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“從小培養(yǎng)美德”口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
“從小培養(yǎng)美德”口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)福建 柯有我
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??教學(xué)目標(biāo)
??1.在交際中認(rèn)真傾聽，能把握說話人所說的主要內(nèi)容。
??2.能具體地講述事例，清楚地說出自己的感受和想法。
??3.在交談中受到啟發(fā)，決心從小事做起，從小培養(yǎng)美德。
??教學(xué)過程
??1.無主題聊天
??激發(fā)參與口語(yǔ)交際的興趣。
??師：同學(xué)們喜歡聊天嗎?
??(請(qǐng)積極性最高的學(xué)生上臺(tái)聊幾句)
??師：一個(gè)人獨(dú)聊，時(shí)間長(zhǎng)了沒意思，誰愿意上來跟他對(duì)聊?
??請(qǐng)一二位學(xué)生上臺(tái)對(duì)聊，教師相機(jī)適時(shí)參與，一齊聊幾句，營(yíng)造師生之間的融洽氣氛。
??師：既然這么好玩，大家都來聊吧!
??學(xué)生自愿組成小組，教師適當(dāng)調(diào)整，將口頭表述有困難的學(xué)生編進(jìn)較活躍或較適合的小組。
??2.進(jìn)入有主題口語(yǔ)交際
??師：同學(xué)們，我們要是有一個(gè)大致相同的話題，大家都圍繞這一話題來交談，是不是更有內(nèi)容，更有意義一些呢?
??師板書：“從小培養(yǎng)美德”
??師：請(qǐng)同學(xué)們就這一話題，小伙伴之間先聊一聊。
??教師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》的插圖放大圖。
??師：大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?
??教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫出“誠(chéng)信”“誠(chéng)實(shí)、善良”“講求奉獻(xiàn)”。
??師：請(qǐng)同學(xué)們以這三篇課文所贊揚(yáng)的美德為話題，開始交談。
??(師出示要求)
??小組內(nèi)每位同學(xué)都要談，一個(gè)同學(xué)在談時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，記住對(duì)方說話的要點(diǎn)。說的時(shí)候隨意些，放開些，不要擔(dān)心講不好或講錯(cuò)；聽的時(shí)候注意聽出人家講的跟自己想的有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
??3.匯報(bào)交流
??教師在走訪、巡視各小組交流的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生推薦交談效果較好的小組上臺(tái)匯報(bào)交流。
??根據(jù)第一輪交流匯報(bào)的情況，教師提出要求：
??同學(xué)們?cè)诮徽剷r(shí)，不要光顧著自己說，還要耐心地傾聽別人講話，有時(shí)候聽比說還重要。聽，要注意說話人的表情；說，要注意使用規(guī)范的語(yǔ)言，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話交談。
??小組匯報(bào)交流時(shí)，對(duì)其他學(xué)生來說是訓(xùn)練聆聽的好機(jī)會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽，邊聽邊想，把握說話人所表達(dá)的主要意思。
“從小培養(yǎng)美德”口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
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