《珍珠鳥》教學設計

教材說明：

《珍珠鳥》是義務教育課程標準實驗教科書語文七年級下冊第六單元第一課。學習這個單元，要求學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，調(diào)動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解。這個單元以寫動物為內(nèi)容。動物是人類的生存伙伴，動物與人類應共享生存空間。閱讀文章，不但可以激發(fā)關愛動物、善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關系的深入思考�！墩渲轼B》的作者馮驥才就為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

設計理念：

本課的教學以人為本，教師是學生學習的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓練學生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學生學會學習；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學生學會讀書；學會傾聽，學會欣賞，學會想象，給學生提供充足的表達機會，讓學生學會表達。

教學目標 ：

1、知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。

2、過程與方法：有感情的朗讀課文，整體感知文章的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美段落。

3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領悟人和動物是和諧的。

教學重難點：

教學重點是認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程及感受作者的表達方法，難點是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”

教學準備：

準備珍珠鳥的圖片資料、一首節(jié)奏舒緩配有鳥叫的音樂、一段配有音樂的自然風光的VCD。

教學過程 ：

一、導入  新課

1、激趣導入  ：同學們，聽了音樂（配有鳥叫的音樂）你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面，心中有什么樣的感受？我們都愿意與鳥交朋友，可鳥是否愿意與我們交朋友呢？

2、探求新知：今天老師就和大家一起來學習馮驥才先生的《珍珠鳥》，看他是如何與鳥成為好朋友的。（出示課題，powerpoint幻燈片）

3、出示教學目標 ：讓學生在本課學習有明確的目標。（出示powerpoint幻燈片）

4、交流資料：同學們都查找了有關本課作家、作品及珍珠鳥等資料，請在小組內(nèi)互相交流。（檢查學生課前收集的資料，訓練學生搜集、整理信息的能力，也是自主獲取知識的表現(xiàn)）

二、初讀課文，整體感知

1、學生感情朗讀課文，讀準字音，讀通課文內(nèi)容。

2、整體感知：說說通過讀課文，你知道了些什么？（課文主要寫了珍珠鳥的樣子、習