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小六語(yǔ)文 走向生活 教學(xué)設(shè)計(jì)1
走向生活一 教學(xué)目標(biāo)
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上去感悟主動(dòng)走向生活 廣交朋友的人生態(tài)度。
3. 再讀課文，讓學(xué)生了解戴維.科寧斯是如何進(jìn)行“采訪”的，學(xué)習(xí)采訪的方法和注意事項(xiàng)，為綜合實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
1. 感悟“走向生活 廣交朋友”的人生態(tài)度。
2. 理解羅斯福夫人話的深刻含義。
三 教學(xué)方法
1. 教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，提問
2. 學(xué)生朗讀課文，自主討論交流
四 課前準(zhǔn)備
1. 讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出并查出文中所用到的成語(yǔ)的意思。
（附：供教師參考）
初出茅廬：比喻剛踏進(jìn)某一領(lǐng)域，還缺乏經(jīng)驗(yàn)。
舉世聞名：全世界都知道他的名字。形容名氣非常大。
成竹在胸：比喻辦事以前，已經(jīng)有了全面的設(shè)想和安排。
迫不及待：急迫得不能等待。
接二連三：一個(gè)接一個(gè)，連續(xù)不斷。/
玩兒一笑：微笑。
始料未及：沒有預(yù)料到。
無(wú)拘無(wú)束：一點(diǎn)兒也不受拘束。
座右銘：寫在座位右邊，做警戒、提醒用的有教益的話。
賦予：交給，給予。
2. 搜集并積累有關(guān)采訪的資料和方法。
五 課時(shí)安排
一課時(shí)
六 教學(xué)過程
㈠ 導(dǎo)入 （如圖）
廣闊的社會(huì)生活
個(gè)人的小圈子
㈡ 再讀課文，讓學(xué)生們想一想，以戴維的采訪為線索，經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
（三個(gè)階段）
第一階段：（1~8自然段） 采訪前 心情緊張，認(rèn)真準(zhǔn)備
第二階段：（9~14自然段） 采訪時(shí) 輕松愉快，自如交談
第三階段：（15~16自然段） 采訪后 受益匪淺
（總結(jié)原因：走向生活即走向社會(huì)）
㈢ 難點(diǎn)分析
羅斯福夫人的話“……強(qiáng)迫自己歡迎別人進(jìn)入自己的世界，強(qiáng)迫自己走向生活，終于體會(huì)到廣交朋友是多么使人精神振奮�！备嬖V我們要敞開心扉，突破心靈的封閉固守，要走向生活，即走向廣闊的社會(huì)生活，我們才能接觸并獲得更多的知識(shí)。
七 布置作業(yè)
㈠ 從查出的成語(yǔ)或詞語(yǔ)中，任選五個(gè)詞，充分發(fā)揮想象力，寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不限。
㈡ 布置學(xué)生利用課余時(shí)間當(dāng)一次小記者，采訪校長(zhǎng)、教師或他人，通過課文啟發(fā)學(xué)生體會(huì)采訪前如何收集材料，做好充分準(zhǔn)備，在采訪中如何大膽與陌生人
交談，并做好采訪記錄，采訪后如何整理材料，并將過程寫下來(lái)。把這次活動(dòng)作為“走向生活”的嘗試。
板書設(shè)計(jì)
走向生活
采訪前：緊張準(zhǔn)備
采訪時(shí)：輕松自如 原因：走向生活
采訪后：受益匪淺
小六語(yǔ)文 走向生活 教學(xué)設(shè)計(jì)1
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