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向往奧運(yùn) 教學(xué)設(shè)計1
向往奧運(yùn)一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（－）知識教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會本課的9個生字。
2．理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。
3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)�，一種理想。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
l．抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
2．有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
（三）德育滲透點(diǎn)
感受作者對2008年奧運(yùn)會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛國之情。
二、學(xué)法引導(dǎo)
（－）教師教法
點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。
（二）學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、合作探究。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
（－）重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。
（二）解決辦法
指導(dǎo)學(xué)生圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題認(rèn)真閱讀課文，抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子，結(jié)合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，來體會作者是怎樣表達(dá)這種感受的。
四、師生互動活動設(shè)計
（－）學(xué)生活動設(shè)計
1．課前搜集查閱有關(guān)奧運(yùn)會的資料。
2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。
3．當(dāng)回小記者，做一次采訪。
（二）教師活動設(shè)計
1．指導(dǎo)感情朗讀課文。
2．適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解含義深刻的句子。
3．學(xué)習(xí)作者表達(dá)內(nèi)心感受的方法。
五、教學(xué)步驟
第一課時
（－）揭示課題
同學(xué)們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當(dāng)?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運(yùn)會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？
是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運(yùn)的這種感受吧！
（二）初讀課文，整體感知
1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。
2．指讀課文，糾正讀音。
（三）自主學(xué)習(xí)，合作交流
1．默讀課文，看看作者是怎樣表達(dá)自己向往奧運(yùn)的感受的。把自己認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。
2．小組交流學(xué)習(xí)成果。
各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。
（四）質(zhì)疑問難，歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)
各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學(xué)生之間解決的，教師可放手讓學(xué)生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進(jìn)行整理歸納，待下一步解決。
（五）布置作業(yè)
1．自學(xué)生字、新詞。
2．練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
（－）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。
（二）合作探究
本文通篇圍繞“向往奧運(yùn)”這一主題來寫，要讓學(xué)生真正體會作者向往奧運(yùn)的這種感受，除了放手讓學(xué)生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學(xué)生體會。
1．對巴塞羅那奧運(yùn)會的愛慕與留戀。
課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運(yùn)會的回憶。可引導(dǎo)學(xué)生抓住自己認(rèn)為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運(yùn)會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好�！雹凇绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切�！雹邸拔覒涯畈稍L他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運(yùn)會的時候了�！�
2．對奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)的贊美。
作者對奧運(yùn)精神實(shí)質(zhì)有深刻的認(rèn)識和理解。“競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)帲环N理想。”“在那一刻，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實(shí)超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。”要幫助學(xué)生結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個重點(diǎn)句子的含義，感受作者對奧運(yùn)精神的贊美。
3．對2008年北京奧運(yùn)的向往。
可讓學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動�！雹邸耙粋�國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會，該是一件多么了不起的事情�！雹邸拔铱释軌蛴袡C(jī)會采訪我們自己的國家舉辦的奧運(yùn)會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷�！雹堋斑@一天終于到來了�！�
（三）指導(dǎo)感情朗讀課文
自由讀、指讀、齊讀。
（四）總結(jié)、拓展
1．學(xué)習(xí)表達(dá)。
作者在表達(dá)自己內(nèi)心向往奧運(yùn)的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實(shí)的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。
2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運(yùn)明星？
3．角色體驗。
當(dāng)一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運(yùn)明星，與他（她）暢談2008年奧運(yùn)會。想一想你準(zhǔn)備跟他（她）談些什么？
組內(nèi)輪換當(dāng)小記者，找一兩組上臺表演。
4．收集有關(guān)奧運(yùn)會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運(yùn)會的資料。
（五）布置作業(yè)
1．自學(xué)生字，抄寫文中生詞。
2．選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。
3．以“北京奧運(yùn)”為主題辦一張手抄報。
附：板書設(shè)計
向往奧運(yùn) 教學(xué)設(shè)計1
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