詩詞五首　教案示例

詩詞五首　教案示例

　　重難點分析

　　重點：詩歌所表達的思想感情。

　　難點：創(chuàng)作背景的介紹。

　　教學過程

　　第一課時

　�。ǎ�）明確目標

　　學習《茅屋為秋風所破歌》

　　1．寫作背景介紹，“歌”的介紹。

　　2．描寫，敘事、抒情等多種表達方式的運用。

　　3．朗讀并背誦詩歌，體會作者憂國憂民的思想感情。

　　（二）整體感知

　　這是一首抒情言志之作，杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊。

　�。ㄈ�）教學過程

　　1．檢查預習情況

　�。�1）字詞

　　怒號（háo）三重（chóng）布衾（qīn） 大庇（bì） 突兀（wù）

　　（2）作家及創(chuàng)作背景簡介

　　2．聽錄音范讀課文，學生跟讀、注意讀準字音、節(jié)奏。

　　3．學生對照注釋自由朗讀課文，要求：

　�。�1）掃清字詞障礙，理解詩句的意思。

　�。�2）找出例句分析詩中所用的表達方式。

　　（3）說說杜甫在這首詩中表現(xiàn)了怎樣的情懷。

　　4．檢查自讀情況：

　�。�1）解釋下列字詞：

　　秋高（秋深）　三重茅（幾層茅草）　灑（散落）　冒（掛）　忍能（這樣）　俄頃

　�。ㄒ粫�兒）　漠漠（灰蒙蒙的）　向昏黑（漸近，將近）　衾（被子）　喪亂（戰(zhàn)亂，指安

　　史之亂）　何由徹（徹曉，到天亮）　寒士（貧寒）　突兀（高聳的樣子）　見（同“現(xiàn)”）

　�。�2）詩中采用了哪些表達方式？試舉例說明。

　　（明確）詩中采用的表達方式有：①描寫，如第一段“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”。把秋風擬人化，寫出了狂風肆虐的景象�！懊╋w渡江酒江郊……下者飄轉沉塘拗。”描繪了茅屋為秋風摧殘的慘態(tài)，再如第3段“俄頃風定云墨色，秋風漠模向昏黑�！睂懗隽私咏�傍晚時的凄涼。

　�、跀⑹�，如第二段，“南村群童欺我老無力，……歸來倚杖自嘆息�！币粋�“自”字，總收一二兩段，寫出了詩人在茅草被搶之后的孤獨、悲苦。再如第三段“布衾多年冷似鐵，……長夜沾濕何由徹！”詩人從風雨飄搖的茅屋想到了國家的安危。

　�、凼闱椋�如第四段“安得廣廈千萬間，……吾廬獨破受凍死亦足！”表現(xiàn)了詩人奔放的激情和火熱的希望。

　�。�3）詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想？

　�。勖鞔_］詩歌篇末點題，“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”乃是畫龍點睛之筆，體現(xiàn)了作者憂國憂民的思想感情。

　　5．生再讀詩歌，體會詩人的思想感情。

　　6．小組推薦一名成員參加感情朗誦詩歌競賽。

　　7．集體背誦詩歌。

　　（四）總結、擴展

　　這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風摧殘后的窘?jīng)r。在雨夜屋漏、長夜難眠之際，詩人

　　心憂天下，想到的是普天下的受苦人，而寧可舍棄自己。這是多么高尚的情操��！作者的不

　　幸遭遇令人同情，而他那“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想，“吾廬獨破受凍死亦足”的博大胸襟更令人肅然起敬。全詩語言淺顯，卻有極強的震撼力。

　　杜甫在“安史之亂”期間，曾從洛陽回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關等地，根據(jù)自己目睹的事實，寫了一組詩（“三吏”，“三別”，即《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》《新婚別》《無家別》），請同學們課后找資料閱讀，更好地感受杜甫詩的現(xiàn)實主義精神。

　　（五）布置作業(yè)

　　朗讀并背誦詩歌。

　　第二課時

　�。ǎ�）明確目標

　　學習《南園》和《十一月四日風雨大作》

　　l．寫作背景介紹。

　　2．朗讀并背誦詩歌，體會作者愛國的憂思。

　　（二）整體感知

　　這兩首都是抒情言志之作，李賀懷才不遇，猶思棄文習武，為國立功；陸游以衰老多病之身，尚思為國戍邊，夢赴戰(zhàn)場。

　�。ㄈ�）教學過程

　　1．檢查預習情況

　　（1）字詞 戍（shù） 闌（lán）

　�。�2）作家及創(chuàng)作背景簡介

　　2．師朗讀詩歌，學生跟讀，注意讀準字音，節(jié)奏。

　　3．學生對照注釋自由朗讀詩歌，要求：

　�。�1）掃清字詞障礙，理解詩句的意思。

　�。�2）能夠比較兩首詩。

　　4．檢查自讀情況

　�。�1）解釋下列字詞：

　�、賲倾^（刀名，刃稍彎。）②關山五十州（泛指當時藩鎮(zhèn)割據(jù)地區(qū)。）③凌煙閣（樓閣名，在唐朝首都長安，這是唐太宗為表彰功臣所建的殿閣。唐太宗貞觀十七年643年，在閣上畫了24位開國功臣的像。）④若個（哪個）⑤萬戶侯（食邑萬戶的侯，指很高的爵位。）⑥不自哀（即不為自己悲哀。）⑦戍（守衛(wèi)。戍輪臺。戍守邊疆。輪臺，輪古地名，在今新疆輪臺東南。漢武帝時曾派兵在這里屯田駐守。這里借指我國北方邊疆。）⑧夜闌（深夜。闌，盡，指夜深。）⑨鐵馬（披著鐵甲的戰(zhàn)馬。）⑩冰河（泛指北方冰凍的河流。這里指寒冷的北國戰(zhàn)場。）⑾入夢（指進入夢境，夢見。）

　　（2）指名賞析《十一月四日風雨大作》。

　　［明確］①②句：我雖然年邁力衰困居在孤獨、荒涼的小村里，可是并不為自己不受重用而感到悲哀，還時刻想著率領干軍萬馬為祖國戍守邊疆。

　　這兩句述志，寫詩人忠心報國的情思。

　�、邰芫洌阂股盍�，躺在床上聽到風吹雨打的聲音，我不由得夢見自己騎著身被鐵甲的戰(zhàn)馬，奔向冰天雪地的戰(zhàn)場。

　　 這兩句詩記夢，寫因關心國事而形成的戎馬征戰(zhàn)的夢幻，從而以夢的形式再現(xiàn)了“戍輪臺”的志向�！叭雺魜怼狈从沉苏�治現(xiàn)實的可悲：詩人有心報國卻遭排斥而無由殺敵，一腔御侮之情只能形諸夢境。但是詩人一點也“不自哀”，報國殺敵之心卻更強烈了。日有所思，夜有所夢。因此，“鐵馬冰河”的夢境，使詩人強烈的愛國主義的思想感情，得到了更充分的展現(xiàn)。

　　（3）比較：《南園》與《十一月四日風雨大作》：

　

  

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