作者的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解文中作者的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、 新課導(dǎo)入：

　　人類是一種神奇的生物，我們往往贊美人類的智慧，可是當(dāng)我們看到人類的成就、人類的偉大的同時(shí)，我們有沒有留意是誰創(chuàng)造了人類，人類的母親那是否是更偉大的，兒我們?nèi)祟惡瓦@位母親又是怎么相處的呢?讓我們先來認(rèn)識(shí)一下這位美麗的母親。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)：

　　1. 給加點(diǎn)字注音：(PPT)

　　鯤(kun)鵬 斥安鳥(yan) 蓬蒿(hao) 咫尺(zhi) 狼藉(ji) 相形見絀(chu) 美味佳肴(yao2)

　　2. 解釋下列詞語：(PPT)

　　蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：(書)比喻距離很近。

　　狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。 吶喊：大聲喊叫助威。

　　自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。

　　相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

　　精巧：精細(xì)巧妙。 佳肴：精美的菜肴。

　　三、整體感知：(快速閱讀課文)

　　1.根據(jù)你的理解，你認(rèn)為作者對(duì)待自然的態(tài)度是什么?

　　明確：敬畏。

　　2.解題：敬畏自然的內(nèi)涵是什么?

　　明確：敬畏有兩層含義，一層為敬重，敬重自然就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義。二層是畏懼，但不是簡(jiǎn)單的害怕，而是說破壞大自然、違背自然規(guī)律，必然受到自然的`懲罰，大自然的懲罰是無情的，是令人畏懼的。

　　3.作者提出的主要觀點(diǎn)是什么?

　　明確：作者以散文的筆觸，深入淺出地為人們展現(xiàn)了大自然的復(fù)雜性，以及人類在大自然面前的先天不足，流露出對(duì)人類現(xiàn)狀的深深擔(dān)憂，告誡人類要敬畏自然，愛護(hù)自然。點(diǎn)明觀點(diǎn)的是最后一段。

　　四、合作探究：

　　1.再讀課文，討論交流下列問題：

　�、抛髡邽槭裁刺岢鼍次纷匀�?

　　⑵為什么說敬畏自然就是敬畏我們自己?

　　(分小組討論、交流，然后請(qǐng)小組代表發(fā)言)。

　　要求：闡述觀點(diǎn)，有理有據(jù)，一定要結(jié)合課文內(nèi)容，不能脫離文本。

　　教師歸納：

　　⑴因?yàn)槿祟惓３Ｅc自然對(duì)立，有時(shí)違背自然規(guī)律，受到了自然的懲罰，只有認(rèn)識(shí)自然、愛護(hù)自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以作者提出要敬畏自然。

　　⑵人類與自然都是孕育生命的組成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我們自己。

　　五、拓展研究：

　　激趣：讀著本文精辟的論述、理性的分析，你將如何把敬畏自然、愛護(hù)自然變成最實(shí)際的行動(dòng)?

　　請(qǐng)就敬畏自然這一主題擬幾條標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。(可每一小組擬一條展示交流)

　　參考：

　　1.地球不是我們從父母那里繼承的，是從子孫那里借來的。

　　2.地球不屬于人類，而是人類屬于地球。

　　3.自然界的法則就是合作;我們不應(yīng)只求改變世界，而應(yīng)力爭(zhēng)改變自我。

　　4.但愿地球上的最后一滴水，不是我們的眼淚。

　　5.我們愛護(hù)今天的自然，自然將呵護(hù)我們的明天!

　　齊讀最后一段，感悟，加深對(duì)課文的理解

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