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語文 - 威尼斯的小艇
教學(xué)目標(biāo) ：教養(yǎng)：
1．了解威尼斯獨特的地理風(fēng)貌，小艇的特點，以及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的表達(dá)方法。
2．學(xué)習(xí)本課6個生字新詞，認(rèn)識3個生字，理解重點詞語。
3．有感情地朗讀課文。背誦前四個自然段。
教育：
了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣。受熱愛大自然，熱愛生活的教育。
教學(xué)重點
1．認(rèn)識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解異國風(fēng)情，陶冶生活情趣。
2．了解小艇的特點以及它同威尼斯水城的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。
教學(xué)難點 ：了解作者怎樣介紹小艇的特點，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物，抓住事物特點進(jìn)行描寫的能力。
課前準(zhǔn)備： 制作教學(xué)課件。
課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，自學(xué)，思考、質(zhì)疑。
教學(xué)時間 二課時
第一課時
課時重點：檢查預(yù)習(xí)，欣賞圖片，感受文本，研究文本。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入 ：檢查預(yù)習(xí)，交流信息。
示題：1、齊讀。13《威尼斯的小艇》�！巴А笔巧峙c“挺、蜓”形近。
2、通過預(yù)習(xí)查閱資料，你對威尼斯有哪些了解？
3、小結(jié)。
二、欣賞風(fēng)光，感受文本，提出要研究的問題。
1、欣賞威尼斯風(fēng)光，說說你對圖片中的什么印象深刻？為什么？
2、討論，小結(jié)：威尼斯的建筑、橋梁、地理地貌、小艇都值得我們研究，這節(jié)課我們主要圍繞威尼斯小艇展開研究。
3、查：預(yù)習(xí)了課文，你知道了文章主要寫什么？ （完成板書）
4、就本課內(nèi)容，你主要想研究什么？（重點在解決怎么寫和為什么這樣寫及這樣寫的好處？）
生提問，教師板書問題綱要。
3、師：選擇自己感興趣的問題研究。
4、課件出示“研究學(xué)習(xí)步驟”
○1讀課文，抓與你感興趣的問題相關(guān)的內(nèi)容多讀幾遍？
○2聯(lián)系上下文或?qū)W習(xí)、生活實際，先獨立思考，再與同學(xué)合作研究問題，尋求答案。
○3準(zhǔn)備成果匯報。
三、研讀文本，獲得新的體驗。
1、學(xué)生匯報研究情況，逐個解決問題
2、插入幾項訓(xùn)練。主要讀的訓(xùn)練（課件出示）
○1填空：文章把小艇比作： 。
○4自學(xué)完成第五段填表。
四、作業(yè) ：小組合作表演情景劇巧遇威尼斯水巷。
第二課時
課時重點：
完成課文的閱讀、體會。朗讀課文并背誦，檢查生字詞，完成練習(xí)。
教學(xué)過程 ：
一、閱讀體會第六段
1、獨立閱讀，體會本段的意境和寫作特色。（靜動結(jié)合）
2、媒體出示圖片，感受夜晚的威尼斯。
3、朗讀文段，體會語言的意境。
4、小結(jié)：學(xué)習(xí)作者始終圍繞中心，抓住事物的特點，寫具體，注意動靜結(jié)合。
二、朗讀背誦1-4段
1、自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞背誦。
2、小組互相檢查背誦。
3、集體背誦。
三、字詞檢查
1、媒體出示生字新詞，檢查個人讀
2、齊讀字詞，分析難寫字。
四、作業(yè) ：
1、抄寫生字詞
四、綜合練習(xí)：
1、完成《輔導(dǎo)練習(xí)》和閱讀本（摘抄好詞句）
2、練習(xí)用導(dǎo)游的語氣向家人介紹威尼斯小艇。
3、探究嘆息橋名字的來歷。
附板書：
反饋：
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